Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Тематическое планирование по биологии 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Тематическое планирование по биологии 6 класс

библиотека
материалов

Тематическое планирование 6 класс

Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 68 (66 ч + 2 ч резерв) ч. 2 раза в неделю

УМК:

1. Былова А.М., Шорина Н.И. Экология растений: Пособие для учащихся 6 класса /Под ред. Н.М. Черновой. – М.: Вен­тана-Граф,2001.

2. Илларионов Э.Ф. Поурочные разработки по биологии. Растения, бактерии, грибы, лишайники. – М.: Вако, 2003.

3. Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебное посо­бие для учащихся 6 класса. – М.: Вентана-Граф, 2008.

4. Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: 6 класс. Рабочая тетрадь № 1, 2. – М.: Вентана-Граф, 2014.

5. Программа авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой. Пономарева И.Н., Кучменко В.С., Корнилова О.А. и др. Биология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана-граф, 2014.


п/п

Тема

Образ. минимум

Дополнительная терминология

Межпредмет-ные связи

Теоретическая часть

Практичес-кая часть

Творческие

задания

Д/з

Введение – 1 ч

1.

Ботаника – наука о растениях

ТБ

Царства, биология, методы изучения растений

Ботаника, расте­ния: культурные, дикорастущие

Литера­тура: Пуш­кин, Лер­монтов. У. с.4

История: Тео­фраст, Ари­сто­тель. У. с. 4-5

Появление жи­вых организмов на Земле. У. с. 3

Место растений в органическом мире

Основные на­правления при­менения бот. знаний

П.т. № 1 зада­ние 3 с. 3


Введение

с. 3-6,

воп. 3 с. 6


Раздел 1. Общее знакомство с растениями – 4 ч

2.

Многообразие растений


Рег. ком.

Многообразие органического мира

Растения: многолет­ние, од­но­летние, двулет­ние, жизнен­ная форма: кус­тар­ник, дерево, кустар­ни­чек, трава

Биогеография: центры проис­хо­ждения куль­тур­ных растений

Растения – бо­гатство Земли

У. Воп. 3 с. 10

П.т. № 1 зада­ние 1-2 с. 4

Лекарствен­ные, декора­тивные

У. Воп. 2 с.10

П.т. № 1 зада­ние 3 с. 5


П. 1

3.

Основные органы растений


ТБ

Орган,

при­знаки растений

У. с.15

Растения: низшие, высшие, семенные, органы: генератив­ные, вегетативные, спора

География: страны

Растение как жи­вой организм

биосистема

Лаб. раб. № 1 «Знакомство с цветковым рас­тением» У.с.13, п.т. № 1 с. 6

Как объяс­нить инопла­нетя­нам, что такое расте­ние?

П. 2,

воп. 4 с. 16

4.


Условия и среды жизни растений

Факторы среды: абиоти­ческие, биоти­ческие, антро­погенные

Среды обита­ния: водная, почвен­ная, ор­ганизмен­ная, наземно-воз­душная

Экология

Химия. Фи­зика. Геогра­фия

Взаимосвязь ор­ганизмов с фак­торами среды (свет, темпера­тура) в течение всей жизни

У. Воп. 2-4 с. 21

Разнообразие ус­ловий сред и приспособлен­ность к ним

У. Воп. 1- 2 с. 21

Опыт: «Роль света для рас­тений»

П.т. № 1 зада­ние 4 с. 9

Влияние па­ра­зитов на уро­жай У. с.23

У. Воп. 3 с. 24


П. 4-5


5.

Экскурсия 1.

1) Мир расте­ний вокруг нас




Взаимосвязь рас­тений с фак­то­рами среды

Экскурсия, практ. зада­ния, на­блюде­ния,


Отчёт по экс­курсии


2) Осенние явления в жизни растений

Рег. ком


Листопад, веткопад

География. Ли­тература: по­сло­вицы, за­гадки, стихи.


Осенние ра­боты в саду, парке, ком­нате


Раздел 2. Клеточное строение растений – 4 ч

6.

Увеличитель­ные приборы


ТБ

Клетка, ме­тоды изуче­ния растений

Микроскоп, лупа, ту­бус, штатив, окуляр, объектив

Техника безо­пас­но­сти. Фи­зика

Клетка – еди­ница строе­ния всех жи­вых ор­ганиз­мов

От жизни клетки зави­сит жизнь растения

П.т. № 1 зада­ние 1 с. 13

Лаб. раб. № 2 «Уст­ройство увеличи­тель­ных приборов. Правила ра­боты с ними.

Приготов­ле­ние микро­препа­рата» У. с.27, п.т. № 1 с.13

Почему от­кры­тие кле­точного строения ор­ганизмов ока­залось важ­ным для науки?

П. 6,

воп. 2 с. 27

7.

