Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Тематическое планирование по физической культуре 3 классе ФГОС

Тематическое планирование по физической культуре 3 классе ФГОС


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

N урока

Дата

Тема урока

Виды деятельности ( элементы, содержания, контроль)

Планируемые результаты


план

факт

предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Тип урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Знания о физической культуре

1



Органи- зационно-мето- дические требования на уроках физической культуры

Организационно-методические требования, применяемые на уроках физической культуры, строевые упражнения, подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики»

Знать, какие организационно-методические требования

применяются на уроках физической культуры, как выполнять строевые упражнения, правила подвижных игр «Ловишка» и «Колдунчики»


Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как

субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики»



Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях



комбинированный

Легкая атлетика

2



Тестиро-вание бега на 30 м с высокого старта

Беговая разминка, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижные игры «Салки» и «Салки — дай руку»

Знать, как проходит тестирование бега на 30 м с высокого старта, правила подвижных игр «Салки» и «Салки — дай руку»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять


Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответ- ственности за свои поступки на основе

Кон-трольный урок

1

2

3

4

5

6

7

8

9







необходимую информацию.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки» и «Салки — дай руку»


представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


3



Техника челночного бега

Разминка в движении, челночный бег, подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики»

Знать технику челночного

бега, правила подвижных игр «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики»




Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать

продуктивной кооперации, работать в группе.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: технично выполнять челночный бег, играть в подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание

личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Комбинированный урок

4



Тести

рование

челночного бега 3х10 м

Разминка в движении, тестирование челночного бега 3 х 10 м, подвижная игра «Собачки ногами»

Знать, как проходит

тестирование челночного бега3 х Юм, правила подвижной игры «Собачки ногами»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать про

дуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств,

контрольный

1

2

3

4

5

6

7

8

9







взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10 м, играть в подвижную игру «Собачки ногами»


доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости




5



Способы метания мешочка (мяча) на дальность

Беговая разминка, различные способы метания мешочка на дальность, подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать, какие способы метания мешочка на дальность существуют, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять метание мешочка на дальность различными способами, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


комбинированный урок

6



Тестирование метания мешочка на дальность

Беговая разминка, тестирование метания мешочка на дальность, подвижная игра «Собачки ногами»

Знать, как проходит тестирование метания мешочка на дальность, правила подвижной игры «Собачки ногами»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Собачки ногами»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности на основе представлений о нравственных нормах, социальной

контрольный

1

2

3

4

5

6

7

8

9








справедливости и свободе


Знания о физической культуре

7



Пас и его значение для спортивных игр с мячом

Разминка в движении, варианты паса мяча ногой, правила спортивной игры «Футбол»

Знать, какие варианты паса мяча ногой существуют, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


Изучение нового материала

Подвижные и спортивные игры

8



Спортивная игра «Футбол»

Разминка в движении, варианты паса мяча ногой, правила спортивной игры «Футбол»

Знать, какие варианты паса мяча ногой существуют, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру «Футбол»

Формирование чувства гордости за свою Родину и историю России, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и


репродуктивный

1

2

3

4

5

6

7

8

9









взрослыми в разных социальных ситуациях


Легкая атлетика

9



Прыжок в длину с разбега

Разминка на месте, техника прыжка в длину с разбега, спортивная игра «Футбол»

Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»


Формирование уважения к культуре других народов, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

комбинированный

10



Прыжки в длину с разбега на результат

. Разминка на месте, прыжки в длину с разбега на результат, подвижная игра «Собачки ногами»

Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега на результат, правила подвижной игры «Собачки ногами»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в подвижную игру «Собачки ногами»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9








социальной справедливости и свободе


11



Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега

Разминка в движении по кругу, контрольные прыжки в длину с разбега, спортивная игра «Футбол»

Знать, как проходит контрольный урок по прыжкам в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять прыжок в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками

контрольный

Подвижные игры

12



Контрольный урок по спортивной игре «Футбол»

Разминка в движении по кругу, правила спортивной игры «Футбол», броски мяча из-за боковой, контрольная игра в футбол

Знать, как проходит контрольный урок по футболу, как выполнять бросок из-за боковой

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: играть в спортивную игру «Футбол» по всем правилам

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками

контрольный

Легкая атлетика

13



Тестирование метания малого мяча на точность

Разминка с малым мячом, тестирование метания малого мяча на точность, подвижная игра «Вышибалы»

Знать, как проходит тестирование метания малого мяча на точность, правила подвижной игры

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со

контрольный

1

2

3

4

5

6

7

8

9






«Вышибалы»

Познавательные: проходить

тестирование метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вышибалы»

сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


Гимнастика с элементами акробатики

14



Тестирование наклона вперед из положения стоя

Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра «Белые медведи»

