Тематическое планирование по "Физической культуре для 2 класс"

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

102 ч

№п/п	Наименование раздела, тема урока	Кол-во часов	Дата	Вид учебного занятия	Характеристика  деятельности учащихся
1	Инструктаж по технике безопасности.	1 ч.		Комбинированный урок	Знают требования инструкций. Устный опрос. Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
2	Развитие силовых способностей и прыгучести. Прыжки.	1 ч.		Комбинированный урок	Демонстрируют технику прыжка на месте. Выполняют специальные беговые упражнения. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение. Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности (социальная, внешняя).
3	Подвижные игры.	1 ч.		Урок-игра	Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
4	Развитие координационных способностей. Эстафеты.	1 ч.		Комбинированный урок	Правильно выполняют основные движения в ходьбе и беге; бегают с максимальной скоростью до 60 метров. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию. Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
5	Развитие скоростных способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Правильно выполняют основные движения в ходьбе и беге; бегают с максимальной скоростью до 60 метров. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью. Личностные:Смыслообразование – мотивация, самооценка на основе критериев.
6	Подвижные игры.	1 ч.		Урок-игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
7	Развитие скоростно-силовых способностей, метание.	1 ч.		Комбинированный урок	Демонстрируют технику высокого старта. Бросают набивной мяч, метают в горизонтальную и вертикальную цель. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат. Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения. Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – проявление доброжелательности.
8	Развитие координационных способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Демонстрируют финальное усилие в беге. Метают теннисный мячик с места на заданное расстояние. Текущий опрос. Регулятивные:контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты. Познавательные:общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников. Личностные:Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях.
9	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
10	Развитие координационных способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Демонстрируют  прыжок вперёд с отталкиванием двумя ногами. Текущий опрос. Регулятивные:контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения. Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
11	Развитие скоростно-силовых способностей, метание.	1 ч.		Комбинированный урок	Демонстрируют отведение руки для замаха.  Метают малый мяч из-за головы в цель. Выполняют прыжки и многоскоки. Текущий опрос. Регулятивные:контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия. Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач. Коммуникативные:взаимодействие – вести устный диалог по технике прыжка. Личностные:Самоопределение – принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело.
12	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
13	Развитие силовой выносливости. Кроссовая подготовка.	1 ч.		Комбинированный урок	Бегают в равномерном темпе до 10 минут; бегают по слабо пересечённой местности до 1 км. Выполняют преодоление полосы препятсвий. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления в соответствии с содержанием учебного материала. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Личностные: Самоопределение – готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения
14	Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями.	1 ч.		Комбинированный урок	Знают требования по технике безопасности на уроках физической культуры.. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия; коррекция – вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению. Личностные: Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
15.	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
16	Мозг и нервная система	1 ч.		Комбинированный урок	Получают представление о работе мозга и нервной системы. Текущий опрос. Регулятивные:осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция – вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия Личностные: Самоопределение – готовность и способность к саморазвитию.
17	Развитие координационных способностей при передаче мяча.	1 ч.		Комбинированный урок	Передают и принимают мяч в различных направлениях. Выполняют бросок баскетбольного мяча способом "из-за головы". Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях.
18	Подвижные игры.	1ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
19	Закрепление и совершенствование навыков в прыжках.	1ч.		Комбинированный урок	Фиксируют фазы приземления и отталкивания. Перебрасывают мяч в шеренгах. Текущий опрос. Регулятивные:контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат; коррекция – вносить дополнения и изменения в выполнение упражнений. Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; узнавать, выделять и использовать в действиях. Коммуникативные:взаимодействие – вести устный диалог; строить понятные для партнера высказывания. Личностные: Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
20	Развитие ориентирования в пространстве.	1 ч.		Комбинированный урок	Ориентируются в пространстве без зрительного контроля.  Перестраиваются в круг из колонны по одному. Выполняют перепрыгивание через кегли. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия. Познавательные:общеучебные – определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная).
21	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
22	Развитие ориентирования в пространстве.	1 ч.		Комбинированный урок	Ориентируются в пространстве без зрительного контроля.  Перестраиваются в круг из колонны по одному. Выполняют перепрыгивание через кегли. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия. Познавательные:общеучебные – определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная).
23	Совершенствование метания на точность. Развитие внимания.	1 ч.		Комбинированный урок	Умеют  найти своё место в колонне. Метают малый мяч в горизонтальную цель. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы и обращаться за помощью. Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная, внешняя).
24	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
25	Развитие скоростно-силовых способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Работают с гимнастической стенкой. Перестраиваются в круг из шеренги. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в образовательную. Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью. Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности.
