Тематическое планирование на неделю по теме: "Встречаем птиц"

Дата	Образовательная деятельность	Совместная деятельность	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Индивидуальная работа
11.03.2024. Понедельник Тема: «Встречаем птиц»	1.Познавательное развитие: Тема: Беседа «Встречаем птиц» Задачи: - Систематизировать и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни птиц, - Способствовать проявлению познавательного интереса в процессе общения со взрослыми и сверстниками; - Воспитывать самоконтроль за речью. Приёмы: худ. слово, вопросы, загадки. Л.И. – И.Р., конспект 2. Физическое развитие ( на воздухе) Задачи: - развивать умение метать мягкие мячи в цель (кольцеброс) - ходьба по скамейке с разным положением рук и поворотом.; - в П/И «Бабка Ёжка» бегать не наталкиваясь друг на друга. Л.И. – И.Р	1.Артик. гимнастика март /3 неделя 2.Пальчиковая гимнастика март/3 неделя 3.Гимнастика для глаз 4.Массаж кистей рук 5.Утренняя гимнастика  март/3 неделя 6. Утро радостных встреч. «Закончи предложение» - развивать словарь детей. 7. Чтение: В.Бианки « Синичкин календарь. Апрель» продолжать знакомить детей с сезонными изменениями. 8. Прогулка: наблюдение за птицами. Закреплять с детьми представления о перелётных птицах. Обратить внимание на изменения, произошедшие на берёзе (появилось гнездо). Худ.сл. П/И « Мы –веселые ребята.» . Развивать бег, ловкость, действовать в соответствии с текстом. 9.Труд . Собрать выносной материал ( ледянки, лопатки, наборы для игры со снегом) 10.К.Г.Н. Привлечь внимание детей к наглядным пособиям, позволяющим закрепить правила умывания. 11. Создать условия для дежурства. Воспитывать трудолюбие, уважение к труду других.  II Половина дня. 1.Корригирующая гимнастика. 2. Коррекционный час. 3. Работа по тетрадям логопеда. 4.Прогулка Наблюдение за погодой. Учить пользоваться термометром. 5.Самостоятельные игры детей.	Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Школа» -Продолжать знакомить детей с режимом школьной жизни; - формировать умение выполнять простейшие формы ролевого поведения. - Поощрять инициативу и умение быть самостоятельным. Настольно печатные игры (Пазлы, зоо-лото, шашки). Развивать умение сосредотачиваться, доводить игру до конца.	Утро Кирилл Ш,  -  формировать умение обводить по трафарету и заштриховать. Максим, Дима учить называть дни недели и части суток, формировать временные отношения.       Прогулка Девочки - учить метать в даль. Работа с родителями Предложить обсудить с детьми смысл и содержание пословиц и поговорок о птицах и весне.
Дата	Образовательная деятельность	Совместная деятельность	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Индивидуальная работа
13.03.2024. Среда Тема: «Встречаем птиц»	1.Речевое развитие. Тема: Составление рассказа  «Скворечник» по серии сюжетных картинок. Задачи: - учить детей целенаправленно воспринимать серии картин.; - обучать навыкам составления рассказа по серии  картин. - закреплять навыки составления ответов на вопросы в виде развернутых предложений; -воспитывать самостоятельность и желание добиваться успеха собственным трудом.  Приёмы: рассматривание, вопрос, игра, итог. Сл. работа: скворушка Л.И.№1 2.Х.Э.Р. ( музыка) - познакомить детей с историей  появления гармони на Руси;  - расширять и закреплять знания о народных инструментах; - воспитывать любовь к народной музыке. Л.И. - И.Р.	1.Артик. гимнастика март/2  неделя 2.Пальчиковая гимнастика март/2 неделя 3.Гимнастика для глаз 4.Массаж кистей рук март/2 неделя 5.Утренняя гимнастика неделя 6.Беседа «Осторожно, тонкий лёд». Продолжать знакомить детей с правилами ОБЖ 7.  Рассматривание картин русских художников о весне и прилёте птиц. Воспитывать познавательный интерес и знакомит ь детей с творчеством художников.  8. Дид. игра «Целое и части» учить составлять картинку из частей. 9. Прогулка: Наблюдение  «Тополь в апреле».Развивать наблюдательность, связную речь, воображение,  мышление. Игры на соревнование «Чья команда быстрее». Воспитывать чувство коллективизма. 10. Труд. Убрать упавшие ветки. Воспитывать привычку к порядку. 11.К.Г.Н.  Продолжать учить детей после прогулки чистить и складывать  свои вещи. 12. Создать условия для дежурства. Воспитывать трудолюбие.  II Половина дня. 1.Корригирующая гимнастика. 2. Коррекционный час. - артикуляционная гимнастика; -  работа по тетрадям логопеда. 3.Прогулка Наблюдение за одеждой людей. Перечислять весеннюю одежду. игра «Пустое место». Развивать ловкость координации.	Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья» - учить самостоятельно, развивать сюжет игры; - формировать у детей социально- культурные компетенции. Наст. игры  по выбору детей. Побуждать детей к самостоятельности при выборе игр.  Игры в спортивном уголке  (классики» , кольцеброс).	Утро Аня, Полина Б  – продолжать  формировать умение работать ножницами Кирилл Ш, Дима – обучать составлению рассказа по сюжетной картинке «Весна» с помощью таблицы.       Прогулка Саша, Максим, Доминик – бег по прямой, развивать у детей скоростные данные. Работа с родителями  рекомендовать читать дома с детьми и обсуждать смысл прочитанных произведений.

Дата	Образовательная деятельность	Совместная деятельность	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Индивидуальная работа
14.03.2024. Четверг Тема: «Встречаем птиц»	1. ХЭР (Рисование) «Ласточка с весною в сени к нам летит» Тема: «Задачи: - продолжать учить детей рисовать акварельными красками; -  закрепить у детей  знания названий перелётных птиц» -воспитывать  аккуратность при работе с красками, творческие способности. Сл.работа: игра « Назови ласково» Приёмы: беседа, обсуждение, показ, инд. работа, анализ. Л.И. – И.Р. 2.Физическое развитие - в прыжках через короткую скакалку сочетать вращение и подпрыгивание; - учить детей в подлезании в обруч разными способами. В П/И «Волк во рву» упражнять детей в использовании прыжка в длину с  разбега 3. Логопедическое ( по плану логопеда)	1.Артик. гимнастика март/3  неделя 2.Пальчиковая гимнастика март/3  неделя 3.Гимнастика для глаз 4.Массаж кистей рук 5.Утренняя гимнастика март/3 неделя 6 . Чтение «Муравьиный город».  Учить детей осмысливать содержание рассказа 7.Д/и «Так бывает или нет» - развивать логическое мышление. 8. Прогулка.  Наблюдение – опыт: «Способность почвы впитывать воду» Выяснить, почему в некоторых местах участка остаются  лужи. Труд: Предложить детям организовать ручейки. Сказать, для чего это делаем. В/м. игрушки заменители, мячи, скакалки. 9.П/и « Караси и щука» учить действовать по сигналу. 10. Дежурство. Продолжать учить детей красиво сервировать столы. 11.К.Г.Н.- ситуационная беседа  о мытье рук после туалета. «Где живут микробы»                  II Половина дня. 1.Корригирующая гимнастика. 2. Коррекционный час: - артикуляционная гимнастика;  - работа по тетрадям логопеда. 4. Наблюдение за небом. Напомнить детям о долготе дня.  Сравнить что изменилось? Сделать вывод. *Самостоятельная двигательная  деятельность детей на спортивной площадке.	Создать условия для с/р игры «Театр» Воспитывать артистические способности Настольно- печатные игры «Лото, Мозаика, Лего». Учить доводить игру до конца. Предложить детям рассматривание иллюстраций с изображением  птиц.	Утро Соня, Максим – учить детей раскрашиванию. Кирилл Ш, Дима -закрепить название суток и весенних месяцев. Прогулка Доминик, Кирилл А – учить  отбивать мяч двумя руками от пола. Работа с родителями Почитать и обсудить с ребенком рекомендуемые произведения современной литературы с целью обогащения знаний  ребенка.

Дата	Образовательная деятельность	Совместная деятельность	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Индивидуальная работа
15.03.2024. Пятница Тема: «Встречаем птиц»	1. Х.Э.Р. ( музыка) Тема: П.И.Чайковский Задачи:  - познакомить с творчеством П.И. Чайковского и альбомом времена года; - развивать навыки слушания классической музыки; - воспитывать чувство такта и доброжелательность. Приёмы: беседа, вопросы, слушание, рассматривание. Л.И. - И.Р. 2.Х.Э.Р. ( лепка) Тема: «Птицы прилетели» Задачи: -  Продолжать знакомить детей с внешним видом и условиями жизни птиц весной; - закреплять умение детей раскатывать пластилин в виде жгутика, шара, овала; - развивать практические умения и навыки при создании заданного образца ; -Воспитывать  аккуратность при работе с  пластилином. Приёмы: показ, худ.слово, помощь, поощрение. Сл работа: один – много. Л.И. – И.Р., конспект	1.Артик. гимнастика март/2 неделя 2.Пальчиковая гимнастика март/2 неделя 3.Гимнастика для глаз 4.Массаж кистей рук 5.Утренняя гимнастика март/2 неделя 6. Беседа на тему «Почему птицы возвращаются домой» Побуждать детей к высказыванию. 7. Чтение сказки  «Три поросёнка». Развивать умение слушать. 8. Прогулка. Наблюдение за ветром. Учить детей определять силу ветра по деревьям. Учит определять причинно – следственную связь. 9.Труд: собрать игровой материал после игры. Совершенствовать соответствующие трудовые навыки. П/И «Коршун и наседка» . Упражнять в беге, ловкости. 10. К.Г.Н. – учить детей своевременно пользоваться салфеткой во время еды. Создать условия для дежурства. Воспитывать трудолюбие.                  II Половина дня. 1.Корригирующая гимнастика. 2. Коррекционный час. 3. Театральная пятница. Драматизация сказки «12 месяцев». Развивать у детей творческие способности. 4. Прогулка. Наблюдение за птицами , учить детей описывать птиц.	Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Строители». -продолжать учить детей знакомить с профессиями; -  воспитывать положительное  отношение к  профессии. Настольно-печатные игры. Учить детей взаимодействовать друг с другом.  игры в спортивном уголке  («классики»  скакалки, игры с мячом).	Утро Соня , Кирилл Ш - продолжать формировать знания Ф.И.О. родителей  Прогулка Доминик, Галина – закреплять умения вести  мяч  по прямой. Работа с родителями рекомендовать родителям обращать внимание на консультации в родительском уголке

Дата	Образовательная деятельность	Совместная деятельность	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Индивидуальная работа
12.03.2024. Вторник Тема: «Встречаем птиц»	1. Познавательное развитие ФЭМП 2/3 Занятие 2 • Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. • Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. • Закреплять умение последовательно называть дни недели. Приемы: повторение , закрепление. Игра. помощь. поощрение, вопросы. работа в тетрадях. Сл работа: один – много. Согласование числительных с сущ. Л И.№29 2. Физическое развитие - в прыжках через короткую скакалку сочетать вращение и подпрыгивание; - учить детей в пролезании в обруч разными способами. В П/И «Волк во рву» упражнять детей в использовании прыжка в длину с  разбега. Л.И.№28 3. Логопедическое ( по плану логопеда)                         2я пол дня.	1.Артик. гимнастика март/2неделя 2.Пальчиковая гимнастика март/ 2неделя 3.Гимнастика для глаз 4.Массаж кистей рук 5.Утренняя гимнастика /апрель 2неделя 6 ОБЖ . «Пожароопасные предметы» - познакомить с пожароопасными предметами, формировать чувство ответственности. 7. Чтение «Сова» В. Бианки (с.70). Помочь понять смысл рассказа. 8. Д/и « Узнай по описанию» .Учить по описанию узнавать птиц. 9.Прогулка. Наблюдение: возраст прохожих. Учить детей различать возраст прохожих, правильно называть людей разных возрастных групп. П/и « Пустое место» . Развивать быстроту. ловкость В.м. мячи, машинки. 10.Труд: убрать игровой материал. 11. Дежурство: продолжать учить детей сервировать стол. 12. К.Г.Н. – формировать привычку к порядку в групповой комнате. II Половина дня. 1.Корригирующая гимнастика. 2.Коррекционнный час. 3.Работа по тетрадям логопеда. 4. Прогулка. Наблюдение за погодой. Сравнить погоду утром и вечером. Самостоятельная деятельность детей..	Создать условия для с/р игры «Пожарная охрана» - знакомить детей с действиями пожарных и людей при пожаре, актуализировать в памяти детей номер телефона пожарной охраны; - повторить правила поведения при пожаре. Работа в уголке конструирования. Предложить детям схемы для постройки.	Утро Кирилл А  Полина Б -  учить детей  технике пластилинографии Дима- назвать и показать цифры в пределах 10.         Прогулка  Мальчики - ходьба по ограниченной поверхности. Развивать равновесие. Работа с родителями Рекомендовать родителям одевать детей по погоде.

.

Примерный план

образовательной работы

с детьми

                                                                      Тема: ««Встречаем птиц»

Программное содержание:

1.     Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

2.     Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

-       организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;

-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-       обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря;

-       почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-       поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.