Знать, как проходит тестирование наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Белые медведи»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Белые медведи»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

контрольный урок

15



Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с

Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, подвижная игра «Белые медведи»

Знать, как проходит тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, правила подвижной игры «Белые медведи»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в подвижную игру «Белые медведи»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной












1

2

3

4

5

6

7

8

9









справедливости и

.свободе



Легкая атлетика

16



Тестирование прыжка в длину с места

Прыжковая разминка, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра «Волк во рву»


Знать, как проходит тестирование прыжка в длину с места, правила подвижной игры «Волк во рву»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,

социальной справедливости и свободе

Кон-трольный

урок

Гимнастика с элементами акробатики

17



Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись

Прыжковая разминка, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, подвижная игра «Волк во рву»

Знать, как проходит тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа со

гнувшись, правила игры «Волк во рву»


Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели,

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Волк во рву»





Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои

поступки на основе представлении о нравственных нормах,

контрольный

1

2

3

4

5

6

7

8

9








социальной

справедливости и свободе


18



Тестирование виса на время

Разминка с гимнастическими палками, тестирование виса на время, подвижная игра «Ловля обезьян с мячом»

Знать, как проходит тестирование виса на время, правила

подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»


Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Ловля обезьян с мячом»


Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной отзывчивости,

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


Кон-трольный

урок

Подвижные игры

19



Подвижная игра «Перестрелка»

Разминка с мячами, броски и ловля мяча, подвижная игра «Перестрелка»

Знать, как выполнять броски и ловлю мяча, правила подвижной игры «Перестрелка»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Перестрелка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9







и находить выходы из спорных ситуаций


20



Футбольные упражнения

Разминка с мячом, футбольные упражнения, подвижная игра «Перестрелка»

Знать, какие футбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Перестрелка»



Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять футбольные упражнения, играть в подвижную

игру «Перестрелка»


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


комбинированный урок

21



Футбольные упражнения в парах

Разминка с мячами в парах, футбольные упражнения в парах, подвижная игра «Пустое место»

Знать, как выполнять футбольные упражнения в парах, правила подвижной игры «Пустое место»

Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять футбольные упражнения в парах, играть в подвижную игру «Пустое место»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Изучение нового материала

22



Различные вариантыфутбольных упражнений

Разминка с мячами в парах, футбольные упражнения в



Знать, как выполнять футбольные упражнения в парах, правила

Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и

репродуктивный

1

2

3

4

5

6

7

8

9





парах, подвижная игра «Пустое место»

подвижной игры «Пустое место»

Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять футбольные упражнения в парах, играть в подвижную игру «Пустое место»

освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


23



Подвижная игра «Осада города»

Разминка с мячом в парах, техника бросков и ловли мяча в парах, подвижная игра «Осада города»

Знать, как вы

полнять броски и ловлю мяча в парах, правила подвижной игры «Осада города»

Коммуникативные: слушать и слышать

друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Осада города»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

комбинированный

24



Броски и ловля мяча в

парах

Разминка с мячом в парах, упражнения с двумя мячами в парах, подвижная игра «Осада города»


Знать, какие упражнения в парах с двумя мячами существуют, правила подвижной игры «Осада города»



Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в подвижную игру

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях,


комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9







«Осада города»

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


Знание о физической культуре и спорте

25



Закаливание

Знать, что такое закаливание, как можно закаляться и для чего это нужно делать, правила подвижной игры «Подвижная цель»



Знать, что такое закаливание, как можно закаляться и для чего это нужно делать, правила подвижной игры «Подвижная цель»


Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь закаляться, выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в подвижную игру «Подвижная цель»


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


комбинированный

Подвижные и спортивные игры

26



Ведение

мяча

Закаливание, разминка с мячом, ведение мяча, подвижная игра «Подвижная цель»

Знать правила закаливания, технику ведения мяча, правила подвижной игры « Подвижная цель»

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.

Регулятивные: самостоятельно

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9







формулировать познавательные цели, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.

Познавательные: уметь закаляться, выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру «Подвижная цель»


нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликт

ты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие личной ответственности за свои поступки


27



Подвижные игры

Разминка в движении, 2—3 подвижные игры, подведение итогов четверти

Знать как выбирать подвижные игры, правила этих игр

Коммуникативные: сотрудничать в ходе работы в парах, устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, осуществлять саморегуляцию и рефлексию деятельности.

