|
Разделы и темы
|
Учебные
вопросы, изучаемые на уроке
|
Количество
часов
|
|
Введение
в науки о человеке
|
Значение знаний
об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для
самопознания и сохранения здоровья. Комплекс наук, изучающих организм
человека. Научные методы изучения человеческого организма (наблюдение,
измерение, эксперимент). Место человека в системе животного мира. Сходства и
отличия человека и животных. Особенности человека как социального существа.
Происхождение современного человека. Расы.
|
4
|
|
Общие
свойства организма человека
|
Клетка – основа строения, жизнедеятельности и
развития организмов. Строение, химический состав, жизненные свойства клетки.
Ткани, органы и системы органов организма человека, их строение и функции.
Организм человека как биосистема. Внутренняя среда организма (кровь, лимфа,
тканевая жидкость).
|
5
|
|
Нейрогуморальная
регуляция функций организма
|
Регуляция
функций организма, способы регуляции. Механизмы регуляции функций.
Нервная
система: центральная и периферическая, соматическая и вегетативная. Нейроны,
нервы, нервные узлы. Рефлекторный принцип работы нервной системы.
Рефлекторная дуга. Спинной мозг. Головной мозг. Большие полушария головного
мозга. Особенности развития головного мозга человека и его функциональная
асимметрия. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение.
Железы
и их классификация. Эндокринная система. Гормоны, их роль в регуляции
физиологических функций организма. Железы внутренней секреции: гипофиз, эпифиз,
щитовидная железа, надпочечники. Железы смешанной секреции: поджелудочная и
половые железы. Регуляция
функций эндокринных желез.
|
10
|
|
Сенсорные
системы (анализаторы)
|
Органы
чувств и их значение в жизни человека. Сенсорные системы, их строение и
функции. Глаз и зрение. Оптическая система глаза. Сетчатка. Зрительные
рецепторы: палочки и колбочки. Нарушения зрения и их предупреждение. Ухо и
слух. Строение и функции органа слуха. Гигиена слуха. Органы равновесия,
мышечного чувства, осязания, обоняния и вкуса. Взаимодействие сенсорных систем.
Влияние экологических факторов на органы чувств.
|
10
|
|
Опора и движение
|
Опорно-двигательная
система: строение, функции. Кость: химический состав, строение, рост.
Соединение костей. Скелет человека. Особенности скелета человека, связанные с
прямохождением и трудовой деятельностью. Влияние факторов окружающей среды и
образа жизни на развитие скелета. Мышцы и их функции. Значение физических
упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Гиподинамия.
Профилактика травматизма. Первая помощь при травмах опорно-двигательного
аппарата.
|
10
|
|
Кровь
и кровообращение
|
Функции
крови илимфы. Поддержание постоянства внутренней среды. Гомеостаз.
Состав крови. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.
Группы крови. Резус-фактор. Переливание крови. Свертывание крови. Иммунитет.
Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова
в области иммунитета. Роль прививок в борьбе с инфекционными
заболеваниями. Кровеносная и лимфатическая системы: строение, функции.
Строение сосудов.
|
9
|
|
Транспорт
веществ
|
Движение
крови по сосудам. Строение и работа сердца. Сердечный цикл. Пульс. Давление
крови. Движение лимфы по сосудам. Гигиена сердечно-сосудистой системы.
Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний. Виды кровотечений, приемы
оказания первой помощи при кровотечениях
|
7
|
|
Дыхание
|
Дыхательная
система: строение и функции. Этапы дыхания. Легочные объемы. Газообмен в легких
и тканях. Регуляция дыхания. Гигиена дыхания. Вред табакокурения.
Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер
профилактики для защиты собственного организма. Первая помощь при остановке
дыхания, спасении утопающего, отравлении угарным газом.
|
10
|
|
Пищеварение
|
Питание.
Пищеварение. Пищеварительная система: строение и функции. Ферменты, роль
ферментов в пищеварении. Обработка пищи в ротовой полости. Зубы и уход за
ними. Слюна и слюнные железы. Глотание. Пищеварение в желудке. Желудочный
сок. Аппетит. Пищеварение в тонком кишечнике. Роль печени и поджелудочной
железы в пищеварении. Всасывание питательных веществ. Особенности пищеварения
в толстом кишечнике. Вклад Павлова И. П.
в изучение пищеварения. Гигиена питания, предотвращение
желудочно-кишечных заболеваний.
|
10
|
|
Обмен
веществ и энергии. Витамины
|
Обмен веществ и
превращение энергии. Две стороны обмена веществ и энергии. Обмен органических
и неорганических веществ. Витамины. Проявление гиповитаминозов и
авитаминозов, и меры их предупреждения. Энергетический обмен и питание.
Пищевые рационы. Нормы питания. Регуляция обмена веществ.
|
3
|
|
Выделение
|
Мочевыделительная
система: строение и функции. Процесс образования и выделения мочи, его
регуляция. Заболевания
органов мочевыделительной системы и меры их предупреждения.
|
4
|
|
Покровы
тела
|
Поддержание
температуры тела. Терморегуляция при разных условиях среды. Покровы
тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Роль кожи в процессах терморегуляции.
Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и их
профилактика.
|
6
|
|
Размножение
и развитие
|
Половая система:
строение и функции. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Роды.
Рост и развитие ребенка. Половое созревание. Наследование признаков у
человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль
генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье.
Инфекции, передающиеся половым путем и их профилактика. ВИЧ,
профилактика СПИДа.
|
2
|
|
Высшая
нервная деятельность
|
Высшая нервная
деятельность человека, работы И. М. Сеченова,
И. П. Павлова,
А. А. Ухтомского
и П. К. Анохина.
Безусловные и условные рефлексы, их значение. Познавательная деятельность
мозга. Эмоции, память, мышление, речь. Сон и бодрствование. Значение сна.
Предупреждение нарушений сна. Особенности психики человека: осмысленность
восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче
из поколения в поколение информации. Индивидуальные особенности личности:
способности, темперамент, характер, одаренность. Психология и поведение
человека. Цели и мотивы деятельности. Значение интеллектуальных,
творческих и эстетических потребностей. Роль обучения и воспитания в
развитии психики и поведения человека.
|
9
|
|
Здоровье
человека и его охрана
|
Здоровье
человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа
жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная
активность, сбалансированное питание. Влияние физических упражнений на органы
и системы органов. Защитно-приспособительные реакции организма. Факторы,
нарушающие здоровье (гиподинамия, курение, употребление алкоголя,
несбалансированное питание, стресс). Культура отношения к собственному
здоровью и здоровью окружающих.
Человек
и окружающая среда. Значение окружающей среды как источника веществ и
энергии. Социальная и природная среда, адаптации к ним. Краткая
характеристика основных форм труда. Рациональная организация труда и отдыха.
Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных
ситуациях, как основа безопасности собственной жизни. Зависимость
здоровья человека от состояния окружающей среды.
|
3
|
|
Обобщение
|
|
3
|
|
ИТОГО
|
|
105
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.