|
№
п/п
|
Дата
|
Корректировка
|
Тема
урока
|
Основные
понятия
|
Основные виды учебной деятельности
обучающихся
|
|
1.
|
07.09
|
|
Россия – наша Родина.
|
Что такое духовный мир человека. Что такое
культурные традиции и для чего они существуют.
|
Знакомятся с общественными нормами
нравственности и морали.
Творческая работа «Составление
предложений со словами Россия, Отечество,
патриот, президент».
Комментированное чтение, устный рассказ на
тему, работа с иллюстративным материалом
|
|
2.
|
14.09
|
|
Что такое светская этика.
|
Что такое этика. Что значит светская этика и
что она предполагает.
|
Знакомятся с общественными нормами
нравственности и морали.
Творческая работа «Составление
предложений со словами» культура, моральный,
этический.»
|
|
3.
|
21.09
|
|
Культура и мораль.
|
Кто был основателем науки «Этика»? Что
означает слово «мораль»? Что помогает понять светская этика?
|
Знакомятся с историей развития представлений
человечества о морали и нравственности.
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку.
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом
|
|
4.
|
28.09
|
|
Особенности морали.
|
В чём особенности морали. Есть ли единый
список моральных правил. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в
обществе.
|
Знакомятся с историей развития представлений
человечества о морали и нравственности
.Самостоятельная работа «Выписать из
пособия основные особенности морали как
вида духовно-нравственной культуры»
комментированное чтение, устный рассказ на
тему, работа с иллюстративным материалом
|
|
5-6
|
05.10
12.10
|
|
Добро и
зло.
|
Что такое добро и что входит в понятие
добра. Что такое зло и какие есть наиболее распространённые его проявления.
Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.
Как менялись представления о добре и зле в
ходе истории.
|
Знакомятся с основными определениями понятий
этики, культуры, морали.
Самостоятельная работа «Выписать 2-3
предложения, которые показались особенно
важными»
комментированное чтение, устный рассказ на
тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём
|
|
7-8.
|
19.10
26.10
|
|
Добродетель и порок.
|
Что такое добродетель. Что такое порок. Что
такое добродетель человека.
|
Анализируют моральные и этические
требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных,
в том числе религиозных традициях.
Самостоятельная работа «Найти в тексте два
определения добродетели, подчеркнуть их»
Диалог в паре самостоятельная работа с
источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему,
работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
9.
|
09.11
|
|
Свобода и моральный выбор человека.
|
Что такое свобода. Как связана свобода с
моральным выбором. В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается
человек.
|
Анализируют моральные и этические требования,
предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том
числе религиозных традициях.
Самостоятельная работа «Выписать из текста
пособия, что предполагает свободный
выбор»
Самостоятельная работа «Выписать из текста
пособия, что предполагает свободный
выбор»
|
|
10.
|
16.11
|
|
Свобода и ответственность.
|
Что такое ответственность. При каких
условиях возможно ответственное поведение.
|
Анализируют моральные и этические
требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных,
в том числе религиозных традициях.
Самостоятельная работа «Выписать из текста
пособия, что входит в отношения
ответственности»
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
11.
|
23.11
|
|
Моральный долг.
|
Что такое моральный долг. В чём особенность
морального долга. Какие моральные обязанности ест у человека.
|
Анализируют моральные и этические
требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных
культурных, в том числе религиозных традициях.
Самостоятельная работа «Составить
предложение со словом долг»
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
12.
|
30.11
|
|
Справедливость.
|
Справедливость. Моральные правила
справедливого
человека.
|
Анализируют моральные и этические
требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных
культурных, в том числе религиозных традициях.
Самостоятельная работа «Составить план
статьи из пособия»
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
13.
|
07.12
|
|
Альтруизм и эгоизм.
|
Альтруизм. Эгоизм. Здоровый эгоизм.
|
Анализируют моральные и этические
требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных
культурных, в том числе религиозных традициях.
Самостоятельная работа «Найти и выписать
определения альтруизма и эгоизма»
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
14.
|
14.12
|
|
Дружба.
|
Добродетельные отношения. Дружба.
|
Анализируют человеком важность соблюдения
человеком нравственных и моральных норм.
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
15.
|
21.12
|
Актированный
день.
|
Самостоятельное изучение темы
«Что значит быть моральным.»
|
Добро и зло. Добродетель. Свобода. Моральный
выбор. Моральные нормы.
|
Самостоятельная работа «Продолжить
предложение «Быть моральным – это
значит…»
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом
|
|
16.
|
28.12
|
|
Творческие работы учащихся .Подведение
итогов.
|
Уметь выступать перед аудиторией, правильно
презентовать работу
|
Самостоятельная работа учащихся по
составлению плана будущей творческой
работы.
Групповая работа, обсуждение, подготовка
творческой работы, разработка критериев оценивания.
|
|
17.
|
18.01
|
|
Творческие работы учащихся. Подведение
итогов.
|
Уметь выступать перед аудиторией, правильно
презентовать работу
|
Выступления учащихся, презентация творческих
работ и их обсуждение.
|
|
18.
|
25.01
|
Актированный день.
|
Самостоятельное изучение темы «Нравственный
поступок.»
|
Род. Семья. Фамилия. Родословная.
|
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
19.
|
01.02
|
|
Род и семья-исток нравственных отношений.
|
Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель
поступка. Средства достижения цели.
Действие.
Результат.
|
Самостоятельная работа «Выписать из
пособия пять компонентов нравственного
поступка»
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
20.
|
08.02
|
Актированный день.
|
Самостоятельное изучение темы «Золотое
правило нравственности.»
|
Золотое правило нравственности
|
Самостоятельная работа «Выписать из
пособия золотое правило нравственности в
положительной или отрицательной
формулировке»
Комментированное чтение, устный рассказ на
тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
21.
|
15.02
|
Актированный день.
|
Самостоятельное изучение темы
«Стыд, вина и извинение. »
|
Стыд. «Ложный стыд». Вина. Раскаяние.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
22.
|
22.02
|
Актированный день.
|
Самостоятельное изучение темы
«Честь и достоинство.»
|
Честь. Достоинство. Кодекс чести.
|
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
23.
|
01.03
|
|
Совесть.
|
Совесть. Стыд. Размышления. Чувства. Воля.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
Самостоятельная работа «Составить план
статьи»
Комментированное чтение, устный рассказ на
тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
муки совести.
|
|
24.
|
15.03
|
|
Нравственные идеалы.
|
Богатырь. Рыцарь. Правила честного поединка.
|
Самостоятельная работа «Составить
несколько предложений о подвигах русских
богатырей или рыцарей»
Комментированное чтение, устный рассказ на
тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
25.
|
29.03
|
|
Образцы нравственности в культуре Отечества.
|
Нравственность. Культура. Культура России.
Патриот.
Защитник Отечества. Коллективист.
|
Словарный диктант по содержанию
уроков.
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
26.
|
05.04
|
|
Этикет.
|
Этикет. Образец. Правила этикета.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
27.
|
12.04
|
|
Семейные праздники.
|
Праздник. Подарок. Праздничный ритуал.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
28.
|
19.04
|
|
Жизнь человека -высшая нравственная
ценность.
|
Ценности. Жизнь человека. Уникальность,
неповторимость жизни.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
29.
|
26.04
|
|
Любовь и уважение к Отечеству.
|
Государство. Гражданин. Мораль. Патриотизм.
Народ.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
Самостоятельная работа с источниками
информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с
иллюстративным материалом, работа со словарём.
|
|
30.
|
03.05
|
|
Подготовка творческих проектов.
|
Уметь создавать
проекты
|
Самостоятельная работа учащихся по
составлению плана будущей творческой
работы.
Групповая работа, обсуждение, подготовка
творческой работы, разработка критериев оценивания.
|
|
31.
|
10.05
|
|
Выступление обучающихся со своими
творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам»,
«Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?»,
«Значение религии в жизни человека и общества»
|
Уметь выступать перед аудиторией, правильно
презентовать работу
|
. Выступления учащихся, презентация
творческих работ и их обсуждение.
|
|
32
|
17.05
|
|
Города и герои России. Любовь и
уважение к Отечеству.
|
Государство. Гражданин. Мораль. Патриотизм.
Народ.
|
Коллективная рефлексия, предусмотренная в
электронном сопровождении к уроку
Выступления учащихся, презентация творческих
работ и их обсуждение.
|
|
33
|
24.05
|
|
Презентация творческих проектов на
тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное
творчество, стихи, песни, кухня народов России и
т.д.).
|
Уметь выступать перед аудиторией, правильно
презентовать работу
|
Выступления учащихся, презентация творческих
работ и их обсуждение.
|
|
34
|
26.05
|
|
«Памятники религиозной культуры в моём
городе.»
|
Уметь выступать перед аудиторией, правильно
презентовать работу
|
Выступления учащихся, презентация творческих
работ и их обсуждение.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.