ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (34 часа) 5 класс.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (34 часа) 5 класс.

№ п/п

Тема урока

Содержание,основные понятия

Тип урока

Требования к уровню  подготовки обучающихся

Информац.-метод. и ПО

Вид контроля

Дом. зад.

Дата

план

факт

1

2

4

5

7

8

9

10

11

12

1 четверть (8 часов)

1

Информация и информатика. Техника безопасности и организация рабочего места.

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете информатики. Понятие Информатика. Информация по способу воспиятия и по форме представления Компьютер. Числовая И, текстовая И, графическая И, звуковая, видеоинф. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Изуч. нов. матер.

Знать: Правила техники безопасности в кабинете информатики.Понятия: информатика, информация, данные. Уметь приводить примеры для иллюстрации различных видов информации по способу восприятия и по форме представления, используя элементарные приемы аналитической деятельности. Понимать, что человек обладает способностью воспринимать информацию благодаря органам чувств;

Плакаты «Как мы воспринимаем информацию», «Техника безопасности». Презентации: «Зрительные иллюзии», «Техника безопасности» ПК+проектор программа «Клавиатурный тренажер»,

-

§1.1, §2.2 Р.Т. стр.3 №1,2;

2

Как устроен компьютер. Что умеет компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Системный блок, процессор, память: ОЗУ, ПЗУ, жесткие диски, клавиатура, монитор, дополнительные устройства, аппаратное обеспечение, информационный процесс.Назначение основных клавиш клавиатуры

Комбин. с использованием развивающих, игровых, исследо.техн.

Знать:Понятия:процессор, оперативная память, устройство компьютера, устройства ввода и вывода информации и их назначение.Правила ТБ при работе на компьютерах Назначение основных клавиш клавиатуры

Плакат «Компьютер и информация». Презентация «Компьютер на службе у человека» Учебник §2.1, §2.2, Р.Т. стр.54 – 55 №1,   стр.56-57 №3,4,5

Текущ.

§2.1, §2.2 РТ №2, с.55; Индив.зад Сос.ребус.

3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой»

Назначение основных клавиш клавиатуры

Комбин. Повтор+н.мат.) с использованием развивающих, игровых, исследо.техн.

Знать:назначение основных клавиш клавиатуры Уметь: Вводить и редактировать текст в программе Блокнот

Плакат «Знакомство с клавиатурой» Презентация, Учебник §2.3 РТ  №7

Текущ.

Учебник §2.3 с.69-75 РТ №6,с.57; №8с.58

4

Основная позиция пальцев на клавиатуре. История латинской раскладки клавиатуры.

Клавиатурный тренажер (упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре)Клавиатура, клавиша, функциональные клавиши, символьные клавиши, клавиши управления курсором, специальные клавиши, клавиши дополнительной клавиатуры

Практи-кум

Знать:Назначение основных клавиш клавиатуры

Плакат «Правила работы на клавиатуре» Клавиатурный тренажер

Текущ.

§2.3 Р.Т. стр.60 №9, 10, 11,12

5

Программы и файлы.

Клавиатурный тренажер в режиме игры.Программное обеспечение, ОС, прикладная программа, приложение, файл.

Комбин. с использованием развивающих, игровых, исследо.техн.

Понимать содержание понятия «ПО»; Знать назначение ОС, название ОС, установленной на компьютерах в классе; Называть, приводить примеры прикладных программ и их назначение; Проявлять самостоятельность и инициативу при освоении навыков работы с компьютером

Презентация Учебник §2.4, Р.Т. стр. 60 №9, 10,

Текущ.

§2.4 Вопросы и задания

6

Рабочий стол. Управление мышью. Как работает мышь. Практическая работа №2 «Осваиваем мышь»

Рабочий стол, указатель, графический элемент управления.

Комб. +практикум

Уметь описывать Рабочий стол компьютера, перечислять его основные элементы; Знать, с помощью чего обеспечивается быстрый доступ к различным устройствам и программам; Уметь объяснить назначение значков, которые всегда присутствуют на Рабочем столе; Знать, от чего зависит форма указателя мыши; Уметь объяснять, каким образом осуществляется управление компьютером с помощью мыши; Уметь:перемещать указатель мыши;выполнять щелчок ЛК и ПК мыши, двойной щелчок;перетаскивать объекты с помощью мыши

Логическая игра ПК+проектор Учебник §2.5, 2.6 Программа «Тренажер мыши «

Текущ.

Учебник §2.5, 2.6 РТ стр. 64 №13, 14,  15, 16, 17

7

Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №3 «Запускаем программ. Основные элементы окна программы»

Рабочий стол, панель задач, меню, окно программы, строка заголовка,сворачивающая,разворачиваю-щая и закрывающая кнопки, строка меню, рабочаяобласть,поло-сы прокрутки, рамка окна.

Изуч. нов. матер+ практикум

Знать, что называется окном; Уметь:делать выбор пункта меню мышью; запускать программу Блокнот; перемещать окно программы по Рабочему столу; изменять размеры окна программы; закрывать окно программы; Уметь называть и показывать основные элементы окна.

Учебник §2.7,2.8 РТ

Текущ.

§2.7 Р.Т. стр. 65 №16, 17, 18,19, 20, 21, 22

8

Контрольная работа за 1 четверть по теме «Компьютер для начинающих» Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню»

Проверка уровня усвоения материала Меню и работа с ним

Изуч. нов. матер+ проверка знаний+практикум

Знать:определения составляющих меню Уметь пользоваться комп. Меню.

Учебник РТ ПК+проектор

Конт-роль и коррекция знаний

§2.8 Р.Т. стр.68 № 24 - 31

2 четверть (8 часов)

9

Анализ ошибок по к/работе. Действия с информацией. Хранение информации

Информационный процесс, хранение, память: внутренняя (оперативная, постоянная), внешняя (жесткий магнитный диск, гибкий магнитный диск, лазерный/оптический диск)

Нов. матер

Понимать:что человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой И;что каждое действие с чем-либо человек осуществляет на основе И о том, как это делается;Называть примеры действий, которые не относятся к действиям с И; Знать:как человек хранит И;какими свойствами обладает память человека;как люди хранят И различных видов (приводить примеры);достоинства и недостатки хранения И. во внутренней и внешней памяти.

Плакат «Хранение информации». Презентация «Хранение информации» Учебник §1.2, 1.3 РТ.

Текущ

Учебник §1.2, 1.3 Задания №3-4,с.13

10

Носители информации. Как хранили информацию раньше.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Носитиели информации, созданные в ХХ веке. Сколько информации может хранить лазерный диск. Носитель информации, основной носитель информации носитель письменной информации. Электронный носитель, магнитный диск, компьютер

Комбин. Повтор+н.мат.) использованием развивающих, игровых, исследо.техн

Уметь приводить примеры различных носителей информации и формы представления на этом носителе; Уметь характеризовать основные носители информации (бумага, магнитные диски); Понимать, что носитель используется для хранения информации в течение длительного времени; Применять исследовательские навыки для простейшего анализа явлений природы и событий; Уметь работать в режиме ввода слов.

Презентация «Носители информации», носители информации. Учебник §1.4, 3.2, 3.3.

Текущ.

Учебник §1.4, 3.2, 3.3. РТ №4,с.5

11

Передача информации. Как передавали информацию в прошлом.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений. Научные открытия и средства передачи информации. Передача информации,  информационный канал, источник И, приемник И.

Практи-кум

Иметь представление о простейших способах передачи И на примерах; Уметь приводить простейшие примеры передачи информации, объясняя, что является источником, а что - приемником; Понимать смысл передачи информации; Знать, чем отличается источник от приемника, Уметь определять источник, приемник и информационный канал на примерах из жизни.

Плакат «Передача информации». Презентация «Средства передачи информации» Учебник  §1.5, 3.4, 3.5 РТ,таблицы, плакаты, индивидуальные карточки с тестами.

Текущ.

Учебник  §1.5, Вопросы 1-4,8(устно) РТ №6,с.12 Придумать примеры передачи разл. Видов информ. РТ №8,с.15 Индив. зад:сообщ§3.4.3.5,3.6,с.117-122

12

Кодирование информации. Язык жестов.

Код, кодирование информации, письменное кодирование, звуковое кодирование, рисуночное кодирование , иероглиф, ребус

Комбин. повтор+н.мат.) использованием развивающих, игровых, исследо.техн.

Иметь представление о простейших способах кодирования на примерах; Уметь приводить простейшие примеры кодирования информации; Понимать смысл кодирования как преобразования информации по определенным правилам; Уметь составлять и разгадывать ребус; Знать, что можно назвать кодом; Понимать, с какой целью люди кодируют И

Презентация «В мире кодов» Учебник §1.6

Текущ.

Учебник §1.6,1.7, с.25-30 №5(б),6,с.30 РТ№10,12(б),с.16

13

Формы представления информации. Метод координат

Графический, числовой, символьный способы кодирования, декодирование формы представления И, метод координат, координатная плоскость

Комбин.(исслед.+практикум)

Понимать, что способ кодирования зависит от цели; Знать и различать 3 основных способа кодирования; Уметь декодировать сообщение; Уметь использовать метод координат для представления графической И; Знать применение метода координат; Уметь работать по плану

Игра «Морской бой»

Текущ.

Учебник §1.7, 1.8, 3.7 №6,с.34

14

Текст как форма представления информации

Кодирование, звуковое кодирование, алфавит, буква, звук, алфавитное письмо, текстовая И

Провер-ка зн.ум. нав.

Уметь приводить примеры текстов, отличающихся по размеру, по оформлению, по назначению; Знать, какие принципиальные изменения в процесс создания текста внес компьютер; Уметь рассказать о текстовой форме представления И.

Презентация «Текст: история и современность» (часть 1) Учебник §1.9 Инд.задания

Текущ.

Учебник §1.9

15

Контрольная работа №2 за 2 четверть по теме «Кодирование информации» Табличная форма представления информации

Таблица, заголовок, головка таблицы, боковик, прографка, графы, строки.

Комб.(повтор+изуч.н.м.) использованием развивающих, игровых,исследо.техн.

Уметь решать простые логические, информационные задачи табличным способом; Уметь применять исследовательские навыки для анализа и структурирования И; Уметь фиксировать наличие или отсутствие связей между объектами; Уметь структурировать И в форме таблицы; Знать название и назначение частей таблицы

Презентация «Табличный способ решения логических задач» Учебник §1.10 Р.Т. №1 таблицы, плакаты, индивидуальные карточки

Текущ.

Учебник §1.10 Задачи

16

Анализ к/работы Наглядные формы представления информации. Проверочная работа

От текста к рисунку,от рисунка к схеме. Схема, диаграмма, иллюстрация, столбчатая диаграмма, линейная диаграмма

Комбин. повтор+н.мат.) использованием развивающих, игровых, исследо.техн

Понимать и правильно использовать терминологию; Уметь приводить примеры  и обосновывать их выбор; Уметь решать информационные задачи; Уметь перечислять наглядные формы представления И; Уметь представлять И в наиболее наглядной форме, приводить примеры наглядного представления И

Презентация «Наглядные формы представления информации». Интерактивные тесты test2-1.xml, test2-2.xml. Файлы для печати тест2_1.doc, тест2_2.doc

Текущ.

Учебник §1.11, 3.8

3 четверть (10 часов)

17

Обработка информации. Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор (часть 1)»

Схема, диаграмма, иллюстрация, столбчатая диаграмма, линейная диаграмма

Комбин. повтор+н.мат.) использованием развивающих, игровых, исследо.техн

Уметь Запускать программу Калькулятор; Выполнять отдельные команды с помощью меню; Пользоваться справочной системой программы Калькулятор; Выполнять простые вычисления с помощью программы калькулятор; Завершать работу программы Калькулятор.

§ 1.12, РТ: № 37 – стр. 73.

Текущ.

§ 1.12, РТ: № 37 – стр. 73.

18

Обработка текстовой информации. Практическая работа №6 «Вводим текст»

Текстовый редактор, документ, этапы подготовки документа

Комб. (изуч.н.мат.практикум)

Уметь:Создавать документы в приложении WordPad; Вводить текс; Сохранять документы в приложении  WordPad; Открывать документы, ранее созданные в приложении WordPad; Вносить изменения в документы, ранее созданные в приложении WordPad;

Презентация «Текст: история и современность» (часть 2). Файлы rtf, Учебник §2.9(1)

Текущ. Итогов. за 1 полуг.

§2.9,с.88-90 РТ №44,с.78 Повторить группы клавиш

19

Обработка текстовой информации. Практическая работа №7 «Редактируем текст»

Редактирование, вставка, замена, удаление.

Комб.(повт. практикум)

Уметь:Вставлять пропущенные буквы;удалять лишние буквы;заменять одну букву на другую;вводить прописные и строчные буквы;разрезать и склеивать строки;быстро перемещать курсор по документу

Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность» (часть 2). Файлы Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf

Текущ.

§ 2.9 (стр. 90), РТ: № 40-43 на стр. 75-77, № 45 на стр. 79.

20

Редактирован. текста. Работа с фрагментами. Практическая работа №8 «Работа с фрагментами текста (задания 1–5)»

Фрагмент,  буфер.

Изуч. нов. матер практикум

Уметь:Выделять двойным щелчком нужное слово; Выделять строку текста; Копировать выделенный фрагмент в буфер; Удалять выделенный фрагмент в буфер; Вставлять фрагмент из буфера в нужное место текста; Заменять один фрагмент текста на другой.

Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность»  (часть 2). Файлы Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf

Текущ.

§ 2.9 (стр. 91-92), вопросы 5-6 на стр. 94 учебника; РТ: №№ 46-48 – стр. 79-82

21

Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста (задания 6–7)»

Редактирование, поиск, замена.

Изуч. нов. матер+ практикум

Уметь:Выделять двойным щелчком нужное слово; Выделять строку текста; Копировать выделенный фрагмент в буфер; Удалять выделенный фрагмент в буфер; Вставлять фрагмент из буфера в нужное место текста; Заменять один фрагмент текста на другой.

Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность»  (часть 2). Файлы Медвежонок.rtf, 100.rtf

Текущ.

§ 2.9 (стр. 91-92), § 1.13 (стр. 49-50), № 7 на стр. 52 учебника, № 8 на стр.53 учебника; РТ: № 44 – стр. 78.

22

Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

Информация, обработка информации, систематизация, сортировка (упорядочение) – по алфавиту, по номерам, в хронологической последовательности

Комби использованием развив, игров, исслед.техн

Уметь:Различать типы ошибок (лишний, пропущенный, неверный символ), применять алгоритмы их устранения. Уметь пользоваться панелями инструментов Стандартная и Форматирование. Знать способы перемещения по документу и приемы выделения объектов текста

Учебник §1.13(1) плакаты

Текущ.

Учебник §1.13 (стр. 48-49), РТ: № 43 – стр. 45, №№ 44-47 – стр. 46- 48.

23

Поиск информации. Получение новой информации. Практическая работа №9 «Форматируем текст»

Форматирова-ние — изменение формы представления информации. Форматирование, выравнивание (влево, вправо, по центру), шрифт, начертание.

Комби использованием развив, игров, исслед.техн Прак-тикум

Изменять размер шрифта выделенного фрагмента текста; Изменять тип шрифта выделенного фрагмента текста; Изменять начертание шрифта выделенного фрагмента текста; Изменять цвет шрифта выделенного фрагмента текста; Применять различные варианты выравнивания абзацев текста

Плакат «Подготовка текстовых документов». Презентация «Текст: история и современность» (часть 2). Файлы Форматирование.rtf, Радуга.rtf

Текущ.

Учебник §§ 2.9 (стр. 92-93); РТ: № 49 – стр. 82, № 50 – стр. 83.

24

Кодирование как изменение формы представления информации. Компьютерная графика. Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами графического редактора»

Компьютерная графика, графический редактор.

Комби использованием развив, игров, исслед.техн

Уметь:Запускать графический редактор Paint; Устанавливать размеры области для рисования; Выбирать основной цвет и цвет фона; Выбирать и применять инструменты: карандаш, кисть и распылитель, линия и кривая, прямоугольник, эллипс и многоугольник, заливка. Сохранять созданные рисунки в собственной папке; Завершать работу с программой Paint.

Файлы

Текущ.

Учебник §§ 1.13, § 2.10 (стр. 95-101); РТ: №№ 51-52 – стр. 84.

25

Инструменты графического редактора. Практическая работа №11 «Начинаем рисовать (задания 1, 4, 5)»

Обработка информации, систематизация, поиск, кодирование информации, компьютерная графика, графический редактор, инструменты графического редактора.

Комби использованием развив, игров, исслед.техн

Уметь:Пользоваться инструментами Карандаш, Распылитель и Заливка; Создавать простейшие геометрические фигуры  с помощью инструментов Прямоугольник и Эллипс; Применять инструменты Линия и Кривая; Прорабатывать мелкие детали рисунка с помощью инструмента Масштаб; Вносить изменения в ранее созданные рисунки

Образцы выполнения заданий — файлы

Текущ.

Учебник §2.10 (стр. 95-101); РТ: №№ 55-56 на стр. 86-87.

26

Обработка графической информации. Практическая работа №11 «Начинаем рисовать (задания 2, 3)» Контрольная работа за 3 четверть по теме «Обработка информации»

Обработка информации (систематизация, поиск, кодирование), текстовый процессор, документ, графический редактор, сканер, графический планшет

Комби использованием развив, игров, исслед.техн

Уметь:Пользоваться инструментами Карандаш, Распылитель и Заливка; Создавать простейшие геометрические фигуры  с помощью инструментов Прямоугольник и Эллипс; Применять инструменты Линия и Кривая; Прорабатывать мелкие детали рисунка с помощью инструмента Масштаб; Вносить изменения в ранее созданные рисунки

Файлы для печати Файлы Образцы выполнения заданий — файлы

Текущ.

ü  § 3.14 Найдите в старых газетах и журналах 1)            образцы шрифтов: 2)               образцы текстов, имеющих выравнивание. 3) образцы текстов, имеющих начертание. С разрешения взрослых вырежьте найденные образцы и наклейте их в рабочую тетрадь.

4 четверть (8 часов)

Тип урока

Обеспечение урока

27

Анализ ошибок по к/раб. Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа №12 «Создаем комбинирован-ные документы»

Обработка информации (систематизация, поиск, кодирование), текстовый процессор, документ, графический редактор, сканер, графический планшет

Комб.(изуч.н.мат.повт.+практикум

Знать способы работы с графической и текстовой информацией Уметь создавать документы с помощью редакторов

Практикум, презентация, задания, плакат

Текущ.

§ 2.9, 2.10; РТ: № 53 – стр. 85.

28

Преобразова-ние информации по заданным правилам. Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор (часть 2)»

Обработка числовой информации

Изуч.н.м.+практ

Знать способы  обработки числовой информации. Уметь пользоваться эл. Калькултором и производить при помощи еговычисления

Практикум, задания. Плакаты .Калькулятор

Текущ. Калькулятор

§1.14(1)

29

Преобразование информации путем рассуждений. Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами»

Представления о задачах обработки информации;преобразо-вании информации путем рассуждений как еще одном способе обработки информации,  ведущем к получению нового содержания, новой информации.

Комб испол разв, игровисслед.техн

Знать способы обработки и преобразования информации. Уметь преобразовывать информацию путем рассуждений

Практикум. Задания, плакаты. ПК Презентация «Задача о напитках». Файлы Природа.bmp

Текущ.

Учебник 1.14 (стр. 56-57), § 2.10 (стр. 101-103); РТ: №№ 39-40 – стр. 40, № 57 на стр. 87.

30

Разработка плана действий и его запись.

Представление о разработке плана действий как одном из возможных результатов решения информационной задачи;некоторые формы записи плана действий.

Изуч. н.м.

Знать что такое план разработки действий и формы его записи Уметь использовать план при решении информационной задачи и формы записи плана действий

Практикум, задания,ПК Виртуальная лаборатория «Переливашки»

Текущ.

§ 3.8, № 9 – стр. 61-62 учебника; РТ: № 53 – стр. 52.

31

Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Закрепить представления учащихся о задачах обработки информации; Расширить представления о способах записи плана действий.

Изуч. н.м.

Знать что такое план разработки действий и формы его записи Уметь использовать план при решении информационной задачи и формы записи плана

Программа эл. таблиц. ПК. Задания, Логическая игра «Переправа»

Текущ.

§ 1.14, § 3.9, № 10 – стр. 62 учебника; РТ: № 52 – стр. 511, № 54 – стр. 53.

32

Контрольная работа  № 4за четверть по теме «Информационные технологии» Создание движущихся изображений. Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему»

Обобщить материал, касающийся получения новой информации; Проверить уровень усвоения основных теоретических положений, изученных в течение учебного года; Дать представление о простейших способах создания движущихся изображений.

Практикум+Провер-ка зна-ний

Знать способы создания движущихся изображений. Уметь создавать движущиеся изображения.

Интерактивные тесты test4-1.xml, test4-2.xml. Файлы для печати тест4_1.doc, тест4_2.doc. Образец выполнения задания —  файл Морское дно.ppt

Текущ. Итог .за четверть

§ 2.11. РТ оставшиеся невыполненные задания

33

Контрольная работа за год Создание движущихся изображений. Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему»

Закрепить навыки обработки графической информации; Дать представление о программном средстве для создания движущихся изображений.

Комб.использовразв, игров,иссл.техн

Знать способы обработки графической информации Уметь создавать  движущиеся изображения

К/работа Образцы выполнения заданий

Итог. конт. за год

Индвид. задания

34

Анализ ошибок по к/работе. Повторение

Корректировка знаний

Итог. за год.