Познавательные: уметь играть в подвижные игры

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие личной ответственности за свои поступки


комбинированный

Гимнастика с элементами акробатики

28



Кувырок

вперед

Разминка на матах, техника кувырка вперед, подвижная игра

Знать технику кувырка вперед, правила

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, добывать недостающую

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9





«Удочка»


подвижной игры « Удочка»

информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять кувырок вперед, играть в подвижную игру « Удочка»

учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


29



Кувырок вперед с разбега и через препятствие

Разминка на матах, техника кувырка вперед с разбега, техника кувырка вперед через препятствие

Знать технику выполнения кувырка вперед и через препятствие

Коммуникативные: слушать друг друга, устанавливать рабочие отношения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять кувырок вперед с разбега и через препятствие



Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни



комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9

30



Варианты выполнения кувырка вперед

Разминка на матах с резиновыми кольцами, варианты выполнения кувырка вперед, игрово упражнение на внимаш

Знать, какие варианты выполнения кувырка вперед существуют, какие бывают игровые упражнения на внимание

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: выполнять различные варианты кувырка вперед, выполнять игровое упражнение на внимание

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости

и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

комбинированный

31



Кувырок

назад

Разминка на матах с резиновыми кольцами, техника кувырка назад, подвижная игра «Удочка»

Знать технику кувырка назад, правила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: выполнять кувырок назад, играть в подвижную игру

«Удочка»


Развитие мотивов Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование

эстетических потребностей,

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9








ценностей и чувств


32



Кувырки

Разминка с массажным мячом, кувырок вперед, кувырок назад, подвижная игра «Мяч в туннеле»

Знать технику кувырка вперед и назад, правила подвижной игры «Мяч в туннеле»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять кувырок вперед и назад, играть в подвижную и фу «Мяч в туннеле»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, фор

мирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


33



Круговая

тренировка

Разминка с массажным мячом, круговая тренировка, подвижная игра «Мяч в туннеле»

Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Мяч в туннеле»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»



Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со


Репродуктивный урок

1

2

3

4

5

6

7

8

9








сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


34



Стойка на голове

Разминка с гимнастическими палками, техника выполнения стойки на голове, подвижная игра «Парашютисты»

Знать, как выполнять стойку на голове, правила подвижной игры «Парашютисты»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции. Познавательные: выполнять стойку на голове, играть в подвижную игру

«Парашютисты»


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего; развитие этических чувств, понимания и сопереживания чувствам других людей; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

комбинированный

35



Стойка на руках

Разминка с гимнастическими палками, стойка на голове, стойка на руках, подвижная игра

«Парашютисты»

Знать технику стойки на голове и руках, правила подвижной игры

«Парашютисты»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, играть в подвижную игру «Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

комбинированный

36



Круговая

тренировка

Разминка, направленная на сохранение правильной осанки, стойка на голове и руках, круговая тренировка,

Знать, как выполнять стойку на голове и руках, как проходить

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9





подвижная игра «Волшебные елочки»

станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Волшебные елочки»

взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Волшебные елочки»

социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


37



Вис заве сом одной и двумя ногами на перекладине

Разминка, направленная на сохранение правильной осанки, лазанье и перелезание на гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, подвижная игра «Белочка-защитница»

Знать, как выполнять лазанье и перелезание на гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, правила подвижной игры «Белочка-защитница»



Коммуникативные: эффективно со

трудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: лазать и перелезать на гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»


Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств



Комби-нирован-ный урок

38



Лазанье и пере лезание по гимнастической стенке

Разминка у гимнастической стенки, лазанье и перелезание по гимнастической стенке, вис

Знать, какие варианты лазанья и перелезания

по гимнастической стенке

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче ния, развитие


комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9





завесом одной и двумя ногами на перекладине, подвижная игра «Белочка-защитница»

существуют, как выполнять вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, правила подвижной игры «Белочка-защитница

научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: лазать и перелезать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»



самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств



39



Прыжки в скакалку


Разминка со скакалками, прыжки в скакалку, подвижная игра «Горячая линия»

Знать технику прыжков в скакалку, правила подвижной игры «Горячая линия»

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

комбинированный

40



Прыжки в скакалку в тройках

Разминка со скакалками, прыжки в скакалку, прыжки в скакалку в тройках,

Знать, как выполнять прыжки в скалку и прыжки в

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: проектировать

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9





подвижная игра «Горячая линия»

скакалку в тройках, правила подвижной игры «Горячая линия»

траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: прыгать в скакалку в одиночку и в тройках, играть в подвижную игру «Горячая линия»

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


41



Лазанье по канату в три приема

Разминка со скакалками, прыжки в скакалку в тройках, лазанье по канату в три приема, подвижная игра «Будь осторожен»

Знать, как прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема, правила подвижной игры «Будь осторожен»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: прыгать в скакалку в тройках, лазать по канату в три приема, играть в подвижную игру «Будь осторожен»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Комби-нирован-ный урок

42



Круговая

тренировка

Разминка со скакалками, круговая тренировка, подвижная игра

Знать как проходжить станции круговой тренировки

Коммуникативные: слушать и слышать

друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

репродуктивный


2

3

4

5

6

7

8

9





«Будь осторожен»