Строение раститель­ной клетки


ТБ

Клетка – струк­турная и функ­цио­наль­ная еди­ница: хлоро­пласт, пла­стиды, обо­лочка, ядро, цито­плазма, ваку­оль

Хлорофилл, лей­ко­пласт, клеточ­ный сок


Клетка – ос­нов­ная еди­ница ор­га­низма расте­ния

Многообра­зие клеток (по форме, раз­меру)

У. Воп. 2 с. 30

П.т. № 1 зада­ние 1 с. 14

Лаб. ра­б. №3 «Строе­ние ко­жицы лука, листа элодеи» У.с.29, п.т. № 1 с. 14

Практиче­ское ис­пользова­ние расте­ний

Если к препа­рату с клет­ками ко­жицы лука до­бавить со­лёной воды, то клетка не­сколько смор­щится. По­чему?

П. 3,7

8.

Жизнедеятельность клетки

Движение, цитоплазма, обмен ве­ществ, раз­множение, деле­ние, рост, ядро

Питание, дыха­ние, ко­нечные про­дукты

Химия. Фи­зика. Ско­рость движе­ния цито­плазмы в клетках эло­деи зависит от тем­пера­туры. У.с.31

Растение рас­тёт всю жизнь

Процессы жиз­недеятель­ности зави­сят от усло­вий среды

У. Воп. 1- 2 с.32

П.т. № 1 зада­ние 3 с. 16


П. 8

9.

Тка­ни расте­ний и их виды


ТБ

Клетка, ткань, взаи­мосвязь кле­ток и тка­ней

Межклетник, меж­кле­точное вещество, ткань: образова­тель­ная, ме­хани­ческая, покров­ная, проводя­щая, ос­новная: асси­ми­ля­ци­он­ная (фото­син­те­зи­рую­щая), за­пасаю­щая, со­суд, ток: вос­хо­дящий, нис­хо­дя­щий


Разнообра­зие тканей свя­зано с разно­обра­зием их функ­ций

Появление про­водящей ткани свя­зано с выхо­дом на сушу

П.т. № 1 зад. 1 с. 17

Лаб. раб. № 4 «Строе­ние рас­ти­тельных тка­ней»

Практиче­ское значе­ние расте­ний

П.т. № 1 зада­ние 2-3 с. 18


П. 9, воп. 1- 3 с. 35


Раздел 3. Семя – 2 ч

10.

Внешнее и внутреннее строение се­мян


ТБ

Семя, особен­ности строения се­мени: ко­жура, заро­дыш, рас­те­ния: одно­доль­ные, дву­дольные

Рубчик, мик­ро­пиле, эн­дос­перм, про­рос­ток, щиток


Разнообра­зие се­мян, пло­дов

Значение воды для прораста­ния семян

У. Воп. 3 с. 42

П.т. № 1 зада­ние 1 с. 20

Лаб. раб. № 5 «Строение се­мени фа­соли» У. с. 41, п.т. № 1 с. 20

Лаб. ра­б. № 6 «Строение се­мени од­но­доль­ного рас­тения» п.т. № 1 с. 22


П. 10,

воп. 2 с. 42


11.

Условия про­растания се­мян, их значе­ние в природе и в жизни че­ловека

Всхожесть

Рассада, прораста­ние, растения: хо­лодо­стой­кие, теп­лолюби­вые

Распространение се­мян


Влияние усло­вий окружаю­щей среды на прорас­тание семян: ки­сло­рода, темпера­туры, струк­туры (типа) почвы

У. Воп. 1-3 с.45

П.т. № 1 зада­ние 1 с. 22

Роль организ­мов в распро­стране­нии се­мян

У. Воп. 3-4 с. 48

Практ. работа «Опре­деление всхо­жести се­мян»

Глубина за­делки семян в почву

П.т. № 1 зада­ние 2 с. 23

Опыт: «Влия­ние ко­личе­ства за­пасных пита­тельных ве­ществ на про­растание се­мян» У. с.43

Длительность сохранения всхожести се­мян У. с. 46

Знакомство с разнообразием семян овощ­ных культур

П.т. № 1 зада­ние 2 с. 24

Корабль, пе­ревозивший в своём трюме семена го­роха, вдруг перело­мился пополам и пошел ко дну. С чем это могло быть связано?

П. 11- 12

Раздел 4. Корень – 3 ч

12.

Внешнее строение корня


ТБ

Корень, осо­бенности строения корня, корне­вая система

Виды корней: глав­ный, боковой, прида­точный, кор­невая система: моч­коватая, стерж­невая, корневой волосок, тро­пизм, геотропизм, хемо­тропизм, пики­ровка, агротех­ника, окучи­вание

География: рас­стояние от Мо­сквы до Санкт-Петербурга. Ма­тематика. Химия

Корни растут в течении всей жизни растений

П.т. № 1 зада­ния 1-2 с. 26-27

Лаб. раб. № 7 «Изучение внеш. строения корня у про­ростков» У. с. 50, п.т. № 1 с. 27

Приём агро­тех­ники: оку­чива­ние

Почему рас­тения нельзя сажать близко друг к другу?

П. 13,

воп. 2-4 с.52


13.

