Инфоурок / Физическая культура / Другие методич. материалы / Тематическое планирование по "Физической культуре для 2 класс"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тематическое планирование по "Физической культуре для 2 класс"

библиотека
материалов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

102 ч

Дата



Вид

учебного

занятия

Характеристика деятельности учащихся





1

Инструктаж по технике безопасности.

1 ч.


Комбинированный урок

Знают требования инструкций.

Устный опрос.

Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

2

Развитие силовых способностей и прыгучести. Прыжки.

1 ч.


Комбинированный урок

Демонстрируют технику прыжка на месте. Выполняют специальные беговые упражнения.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение.

Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности (социальная, внешняя).

3

Подвижные игры.

1 ч.


Урок-игра

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


4

Развитие координационных способностей. Эстафеты.

1 ч.


Комбинированный урок

Правильно выполняют основные движения в ходьбе и беге; бегают с максимальной скоростью до 60 метров.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

5

Развитие скоростных способностей.

1 ч.


Комбинированный урок

Правильно выполняют основные движения в ходьбе и беге; бегают с максимальной скоростью до 60 метров.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью.

Личностные:Смыслообразование – мотивация, самооценка на основе критериев.

6

Подвижные игры.

1 ч.


Урок-игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


7

Развитие скоростно-силовых способностей, метание.

1 ч.


Комбинированный урок

Демонстрируют технику высокого старта. Бросают набивной мяч, метают в горизонтальную и вертикальную цель.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.

Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения.

Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – проявление доброжелательности.

8

Развитие координационных способностей.

1 ч.


Комбинированный урок

Демонстрируют финальное усилие в беге. Метают теннисный мячик с места на заданное расстояние.

Текущий опрос.

Регулятивные:контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты.

Познавательные:общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.

Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников.

Личностные:Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях.

9

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


10

Развитие координационных способностей.

1 ч.


Комбинированный урок

Демонстрируют прыжок вперёд с отталкиванием двумя ногами.

Текущий опрос.

Регулятивные:контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения.

Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

11

Развитие скоростно-силовых способностей, метание.

1 ч.


Комбинированный урок

Демонстрируют отведение руки для замаха. Метают малый мяч из-за головы в цель. Выполняют прыжки и многоскоки.

Текущий опрос.

Регулятивные:контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия.

Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.

Коммуникативные:взаимодействие – вести устный диалог по технике прыжка.

Личностные:Самоопределение – принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело.

12

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


13

Развитие силовой выносливости. Кроссовая подготовка.

1 ч.


Комбинированный урок

Бегают в равномерном темпе до 10 минут; бегают по слабо пересечённой местности до 1 км. Выполняют преодоление полосы препятсвий.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления в соответствии с содержанием учебного материала.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные: Самоопределение – готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения

14

Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями.

1 ч.


Комбинированный урок

Знают требования по технике безопасности на уроках физической культуры..

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия; коррекция – вносить изменения в способ действия.

Познавательные:общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению.

Личностные: Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

15.

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


16

Мозг и нервная система

1 ч.


Комбинированный урок

Получают представление о работе мозга и нервной системы.

Текущий опрос.

Регулятивные:осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция – вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Личностные: Самоопределение – готовность и способность к саморазвитию.

17

Развитие координационных способностей при передаче мяча.

1 ч.


Комбинированный урок

Передают и принимают мяч в различных направлениях. Выполняют бросок баскетбольного мяча способом "из-за головы".

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях.

18

Подвижные игры.

1ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


19

Закрепление и совершенствование навыков в прыжках.

1ч.



Комбинированный урок

Фиксируют фазы приземления и отталкивания. Перебрасывают мяч в шеренгах.

Текущий опрос.

Регулятивные:контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат; коррекция – вносить дополнения и изменения в выполнение упражнений.

Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; узнавать, выделять и использовать в действиях.

Коммуникативные:взаимодействие – вести устный диалог; строить понятные для партнера высказывания.

Личностные: Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

20

Развитие ориентирования в пространстве.

1 ч.



Комбинированный урок

Ориентируются в пространстве без зрительного контроля. Перестраиваются в круг из колонны по одному. Выполняют перепрыгивание через кегли.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия.

Познавательные:общеучебные – определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная).

21

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


22

Развитие ориентирования в пространстве.

1 ч.


Комбинированный урок

Ориентируются в пространстве без зрительного контроля. Перестраиваются в круг из колонны по одному. Выполняют перепрыгивание через кегли.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия.

Познавательные:общеучебные – определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная).

23

Совершенствование метания на точность. Развитие внимания.

1 ч.



Комбинированный урок

Умеют найти своё место в колонне. Метают малый мяч в горизонтальную цель.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы и обращаться за помощью.

Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная, внешняя).

24

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


25

Развитие скоростно-силовых способностей.

1 ч.



Комбинированный урок

Работают с гимнастической стенкой. Перестраиваются в круг из шеренги.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью.

Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности.

26

Комплексное развитие координационных способностей.

1 ч.



Комбинированный урок

Работают с гимнастической скамьёй. Выполняют эстафеты с передачей малого мяча.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

27

Подвижные игры

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


28

Комплексное развитие координационных способностей.

1 ч.



Комбинированный урок

Работают с гимнастической скамьёй. Выполняют эстафеты с передачей малого мяча.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

29

Закрепление и совершенствование

1 ч.



Комбинированный урок

Передают и принимают мяч в различных направлениях. Перебрасывают мяч через сетку в парах.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач.

Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры.

30

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


31

Овладение элементарными умениями при прыжках через скакалку.

1ч.



Комбинированный урок

Ориентируются в пространстве. Выполняют прыжки через скакалку.

Текущий опрос.

Регулятивные:осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные:общеучебные – применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные: управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Самоопределение – проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой.

32

Комплексное развитие координационных способностей.

1 ч.



Комбинированный урок

Выполняют комбинации из освоенных элементов техники переброски мяча. Прыгают через короткую скакалку. Метают малый мяч в горизонтальную цель.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – составлять план и последовательность действий.

Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников.

Коммуникативные:управление коммуникацией – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные: Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию.


33

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.

34

Комплексное развитие координационных способностей

1 ч.


Комбинированный урок

Выполняют комбинации из освоенных элементов техники переброски мяча. Прыгают через короткую скакалку. Метают малый мяч в горизонтальную цель.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – составлять план и последовательность действий.

Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников.

Коммуникативные:управление коммуникацией – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные: Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию.


35

Ведение мяча. Ловля и передача мяча.

1 ч.



Комбинированный урок

Выполняют различные варианты ловли мяча. Бросают мяч в стену, ловят после отскока и удара об пол.

Текущий опрос.

Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осознанно
и произвольно строить сообщения
в устной и письменной форме.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, строить высказывание.

Личностные:Смыслообразование – эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.


36

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


37

Реакция на летящий мяч.

1 ч.



Комбинированный урок

Корректируют движение при ловле и передаче мяча.

Текущий опрос.

Регулятивные:коррекция – вносить необходимые дополнения и изменения в план действий.

Познавательные:общеучебные – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения.

Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

38

Развитие кондиционных и координационных способностей.

1 ч.



Комбинированный урок

Выполняют элементарные танцевальные движения. Двигаются под ритм. Выполняют ОРУ с элементами танцевальных шагов.

Текущий опрос.

Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Коммуникативные:взаимодейст-
вие
– слушать собеседника; формулировать собственное мнение и задавать вопросы.

Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе.

39

Подвижные игры.

1 ч.


Урок – игра.

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


40

Развитие кондиционных и координационных способностей.

1 ч.



Комбинированный урок

Выполняют элементарные танцевальные движения. Двигаются под ритм. Выполняют ОРУ с элементами танцевальных шагов.

Текущий опрос.

Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Коммуникативные:взаимодейст-
вие
– слушать собеседника; формулировать собственное мнение и задавать вопросы.

Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе.

41

Развитие ловкости при броске мяча в корзину.

1 ч.



Комбинированный урок

Ведут мяч без потерь.

Текущий опрос.

Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные:информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы.

42

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


43

Игровые задания на овладение командными навыками.

1 ч.



Комбинированный урок

Применяют в игре защитные действия. Выполняют игровые задания на овладение командными навыками.

Текущий опрос.

Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности и достижения хорошего результата.

44

Совершенствование умений в ловле, передачах и ведении мяча.

1 ч.



Комбинированный урок

Взаимодействуют с партнёром во время ловли, передачи и ведения мяча индивидуально и в парах.

Текущий опрос.

Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.

45

Подвижные игры.

1 ч.


Урок – игра.

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


46

Пища и питательные вещества.

1 ч.


Комбинированный урок

Дают ответы на вопросы к рисункам. Узнают, какие вещества, необходимые для роста организма и для пополнения затраченной энергии, получает человек с пищей.

Текущий опрос.

Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей
и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные:взаимодейст-
вие
– слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание.

Личностные:Смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности.

47

Знания о физической культуре.

1 ч.


Комбинированный урок

Знают требования к лыжной подготовке, отвечают на вопросы по теме.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – составлять план и последовательность действий.

Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников.

Коммуникативные:управление коммуникацией – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные: Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию

48

Подвижные игры.

1 ч.


Урок – игра.

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


49

Техника безопасности на уроках лыжной подготовки.

1 ч.



Комбинированный урок

Выполняют команды: "Лыжи снять!", "Очистить от снега", Лыжи скрепить". Знают и выполняют инструкцию по технике безопасности на уроках лыжной подготовки.

Текущий опрос.

Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осознанно
и произвольно строить сообщения
в устной и письменной форме.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, строить высказывание.

Личностные:Смыслообразование – эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

50

Освоение навыков ходьбы на лыжах.

1 ч.



Комбинированный урок

Передвигаться ступающим шагом. Выполняют ходьбу и повороты приставными шагами.

Текущий опрос.

Регулятивные:коррекция – вносить необходимые дополнения и изменения в план действий.

Познавательные:общеучебные – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения.

Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.


51

Подвижные игры.



Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


52

Развитие координационных способностей при ходьбе на лыжах.

1 ч.



Комбинированный урок

Продвигаются по дистанции. Выполняют повороты на месте переступанием вокруг носков и пяток.

Текущий опрос.

Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника; формулировать собственное мнение и задавать вопросы.

Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе.

53

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.

1 ч.



Комбинированный урок

Передвигаются свободным скользящим шагом. Передвигаются скользящим шагом до 1000 метров.

Текущий опрос.

Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные:информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы.


54

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


55

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.

1 ч.


Комбинированный урок

Передвигаются свободным скользящим шагом. Передвигаются скользящим шагом до 1000 метров.

Текущий опрос.

Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные:информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы.


56

Развитие координационных способностей при спуске.

1 ч.



Комбинированный урок

Выполняют подъём изученными способами. Проходят дистанцию до 1000 метров скользящим шагом.

Текущий опрос.

Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности и достижения хорошего результата.

57

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


58

Развитие скоростно-силовых способностей.

1 ч.



Комбинированный урок

Корректируют технику продвижения на лыжах. Спускаются в основной стойке и поднимаются на небольшое возвышение.

Текущий опрос.

Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.

59

Развитие ловкости.

1 ч.



Комбинированный урок

Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения техники передвижения на лыжах.выполняют попеременный двухшажный ход без палок и с палками.

Текущий опрос.

Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей
и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание.

Личностные:Смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности.

60

Подвижные игры

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;


61

Развитие ловкости

1 ч.


Комбинированный урок

Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения техники передвижения на лыжах.выполняют попеременный двухшажный ход без палок и с палками.

Текущий опрос.

Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей
и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание.

Личностные:Смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности.

62

Развитие координационных способностей при спуске.

1 ч.



Комбинированный урок

Выполняют повороты изученными способами. Проходят дистанцию до 1500 метров.

Текущий опрос.

Регулятивные:коррекция – вносить необходимые изменения в действие после его завершения на основе оценки учета сделанных ошибок; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные:управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, контролировать и оценивать процесс и результат действия.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

63

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


64

Развитие координационных способностей при ходьбе на лыжах.

1 ч.



Комбинированный урок

Продвигаются по дистанции. Падают на бок, на месте, в движении под уклон.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений; предвидеть уровень усвоения знаний.

Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющем мире.

65

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.

1 ч.



Комбинированный урок

Передвигаются свободным скользящим шагом до 1000 метров.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; целеполагание – преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

66

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


67

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.

1 ч.


Комбинированный урок

Передвигаются свободным скользящим шагом до 1000 метров.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; целеполагание – преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

68

Подведение итогов лыжной подготовки.

1 ч.


Комбинированный урок

Взаимодействуют с партнёрами по игре. Имеют представление и зимних подвижных играх.

Текущий опрос.

Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.

69

Подвижные игры.

1 ч.


Урок – игра.

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


70

Вода и питьевой режим.

1 ч.


Комбинированный урок

Дают ответы на вопросы к рисункам. Анализируют ответы своих сверстников. Усваивают азы питьевого режима во время тренировки и похода.

Устный опрос.

Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.

71

Режим дня и личная гигиена.

1 ч.


Комбинированный урок

Знают и выполняют основные положения режима дня школьника.

Устный опрос.

Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.

72

Подвижные игры.

1 ч.


Урок – игра.

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


73

Техника безопасности на уроках гимнастики с элементами акробатики.

1 ч.



Комбинированный урок

Знают и выполняют правила поведения во время проведения уроков по гимнастике. Знакомятся с требованиями к одежде и обуви.

Текущий опрос.

Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.

74

Освоение навыков акробатических упражнений.

1 ч.



Комбинированный урок

Показывают изученные элементарные акробатические упражнения: кувырок вперёд с помощью, стойка на лопатках согнув ноги, перекат вперёд в упор присев.

Текущий опрос.

Регулятивные:контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием учебных предметов.

Коммуникативные:взаимодейст-
вие
– формулировать собственное мнение; слушать собеседника, задавать вопросы, обращаться за помощью.

Личностные: Самоопределение – установка на здоровый образ жизни.


75

Подвижные игры.

1 ч.


Урок – игра.

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


76

Развитие координационных способностей при лазании, перелезании и переползании.

1 ч.



Комбинированный урок

Подлезают под гимнастическую скамейку. Выполняют ОРУ с малым мячом.

Текущий опрос.

Регулятивные:коррекция – вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений; сличать способ действия с заданным эталоном.

Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью; взаимодействие – строить монологическое высказывание, вести устный диалог.

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.

77

Освоение висов и упоров.

1 ч.



Комбинированный урок

Умеют демонстрировать перекаты.

Текущий опрос.

Регулятивные:коррекция – вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений; сличать способ действия с заданным эталоном.

Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью; взаимодействие – строить монологическое высказывание, вести устный диалог

Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость


78

Подвижные игры.



Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


79

Освоение строевых упражнений.

1 ч.


Комбинированный урок

Корректируют технику выполнения упражнений. Осваивают строевые упражнения.

Текущий опрос.

Регулятивные:осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить рассуждение, обобщать.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; использовать речь для выполнения своего действия.

Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

80

Освоение техники равновесия.

1 ч.



Комбинированный урок

Умеют держать равновесие. Выполняют упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке.

Текущий опрос.

Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные:знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение.

Личностные: Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности.


81

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


82

Освоение танцевальных элементов.

1 ч.


Комбинированный урок

Корректируют технику выполнения упражнения. Повторяют прыжки на короткой скакалке, лазают по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать.

Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения.

Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

83

Освоение танцевальных элементов, координационных и силовых способностей.

1 ч.


Комбинированный урок

Корректируют технику выполнения упражнения. Выполняют танцевальные упражнения (шаги галопом в сторону).

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать.

Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения.

Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

84

Подвижные игры.

1 ч.


Урок – игра.

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


85

Развитие силы и гибкости.

1 ч.



Комбинированный урок

Демонстрируют физические кондиции: наклон вперёд из положения сидя, стойка на лопатках, кувырок вперёд.

Текущий опрос.

Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Познавательные:знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение.

Личностные: Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности.

86

Развитие координационных способностей.

1 ч.


Комбинированный урок

Демонстрируют физические кондиции: перелезание через гимнастического козла, упражнения на осанку.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия.

Личностные: Самоопределение – принятие образа хорошего ученика.

87

Подвижные игры.

1 ч.


Урок – игра.

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.

88

Развитие силы и ловкости.

1 ч.


Комбинированный урок

Умеют держать "захват ногами". Выполняют лазание по канату, по наклонной скамейке. Подтягиваются лёжа на животе по горизонтальной скамейке.

Текущий опрос.

Регулятивные:контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый и итоговый результаты.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение.

Личностные: Самоопределение – сознание ответственности человека за общее благополучие.

89

Заключительный урок по гимнастике.

1 ч.


Комбинированный урок

Корректируют технику выполнения упражнений. Выполняют гимнастическую эстафету из изученных элементов.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

90

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


91

"История спортивных игр".

1 ч.


Комбинированный урок

Знают историю видов спорта и основные правила игры, отвечают на вопросы по теме.

Устный опрос.

Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений.

Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

92

Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики.

1 ч.


Комбинированный урок

Умеют отвечать на вопросы. Умеют оказывать первую помощь при ушибах и падениях.

Текущий опрос.

Регулятивные:контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый и итоговый результаты.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение.

Личностные: Самоопределение – сознание ответственности человека за общее благополучие.

93

Подвижные игры.

1 ч.


Урок -игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


94

Освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей.

1 ч.


Комбинированный урок

Демонстрируют технику высокого старта. Выполняют ОРУ в движении. Проводят скоростной бег 30 метров.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

95

Развитие скоростно-силовых способностей.

1 ч.


Комбинированный урок

Демонстрируют равномерный скоростной бег. Выполняют прыжок в длину с места и с разбега.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия.

Личностные: Самоопределение – принятие образа хорошего ученика.

96

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


97

Совершенствование скоростно-силовых способностей. Метание.

1 ч.

+

Комбинированный урок

Корректировка техники выполнения упражнений.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений.

Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

98

Развитие координационных способностей.

1 ч.


Комбинированный урок

Тестирование бега на 30 метров, метание мяча в цель.

Корректировка техники выполнения упражнений.

Текущий опрос.

Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия.

Личностные: Самоопределение – принятие образа хорошего ученика.

99

Подвижные игры.

1 ч.


Урок - игра

ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.


100

Кроссовая подготовка.

1 ч.


Комбинированный урок

Бегают в равномерном темпе до 10 минут; бегают по слабо пересечённой местности до 1 километра.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

101

Развитие координационных способностей

1 ч.


Комбинированный урок

Выполняют основные движения в прыжках; приземляются в яму на две ноги.

Текущий опрос.

Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений.

Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

102

Режим дня. Безопасные игры на улице.

1 ч.


Урок - игра

Измерение роста, массы тела. Заключительный урок физической культуры.
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-311003

Похожие материалы