26	Комплексное развитие координационных способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Работают с гимнастической скамьёй. Выполняют эстафеты с передачей малого мяча. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– удерживать  познавательную задачу и применять установленные правила. Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
27	Подвижные игры	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
28	Комплексное развитие координационных способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Работают с гимнастической скамьёй. Выполняют эстафеты с передачей малого мяча. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– удерживать  познавательную задачу и применять установленные правила. Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
29	Закрепление и совершенствование	1 ч.		Комбинированный урок	Передают и принимают мяч в различных направлениях. Перебрасывают мяч через сетку в парах. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем. Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задачи. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач. Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры.
30	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
31	Овладение элементарными умениями при прыжках через скакалку.	1ч.		Комбинированный урок	Ориентируются в пространстве. Выполняют прыжки через скакалку. Текущий опрос. Регулятивные:осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные:общеучебные – применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные: управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. Самоопределение – проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой.
32	Комплексное развитие координационных способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Выполняют  комбинации из освоенных элементов техники переброски мяча. Прыгают через короткую скакалку. Метают малый мяч в горизонтальную цель. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – составлять план и последовательность действий. Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников. Коммуникативные:управление коммуникацией – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Личностные: Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию.
33	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
34	Комплексное развитие координационных способностей	1 ч.		Комбинированный урок	Выполняют  комбинации из освоенных элементов техники переброски мяча. Прыгают через короткую скакалку. Метают малый мяч в горизонтальную цель. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – составлять план и последовательность действий. Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников. Коммуникативные:управление коммуникацией – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Личностные: Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию.
35	Ведение мяча. Ловля и передача мяча.	1 ч.		Комбинированный урок	Выполняют  различные варианты ловли мяча. Бросают мяч в стену, ловят после отскока и удара об пол. Текущий опрос. Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осознанно и произвольно строить  сообщения в устной и письменной форме. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, строить высказывание. Личностные:Смыслообразование – эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
36	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
37	Реакция на летящий мяч.	1 ч.		Комбинированный урок	Корректируют движение при ловле и передаче мяча. Текущий опрос. Регулятивные:коррекция – вносить необходимые  дополнения и изменения в план действий. Познавательные:общеучебные – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения. Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
38	Развитие кондиционных и координационных способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Выполняют элементарные танцевальные движения. Двигаются под ритм. Выполняют ОРУ с элементами танцевальных шагов. Текущий опрос. Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные:взаимодейст- вие – слушать собеседника; формулировать собственное мнение и задавать вопросы. Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе.
39	Подвижные игры.	1 ч.		Урок – игра.	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
40	Развитие кондиционных и координационных способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Выполняют элементарные танцевальные движения. Двигаются под ритм. Выполняют ОРУ с элементами танцевальных шагов. Текущий опрос. Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные:взаимодейст- вие – слушать собеседника; формулировать собственное мнение и задавать вопросы. Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе.
41	Развитие ловкости при броске мяча в корзину.	1 ч.		Комбинированный урок	Ведут  мяч без потерь. Текущий опрос. Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные:информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы.
42	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
43	Игровые задания на овладение командными навыками.	1 ч.		Комбинированный урок	Применяют в игре защитные действия. Выполняют игровые задания на овладение командными навыками. Текущий опрос. Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности и достижения хорошего результата.
44	Совершенствование умений в ловле, передачах и ведении мяча.	1 ч.		Комбинированный урок	Взаимодействуют с партнёром во время ловли, передачи и ведения мяча индивидуально и в парах. Текущий опрос. Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
45	Подвижные игры.	1 ч.		Урок – игра.	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
46	Пища и питательные вещества.	1 ч.		Комбинированный урок	Дают ответы на вопросы к рисункам. Узнают, какие вещества,  необходимые для роста организма и для пополнения затраченной энергии, получает человек с пищей. Текущий опрос. Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные:общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные:взаимодейст- вие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание. Личностные:Смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности.