Внутреннее строение корня

Зоны корня: де­ления, рас­тяже­ния, вса­сывания, про­ведения, кор­невой чехлик

Апекс, ток: восхо­дя­щий и нисходя­щий


Взаимосвязь строения кле­ток, тканей, ор­ганов

У. Воп. 2-3 с.55

П.т. № 1 зада­ния 1-2 с. 28

Демонстрация или рассмат­ривание гото­вого микро­пре­парата

П.т. № 1 зада­ние 3 с. 29


П. 14

14.

Значение и разнообразие кор­ней

Вегетативное размножение

Корневое питание, корнеплод, корне­вые шишки, корни-под­порки, доско­видные корни, втя­гивающие, дыха­тельные

Химия с. 55

Видоизменения корней в связи с выполняемыми функциями: за­пасающими, опорными, ды­хательными

П.т. № 1 зада­ние 1 с. 29

Практическое значение кор­неплодов, ве­гетативного размножения

У. Воп. 2, 4 с.58

П.т. № 1 зада­ние 3 с. 30

На свету клубень зеленеет, а корнеплод моркови нет. Почему?

П. 15

Раздел 5. Побег – 7 ч

15.

Строение и значение по­бега

Особенности строения по­бега, стебель, лист, почка

Узел, междоузлие, лис­торасположе­ние: су­противное, очеред­ное, мутов­чатое, лис­товая мо­заика, пазуха листа, листовые рубцы, почки: вер­хушечные, боко­вые, пазушные, спящие


Влияние усло­вий на распо­ложение ли­стьев, длину междоузлий, по­бега. У. с. 60

У. Воп. 1 с. 61

П.т. № 1 зада­ния 1-2 с.32

У. Воп. 2-3 с. 61

П.т. № 1 зада­ние 4 с. 33

В стеблях не­которых рас­тений посто­янно живут муравьи. Ка­кая польза расте­нию от му­равьёв, а му­равьям от рас­тения?

П. 16

16.

Почка – зачаточный побег


ТБ

Почка

Почка: вегетатив­ная, генеративная, спя­щая, конус на­раста­ния, ку­щение, пнёвая поросль, годичный побег


П.т. № 1 зада­ние 1 с. 33

Лаб. раб. № 8 «Строение ве­гет. и генер. почек» У. с. 62, п.т. № 1 с. 34

Агротехника: пасынкование, прищипвыва­ние


П. 17

17.

Внешнее и внутреннее строение листа


ТБ

Лист, особен­ности строения листа, фото­син­тез

Лист: простой, слож­ный, сидячий, череш­ковый, прилистник, жилки, жилко­вание: пери­стое, па­раллель­ное, дуговое, кожица, устьице, столбча­тая, губчатая, луб (фло­эма), древе­сина (кси­лема)


Особенности строения мя­коти листа у световых и те­невых ли­стьев У. с. 68

Ткани мякоти листа, их осо­бен­ности (по­кров­ные, ос­новная, меха­ническая, про­водящая)

П.т. № 1 зада­ние 1, 3 . с. 36-37

Лаб. раб. № 9 «Внешнее строение листа» У. с. 65, п.т. № 1 с. 36

Лаб. работа № 10 «Внут­реннее строе­ние листа, на­хож­дение устьиц»

У. Воп. 3-4 с. 68

Одно дерево растёт в про­мышленном районе го­рода, а другое в при­городе. Чем могут отли­чаться по строению их листья?

П. 18,

воп. 1 с. 68


18.

Функции листа

Фотосинтез, лис­топад

Транспирация (ис­паре­ние), газооб­мен, усик, насеко­моядные

Физика. Химия

Влияние внеш­них факторов на работу устьиц

Взаимосвязь строения, функ­ций

Подумайте!

У. с.72

П.т. № 1 зада­ния 2-3 с. 38


П. 19

19.

Внешнее и внутреннее строение стебля


ТБ

Стебель, осо­бен­ности строения стебля

Стебель: укоро­чен­ный, удлинен­ный, камбий, дре­весина (ксилема), луб (фло­эма), го­дичное кольцо, со­суд, тра­хеида, си­товидная трубка, лубяные во­локна

Физика

Взаимосвязь строения кле­ток, тканей

Рост стебля в длину, толщину

Зависимость толщины го­дич­ных колец от внешних ус­ловий

П.т. № 1 зада­ния 1-2 с. 40

Лаб. раб. № 11 «Внешнее и внутреннее строение стебля» У. с. 76, п.т. № 1 с. 41

Лаб. раб. № 12 «Опреде­ление возраста де­рева по спилу»


П. 20, воп. 1, 3, 4 с. 76


20.

Многообразие стеблей



ТБ

Побег, стебель, видоизмене­ния побегов

Укороченные, уд­ли­ненные, прямо­стоя­чие, прикорне­вая ро­зетка, лиана, сукку­ленты, ко­лючки

Корневище, клу­бень, луковица, столон, эфе­мероид

География

Влияние усло­вий на разнооб­разие побегов, кроны У. с.80

Эстетическое восприятие ран­нецветущих рас­тений

«Берегите пер­воцветы»


П.т. № 1 зада­ния 1-2 с. 41

Лаб. раб. № 13 «Рассматри­ва­ние строе­ния корне­вища, клубня, луко­вицы» У. с. 83, п.т. № 1 с. 43

П.т. № 1 зада­ние 2 с. 42


П. 21- 22,

плакат Поду­майте! с. 84, воп. 3 с. 80


21.

1) Жизнь рас­тений зимой

Экскурсия



Изобразительное искусство. Лите­ратура: стихи, по­говорки, на­родные при­меты


Знакомство с деревьями и кустарниками в безлистном со­стоянии, поч­ками во­зобнов­ления в зимнее время


Отчёт по экс­курсии

2) Деревья и кустарники в безлистном со­стоянии»

Рег. ком





Раздел 6. Цветок и плод - 4 ч

22.

Цветок, его зна­чение и строе­ние


ТБ

Цветок, осо­бен­ности его строе­ния, ты­чинка, пестик

Венчик, чашечка, цве­тоножка, лепе­сток, око­ло­цветник: двой­ной, простой, цве­толоже, чашели­стик, пыль­ник, цветки: обоепо­лые, пестичные, тычи­ноч­ные, расте­ния: одно­домные, дву­домные

Физика

Взаимосвязь строения цветка с выполняе­мыми функ­циями

Изменение цвет­ков в ходе эво­люции

П.т. № 1 зада­ния 1-2 с. 45

Лаб. раб. № 14 «Рассматри­ва­ние строе­ния цветка»

Почему цветы опыляемых ночными ба­бочками рас­тений испус­кают запах и и имеют бе­лый цвет?

П. 23, воп. 1-3 с. 89



23.

Соцветия, цве­тение и опыле­ние рас­тений


ТБ

Соцветия,

двойное опло­дотворе­ние, плод, спермий, яйце­клетка, за­родыш, эндос­перм

Типы соцветий: про­стые, сложные

Щиток, колос, кор­зинка, кисть, головка, зонтик, початок

Опыление: пере­крё­ст­ное, само­опыление, ис­кусст­венное, заро­ды­шевый мешок

Изобразительное искусство

Биологическое значение соцве­тий, их разно­об­разие

П.т. № 1 зада­ние 3 с. 46

Влияние факто­ров природы на опыление

Совместная эво­люция цвет­ков и насекомых

У. Воп. 1, 3 с. 92

Лаб. раб. № 15 «Рассматри­ва­ние соцве­тий (3-5)» У. с. 88, п.т. № 1 с. 46

Лаб. раб. № 16 «Рассматри­ва­ние цветков насекомо- и ветроопыляе­мых расте­ний» У. с. 90, п.т. № 1 с. 48

П.т. № 1 зада­ние 1 с. 47

Почему про­ливные до­жди над са­дом вес­ной могут быть причиной не­урожая?

К процвета­нию каких живот­ных привело мно­гообразие по­крытосемен­ных расте­ний?

П. 23-24, схемы соцве­тий



24.

Разнообразие и значение пло­дов


ТБ

Плод, семя, по­крытосеменные растения

Околоплодник: су­хой, сочный, плоды: мно­госе­мянные, од­носе­мянные, вскры­ваю­щиеся, невс­кры­ваю­щиеся

Яблоко, ягода, се­мянка, костянка, зер­новка, стручок, боб, орех, желудь

Литература: ска­зочные растения. Какие сказки свя­заны с расте­ниями и их пло­дами?

Многообразие плодов и спосо­бов их распро­странения

У. Воп. 1 с. 94

Использова­ние плодов чело­ве­ком и жи­вот­ными

У. Воп. 2- 4 с. 94

Лаб. раб. № 17 «Способы рас­простра­нения семян и пло­дов»

П.т. № 1 за­да­ния 2-3 с. 49

Что можно узнать о цвет­ках по пло­дам?

Почему рас­тение откла­дывает пита­тельные ве­щества в мя­коти сочных плодов, ведь зародыш се­мени не смо­жет ими вос­пользоваться

П. 25

25.

Путешест­вие с домаш­ними рас­те­ниями Рег. ком

Экскурсия


Жизненные формы



Правила ухода за ком. раст.


Отчёт по экс­курсии

Раздел 7. Основные процессы жизнедеятельности растений - 7 ч

26.

Корневое пи­тание растений

Корень, удоб­рения, под­кормка: сухая, жидкая

Питание почвенное (корневое), удоб­ре­ния: органиче­ские, минеральные: азот­ные, калийные, фос­форные, макро- и микроудобрения

Физика. Химия

Влияние коли­чества эле­мента на жиз­недея­тельность

Условия, обес­печивающие почвенное пи­тание

Роль хим. эле­мен­тов в форми­ровании уро­жая

Агротехника внесения удоб­рений

П.т. № 1 зада­ния 2-3 с. 54

П.т. № 1 за­дание 4 с. 55

П. 27, соста­вить па­мятку ого­род­нику воп. 2-3 с. 99

27.

Воздушное пи­тание растений


Фотосинтез, уг­леводы, авто­трофы, гетеро­трофы, косми­ческая роль рас­тений,

биосфера, почва

Воздушное пита­ние, АТФ, испаре­ние, си­товидные трубки, со­суды, луб (фло­эма), устьица, хлоро­филл, хлоро­пласт,

угле­кислый газ, озон

Физика.

Химия. Эколо­гия. География

Взаимосвязь ор­ганизмов авто- и гетеро­трофов

У. Воп. 1-4 с. 103

П.т. № 1 зада­ние 1- 3 с. 56-57

Влияние расте­ний на состав атмосферы, кос­моса, на био­сферу

Создание почвы

Опыт Сакса У. с. 100

Способы по­вы­шения фо­тосин­теза

Что произой­дёт на Земле, если исчезнут зелё­ные рас­тения?


П. 28- 29, от­веты на твор­ческие во­просы , воп. 1-5 с. 105

28.

Дыхание рас­тений

Дыхание, об­мен веществ, авто­троф

Газообмен, усть­ица, чечевички, АТФ

Химия.

У. с. 106, 108

Взаимосвязь ды­хания и фо­то­синтеза

Зависимость по­требления ки­слорода от усло­вий, про­цессов жиз-но­сти

Сравнение ды­хания и фо­то­синтеза

П.т. № 1 зада­ние 1 с. 58

П.т. № 1 за­дания 3-4 с. 59

П. 30,

воп. 2, 4

с. 108

29.

Роль воды в жизнедеятельности растений


ТБ


Экологические группы растений по отношению к воде, водообмен

Экология. Гео­гра­фия

Зависимость рас­тений от ус­ловий окру­жающей среды

Подумайте! У. с. 112

Лаб. раб. № 18 «Знакомство с растениями раз­ных эколо­гиче­ских групп по от­ношению к воде» У. с. 110, п.т. № 1 с. 62

П.т. № 1 зада­ние 1 с. 60


П. 31,

воп. 2 с. 112


30.

Размножение и оплодотворе­ние у растений

Размножение: бесполое и по­ло­вое, оплодо­тво­рение, двойное опло­дотворение

Спора, зигота, га­мета, спермий, яй­цеклетка, сперма­тозоид, заро­дыше­вый мешок


Биологическое значение поло­вого и беспо­лого размноже­ния

П.т. № 2 зада­ния 1-2 с. 3

Изучение приё­мов ис­кусствен­ного опыления рас­тений

П.т. № 2 зада­ние 3 с. 4


П. 32.,

воп. 1-4 с. 117

31.

Вегетативное размножение растений


ТБ

Вегетативное размножение

Слоевище, клон, вы­водковые почки


Преимущества и недостатки веге­тативного раз­множения

У. Воп. 3 с. 121

Лаб. раб. № 19 «Черенкова­ние комнат­ных растений (корня, клубня, луко­вицы, корне­вища)» У. с. 120, п.т. № 2 с. 6

П.т. № 2 зада­ния 1-3 с. 4-5


П. 33, прак­тич. работа,

воп. 2 с. 120

32.

Рост и разви­тие растений

Семя, рост, раз­витие

Зигота, проросток, онтогенез


Взаимосвязь роста и разви­тия растений

У. Воп. 1-3 с. 127

П.т. № 2 зада­ния 3-4 с. 10


П. 35 Офор­мить на аль­бом­ном листе этапы жизни расте­ния, со­ста­вить рас­сказ

Раздел 8. Основные отделы царства растений - 19 ч

33.

Понятие о сис­тематике

Систематика, классификация, основные сис­тематические единицы: вид, род, семейство, порядок, класс, отдел, царство

Подцарство, клас­си­фикация: искус­ствен­ная, естест­вен­ная, би­нарные на­звания


Значение би­нар­ных назва­ний на латин­ском языке

Иерархичность таксонов

П.т. № 2 зада­ние 1 с. 14

Найти ошибку У. с. 134

Работа с экра­ном класси­фи­кации

П.т № 2 зада­ние 4 с. 15

П. 37,

воп. 4 с. 135

34.

Общая харак­теристика во­дорослей


ТБ

Водоросли, ав­тотроф, фото­синтез

Подцарство, низ­шие растения, слое­вище (таллом), хлоро­филл, жгу­тик, гла­зок, зоо­спора, фраг­мента­ция, зигота, конъю­гация, гаме­тофит


У. Воп. 1-2, 4 с. 138

П.т. № 2 зада­ние 1 с. 15

Лаб. раб. № 20 «Рассматри­вание одно­кле­точных и мно­гоклеточ­ных водорос­лей» У. с. 139, п.т. № 2 с. 18

Определение одноклеточ­ных водорос­лей в аква­риуме У. с. 139

П.т № 2 зад­ние 2 с. 16


П. 38

35.