правила подвижной игры « Будь осторожен»

.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Будь осторожен»




учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни


43



Упражнения на гимнастическом бревне

Разминка, направленная на развитие координации движений, прыжки в скакалку в движении, упражнения на гимнастическом бревне, подвижная игра «Шмель»


Знать, как выполнять прыжки в скакалку в движении, какие упражнения можно выполнять на гимнастическом бревне, правила подвижной игры «Шмель»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: прыгать в скакалку в движении, выполнять упражнения на бревне, играть в подвижную игру

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств формирование эстетических потребностей, цен

ностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со


Комби-нирован-ный урок

1

2

3

4

5

6

7

8

9







сверстниками


44



Упражнения на гимнастических брусьях

Разминка, направленная на развитие координации движений, упражнения на гимнастическом бревне, упражнения на брусьях, подвижная игра «Ловишка с мешочком на голове»

Знать, как

выполнять упражнения на гимнастических брусьях и бревне, правила подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове»


Коммуникативные: сотрудничать

в ходе групповой работы.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять упражнения на гимнастических брусьях и бревне, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове»



Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


Комби-нирован-ный урок

45



Круговая

тренировка

Разминка в движении, комбинация на гимнастических брусьях, упражнения на гимнастическом бревне, круговая тренировка, подвижная игра «Салки с домиками»

Знать комбинацию на гимнастических брусьях, как выполнять упражнения

на гимнастическом бревне, как проходить станции круговой тренировки, правила


Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции.

Познавательные: выполнять комбинацию на брусьях и упражнения на бревне, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Салки с домиками»


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и

Комби нированный -

1

2

3

4

5

6

7

8

9






подвижной игры «Салки с домиками»


свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни


46



Лазанье по наклонной гимнастической скамейке

Разминка в движении, варианты лазанья по наклонной гимнастической скамейке, подвижная игра «Белочка-защитница»

Знать технику лазанья по наклонной гимнастической скамейке, правила подвижной игры «Белочка-защитница»

Коммуникативные: оречевлять содержание совершаемых действий. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке разными способами, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Комби-нирован-ный урок

47



Варианты

вращения

обруча

Разминка с обручами, лазанье по наклонной гимнастической скамейке, варианты вращения обруча, подвижная игра «Перебежки с мешочком на голове»

Знать технику лазанья по наклонной гимнастической скамейке, различные варианты вращения обруча, правила подвижной


Коммуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке, вращать обруч различными способами, играть в

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9






игры «Перебежки с мешочком на голове»

подвижную игру «Перебежки с мешочком на голове»

справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


48



Круговая

тренировка

Разминка с обручами в движении, круговая тренировка, подвижные игры

Знать, как проходить станции круговой тренировки, как выбирать подвижные игры, учитывая общие интересы


Коммуникативные: уважать иное мнение, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижные игры и играть в них


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Репродуктивный урок

Лыжная подготовка

49



Ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок

Организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, спортивная форма и метод ее подбора, ступаю щий и скользящий шаг на лыжах без


Знать, какие

организационно-методические требования применяются на уроках лыжной подготовки, какую

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9





лыжных палок

спортивную форму надевать в зимнее время, как подбирать инвентарь, технику ступающего и скользящего шага без лыжных палок


Познавательные: рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках лыжной подготовки, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом


взрослыми в разных социальных ситуациях



50



Ступающий и скользящий шаг на лыжах с лыжными палками

Пристегивание креплений, передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них

Знать, как пристегивать крепления, как передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками

и без них



Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: пристегивать лыжные крепления, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости

и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств




комбинированный

51



Ступающий и скользящий

Пристегивание креплений,

Знать, как пристегивать

Коммуникативные: с достаточной полнотой и

Развитие мотивов учебной деятельности

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9




шаг на лыжах с лыжными палками

передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них

крепления, как передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками

и без них


точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: пристегивать лыжные крепления, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них


и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости

и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


52



Повороты на лыжах пересту- панием и прыжком

Повороты на лыжах переступанием и прыжком, ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками и без них

Знать, как выполнять повороты переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах разными ходами


Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: поворачиваться

на лыжах переступанием и прыжком, передвигаться на лыжах различными ходами


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений

о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Комби-нирован-ный урок

53



Повороты на лыжах

Повороты на лыжах пе

Знать, как выполнять

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать

Развитие мотивов учебной деятельности

комбинированный

1

2

3

4

5

6

8

9

9




пересту-панием и прыжком

реступанием и прыжком, ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками и без них

повороты переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах разными ходами



и слышать друг друга.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: поворачиваться