47	Знания о физической культуре.	1 ч.		Комбинированный урок	Знают требования к лыжной подготовке, отвечают на вопросы по теме. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – составлять план и последовательность действий. Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников. Коммуникативные:управление коммуникацией – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Личностные: Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию
48	Подвижные игры.	1 ч.		Урок – игра.	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
49	Техника безопасности на уроках лыжной подготовки.	1 ч.		Комбинированный урок	Выполняют команды: "Лыжи снять!", "Очистить от снега", Лыжи скрепить". Знают и выполняют инструкцию по технике безопасности на уроках лыжной подготовки. Текущий опрос. Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осознанно и произвольно строить  сообщения в устной и письменной форме. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, строить высказывание. Личностные:Смыслообразование – эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
50	Освоение навыков ходьбы на лыжах.	1 ч.		Комбинированный урок	Передвигаться ступающим шагом. Выполняют ходьбу и повороты приставными шагами. Текущий опрос. Регулятивные:коррекция – вносить необходимые  дополнения и изменения в план действий. Познавательные:общеучебные – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения. Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
51	Подвижные игры.			Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
52	Развитие координационных способностей при ходьбе на лыжах.	1 ч.		Комбинированный урок	Продвигаются по дистанции. Выполняют повороты на месте переступанием вокруг носков и пяток. Текущий опрос. Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника; формулировать собственное мнение и задавать вопросы. Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе.
53	Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.	1 ч.		Комбинированный урок	Передвигаются свободным скользящим шагом. Передвигаются скользящим шагом до 1000 метров. Текущий опрос. Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные:информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы.
54	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
55	Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.	1 ч.		Комбинированный урок	Передвигаются свободным скользящим шагом. Передвигаются скользящим шагом до 1000 метров. Текущий опрос. Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные:информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы.
56	Развитие координационных способностей при спуске.	1 ч.		Комбинированный урок	Выполняют подъём изученными способами. Проходят дистанцию до 1000 метров скользящим шагом. Текущий опрос. Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности и достижения хорошего результата.
57	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
58	Развитие скоростно-силовых способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Корректируют технику продвижения на лыжах. Спускаются в основной стойке и поднимаются на небольшое возвышение. Текущий опрос. Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
59	Развитие ловкости.	1 ч.		Комбинированный урок	Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения техники передвижения на лыжах.выполняют попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Текущий опрос. Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные:общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание. Личностные:Смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности.
60	Подвижные игры	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
61	Развитие ловкости	1 ч.		Комбинированный урок	Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения техники передвижения на лыжах.выполняют попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Текущий опрос. Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные:общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание. Личностные:Смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности.
62	Развитие координационных способностей при спуске.	1 ч.		Комбинированный урок	Выполняют повороты изученными способами. Проходят дистанцию до 1500 метров. Текущий опрос. Регулятивные:коррекция – вносить необходимые изменения в действие после его завершения на основе оценки учета сделанных ошибок; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные:управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, контролировать и оценивать процесс и результат действия. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
63	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
64	Развитие координационных способностей при ходьбе на лыжах.	1 ч.		Комбинированный урок	Продвигаются по дистанции. Падают на бок, на месте, в движении под уклон. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений; предвидеть уровень усвоения знаний. Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задачи. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющем мире.
65	Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.	1 ч.		Комбинированный урок	Передвигаются свободным скользящим шагом до 1000 метров. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; целеполагание – преобразовывать практическую  задачу в познавательную. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
66	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
67	Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.	1 ч.		Комбинированный урок	Передвигаются свободным скользящим шагом до 1000 метров. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; целеполагание – преобразовывать практическую  задачу в познавательную. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
68	Подведение итогов лыжной подготовки.	1 ч.		Комбинированный урок	Взаимодействуют с партнёрами по игре. Имеют представление и зимних подвижных играх. Текущий опрос. Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
69	Подвижные игры.	1 ч.		Урок – игра.	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
70	Вода и питьевой режим.	1 ч.		Комбинированный урок	Дают ответы на вопросы к рисункам. Анализируют ответы своих сверстников. Усваивают азы питьевого режима во время  тренировки и похода. Устный опрос. Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
71	Режим дня и личная гигиена.	1 ч.		Комбинированный урок	Знают и выполняют  основные положения режима дня школьника. Устный опрос. Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
72	Подвижные игры.	1 ч.		Урок – игра.	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
73	Техника безопасности на уроках гимнастики с элементами акробатики.	1 ч.		Комбинированный урок	Знают и выполняют правила поведения во время проведения уроков по гимнастике. Знакомятся с требованиями к одежде и обуви. Текущий опрос. Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
74	Освоение навыков акробатических упражнений.	1 ч.		Комбинированный урок	Показывают изученные элементарные акробатические упражнения: кувырок вперёд с помощью, стойка на лопатках согнув ноги, перекат вперёд в упор присев. Текущий опрос. Регулятивные:контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные:взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение; слушать собеседника, задавать вопросы, обращаться за помощью. Личностные: Самоопределение – установка на здоровый образ жизни.
75	Подвижные игры.	1 ч.		Урок – игра.	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
76	Развитие координационных способностей при лазании, перелезании и переползании.	1 ч.		Комбинированный урок	Подлезают  под гимнастическую скамейку. Выполняют ОРУ с малым мячом. Текущий опрос. Регулятивные:коррекция – вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений; сличать способ действия с заданным эталоном. Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью; взаимодействие – строить монологическое высказывание, вести устный диалог. Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.
77	Освоение висов и упоров.	1 ч.		Комбинированный урок	Умеют демонстрировать перекаты. Текущий опрос. Регулятивные:коррекция – вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений; сличать способ действия с заданным эталоном. Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью; взаимодействие – строить монологическое высказывание, вести устный диалог Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость
78	Подвижные игры.			Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
79	Освоение строевых упражнений.	1 ч.		Комбинированный урок	Корректируют технику выполнения упражнений. Осваивают строевые упражнения. Текущий опрос. Регулятивные:осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить рассуждение, обобщать. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; использовать речь для выполнения своего действия. Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
80	Освоение техники равновесия.	1 ч.		Комбинированный урок	Умеют держать равновесие. Выполняют упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке. Текущий опрос. Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. Познавательные:знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение. Личностные: Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности.
81	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
82	Освоение танцевальных элементов.	1 ч.		Комбинированный урок	Корректируют  технику выполнения упражнения. Повторяют прыжки на короткой скакалке, лазают по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать. Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения. Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
83	Освоение танцевальных элементов, координационных и силовых способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Корректируют технику выполнения упражнения. Выполняют танцевальные упражнения (шаги галопом в сторону). Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать. Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения. Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
84	Подвижные игры.	1 ч.		Урок – игра.	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
85	Развитие силы и гибкости.	1 ч.		Комбинированный урок	Демонстрируют физические кондиции: наклон вперёд из положения сидя, стойка на лопатках, кувырок вперёд. Текущий опрос. Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. Познавательные:знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение. Личностные: Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности.
86	Развитие координационных способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Демонстрируют физические кондиции: перелезание  через гимнастического козла, упражнения на осанку. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы  взаимодействия. Личностные: Самоопределение – принятие образа хорошего ученика.
87	Подвижные игры.	1 ч.		Урок – игра.	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
88	Развитие силы и ловкости.	1 ч.		Комбинированный урок	Умеют держать "захват ногами".  Выполняют лазание по канату, по наклонной скамейке. Подтягиваются лёжа на животе по горизонтальной скамейке. Текущий опрос. Регулятивные:контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый и итоговый результаты. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение. Личностные: Самоопределение – сознание  ответственности человека за общее благополучие.
89	Заключительный урок по гимнастике.	1 ч.		Комбинированный урок	Корректируют технику выполнения упражнений. Выполняют гимнастическую эстафету из изученных элементов. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию. Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
90	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
91	"История спортивных игр".	1 ч.		Комбинированный урок	Знают историю видов спорта и основные правила игры, отвечают на вопросы по теме. Устный опрос. Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений. Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
92	Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики.	1 ч.		Комбинированный урок	Умеют отвечать на вопросы. Умеют оказывать первую помощь при ушибах и падениях. Текущий опрос. Регулятивные:контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый и итоговый результаты. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение. Личностные: Самоопределение – сознание  ответственности человека за общее благополучие.
93	Подвижные игры.	1 ч.		Урок -игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
94	Освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Демонстрируют технику высокого старта. Выполняют ОРУ в движении.  Проводят скоростной бег 30 метров. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию. Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
95	Развитие скоростно-силовых способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Демонстрируют равномерный скоростной бег. Выполняют прыжок в длину с места и с разбега. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы  взаимодействия. Личностные: Самоопределение – принятие образа хорошего ученика.
96	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
97	Совершенствование скоростно-силовых способностей. Метание.	1 ч.	+	Комбинированный урок	Корректировка техники выполнения упражнений. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений. Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
98	Развитие координационных способностей.	1 ч.		Комбинированный урок	Тестирование бега на 30 метров, метание мяча в цель. Корректировка техники выполнения упражнений. Текущий опрос. Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы  взаимодействия. Личностные: Самоопределение – принятие образа хорошего ученика.
99	Подвижные игры.	1 ч.		Урок - игра	ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
100	Кроссовая подготовка.	1 ч.		Комбинированный урок	Бегают в равномерном темпе до 10 минут; бегают по слабо пересечённой местности до 1 километра. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию. Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
101	Развитие координационных способностей	1 ч.		Комбинированный урок	Выполняют основные движения в прыжках; приземляются в яму на две ноги. Текущий опрос. Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений. Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
102	Режим дня. Безопасные игры на улице.	1 ч.		Урок - игра	Измерение роста, массы тела. Заключительный урок физической культуры.