Многообразие водорослей


Рег. ком

Многообразие водорослей, их отделы

Хроматофор, пиг­менты: хлорофилл, каратиноиды, фу­кок­сантин, фико­эритрин


Значение водо­рослей в при­роде и народ­ном хо­зяйстве

Подумайте! У. с. 142

У. Воп. 12, 14 с. 142

Возможно ли использова­ние водорос­лей для реше­ния глобаль­ных проблем че­ловечества

П. 39

36.

Общая харак­теристика мо­хообразных

Рег. ком

Многообразие мхов

Ризоид, коробочка, гаметофит, споро­фит, торф

Экология: ох­рана мохообраз­ных

Размножение и развитие мхов

Общая хар­-ка печё­ночных и зелё­ных мхов

Использование торфа (схема)

Почему мо­хообразные тупиковая ветвь эволю­ции?

П. 40

37.

Изучение внеш­него строения мохо­образных

Рег. ком ТБ

Кукушкин лён, сфаг­нум




Лаб. раб. № 21

у. с. 144, п.т. № 2 с. 21


нет

38.

Отдел папо­рот­никообраз­ные

Рег. ком

Отдел плауно­видные, от­дел хвощевид­ные

Антеридий, архе­го­ний, заросток, стела

Экология: ох­рана растений и мест их произра­стания

География: ме­сто­рождения ка­мен­ного угля

Былой расцвет папоротников

П.т № 2 зада­ние 1 с. 22

П.т. № 2 за­дание 2 с. 24

Правда ли, что в ночь на Ивана Ку­палу можно найти с по­мощью цветка папо­ротника клад?

П. 41

39.

Изучение внеш­него вида плауна, хвоща, папо­ротника

Рег. ком ТБ





Лаб. раб. № 22

У. с. 148, п.т № 2 с. 22


нет

40.

Общая харак­теристика го­лосеменных растений

Рег. ком

Особенности многообразия голосеменных региона (класса хвойные)

Пыльцевая трубка, спермий, тайга, фи­тонциды, шишка, хвоя

География.

Экология: ох­рана леса

Литература: М.В. Лермонтов стих. « На Севере ди­ком…»

Показать (уме­ние делать вы­вод) дальней­шее усложне­ние рас­титель­ного мира

Хвойные рас­тения в районе школы

Сравнить ель и сосну

У. Воп. 2-4 с. 154

П.т № 2 зада­ние 3 с. 25

Почему голо­семенные мо­гут расти в сухих мес­тах?

П. 42

41.

Изучение внеш­него вида хвой­ных рас­тений (ель, со­сна, лист­вен­ница) Рег. ком





Лаб. раб. № 23 У. с. 153, п.т. № 2 с. 25



нет

42.

Общая харак­теристика от­дела по­крыто­семен­ные


ТБ

Цветок, плод, оплодотворе­ние, автотрофы

Пальцевая трубка, спермий, жизнен­ные формы


Причины гос­подства покры­тосеменных рас­тений

Лаб. раб. № 24 «Знакомство с разнообразием покрытосе­мен­ных на примере ком­натных рас­те­ний» У. с. 157, п.т. № 2 с. 27

Сравнение по­крытосемен­ных с голосе­мен­ными п.т. № 2 задние 2 с. 27

Почему по­крытосемен­ные растения так разнооб­разны и про­цветают в биосфере?

П. 43

с. 154-156

43.

Классы покры­тосеменных рас­тений

Класс: одно­дольные и дву­дольные, их при­знаки

камбий


Доказать - более эволюционно молодой класс – однодольные



С. 157-159

44.

Семейства дву­дольных расте­ний: ро­зоцвет­ные

Рег ком

Признаки семейства

Формула цветка, диа­грамма цветка, лож­ный плод


По ка­ким при­знакам выделя­ются растения в одно семейство (плод, цветок, соцветия)

П.т. № 2 зад. 1 с. 28-29

Научить рас­по­знавать рас­те­ния этих се­мейств


П. 44

45.

Семейства дву­дольных растений: бо­бо­вые, кресто­цветные

Рег. ком

Симбиоз, клу­беньковые бак­терии



Работа с книгой «Растительный мир Прикамья»




П. 44

46.

Определение видов се­мейств

Рег. ком







П. 44

47.

Семейства дву­дольных: слож­ноцвет­ные

Рег. ком

Соцветия: кор­зинка, завиток, кисть Плод: семянка

4 типа цветка: языч­ковый, труб­чатый, воронко­видный, лож­ноя­зычковый



Работа с книгой «Растительный мир Прикамья»

П.т. № 2 зада­ние 1 с. 30

Работа с лаби­ринтами

Знакомство с лекарствен­ными расте­ниями


П. 44, сооб­щения о ле­к. раст.

48.

Семейства дву­дольных: пас­лёно­выеРег. ком

Признаки семейства



Работа с книгой «Растительный мир Прикамья»

Работа с лаби­ринтами



П. 44, сооб­щения о ле­к. раст.

49.

