Тематическое планирование 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №23»

Согласовано на МО учителей основной школы Протокол № ___ от ________ _________В.Н.Макевнина

Согласовано Заместитель директора школы по УВР ___________ Л.А.Захарова

Утверждаю Приказ № ___ от_______ Директор __________ Н.М.Бородина

Рабочая программа

Литература

9 класс

Обсуждено и утверждено

На заседании педагогического совета

МБОУ «ООШ № 23»

Протокол № __от _____20___г.

                                                                              Составитель программы:

                                                                 Макевнина В.Н.,   

                                                               учитель высшей                                                                                                                                                        

                                                                                       квалификационной категории

Новокузнецк,2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных школ «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной (5-11) М. «Просвещение», 2008. Рабочая программа соответствует учебнику литературы под редакцией В.Я. Коровиной, М.С. Збарского, В.И. Коровина М. «Просвещение», 2012г. Преподавание ведется 3 часа в неделю, всего 105 часов.    Девятый класс занимает особое место в литературном образовании школьников. В связи с возросшим объемом изучаемых произведений и дидактического материала, усложнением учебных задач прежний тип учебной книги — учебник-хрестоматия, в котором главное место принадлежит художественным текстам, — учащимся данного класса уже не подходит. Поэтому вводится новый тип учебной книги — учебник-практикум, ориентированный на развитие читательской самостоятельности учеников и их интереса к художественной литературе. Под литературным образованием понимается освоение литературы как искусства слова. Литературное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурно-знаковое явление, как эстетическое преображение реальности.

В соответствии с этим ЦЕЛЬЮ литературного образования становится формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовной культуры человечества и подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова

ЗАДАЧИ литературного образования определены его целью и связаны как с читательской деятельностью школьников, так и с эстетической функцией литературы: формирование представлений о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;

-  осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции;

-  формирование системы гуманитарных понятий, составляющих этико-эстетический компонент искусства

-  формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской
деятельности;

-  формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого
ценностного отношения к миру и искусству;

-  формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

-  формирование основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.

-  Средством достижения цели и задач литературного образования является формирование понятийного аппарата, эмоциональной и интеллектуальной сфер мышления юного читателя. Поэтому особое место в программе отводится теории литературы. Литературное развитие школьника предполагает не только рост эмоционально-эстетической культуры и литературно-творческих возможностей, не только накопление читательского опыта и понятийного аппарата, но и самореализацию в деятельностной сфере.

-  Поэтому программа направлена на выработку у учащихся следующих

-  ОСНОВНЫХ УМЕНИЙ: - владение техникой грамотного и осмысленного чтения; -владение умениями выразительного чтения; - умение видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, к читателю; - умение видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей произведения; - умение грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть культурой диалогической речи; - умение выполнять письменные работы различных жанров, в том числе творческого характера.

-  ЗНАТЬ / ПОНИМАТЬ: -содержание изученных литературных произведений; -основные факты жизни и творчества писателей -основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; -понимать героя, сюжет, композицию художественного произведения.

-  УМЕТЬ: -воспроизводить содержание литературного произведения; -правильно, бегло и выразительно читать вслух; -определять род и жанр произведения;

-  Методы обучения: -объяснительно-иллюстративный; -проблемное изложение; -частично-поисковый; -исследовательский.

  Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 9 класса.

Учащиеся должны знать:

1.  Основные этапы жизненного и творческого пути классических писателей.

2.              Тексты художественных произведений.

3.    Сюжет, особенности композиции.

4.              Типическое значение характеров главных героев произведений.

5.              Основные понятия: литературный характер, литературный тип, реализм, критический реализм.

6.              Изобразительно-выразительные средства языка.

7.    Элементы стихотворной речи (ритм, размеры, строфа).
Учащиеся должны уметь:

1.  Выразительно читать произведения или отрывки из них, в том числе выученные
наизусть.

2.             Анализировать произведения с учетом его идейно-художественного своеобразия.

3.             Определять принадлежность к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма).

4.             Определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета,
композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка.

5.              Выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую
оценку героя.

6.             Обосновывать своё мнение о произведениях и героях.

7.             Свободно владеть монологической речью, уметь высказывать свои суждения и
аргументировано их отстаивать.

8.             Составлять план и конспект общественно-политической и литературно-критической
статей.

9.             Готовить доклад, сообщение, реферат на литературную тему (по одному источнику).

10.       Писать рецензию (или отзыв) на самостоятельно прочитанное произведение,
просмотренный фильм, телепередачу, спектакль.

11.       Писать сочинение на литературную или публицистическую тему.

12.       Пользоваться словарями различных типов и справочниками.

Тематическое планирование
№п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
1	Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека	1
2	Литература древней Руси (с повторением ранее изученного)	1
3	Художественные особенности «Слова»	1
4	Общая характеристика русской литературы XVIII века. Классицизм	1
5	М. В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом.	1
6	М. В. Ломоносов «Ода на день восшествия ...»	1
7	Жизнь и творчество Г. Р. Державина	1
8	Тема поэта и поэзии в лирике Державина «Памятник»	1
9	А. Н. Радищев. Слово о писателе «Путешествие из Петербурга»	1
10	Особенности в повествования в «Путешествии ...»	1
11	Н. М. Карамзин. Слово о писателе и историке «Осень», «Бедная Лиза»	1
12	«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма	1
13 *	Р/Р Подготовка к сочинению «Литература XVIII века в восприятии ...»	1
14	Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века	1
15	В. А. Жуковский. Жизнь и творчество (обзор) «Море», «Невыразимое»	1
16	В. А. Жуковский «Светлана». Особенности жанра баллады	1
17	А. С. Грибоедов. Личность и судьба драматурга	1
18	А. С. Грибоедов «Горе от ума». Обзор содержания	1
19	Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума»	1
20	Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума»	1
21	Чацкий в системе образов комедии	1
22	Чацкий в системе образов комедии	1
23	Язык комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»	1
24	И. А. Гончаров «Мильон терзаний»	1
25	А. С. Пушкин: жизнь и творчество	1
26	Лирика петербургского периода «к Чаадаеву», «к морю», «Анчар»	1
27	Любовь как гармония душ в интимной лирике А. С. Пушкина	1
28	Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина. «Пророк»	1
29	Контрольная работа по романтической лирике XIX века	1
30	А. С. Пушкин «Цыгане» как романтическая поэма	1
31	А. С. Пушкин «Евгений Онегин». История создания	1
32	Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского	1
33	Татьяна Ларина - нравственный идеал Пушкина	1
34	Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ писем	1
35	Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа	1
36	«Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни	1
37	Пушкинский роман в зеркале критики	1
38	А. С. Пушкин «Моцарт и Сальери»	1
39	М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества.	1
40	Образ поэта-пророка в лирике М. Ю. Лермонтова. «Смерть поэта»	1
41	Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова и послания к ним                                                  """	1
42	Эпоха безвременья в лирике М. Ю. Лермонтова	1
43	«Журнал». М. Ю. Лермонтов. Герой нашего     -f-времени» - первый психологический роман	1
44	М. Ю. Лермонтов. Герой нашего времени»    — Печорин как представитель потерянного поколения	1
45	«Журнал Печорина» как средство саморазвития его характера                                                     f~	1
46	Главы «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист»	1
47	Печорин в системе мужских образов романа	1
48	Печорин в системе женских образов романа   —	1
49	Споры о романтизме и реализме романа	1
50	Контрольная работа по лирике М. Ю. Лермонтова, роману «Герой нашего времени»	1
51	Н. В. Гоголь: страницы жизни и творчества. Первые творческие успехи	1
52	Система образов поэмы «Мертвые души»	1
53	Система образов поэмы «Мертвые души». Обучение анализу эпизода	1
54	Образ города в поэме «Мертвые души»	1
55	Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой	1
56	«Мертвые души» - поэма о величии России	1
57	Мертвые и живые души. Эволюция образа автора	1
58	А. Н. Островский. Слово о писателе «Бедность не порок»	1
59	Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы	1
60	Ф. М. Достоевский. Слово о писателе. Повесть «Белые ночи»	1
61	Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи»	1

62	Роль истории Настеньки в повести «Белые ночи»	1
63	Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Обзор содержания трилогии. «Юность»	1
64	А. П. Чехов. Слово о писателе «Смерть чиновника» Эволюция образа	1
65	А. П. Чехов «Тоска». Тема одиночества человека в мире	1
66	Подготовка к сочинению-ответу на проблемный вопрос	1
67	Беседа о стихах Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета                                                            XXi	1
68	Русская литература XX века: многообразие к жанров и направлений	1
69	А. И. Бунин. Слово о писателе «Темные аллеи»	1
70	Мастерство А. И. Бунина в рассказе «Темные аллеи»	1
71	М. А. Булгаков. Слово о писателе «Собачье сердце» как сатира на современное общество	1
72	Поэтика повести М. А. Булгакова «Собачье сердце»	1
73	М. А. Шолохов. Слово о писателе «Судьба человека». Смысл названия	1
74	Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека»	1
75	А. И. Солженицын. Слово о писателе «Матренин двор»	1
76	Образ праведницы в рассказе «Матренин двор»	1
77	Зачетное занятие по произведениям второй половины XIX и XX века	1
78	Русская поэзия Серебряного века	1
79	А. А. Блок. Слово о поэте. Высокие идеалы и предчувствие перемен	1
80	С. А. Есенин. Слово о поэте. Тема родины в лирике поэта.	1
81	Размышления о жизни любви, природе в лирике Есенина	1
82	В. В. Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!»	1
83	Новаторство поэзии Маяковского, Своеобразие стиха, ритма	1
84	М. И. Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти	1
85	«Родина». Образ Родины в лирическом цикле М. И. Цветаевой	1
86	Н. А. Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти.	1
87	А. А. Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике	1
88	Стихи А. А. Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики	1
89	Б. Л. Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах	1	1
90	А. Т. Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе	1
91	А. Т. Твардовский «Я убит подо Ржевом»	1
92	Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX-XX веков	1
93	Песни и романсы на стихи, русских поэтов XIX-XX веков	1
94	Зачетное занятие по русской лирике XIX-XX веков	1
95	Античная лирика. Катулл. Гораций. Слово о поэте. Стихотворения                                     + ^	1
96	Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (фрагменты)	1
97	У. Шекспир. Слово о поэте «Гамлет»	1
98	Трагизм любви Гамлета и Офелии.                  Философский характер трагедии	1
99	И. В. Гете. Слово о поэте «Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен)	1
100	Смысл сопоставления Фауста и Вагнера	1
101	Выявление уровня литературного развития учащихся	1
102	Итоги года и задания для летнего чтения	1