|
РАССМОТРЕНО
на
заседании МО учителей
начальных
классов
_____________
Н.В.Дубошина
Протокол
№ 1 от 26.08.2020 года
|
СОГЛАСОВАНО Методист МОУ СШ № 26
___________ Н.В.
Дубошина
28.08.2020 года
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СШ № 26
____________ Е.А. Богатова
Приказ № 93од от 28.08.2020 года
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
для 3 «Б»класса
учителя муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя школа № 26 Тракторозаводского района
Волгограда»
ХОЛЯВКИНОЙ ЮЛИИ ЯКОВЛЕВНЫ
Пояснительная записка
Программа «Изобразительное искусство» в начальной школе соответствует
Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего
образования и отражает один из основных видов художественного творчества людей,
эстетического осмысления ими действительности — изобразительное искусство.
Рабочая программа по изобразительному
искусству для 3 класса построена на основе преемственности, вариативности,
интеграции пластических видов искусств и комплексного художественного подхода,
акцент делается на рисование с натуры, по памяти и представлению. Содержание
рабочей программы полностью соответствует Примерной программы начального общего
образования («Просвещение», 2013 г.) и программы начального общего
образования – авторы: Неменский Б.П., Горяева Н.А. Неменская Л.А. Питерских
А.С. («Изобразительное искусство» - Москва «Просвещение», 2013
г.).
Цели начального общего образования по «Изобразительному
искусству»:
§ Развитие личности учащихся средствами искусства;
§ Получение эмоционально-ценностного опыта восприятия
произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности.
Задачи курса:
• воспитание эстетических чувств, интереса к
изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре
и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов
многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и
отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;
• развитие воображения, желания и умения подходить к
любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и
окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной
деятельности;
• освоение первоначальных знаний о пластических
искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их
роли в жизни человека и общества;
• овладение элементарной художественной грамотой;
формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных
видах художественно-творческой деятельности, разными художественными
материалами; совершенствование эстетического вкуса.
• совершенствование эмоционально-образного восприятия
произведений искусства и окружающего мира;
• развитие способности видеть проявление
художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн,
скульптура и др.);
• формирование навыков работы с различными
художественными материалами.
В основу программы положены:
·
Тематический принцип
планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового
и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей. Их возрастные
особенности;
·
Единство воспитания и
образования, обучение и творческой деятельности учащихся, сочетание
практической работы с развитием способности воспринимать и понимать
произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности
и в искусстве;
·
Познавательно-эстетическая
сущность изобразительного искусства, выраженная в разделах «Беседы об
изобразительном искусстве и красоте вокруг нас», которые содержат лучшие
образцы живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного
искусства;
·
Яркая выраженность
познавательно-эстетической сущности изобразительного искусства, что
достигается, прежде всего, введением самостоятельного раздела «Беседы об
изобразительном искусстве и красоте вокруг нас» за счет тщательного отбора и
систематизации картин, отвечающих принципу доступности;
·
Система учебно-творческих
заданий на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством как
важным средством нравственного, трудового и эстетического воспитания;
·
Общая характеристика учебного предмета
Учебный предмет «Изобразительное
искусство» вносит важные аспекты в развитие личности школьника и закладывает
основы творчества и художественного мышления. Изобразительное искусство
способствует духовно-нравственному развитию, патриотическому и эстетическому
восприятию мира, воспитанию художественного вкуса, интереса и потребности в
общении с искусством, с прекрасным в жизни и в творчестве.
Данная рабочая программа
«Изобразительное искусство» для 3 класса полностью составлена на основе программы
начального общего образования – авторы: Неменский Б.П., Горяева Н.А. Неменская
Л.А. Питерских А.С. («Изобразительное искусство» - Москва «Просвещение», 2013
г.).
соответствующая федеральному компоненту
государственного образовательного стандарта.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Уникальность и значимость курса определяются
нацеленностью на духовно-нравственное воспитание и развитие способностей,
творческого потенциала ребёнка, формирование ассоциативно-образного
пространственного мышления, интуиции. У младших школьников развивается
способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального
оценивания.
Доминирующее значение имеет направленность курса на
развитие эмоционально-ценностного отношения ребёнка к миру, его
духовно-нравственное воспитание.
Овладение основами художественного языка, получение
опыта эмоционально-ценностного, эстетического восприятия мира и
художественно-творческой деятельности помогут младшим школьникам при освоении
смежных дисциплин, а в дальнейшем станут основой отношения растущего человека к
себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом.
Направленность на деятельностный и проблемный подходы
в обучении искусству диктует необходимость экспериментирования ребёнка с
разными художественными Материалами, понимания их свойств и возможностей для
создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и
техник, используемых на уроках, поддерживает интерес учащихся к художественному
творчеству.
Место предмета учебном плане
На изучение изобразительного искусства в 3классе
отводится по 1 ч в неделю, всего 34 ч.
Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
- в ценностно-эстетической сфере — эмоционально-ценностное отношение
к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие
разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных
традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке
произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков,
явлений окружающей жизни;
- в познавательной (когнитивной) сфере — способность к
художественному познанию мира; умение применять полученные знания в
собственной художественно-творческой деятельности;
- в трудовой сфере — навыки использования различных художественных
материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура,
декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование);
стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей
или их украшения.
Метапредметные
результаты:
• умения видеть и воспринимать проявления
художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура,
дизайн, скульптура и др.);
• желание общаться с искусством, участвовать в
обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;
• активное использование языка изобразительного
искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных
учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);
• обогащение ключевых компетенций (коммуникативных,
деятельностных и др.) художественно -эстетическим содержанием;
• формирование мотивации и умений организовывать
самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность,
выбирать средства для реализации художественного замысла; • формирование
способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности,
собственной и одноклассников.
Предметные результаты:
• в познавательной сфере — понимание значения
искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика
художественных образов, представленных в произведениях искусства; умения
различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их
специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных
музеях своего региона;
• в ценностно-эстетической сфере — умения различать и
передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное
состояние и своё отношение к природе, человеку, обществу; осознание
общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение
их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать
шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление
устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;
• в коммуникативной сфере — способность высказывать
суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и
человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные
результаты художественно-творческой деятельности;
Планируемые результаты
освоения программы изобразительного
искусства
Программа обеспечивает достижение
обучающимися начальной школы личностных, метапредметных и предметных
результатов
Личностные:
- формирование
чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего города; уважительное
отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
-
формирование социальной роли ученика;
-
формирование положительного отношения к учению;
-
представления о ценности природного мира для практической деятельности
человека
развитие
готовности к сотрудничеству и дружбе;
-
осмысление своего поведения в школьном коллективе;
-
ориентация на понимание причин успеха в деятельности.
-
формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников.
-
формирование умения радоваться успехам одноклассников;
-
формирование чувства прекрасного на основе знакомства с художественной
культурой;
-
умение видеть красоту труда и творчества.
- формирование
широкой мотивационной основы творческой деятельности;
- формирование
потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и
деятельности;
Метапредметные результаты
Регулятивные:
-
Проговаривать последовательность действий на уроке.
-
Учиться работать по предложенному учителем плану.
-
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
-
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Познавательные:
-
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя.
-
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
(на развороте, в оглавлении, в словаре).
-
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
-
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса.
-
Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по
изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
-
Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в
учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие
задания.
Коммуникативные:
-
Уметь пользоваться языком изобразительного искусства: донести свою позицию до
собеседника;
-
оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или
небольшого рассказа).
-
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках
изобразительного искусства и следовать им.
-
Учиться согласованно работать в группе:
-
Учиться планировать работу в группе;
-
Учиться распределять работу между участниками проекта;
-
Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
-
Уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
-
Овладевать приёмами поиска и использования информации, работы с доступными
электронными ресурсами.
Предметные результаты:
обчающиеся
должны знать:
-
основные виды и жанры изобразительных искусств;
-
основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);
- имена
выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
-
названия наиболее крупных художественных музеев России;
-
названия известных центров народных художественных ремесел России
обчающиеся
должны уметь:
- Конструировать и
лепить.
- Рисовать с натуры и
представлению
- Выстраивать ритм,
выбирать изобразительные мотивы, их превращение в композицию.
- Работать с
акварелью и гуашью;
- Выполнять
конструктивное строение: объемное изображение предметов из цветной и белой
бумаги.
- Выполнять эскизы.
- Работать
акварелью, гуашью; в смешанной технике (фон – пейзаж, аппликация;
макетирование, конструирование).
-
Декоративно-прикладное творчество.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.