Семейства од­нодольных: зла­ковые

Рег. ком

Соцветия: ме­тёлка, колос, соло­мина, влага­лище, вставоч­ный рост

Простой около­цвет­ник, формула цветка, диаграмма цветка

Литература. Рус­ский язык: по­сло­вицы, пого­ворки о хлебе

Работа с книгой «Растительный мир Прикамья»

П.т. № 2 зада­ние 1 с. 31-32



П. 45

50

Семейства од­нодольных рас­тений: луко­вые, ли­лейные

Рег. ком

Признаки семейства



Работа с книгой «Растительный мир Прикамья»




П. 45

51.

Весенние про­буждение пред­ставите­лей цар­ства растений

Рег. ком

Экскурсия



География. Ли­тера­тура: стихи, посло­вицы, за­гадки, на­родные приметы

Природные яв­ления, адапта­ции растений к изме­нениям в при­роде



Отчёт по экс­курсии

Раздел 9. Историческое развитие растительного мира на Земле – 3 ч

52.

Эволюция растительного мира на Земле

Рег. ком

Эволюция, про­кариоты, методы изуче­ния расте­ний

Риниофиты, живые ископаемые, озо­но­вый экран, па­леобо­таника, ре­ликт

Экология. Гео­гра­фия

У. Вопросы 1-3 с. 173

Построение эволюцион­ного дерева к п. 46-47


П. 46- 47

53.

Многообразие и происхожде­ние культур­ных рас­тений

Рег. ком

Селекция, ис­кусственный от­бор, причины многообразия

Центры происхож­де­ния культурных рас­тений, сорняки

География: страны

У. Вопросы 1-2 с. 177

Оформить

«Сорта куль­турного рас­те­ния»

П.т № 2 зада­ние 1 с. 36-37

П. 48,

воп. 3-4 с. 177

54.

Дары Старого и Нового света

Рег. ком



География. Ис­то­рия: Пётр I, Х. Ко­лумб.

Русский язык: про­исхождение назва­ний расте­ний

Подумайте! У. с.183

У. Воп. 1-2 с. 182

У. Воп. 3 с. 182

П.т № 2 зада­ние 1 с. 37

П. 49, во­п. 2 с. 183

Раздел 10. Бактерии – 3 ч

55.

Бактерии – древнейшая группа организмов

Общая характеристика царства прокариоты

Капсула, жгутик, вор­синка, клеточ­ная стенка, ана­эробы, аэ­робы


Выявление сход­ства расте­ний и бактерий У. с.186 Отличие строе­ния бактери­аль­ной и расти­тель­ной клеток п.т. № 2 зада­ние 1 с. 39

У. Воп. 2 с. 186


П. 50

56.

Разнообразие бактерий

Рег. ком

Разнообразие бактерий: по форме, пита­нию, дыханию

Кокки, дипло­кокки, спириллы, стафило­кокки, стрепто­кокки, виб­рионы, бациллы, брожение


У. Воп. 2-3 с. 190

П.т № 2 зада­ние 1-2 с. 40

У. с. 187, п.т. № 2 с. 41


П. 51

57.

Значение бактерий в природе и для че­ловека

Рег. ком

Биосфера

Серобактерии, же­ле­зобактерии, бо­тулизм, сальмо­нел­лёз, броже­ние

География

Составить пра­вила личной ги­гиены

Подумайте! У. с. 193

У. Воп. 1-3 с. 192

Возможно ли существова­ние био­сферы и че­ловека в ней без бак­те­рий?

П. 52

Раздел 11. Царство грибы. Лишайники – 4 ч

58.

Общая характеристика гри­бов


ТБ

Гифы, мице­лий, плодовое тело, эука­риоты, дрожжи – одноклеточ­ные грибы

Миколо­гия, хитин


П.т № 2 зада­ния 1-3 с. 43

Разнообразие способов пита­ния грибов

У. Воп. 3 с. 198

Лаб. раб. № 25 «Изучение строения плес­невых грибов (му­кор)» У. с. 197, п.т. № 2 с. 44


П. 53.,

воп. 1 с.198

59.

Многообразие грибов

Рег. ком

ТБ

Мицелий, споры, мико­риза

Пеницилл, пени­цил­лин


Работа с кн. «Растения При­амья»

Лаб. раб. №26 «Строение пло­довых тел шля­почных грибов»


П. 54

60.

Значение гри­бов

Рег. ком

Использование грибов в биотехнологии


Химия: получе­ние А. Флемин­гом Но­белевской пре­мии за полу­че­ние пени­цил­лина

Научить оха­рак­теризовы­вать роль грибов в при­роде и жизни человека, рас­познавать съе­добные и ядо­витые грибы

Подумайте! У. с. 205

У. Воп. 2 с. 205

П.т № 2 зада­ния 1-2 с. 44-45


П. 54

61.

Лишайники

Рег. ком

Симбиоз, формы слое­вища: накип­ные, листова­тые, кусти­стые

Биоиндикаторы, ли­хенология, ри­зоид


Роль лишайни­ков в природе и в жизни чело­века

П.т № 2 зада­ния 1-2 с. 46

Подумайте! У. с. 205

У. Воп. 1 с. 205


П. 55

Раздел 12. Природные сообщества – 7 ч

62.