на лыжах переступанием и прыжком, передвигаться на лыжах различными ходами



и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений

о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


54



Повороты на лыжах пересту- панием и прыжком

Повороты на лыжах переступанием и прыжком, ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками и без них

Знать, как выполнять повороты переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах разными ходами



Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: поворачиваться

на лыжах переступанием и прыжком, передвигаться на лыжах различными ходами



Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений

о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Комби-нирован-ный урок

55



Попеременный

Поворот на лыжах переступанием и

Знать, как выполнять пово

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать

Развитие мотивов учебной деятельности

Комби-нирован-

1

2

3

4

5

6

7

8

9




двухшаж- ный ход на лыжах

прыжком, попеременный двухшаж- ный ход на лыжах, ступающий и скользящий шаг на лыжах

роты на лыжах переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом



и слышать друг друга.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: поворачиваться на лыжах прыжком и переступанием, передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом

и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый

ный урок

56



Попеременный двухшаж- ный ход на лыжах

Поворот на лыжах переступанием и прыжком, попеременный двухшаж- ный ход на лыжах, ступающий и скользящий шаг на лыжах

Знать, как выполнять повороты на лыжах переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом


Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: поворачиваться на лыжах прыжком и переступанием, передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый

комбинированный

57



Одновременный двухшаж-

Попеременный двух- шажный ход на лыжах,

Знать технику передвижения

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9




ный ход на лыжах

одновременный двух- шажный ход на лыжах, прохождение дистанции 1 км на лыжах

попеременным и одновременным двухшажным ходом, как распределять силы на дистанции 1 км

слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: передвигаться попеременным и одновременным двухшажным ходом, проходить дистанцию 1 км на лыжах



личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости


58



Одновременный двухшаж- ный ход на лыжах

Попеременный двух- шажный ход на лыжах, одновременный двух- шажный ход на лыжах, прохождение дистанции 1 км на лыжах

Знать технику передвижения попеременным и одновременным двухшажным ходом, как распределять силы на дистанции 1 км

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: передвигаться попеременным и одновременным двухшажным ходом, проходить дистанцию 1 км на лыжах



Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Комбинированный урок

59



Одновременный двухшаж- ный ход на лыжах

Попеременный двух- шажный ход на лыжах, одновременный двух- шажный ход на лыжах, прохождение дистанции 1 км на лыжах

Знать технику передвижения попеременным и одновременным двухшажным ходом, как распределять силы на дистанции 1 км

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: передвигаться попеременным и одновременным двухшажным ходом, проходить дистанцию 1 км на лыжах

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9

60



Подъем «полу- елочкой» и «елочкой», спуск под уклон в основной стойке на лыжах

Одновременный двух- шажный и попеременный двухшажный лыжные ходы, подъем «полуелочкой» и «елочкой», спуск в основной стойке на лыжах

Знать технику изученных лыжных ходов, технику подъема «полуелочкой» и «елочкой», технику спуска в основной стойке на лыжах



Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные: передвигаться одновременным двухшажным и попеременным двухшажным лыжными ходами, подниматься на склон «полуелочкой» и «елочкой», спускаться со склона в основной стойке


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Репродуктивный

61



Подъем «полу- елочкой» и «елочкой», спуск под уклон в основной стойке на лыжах

Одновременный двух- шажный и попеременный двухшажный лыжные ходы, подъем «полуелочкой» и «елочкой», спуск в основной стойке на лыжах

Знать технику изученных лыжных ходов, технику подъема «полуелочкой» и «елочкой», технику спуска в основной стойке на лыжах

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели.

Познавательные: передвигаться одновременным двухшажным и попеременным двухшажным лыжными ходами, подниматься на склон «полуелочкой» и «елочкой», спускаться со склона в основной стойке


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Репродуктивный

62



Подъем «полу- елочкой» и «елочкой», спуск под уклон в основной

Одновременный двух- шажный и попеременный двухшажный лыжные ходы, подъем

Знать технику изученных лыжных ходов, технику подъема «полуелочкой

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели.


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, формирование уста

Репродуктивный

1

2

3

4

5

6

7

8

9




стойке на лыжах

«полуелочкой» и «елочкой», спуск в основной стойке на лыжах

» и «елочкой», технику спуска в основной стойке на лыжах



Познавательные: передвигаться одновременным двухшажным и попеременным двухшажным лыжными ходами, подниматься на склон «полуелочкой» и «елочкой», спускаться со склона в основной стойке



новки на безопасный и здоровый образ жизни


63



Передвижение и спуск

на лыжах «змейкой»

Передвижение на лыжах различными ходами, спуск на лыжах «змейкой», различные варианты подъема на склон, спуск со склона в основной стойке

Знать, как передвигаться на лыжах, как передвигаться и спускаться со склона на лыжах «змейкой», как подниматься на склон различными способами



Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона «змейкой» и в основной стойке, подниматься на склон различными способами



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств


Репродуктивный

64



Передвижение и спуск

на лыжах «змейкой»


Передвижение на лыжах различными ходами, спуск на лыжах «змейкой», различные варианты подъема на склон, спуск со склона в основной стойке

Знать, как передвигаться на лыжах, как передвигаться и спускаться со склона на лыжах «змейкой», как подниматься



Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона «змейкой» и в основной стойке, подниматься на склон различными


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9






на склон различными способами

способами

эстетических потребностей, ценностей и чувств


65



Подвижная игра на лыжах «Накаты»

Передвижение на лыжах, спуск на лыжах «змейкой», подвижная игра «Накаты»

Знать, как передвигаться на лыжах, спускаться на лыжах «змейкой», правила подвижной игры на лыжах «Накаты»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона «змейкой», играть в подвижную игру на лыжах «Накаты»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе

Комбинированный урок

66



Спуск на лыжах

со склона в низкой стойке


Спуск на лыжах в приседе, подвижная игра

«Накаты», передвижение на лыжах различными ходами


Знать технику спуска на лыжах в приседе, технику передвижения на лыжах, правила подвижной игры «Накаты»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: спускаться на лыжах в приседе, передвигаться на лыжах, играть в подвижную игру «Накаты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей,

Комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9








ценностей и чувств


67



Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах, катание на лыжах, спуск со склона в низкой стойке

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 1,5 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 1,5 км на лыжах, кататься со склона в низкой стойке


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Комбинированный

68



Контрольный урок по лыжной подготовке

Ступающий, скользящий шаг на лыжах, попеременный двухшажный и одновременный двухшажный лыжные ходы, повороты переступанием и прыжком на лыжах, передвижение на лыжах «змейкой», подъем на склон «лесенкой», спуск со склона в низкой стойке

Знать, как передвигаться на лыжах различными ходами,

как поворачиваться на лыжах переступанием и прыжками, как передвигаться на лыжах «змейкой», как подниматься на склон «лесенкой» и

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого. Познавательные: передвигаться на лыжах, выполнять поворот переступанием и прыжком, подниматься на склон «лесенкой», спускаться со склона в низкой стойке, передвигаться на лыжах «змейкой»

Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Контрольный урок


1

2

3

4

5

6

7

8

9






спускаться со склона в низкой стойке




Подвижные игры

69



Эстафеты с мячом

Разминка с мячами-хо- пами в парах, эстафеты с мячом, подвижные игры с мячами-хопами

Знать различные варианты эстафет с мячом, правила подвижных игр с мячами-хопами

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижные игры с мячами-хопами


Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

комбинированный

70



Подвижные игры



Беговая разминка, по

движные игры, подведение итогов четверти


Знать все изученные подвижные игры, как выбирать одну из них, как подводить итоги четверти

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: выбирать подвижные

игры и играть в них, подводить итоги четверти




Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях



комбинированный

71



Эстафеты с мячом

Разминка с мячами-хо- пами в парах, эстафеты с мячом, подвижные игры с мячами-

Знать различные варианты эстафет с мячом, правила подвижных игр с мячами- хопами

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному


Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9





хопами


правилу.

Познавательные: участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижные игры с мячами-хопами


установки на безопасный и здоровый образ жизни


Легкая атлетика

72



Полоса

препят

ствий

Разминка в движении, полоса препятствий, подвижная игра «Удочка»

Знать, как преодолевать полосу препятствий, правила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру

«Удочка»


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

комбинированный


73



Усложненная полоса препятствий

Разминка в движении, полоса препятствий, подвижная игра «Совушка»

Знать, как преодолевать усложненную полосу препятствий, правила подвижной игры «Совушка»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру «Совушка»



Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравствен- ной отзывчивости

Комбинированный урок

74



Прыжок в высоту с прямого

Разминка с гимнастическими

Знать технику прыжка в высоту с прямого

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание


1

2

3

4

5

6

7

8

9




разбега

скамейками, прыжок в высоту с прямого разбега, подвижная игра «Вышибалы с кеглями»

разбега, правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»


личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Комбининрованный

75



Прыжок в высоту с прямого разбега

Разминка со скамейками, прыжок в высоту с прямого разбега на результат, подвижная игра «Вышибалы с кеглями»

Знать технику прыжка в высоту с разбега, правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в высоту на результат, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»



Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Комбинированный урок

76



Прыжок в высоту спиной вперед

Разминка с перевернутыми гимнастическими скамейками, прыжок в высоту спиной вперед, прыжок в высоту с прямого разбега, подвижная игра «Штурм»

Знать, как прыгать в высоту спиной вперед и с прямого раз

бега, правила подвижной игры «Штурм»



Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в высоту спиной вперед и с прямого разбега, играть в подвижную игру «Штурм»


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, справедливости и


комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9








свободе


77



Прыжки на мячах- хопах

Разминка в парах с

мячами-хопами, прыжки на мячах-хопах, подвижная игра «Ловишка на хопах»

Знать технику прыжков на мя чах-хопах, правила подвижной игры «Ловишка

на хопах»


Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать).

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: прыгать на мячах- хопах, играть в подвижную игру «Ловишка на хопах»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки

на безопасный и здоровый образ жизни



Комбинированный урок

Подвижные игры

78



Эстафеты с мячом

Разминка с мячами-хо- пами в парах, эстафеты с мячом, подвижные игры с мячами-хопами

Знать различные варианты эстафет с мячом, правила подвижных игр с мячами-хопами

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижные игры с мячами-хопами


Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

комбинированный

79



Подвижные игры


Беговая разминка, по

движные игры, подведение итогов четверти



Знать все изученные подвижные игры, как выбирать одну из них

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: выбирать подвижные


Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9







игры и играть в них

социальных ситуациях



Подвижные и спортивные игры

80



Броски мяча через волейбольную сетку

Разминка с мячами, броски мяча через волейбольную сетку, подвижная игра «Вышибалы через сетку»



Знать, какие варианты бросков через волейбольную сетку существуют, правила подвижной игры «Вышибалы через сетку»




Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку заданным способом, играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в разных ситуациях

Комбинированный

81



Подвижная игра «Пионербол»

Разминка с мячами, подвижная игра «Пионербол», броски мяча через волейбольную сетку

Знать, какие варианты бросков мяча через волейбольную сетку существуют, правила подвижной игры «Пионербол»



Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «Пионербол»



Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками,

умений не создавать

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9








Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять бросок мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», играть в подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками»


конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


Знания о физической культуре

82



Волейбол как вид спорта

Разминка с мячами в парах, спортивная игра «Волейбол», волейбольные упражнения, подвижная игра «Пионербол»

Знать волейбол как вид спорта, какими бывают волейбольные упражнения, правила подвиж ной игры «Пионербол»


Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять волейбольные упражнения и играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, развитие навыков сотрудничества со сверстниками


Комбинированный

Подвижные и спортивные игры

83



Подготовка к волейболу

Разминка с мячами в парах, волейбольные упражнения, выполняемые через сетку, подвижная игра «Пионербол»

Знать, какими бывают волейбольные упражнения, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: делать передачи мяча через

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование чувства гордости за

Комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9







волейбольную сетку, принимать передачи мяча, играть в подвижную игру «Пионербол»

свою Родину, российский народ и историю России, развитие навыков сотрудничества со сверстниками



84



Контрольный урок по волейболу

Разминка с мячом в движении, знания и умения из области волейбола, подвижная игра «Пионербол»



Знать, какие умения и навыки относятся к волейболу, какие подготовительные упражнения существуют, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: применять уме

ния и знания из области волейбола на практике, играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

контрольный

Легкая атлетика

85



Броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу»

Разминка с набивным мячом, броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу», подвижная игра «Точно в цель»

Знать технику бросков набивного мяча способами «от груди» и «снизу», правила подвижной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: бросать набивной мяч способами «от груди» и «снизу», играть в


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений

комбинированный

1

2

3

4

5

6

7

8

9





эстафеты с мячом, подвижная игра «Охотники и зайцы»

мячом, играть в подвижную игру

«Охотники и зайцы»

подвижную игру «Точно в цель»

о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе



86



Броски набивного мяча правой и левой рукой

Разминка с набивным мячом, броски набивного мяча из-за головы, а также правой и левой рукой, подвижная игра «Точно в цель»

Знать варианты выполнения бросков набивного мяча правой и левой рукой,правила подвижной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: бросать набивной мяч из-за головы, правой и левой рукой, играть в подвижную игру «Точно в цель»


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


комбинированный

Гимнастика с элементами акробатики

87



Тестирование виса на время

Разминка с мячом в движении, тестирование виса на время, подвижная игра «Борьба за мяч»

Знать, как проходит тестирование виса на время, правила подвижной игры «Борьба за мяч»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Борьба за мяч»


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе

контрольный

1

2

3

4

5

6

7

8

9








представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе



88



Тестирование наклона вперед из положения стоя

Разминка с мячом, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра «Борьба за мяч»

Знать, как проходит тестирование наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Борьба за мяч»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Борьба за мяч»


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

контрольный

Легкая атлетика

89



Тестирование прыжка в длину с места

Разминка, направленная на подготовку организма к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину с места,

Знать, как проходит тестирование прыжка в длину с места, правила спортивной игры «Гандбол»



Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков

контрольнгый

1

2

3

4

5

6

7

8

9





спортивная игра «Гандбол»



Познавательные: проходить тестиро

вание прыжка в длину с места, играть

в спортивную игру «Гандбол»

сотрудничества со сверстниками




Гимнастика с элементами акробатики

90



Тестирование подтягивания на низкой

перекладине из виса лежа согнувшись

Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подтягивания I на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, спортивная игра «Гандбол»

Знать, как проходит тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, правила спортивной игры «Гандбол»


Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирова

ние подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в спортивную игру «Гандбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной

справедливости и свободе


контрольный

91



Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с

Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, спортивная игра «Гандбол»

Знать, как проходит тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, правила спортивной игры «Гандбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирова

ние подъема туловища из

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений

контрольный

1

2

3

4

5

6

7

8

9







положения лежа на спине за 30 с, играть в спортивную игру «Гандбол»

о нравственных

нормах, социальной справедливости и свободе


Подвижные и спортивные игры

92



Знакомство с баскетболом

Разминка с мячом в движении, броски мяча в баскетбольное кольцо, спортивная игра «Баскетбол»

Знать, какие варианты бросков мяча в баскетбольное кольцо существуют, правила спортивной игры «Баскетбол»



Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: бросать в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол



Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных

социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни



Изучение нового материала

Легкая атлетика

93



Тестирование метания малого мяча на точность

Разминка с мячом на месте и в движении, тестирование метания малого J мяча на точность, спортивная игра «Баскетбол»

Знать, как проходит тестирование метания малого мяча на точность, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на

контрольный

1

2

3

4

5

6

7

8

9







на точность, играть в спортивную игру «Баскетбол»

основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


Подвижные и спортивные игры

94



Спортивная игра «Баскетбол»

Разминка в движении с мячом, броски мяча в баскетбольное кольцо, спортивная игра «Баскетбол»

.

Знать варианты бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

комбинированный

Легкая атлетика

95



Беговые

упражне

ния

Разминка в движении, беговые упражнения, подвижные игры «Колдунчики» и «Вызов»

Знать варианты беговых упражнений, правила подвижных игр «Колдунчики» и «Вызов»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слушать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижные игры «Колдунчики» и «Вызов»




Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравствен- ной отзывчивости

комбинированный

96



Тестирование бега на 30 м с высокого

Разминка в движении, тестирование

Знать, как проходит тестирование

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в

Развитие этических чувств, доброжелательности и

контрольный

1

2

3

4

5

6

7

8

9




старта

бега на 30 м с высокого старта, подвижная игра «Командные хвостики»

бега на 30 м с высокого старта, правила подвижной игры «Командные хвостики»

соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Командные хвостики»


эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


97



Тестирование челночного бега 3 х 10 м

Беговая разминка, тестирование челночного бега 3 х 10 м, подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать, как проходит тестирование челночного бега3 х 10 м, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

контрольный

98



Тестирование метания

Беговая разминка, тестирование

Знать, как проходит тестирование

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать

Развитие этических чувств, доброжелательности и

контрольный

1

2

3

4

5

6

7

8

9




мешочка (мяча) на дальность

метания мешочка на дальность,

метания подвижная игра «Круговая охота»

продуктивной кооперации.

Регулятивные : адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные : проходить тестирования метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Круговая охота»

эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни


Подвижные и спортивные игры

99



Спортивная и фа «Футбол»

Разминка в движении, подвижная игра «Собачки ногами», спортивная игра «Футбол»

Знать правила подвижной игры «Собачки ногами» и спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партеров, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: играть в спортивную игру « Футбол»


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

комбинированный

100



Подвижная игра «Флаг на башне»

Разминка в движении, подвижные игры «Флаг на башне» и

Знать правила подвижных игр «Флаг на башне» и «Собачки но

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: сотрудничать со

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить

репродуктивный

1

2

3

4

5

6

7

8

9





«Собачки ногами»

гами»

сверстниками в совместном решении задач. Познавательные: играть в подвижные игры «Флаг на башне» и «Собачки ногами»



выходы из спорных ситуаций


Легкая атлетика

101



Бег

на 1000 м

Разминка, направленная на подготовку к бегу, бег на 1000 м, спортивная игра «Футбол»

Знать, как проходит тестирование бега на 1000 м, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: пробегать дистанцию 1000 м, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе


контрольный

Подвижные и спортивные игры

102



Спортивные игры

Беговая разминка, спортивные игры, подвижная игра «Марш с закрытыми глазами»

Знать правила спортивных игр, как их выбирать, правила подвижной игры «Марш с закрытыми глазами»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: играть в


Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

репродуктивный

1

2

3

4

5

6

7

8

9







спортивные игры и подвижную игру «Марш с закрытыми глазами»






Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров35
Номер материала ДБ-235227
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх