ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по астрономии разработана в соответствии с
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 506 «О
внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской
Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089» и программы Е. К. Страут (Программы для
общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / Сост. В. А. Коровин,
В. А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010).
Общая характеристика учебного предмета
Предмет «Астрономия» призван способствовать формированию
современной
научной картины мира, раскрывая развитие представлений о развитии
Вселенной как одной из важнейших сторон длительного и сложного пути познания
человечеством окружающей природы и своего места в ней. Особую роль при изучении
астрономии должно сыграть использование знаний, полученных учащимися по другим
естественнонаучным предметам, в первую очередь по физике. Материал, изучаемый в
начале курса в теме «Практические основы астрономии» необходим для объяснения
наблюдаемых невооруженным глазом астрономических явлений. Астрофизическая
направленность всех последующих тем соответствует современному положению в
науке.
Астрономия призвана стать для каждого ученика 10–11 классов
предметом, формирующим не только единую естественнонаучную картину мира, но и
познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности. Нельзя не
отметить важную роль предмета в становлении гражданской позиции и
патриотическом воспитании выпускников –Российская Федерация в развитии
астрономии, космонавтики и космофизики всегда занимала лидирующие позиции в
мире.
Цели и задачи предмета
Изучение астрономии на базовом уровне среднего (полного) общего
образования направлено на достижение следующих целей:
− осознание принципиальной роли астрономии в познании
фундаментальных законов природы и формирования естественнонаучной картины мира;
− приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем,
строения эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной,
наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и
техники;
− овладение умениями объяснять видимое положение и движение
небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим
объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для
определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;
− развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием
различных источников информации и современных информационных технологий;
− формирование научного мировоззрения;
− формирование навыков использования естественнонаучных и физико-
математических знаний для объектного анализа устройства окружающего мира на
примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики
Задача астрономии, как и любого
естественнонаучного предмета, изучаемого в основной школе или на базовом уровне
в старшей школе,
– формирование естественнонаучной грамотности.
Естественнонаучная грамотность – это способность человека занимать
активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с развитием естественных
наук и применением их достижений, а также его готовность интересоваться
естественнонаучными идеями, это не синоним естественнонаучных знаний и умений,
а знания и умения – в действии, и не просто в действии, а в действии
применительно к реальным задачам
Естественнонаучно грамотный человек стремится участвовать в
аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и
технологиям, что требует от него следующих компетентностей:
− научно объяснять явления;
− понимать основные особенности естественнонаучного исследования;
− интерпретировать данные и использовать научные доказательства
для получения выводов.
Место предмета в учебном плане
Астрономия изучается на базовом уровне в объеме 34 учебных часов.
В соответствии с учебным планом МБОУ «Центр образования № 22 – Лицей искусств»
данная программа рассчитана:
в 10 классе 1 час в неделю во втором полугодии ( 17часов в год);
в 11 классе 1час в неделю в первом полугодии (17 часов в год);
УМК
Реализация программы предполагает использование УМК:
Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут «Астрономия» для 11 класса
(базовый уровень), издательство «Дрофа» (№ ФП 2.3.2.4.1.1)
II. Требования к уровню
подготовки выпускников
В результате изучения астрономии на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать:
− смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система,
видимая звездная величина, созвездие, противостояние и соединение планет,
комета, астероид, метеор, метеорит, метеорит, планета, спутник, звезда,
Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время,
внесолнечная планета (экзопланета) спектральная классификация звезд, параллакс,
реликтовое излучение, Большой взрыв, черная дыра;
− смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая
единица, звездная величина;
− смысл физического закона Хаббла;
− основные этапы освоения космического пространства;
− гипотезы происхождения Солнечной системы;
− основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;
− размеры Галактики, положение и период обращения Солнца
относительно центра Галактики;
Уметь:
− приводить примеры роли астрономии в развитии цивилизации,
использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов
электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной,
получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и
спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;
− описывать и объяснять различия календарей, условия наступления
солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины
возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа,
взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы
«цвет-светимость», физические причины, определяющие равновесия звезд, источник
энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью
эффекта Доплера;
− характеризовать особенности методов познания астрономии,
основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения
расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд
различной массы;
− находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том
числе Большую Медведицу, Малую Медведицу, Волопас, Лебедь, Кассиопею, Орион;
самые яркие звезды, в том числе Полярную звезда, Арктур, Вегу, Капеллу, Сириус,
Бетельгейзе;
− использовать компьютерные приложения для определения положения
Солнца, Луны и звезд на любую дату и время сток для данного населённого пункта;
− использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
− для понимания взаимосвязи астрономии и с другими науками, в
основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;
− для оценивания информации, содержащейся в сообщения СМИ,
Интернете, научно-популярных статьях.
III.СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА
10 КЛАСС (17 ч , 1 ч в неделю)
1 Введение(2ч)
Предмет астрономии. Роль астрономии в развитии цивилизации.
Эволюция взглядов человека на Вселенную. Особенности методов познания в
астрономии. Практическое применение астрономических исследований. Наземные и
космические телескопы, принцип их работы.
2 Практические основы астрономии (7 ч)
НЕБЕСНАЯ СФЕРА. ОСОБЫЕ ТОЧКИ НЕБЕСНОЙ СФЕРЫ. НЕБЕСНЫЕ КООРДИНАТЫ.
Звездная карта, созвездия, использование компьютерных приложений для
отображения звездного неба. Видимая звездная величина. Суточное движение
светил. СВЯЗЬ ВИДИМОГО РАСПОЛОЖЕНИЯ ОБЪЕКТОВ НА НЕБЕ И ГЕОГРАФИЧЕСКИХ КООРДИНАТ
НАБЛЮДАТЕЛЯ. Движение Земли вокруг Солнца. Видимое движение и фазы Луны.
Солнечные и лунные затмения. Время и календарь.
3 Строение Солнечной системы (5 ч)
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы. Структура
и масштабы Солнечной системы. Конфигурация и условия видимости планет. Методы
определения расстояний до тел Солнечной системы и их размеров. НЕБЕСНАЯ
МЕХАНИКА. ЗАКОНЫ КЕПЛЕРА. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МАСС НЕБЕСНЫХ ТЕЛ. ДВИЖЕНИЕ ИСКУССТВЕННЫХ
НЕБЕСНЫХ ТЕЛ.
4 Природа тел Солнечной системы ( 3 ч)
Происхождение Солнечной системы. Система Земля–Луна. Планеты
земной группы.
Календарно
– тематическое планирование по астрономии, 10класс
|
№
п/п
|
Наименование
раздела
|
Тема
урока
|
Элементы
содержания
|
Кол.
часов
|
Дата
проведения
|
|
|
Введение
|
План
|
Факт
|
|
1
|
|
Предмет
астрономии. Роль астрономии в развитии цивилизации. Эволюция взглядов
человека на Вселенную.
|
Астрономия,
ее связь с другими науками. Развитие астрономии было вызвано практическими
потребностями человека, начиная с глубокой древности. Астрономия, математика
и физика развивались в тесной связи друг с другом. Структура и масштабы
Вселенной
|
1
|
|
|
|
2
|
|
Особенности методов
познания в астрономии. Практическое применение астрономических исследований.
Наземные и космические телескопы. Принцип их работы.
|
Наземные и космические приборы и методы
исследования астрономических объектов. Телескопы и радиотелескопы.
Всеволновая
астрономия
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Практические основы астрономии
|
|
3
|
|
Небесная
сфера. Особые точки небесной сферы. Небесные координаты. Звездная
карта. Созвездия.
|
Звездная
величина как характеристика освещенности, создаваемой звездой. Согласно шкале
звездных величин разность на 5 величин, различие в потоках света в 100 раз.
Экваториальная система координат: прямое восхождение и склонение.
Использование звездной карты для определения объектов, которые можно
наблюдать в заданный момент времени
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
|
Видимая
звездная величина. Суточное движение светил. Связь видимого расположения
объектов на небе и географических координат наблюдателя.
|
Высота полюса мира над горизонтом и ее зависимость
от географической широты места наблюдения. Небесный меридиан.
Кульминация
светил. Определение географической широты по измерению высоты звезд в момент
их кульминации
|
1
|
|
|
|
|
|
5
|
|
Движение Земли
вокруг Солнца
|
Эклиптика
и зодиакальные созвездия. Наклон эклиптики к небесному экватору. Положение
Солнца на эклиптике в дни равноденствий и солнцестояний. Изменение в течение
года продолжительности дня и ночи на различных географических широтах
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
|
Видимое движение
и фазы Луны
|
Эклиптика
и зодиакальные созвездия. Наклон эклиптики к небесному экватору. Положение
Солнца на эклиптике в дни равноденствий и солнцестояний. Изменение в течение
года продолжительности дня и ночи на различных географических широтах
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
|
Солнечные и
лунные затмения
|
Луна — ближайшее к Земле небесное тело, ее
единственный естественный спутник. Период обращения Луны вокруг
Земли
и вокруг своей оси — сидерический (звездный) месяц. Синодический месяц —
период полной смены фаз Луны. Условия наступления солнечных и лунных
затмений. Их периодичность. Полные, частные и кольцеобразные затмения Солнца.
Полные и частные затмения Луны. Предвычисление будущих затмений
|
1
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Время и
календарь
|
Точное время и определение географической долготы. Часовые
пояса. Местное и поясное, летнее и зимнее время. Календарь — система счета
длительных промежутков времени. История календаря.
Високосные
годы. Старый и новый стиль
|
1
|
|
|
|
|
|
9
|
|
Контрольный
тест «Практические основы астрономии»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Строение солнечной системы
|
|
10
|
|
Геоцентрическая
и гелиоцентрическая система
|
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
|
Структура
и масштабы Солнечной системы. Конфигурация и условия видимости планет
|
|
1
|
|
|
|
|
|
12
|
|
Небесная
механика. Законы Кеплера
|
|
1
|
|
|
|
|
|
13
|
|
Методы
определения расстояний до тел Солнечной системы и их размеров.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
14
|
|
Определение масс
небесных тел Движение искусственных небесных тел
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Природа тел Солнечной системы
|
|
15
|
|
Происхождение
Солнечной системы
|
|
1
|
|
|
|
|
|
16
|
|
Система
Земля-Луна
|
|
1
|
|
|
|
|
|
17
|
|
Планеты земной
группы
|
|
1
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.