Понятие о при­родном со­обще­стве (БГЦ) как био­системе и эко­системе

Рег. ком

Природное со­общество, био­геоценоз, эко­система, усло­вия среды, ярусность

Фотосинтез, ме­сто­обитание, видо­вой состав


Понятие о рас­тительном со­обществе как совместной жизни растений

Показать взаи­мосвязь живых су­ществ с абио­тической сре­дой в БГЦ

У. Воп. 3 с. 208


П. 56

63.

Приспособ­лен­ность орга­низ­мов к со­вмест­ной жизни

Рег. ком

Ярус, адапта­ции, биосис­тема



Основные свой­ства расте­ний разных ярусов

У. Воп. 1 с. 210

У. Воп. 2-3 с. 210


П. 57

64.

Смена природных сообществ

Рег. ком

Смена природных сообществ




Формирование прир. со­обще­ства на примере ел. леса

У. Воп. 2 с. 213

П.т № 2 зада­ние 1 с. 49

П. 58, воп. 3-4 с. 213

65.

Многообразие природных сообществ

Рег. ком

БГЦ: естест­вен­ные, искус­ствен­ные, био­сфера

Лес, болото, луг, степь, агроценозы, природные зоны

География. Эко­логия.

Отличие куль­т. сооб­ществ от искус.

Зависимость культ. со­обществ от че­ловека

У. Воп. 3 с. 215

П.т № 2 зада­ние 1 с. 49-50


П. 59

66.

Взаимосвязь ор­ганизмов и не­живой при­роды Рег ком

Круговорот веществ



Подумайте! У. с. 218

У. Воп. 2, 14 с. 219

У. Воп. 1, 3 с. 218


П.т № 2 зада­ние 1 с. 51

П. 61

67.

Прощание с ботаникой

Рег. ком

Игра




Игра в ботани­ческое лото


нет

68.

Летние задания

Рег. ком

Летние задания







собрать герба­рий сор­няков Перм­ского края







Литература для учителя

  1. Бабенко В.Г., Зайцева Е.Ю., Пахневич А.В., Савинов И.А. Биология: Материалы к урокам-экскурсиям. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002.

  2. Блинова К.Ф., Яковлева Г.П. Ботанико-фармакогностический словарь. – М.: Высш. шк., 1990.

  3. Гин А.А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеаль­ность: Пособие для учи­теля. – М.: Вита-Пресс, 2002.

  4. Гуленкова М.А., Красникова А.А. Летняя полевая практика по ботанике. – М.: Просвещение, 1976.

  5. Лернер Г.И. Уроки биологии. Растения, бактерии, грибы, лишайники. 6 кл. Тесты, вопросы, задачи. – М.: Эксмо, 2005.

  6. Реймерс Н.Ф. Основные биологические понятия и термины: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1988.

  7. Сергиевская Е. Систематика высших растений: Практический курс. – СПб.: Изд-во «Лань», 2002.

  8. Шипунов А.Б. Летние школьные практики по ботанике. – М.: МЦНМО, 1998.

  9. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. В 2-х кн. – М.: Просвещение, 1996.

для учащихся

  1. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения (По страницам Красной книги СССР). Кн.1, 2. – М.: Ангопромиз­дат, 1989.

  2. Вент Ф. В мире растений. – М.: Мир, 1972.

  3. Верещагина В.А., Колясникова Н.Л. Растения Прикамья: Учебное пособие. – Пермь: Книжный мир, 2001.

  4. Верзилин Н.М. По садам и паркам мира. – М.: Детгиз, 1961.

  5. Верзилин Н.М. По следам Робинзона. – Л.: Детгиз, 1956.

  6. Верзилин Н.М. Путешествие с домашними растениями. – Л.: Детгиз, 1965.

  7. Горчаковский П.Л., Шурова Е.А. Редкие и исчезающие растения Урала и Предуралья. – М.: Наука, 1982.

  8. Жизнь растений /Под ред. А.Л. Тахтаджяна. – М.: Просвещение, 1974-1982. – т. 1-6.

  9. Красная книга Среднего Урала (Свердловская и Пермская области): Редкие и находящиеся под угрозой исчезнове­ния виды животных и растений /Под ред. В.Н. Большакова и П.Л. Горчаковского. – Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 1996.

  10. Кузнецова М.А., Резникова А.С. Сказания о лекарственных растениях. – М.: Высш. шк., 1992.

  11. Моложавенко В.С. Тайна красоты. – М.: Изд-во «Педагогика-Пресс», 1993.

  12. Растительный мир Земли. – М.: Мир, 1982.

  13. Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника. В 2-х т. – М.: Мир, 1990.

  14. Хейтц Х. Балконные и горшечные растения. – Минск: ООО «ЛИЛЬТ», 1997.

  15. Хессайон Д.Г. Всё о цветах в вашем саду. – М.: Кладезь, 1996.











17


Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров174
Номер материала ДВ-533493
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад

Тематическое планирование по биологии по программе Пономаревой в 6 классе. Расчитано на 2 часа в неделю

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх