Тематическое планирование по Литературному чтению 1 класс

Тематическое планирование по литературному чтению 1 класс.

№ урока	Тема урока	Тема урока	Основные виды деятельности  учащихся	Основные направления воспитательной деятельности	Электронные образовательные ресурсы
Раздел 1. Наша речь (15ч) Предметные Знать: названия букв алфавита; различия звука и буквы; различия гласных и согласных звуков; признаки предложения; понятия «устная речь» и «письменная речь»; структурные единицы языка: слово, предложение, текст; понятия «предмет», «слово», «звуковая схема слова», «слоги»; слогообразующую роль гласных; слова, которые пишутся с заглавной буквы. Уметь: определять отдельные звуки в словах; определять количество звуков в словах и их последовательность; различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки; определять количество слогов в слове; определять место ударения в слове; определять количество слов в предложении и количество предложений в тексте. Метапредметные Познавательные: начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочных материалах учебника); использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения языковых задач;    находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать единицы языка: звук, буква; осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов, предложений, текстов). Регулятивные: начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу; следовать при выполнении заданий инструкциям учителя, описывающим стандартные действия; учатся применять установленные правила в планировании способа решения; выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной формах; использовать речь для регуляции своего действия; предвосхищать результаты; сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; строить понятные для партнёра высказывания; слушать собеседника; учитывать разные мнения при работе в паре; договариваться и приходить к общему решению; формулировать собственное мнение и позицию; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Личностные: внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе; принятие образа «хорошего ученика»; положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка; самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; следование в поведении социальным нормам; начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире; уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
1	Здравствуй, школа!	1ч	Знакомятся с учебником и печатной тетрадью	Ценности научного познания
2	Мы теперь не просто дети. Мы теперь - ученики	1ч	Отвечают на вопросы учителя, составляют устный рассказ по картинке.	Гражданско-патриотическое воспитание:
3	Мы живем в России. Наш общий язык – русский.	1ч	Отвечают на вопросы учителя, составляют устный рассказ по картинке.	Гражданско-патриотическое воспитание
4	Как мы общаемся	1ч	Дети отвечают на вопросы учителя. Составляют предложения по картинкам. Определять чувства по мимике, жестам.	Гражданско-патриотическое воспитание
5	Как зарождалась речь	1ч	Просматривают мультфильм, составляют рассказ по картинкам. Отвечают на вопросы учителя	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
6	Устная и письменная речь	1ч	Составляют предложения, рассказ по картинкам. Отвечают на вопросы учителя. Различают устную и письменную речь.	Духовно-нравственное воспитание Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
7	Предложение	1ч	Находят отличия предложения от слова, составляют предложение по картинкам и схемам.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
8	Знаки препинания.	1ч	Определяют количество слов в предложении, называют признаки предложения. Устанавливают знаки препинания в конце предложения по интонации учителя.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
9	Предмет и слово.	1ч	Отвечает на вопросы учителя, учится различать предмет и слово, обозначающее этот предмет. Составляют звуковые схемы к словам.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
10	Слог	1ч	Составление рассказа по картинке. Работают со звуковыми схемами. Делят слова на слоги. Работают в паре	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
11	Звуки речи.	1ч	Слушают и произносят звуки. Устанавливают отличие гласного звука от согласного. Работают в паре. Подбирают слова к схемам.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
12	Звуки речи	1ч	Слушают и произносят звуки. Устанавливают отличие твердых и мягких согласных звуков. Работают в паре. Подбирают слова к схемам.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
13	Ударение	1ч	Сравнивают схемы слов, учатся ставить ударение. Определяют ударный и безударный слог. Устанавливают роль ударения в одинаковых по написанию словах.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
14	Звуки и буквы	1ч	Произносят звуки и определяют их  по артикуляции и ситуации. Различают звуки и буквы. Работают в паре.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
15	Закрепление изученного   по теме «Наша речь».	1ч	Беседа по картинкам. Работа в группах, составление проекта по теме «Наша  речь».	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
	Раздел 2. Алфавит (74ч)
16	Звук [а]. Буквы А, а.	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы». Произносят слова,  выделяют звук[ а], обозначают буквой Аа. Составляют по схемам предложения.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
17	Звук [у]. Буквы У, у.	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы». Произносят слова,  выделяют звук[ у], обозначают буквой Уу. Составляют по схемам предложения.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
18	Закрепление по теме «Звук [а]. Буквы А, а. Звук [у].Буквы У, у».	1ч	Узнают буквы по артикуляции. Работают со схемами слов, предложений.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
19	Обычные буквы – специальные знаки.	1ч	Придумывают слова с буквами А иУ. Находят слова в тексте. Работают со звуковыми схемами слов. Отгадывают ребусы.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
20	Звуки [м], [м']. Буквы М, м.	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ м],[м’] обозначают буквой Мм. Составляют по схемам предложения.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
21	Звуки [н], [н']. Буквы Н, н	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ н],[н’ ]обозначают буквой Нн. Работают в паре и определяют многозначные слова.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
22	Большая буква в именах людей и кличках животных.	1ч	Читают слова. Делят слова на слоги, сравнивают их написание. Знакомятся с правилом использования большой буквы в написании слов.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
23	Закрепление по темам «Звуки [м], [м']. Буквы М,м. Звуки [н], [н']. Буквы Н, н».	1ч	Читают слова и дополняют их слогами. Слушают рассказ учителя о названии самолетов.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
24	Закрепление изученного.	1ч	Читают слова и дополняют их слогами. Отгадывают ребусы. Работают над заданиями в рабочей тетради.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
25	Звук [о]. Буквы О, о.	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ 0] обозначают буквами Оо. Читают слоги слова с этой буквой. Подбирают слова по схеме. Составляют и читают слова по слогам.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
26	Звук [э]. Буквы Э, э.	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ э] обозначают буквами Ээ. Читают слоги слова с этой буквой. Составляют и читают предложения по схемам. Проводят игру в паре «Эхо».	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
27	Использование слов он, она, оно.	1ч	Отгадывают предметы и сопоставляют их со словами он,она,оно. Дополняют слоги до слов и определяют ударный слог. Знакомятся с чистоговорками.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
28	Закрепление изученного.	1ч	Вставляют буквы и читают получившиеся слова. Отгадывают загадки, ребусы. Работают в тетради на печатной основе с. 46	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
29	Звуки [р], [р']. Буквы Р, р.		Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ р],[р’] обозначают буквой Рр. Работают со звуковыми схемами. Читают скороговорку. Учатся быстро проговаривать. Знакомятся с диалогом. Работают с пословицей.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
30	Звуки [л], [л']. Буквы Л, л		Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ л],[л’] обозначают буквой Лл. Работают со звуковыми схемами. Читают слова, предложения. Составляют рассказ о животном. Работают с пословицей.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
31	Закрепление изученного.		Работа с лентой букв. Чтение слогов и слов. Находят отличие букв в них. Работают со звуковыми схемами. Работают в паре, Произнося полные и краткие имена.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
32	Закрепление изученного.		Работа с лентой букв. Восстанавливают и читают слова по теме животные. Просматривают презентацию о зоопарке. Составляют рассказ о Липецком зоопарке. Отгадывают ребусы	Ценности научного познания
33	Звук [ы]. Буква ы.	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ ы] обозначают буквой ы. Работают со звуковыми схемами. Читают слова, предложения. Знакомятся с понятием один-много Работают с пословицей.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
34	Звук [и]. Буквы И, и. Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквой «и».	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ и] обозначают буквой и. Работают со звуковыми схемами. Читают слова, выделяют мягкий согласный звук. Распределяют предметы на 2 группы.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
35	Закрепление изученного.	1ч	Чтение слов и выделение мягкого согласного звука. Читают и проговаривают скороговорку. Чтение текста и работа со звуковыми схемами. Образовывают новые слова.	Ценности научного познания
36	Слова с противоположным значением.	1ч	Рассматривают картинки и ставят учебную задачу. Подбирают слова с противоположным значением. Читают стихотворение и находят главную мысль	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
37	Звук [й']. Буквы Й, й.	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ й] обозначают буквой й. Работают со звуковыми схемами .Игра «Узнай звук» Читают слова, выделяют мягкий согласный звук. Выбирают предложение из текста к схеме.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
38	Закрепление изученного.	1ч	Работают с лентой букв. Дают характеристику звуку[й’ ]. Читают слова и образовывают новые. Подбирают слова антонимы. Отгадывают ребусы.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
39	Звуки [б], [б']. Буквы Б, б.	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ б],[б’] обозначают буквами Бб. Читают слова, предложения. Составляют рассказ по картинке. Работают с пословицей.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
40	Звуки [п], [п']. Буквы П, п.	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ п],[п’] обозначают буквой Пп. Читают слова, предложения. Читают и отвечают на вопросы текста. Работают с пословицей.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
41	Закрепление по темам «Звуки [б], [б'], [п], [п']. Буквы Б, б, П, п».	1ч	Читают слоги и слова и объясняют значение слов. Рассматривают рисунки и и подбирают слова антонимы. Читают текст и рассуждают о многозначности слов.	Ценности научного познания Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
42	Парные звонкие и глухие согласные звуки: [б] – [п], [б'] – [п'].	1ч	Сравнивают звуки[б ],[п ] и [б’ ], [п’ ] ставят учебную задачу. Читают слова парами и находят парные согласные. Дополняют слоги до слов.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
43	Звуки [в], [в']. Буквы В, в.	1ч	Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы». Произносят слова,  выделяют звуки [ в],[в’] обозначают буквой Вв. Читают слова и сравнивают записи одинаковых слов. Делают вывод. Читают и отвечают на вопросы текста. Работают с пословицей. Выполняют творческое задание.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
44	Звуки [ф], [ф']. Буквы Ф, ф.	1ч	Произносят слова,  выделяют звуки [ ф],[ф’] обозначают буквой Фф. Читают слоги слова и объясняют заглавную букву в словах. Читают стихотворение, выполняют задания к нему. Работают с пословицей.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
45	Закрепление по темам «Звуки [в], [в'], [ф], [ф']. Буквы В, в, Ф, ф».	1ч	Работа с лентой букв. Определяют тему и задачи урока. Читают и наблюдают за изменением слов в столбиках. Работают над многозначностью слов. Учатся выразительно читать стихотворение. Заучивают наизусть.	Ценности научного познания Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
46	Закрепление изученного.	1ч	Работа с лентой букв. Сопоставление звонких и глухих согласных звуков. Читают слова, предложения и находят парные согласные. Отгадывают ребусы.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
47	Звуки [г], [г']. Буквы Г, г.	1ч	Произносят слова,  выделяют звуки [ г],[г’], дают характеристику звукам, обозначают буквой Гг. Читают слоги слова. Читают текст «По грибы», выполняют задания к нему. Читают по ролям  стихотворение. Работают с пословицей.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
48	Звуки [к], [к']. Буквы К, к.	1ч	Произносят слова,  выделяют звуки [ к],[к’] обозначают буквой Кк. Читают слоги слова и находят лишнее слово. Читают текст «Аквариум». Объясняют значение слов и устанавливают признаки родства.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
49	Закрепление по темам «Звуки [г], [г'], [к], [к']. Буквы Г, г, К, к».	1ч	Работают с лентой букв. Дают характеристику звукам. Подбирают прилагательные к существительным. Работают в парах, подбирая антонимы. Рассуждают о многозначности слов. Выполняют творческое задание.	Ценности научного познания Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
50	Закрепление изученного.	1ч	Постановка учебной задачи  о парных согласных г-к. Читают слова парами и называют парные согласные. Читают и работают над выразительностью стихотворения. Задают вопросы. Вспоминают известные сказки.	Ценности научного познания
51	Звуки [д], [д']. Буквы Д, д.	1ч	Произносят слова,  выделяют звуки [ д],[д’] обозначают буквой Дд. Читают слова и находят общую часть. Читают текст «У кого какой дом». Составляют рассказ о помощи птицам. Читают и проговаривают скороговорку.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
52	Звуки [т], [т']. Буквы Т, т.	1ч	Произносят слова,  выделяют звуки [ т],[т’]. Дают характеристику звуку обозначают буквой Тт.Читают слова. Определяют название группы слов. Читают текст. Получают информацию о значении незнакомых слов.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
53	Закрепление по темам «Звуки [д], [д'], [т], [т']. Буквы Д, д, Т, т».	1ч	Работа с лентой букв. Определяют тему и задачи урока. Читают и выбирают название текста. Читают стихотворение по ролям.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
54	Большая буква в географических названиях.	1ч	Повторяют парные согласные. Читают слова парами и определяют их в словах. Рассматривают картинки и подписи под ними. Делают вывод о написании  географических названий. Играют в города в паре.	Ценности научного познания
55	Звук [ж]. Буквы Ж, ж.	1ч	Произносят слова,  выделяют звук [ ж]. Дают характеристику звуку обозначают буквой Жж. Читают слова. Определяют количество слогов. Придумывают предложения со словами. Читают текст. Отвечают на вопрос. Задают вопросы к одушевленным и неодушевленным предметам.	Духовно-нравственное воспитание:	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
56	Звук [ш]. Буквы Ш, ш.	1ч	Произносят слова,  выделяют звук [ ш]. Дают характеристику звуку обозначают буквой Шш. Читают слова. Называют глаголы. Выразительно читают  стихотворение. Находят схожие по звучанию слова, отвечают на вопросы.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
57	Сочетания «жи» и «ши».	1ч	Работа с лентой букв. Работают со звуковыми схемами. Делают вывод. Заучивают правило о жи – ши. Читают слова, находят эти сочетания. Работают над выразительностью текста. Находят слова с сочетанием жи – ши.	Ценности научного познания
58	Закрепление по темам «Звуки [ж], [ш]. Буквы Ж, ж, Ш, ш».	1ч	Работа с парными согласными. Дают характеристику звукам. Читают слова и делят их на слоги. Выразительно читают стихотворение.	Ценности научного познания
59	Звуки [з], [з']. Буквы З, з.	1ч	Произносят слова,  выделяют звуки [ з],[з’]. Дают характеристику звуку обозначают буквой Зз. Читают слова. Определяют родственные слова. Читают текст «Зоопарк». Отвечают на вопросы по тексту. Читают по обзацам. Работают с пословицей.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
60	Звуки [с], [с']. Буквы С, с.	1ч	Произносят слова,  выделяют звуки [ с],[с’]. Дают характеристику звуку обозначают буквой Сс. Работают со скороговоркой. Читают слова. Составляют рассказ о видах спорта. Читают текст. Озаглавливают его. Находят слова на букву эс.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
61	Закрепление по темам «Звуки [з], [з'], [с], [с']. Буквы З, з, С, с».	1ч	Работа с лентой букв. Читают текст «Сладкий урожай» и отвечают на вопросы учителя. Рассматривают картинки и узнают о разных значениях одинаковых слов. Отгадывают загадки.	Ценности научного познания
62	Слова в, на, за, над, под.	1ч	Работаю с парными согласными. Читают слова, которые различаются одним звуком. Работают над выразительностью текста. Читают текст по ролям. Определяют главную мысль текста. Знакомятся с предлогами.	Духовно-нравственное воспитание:	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
63	Сочетания звуков [й'э], [й'о]. Буквы Е, е и Ё, ё .	1ч	Повторяют о гласных буквах,  звуках. Работают со звуковыми схемами. Определяют количество букв и звуков в словах. Читают текст и озаглавливают его. Называют одушевленные и неодушевленные предметы.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
64	Буквы е, ё – показатели мягкости предшествующих согласных звуков.	1ч	Читают слоги и определяют твердость и мягкость согласных звуков. Подбирают слова к схемам. Выразительно читают стихотворение «Жеребенок». Отгадывают ребусы.	Ценности научного познания	https://youtu.be/cvk6WXGsrYk
65	Диалог. Речевой этикет.	1ч	По прочитанному стихотворению учителем определяют тему урока. Работают в паре и восстанавливают диалог. Узнают информацию о вежливых словах. Играют в игру «Аукцион». Подбирают синонимы к «крылатым» выражениям.	Духовно-нравственное воспитание:	https://youtu.be/cvk6WXGsrYk
66	Закрепление изученного.	1ч	Чтение и звуковой анализ слов на букву –е- и – ё-. Читают текст, озаглавливают его. Находят слова антонимы. Отвечают на вопросы, выбирая ответы в тексте.	Эстетическое воспитание:
67	Сочетание звуков [й'у]. Буквы Ю, ю.	1ч	Повторяют о гласных буквах,  звуках. Работают со звуковыми схемами. Определяют количество букв и звуков в словах. Выразительно читают стихотворение. Дополняют слоги до слов. Находят слова амонимы.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
68	Сочетание звуков [й'а]. Буквы Я, я.	1ч 1ч	Повторяют о гласных буквах,  звуках. Работают со звуковыми схемами. 1ч Определяют количество букв и звуков в словах. Выразительно читают и разыгрывают диалог. Работают с текстом. Находят восклицательные и вопросительные предложения, работают над выразительностью.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
69	Устное народное творчество. Песня.	1ч	Читают слоги и определяют твердость и мягкость согласных звуков. Слушают песню «Во поле березка стояла». Определяют тему и задачи урока. Читают колыбельные песни и отвечают на вопросы.	Духовно-нравственное воспитание:	https://youtu.be/Y9Wb03ElO2Q
70	Закрепление по темам «Сочетание звуков [й'у], [й'а]. Буквы Ю, ю, Я, я».	1ч	Читают слоги и определяют твердость и мягкость согласных звуков. Проводят звуковой анализ слов с буквами ю и я. Работают над выразительностью стихотворения, над лексическим значение слов	Ценности научного познания
71	Буква Ь. Мягкий знак — показатель мягкости предшествующего согласного звука.	1ч	Определяют тему урока по стихотворению.  Работа с лентой букв. Сопоставляют слова с ь знаком и без него. Работают над лексическим значением слов. Читают текст, отвечают на вопросы, находят главную мысль в тексте. Работают с пословицей.	Духовно-нравственное воспитание.	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
72	Закрепление по теме «Буква ь».	1ч	Выделяют лишнее слово с ь знаком и определяют тему и задачи урока. Работают с рисунком и лексическим значением слов. Объясняют звуковые схемы слов. Выразительное чтение стихотворения, чтение по ролям. Рисуют лень.	Духовно-нравственное воспитание.
73	Разделительный мягкий знак.	1ч	Чтение слов  и определение на слух звука –й- Знакомство с разделительным ь знаком. Наблюдают над значением слов с появлением -ь-. Работа над выразительностью текста. Находят и прочитывают описание цветка. Выполняют творческое задание.	Духовно-нравственное воспитание.	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
74	Две роли мягкого знака в русском языке.	1ч	Прочитывают слова в столбиках и объясняют роль мягкого знака в словах. Читают текст «Спор деревьев», пересказывают, придумывают конец сказки.	Духовно-нравственное воспитание.
75	Буква ъ. Разделительный  твёрдый знак.	1ч	Слушают стихотворение и называют тему урока. Читают пары  слова с ъ знаком и без. Работают над выразительностью текста. Определяют главную мысль. Читают стихотворение и рассказывают о своем отношении к поступкам детей.	Духовно-нравственное воспитание.	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
76	Закрепление по теме «Разделительный твердый знак».	1ч	Формулируют тему урока и ставят задачи. Работают с картинками, подбирают слова с разделительным ъ знаком. Учатся читать слова с разделительным ъ знаком, объясняют постановку его в словах. Работают со стихотворением. Отгадывают загадки.	Ценности научного познания
77	Звук [х], [х']. Буквы Х, х.	1ч	Произносят слова,  выделяют звуки [ х],[х’]. Дают характеристику звуку обозначают буквой Хх. Читают слова и отмечают перестановку букв. Работают над выразительностью чтения текста. Читают по ролям. Учатся подбирать рифму к словам.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
78	Звук [ц]. Буквы Ц, ц.	1ч	Произносят слова,  выделяют звук [ ц], Дают характеристику звуку обозначают буквой Цц. Работают со звуковой схемой, определяют твердость звука. Читают отрывок сказки «Царевна лягушка» .Продолжают сказку. В прочитанных словах отмечают персонажей сказки. Работают с пословицей.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
79	Закрепление по теме «Звуки [х], [х'], [ц]. Буквы Х, х, Ц, ц».	1ч	Работают с лентой букв. Формулируют тему урока. Ставят перед собой задачи. Самостоятельно читают текст и отвечают на вопрос текста. Выбирают ответ на вопрос в тексте. Выразительно читают стихотворение и находят главную мысль.	Ценности научного познания Духовно-нравственное воспитание.
80	Веселые путаницы.	1ч	Постановка темы и цели урока. Определяют значение слова  «путаница». Читают и находят новые рифмы. Расшифровывают слова. Называют парные глухие согласные звуки.	Эстетическое воспитание:	https://vk.com/video10139057_160053060
81	Звук [ч']. Буквы Ч, ч. Прямое и 1ч переносное значение слов.	1ч	Произносят слова,  выделяют звук [ ч’], Дают характеристику звуку обозначают буквами Чч. Работают со звуковой схемой, определяют мягкость звука. Читают слова. Работают над текстом. Читают по ролям в парах. Знакомятся со словами в прямом и переносном значении. Учатся определять их.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
82	Звук [щ']. Буквы Щ, щ. Сочетания букв ча - ща и  чу – щу.	1ч	Произносят слова,  выделяют звук[щ’]. Дают характеристику звуку обозначают буквами Щщ. Работают со звуковой схемой. Читают слова и выделяют звук. Находят сочетания ча- ща, чу-щу в словах. Знакомятся с правилом. Читают считалку и работают в паре. Выразительное чтение стихотворения И. Токмаковой. Отвечают на вопросы учителя.	Ценности научного познания	https://youtu.be/Xu38iVnUhjY
83	Шипящие согласные звуки.	1ч	Отгадывают Загадки и определяют тему урока. Дают характеристику шипящим звукам. Работают над выразительностью 1ч текста. Читают текст. Отвечают на вопросы. Находят слова с шипящими согласными. Читают родственные слова и отмечают лишнее слово.	Духовно-нравственное воспитание.
84	Закрепление по теме «Шипящие согласные звуки».	1ч	Работа с лентой букв. Выразительно читают стихотворение. Подбирают ответы на вопросы. Работают с «маршрутным листом»	Ценности научного познания
85	Алфавит.	1ч	Повторяют изученный материал по вопросам учителя. Определяют тему и задачи урока. Читают стихотворение Б. Заходера. Высказывают свое мнение об алфавите. Работают с алфавитом.	Ценности научного познания	https://youtu.be/d7aQutIQTns
86	Необычные азбуки. Из истории букварей.	1ч	Работа с алфавитом. Читают наизусть стихотворение Б. Заходера. Чтение стихотворения разных писателей об азбуке. Узнают какая еще бывает азбука	Ценности научного познания	http://www.myshared.ru/slide/1206035/
87	Сказки-диалоги о животных. Ребятам о зверятах.	1ч	Читают рассказы разных писателей о животных и отвечают на вопросы учителя.	Ценности научного познания
88	Итоговый урок.	1ч	Читают стихи о буквах, выполняют задания учителя. Защищают проекты по теме «Веселая азбука»	Ценности научного познания Духовно-нравственное воспитание.
Раздел 2. «Страна Вообразилия»(17ч) Предметные Знать: об информационном пространстве учебника, его компонентах, их взаимосвязи; определения жанров загадка, считалка, скороговорка; понятия «хорей», «ямб», «ритм», «рифма». Уметь: читать про себя, выделять в тексте нужные фрагменты; находить в тексте доказательства отдельных мыслей и чувств автора; объяснять смысл названия произведения; выбирать слова из списка для характеристики персонажа; находить рифмующиеся слова, прохлопывать ритм стихотворения; рисовать героев произведений; сочинять истории, песенки, загадки. Метапредметные Регулятивные: воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся; осмысленно, правильно читать целыми словами; отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; подробно пересказывать текст; составлять устный рассказ по картинке; заучивать наизусть небольшие стихотворения; соотносить автора, название и героев прочитанных произведений; различать рассказ и стихотворение. Познавательные: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя). Личностные: оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
89	Знакомство с учебником.	1ч	Слушают стихотворение С.Михалкова «Как бы жили мы без книг». Называют правила обращения с книгой. Работают с толковым словарем. Учатся ориентироваться в учебнике	Духовно-нравственное воспитание:	https://youtu.be/3x_1o7vw-Uo
90	Игра с буквами.	1ч	Выражают свои мысли в устной речи, в монологе и диалоге. Находят нужную информацию, используя словарь. Устанавливают аналогии, принимают участие в обсуждении прочитанного содержания. Выполняют творческое задание.	Ценности научного познания Духовно-нравственное воспитание
91	С. Михалков «Азбука».	1ч	Учатся выражать свои мысли в устной форме. Смотрят презентацию о Михалкове. Учатся угадывать тему по опорным словам. Следят по тексту. Отвечают на вопросы. Выразительно читают и заучивают на изусть.	Ценности научного познания Духовно-нравственное воспитание	https://youtu.be/zSwM9k_JIbo
92	Фантастические существа.	1ч	Учатся ставить новые задачи вместе с учителем. Работают с толковым словарем. Развивают воображение. Учатся сочинять стихи. Знакомятся с новым термином. Развивают чувство стихотворного ритма. Развивают воображение.	Ценности научного познания	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
93-94	К. Чуковский «Храбрецы», В.Левин «Маленькая песенка о большом дожде».	2ч	Учатся ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Просматривают презентацию о К.И. Чуковском.  Слушают чтение, следят по тексту. Учатся определять позицию автора, выявлять эмоционально-оценочный смысл слова в контексте произведения. Отрабатывают расстановку пауз. Учатся составлять рассказ на заданную тему.	Духовно-нравственное воспитание	https://youtu.be/jR3cmdAjllk
95	Стихотворный ритм (хорей). Дж. Родари «Лежебока», В.Лифшиц «Тимоша».	1ч	Проявляют интерес к работе по теме урока. Осуществляют чтение целыми словами. Следят по тексту. Учатся чувствовать ритм стихотворения. Учатся характеризовать героя, пользуясь словами из списка. Учатся отличать значение многозначных слов по контексту. Работают над выразительностью стихотворений.	Духовно-нравственное воспитание	https://youtu.be/DUEuL-QIEdQ
96	Освоение нового ритма (ямб). В. Лёвин «Купите  лук», «Обыкновенная история».	1ч	Учатся ставить учебные цели. Определяют стихотворный ритм. Различают значение многозначных слов. Учатся чувствовать ритм стихотворения, работать в группе. Составляют рассказ о домашнем питомце.	Духовно-нравственное воспитание	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
97	И.Токмакова «Пряничные человечки».	1ч	Формулируют учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Отрабатывают технику чтения, выразительное чтение. Выделяют необходимые фрагменты текста для ответа на поставленный вопрос. Выделяют ритм. Выполняют творческое задание.	Духовно-нравственное воспитание	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
98	Освоение рифмы. К.Чуковский «Тараканище», М.Карем «На травке», В. Хотомская «Аист».	1ч	Отгадывают загадки. Ставят вместе с учителем цели. Учатся подбирать рифму. Тренируются в выразительном чтении. Работают в парах, подбирают рифмованные слова. Учатся добывать информацию в тексте. Анализируют работу на уроке.	Ценности научного познания	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
99	Освоение рифмы. К.Чуковский «Скрюченная  песенка».	1ч	Отрабатывают четкое произношение звуков. Отрабатывают технику чтения. Работают с толковым словарем. Учатся эмоционально сопереживать прочитанному худ. Произведению. Учатся различать виды рифмовки. Выполняют творческие задания.	Ценности научного познания	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
100	Считалки. Начало работы над проектом «Загадки, считалки, скороговорки».	1ч	Договаривают слова, подбирают рифмы к словам. Развивают воображение. Учатся в доступной форме объяснять смысл слова «считалка». Учат понравившиеся считалки.	Ценности научного познания	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
101	Чудесные приключения. Ю.Тувим «Чудеса», Д.Самойлов «Сказка».	1ч	Правильно выговаривают звуки. Повторяют изученный материал. Пополняют словарный запас. Воспринимают чтение учителя на слух. Осуществляют анализ прочитанного. Выполняют творческое задание.	Ценности научного познания	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
102	Б.Заходер «На Горизонтских островах».	1ч	Воспринимают видео материал. Работают с толковым словарем. Воспринимают текст на слух, определяют свои эмоции. Работают над выразительностью. Развивают наблюдательность, воображение. Учатся выбирать нужную информацию из текста.	Ценности научного познания	https://youtu.be/dn-R1eQmtRc
103	Неживое становится    живым. О.Мандельштам «Телефон», О.Дриз «Юла», Ю.Тувим «Пляска».	1ч	Отрабатывают навык чтения, осуществляют взаимоконтроль. Осмысливают эмоциональные впечатления, вызванные произведением; погружаются в мир художественных образов	Ценности научного познания	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
104	Загадки. Завершение работы над проектом «Загадки, считалки, скороговорки».	1ч	Формулируют учебную задачу. Обогащают словарный запас. Отгадывают загадки. Сочиняют загадки. Защищают проекты.	Духовно-нравственное воспитание	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
105	Звучащий мир в поэзии. В.Лунин «Жук», Н.Матвеева «Груши», «Было тихо».	1ч	Учатся строить монологические высказывание. Учатся называть звуки, называть предметы. Анализируют эмоциональную окраску произведения.	Ценности научного познания	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
Раздел 3. Сказки о животных ( 13ч)  Предметные Знать: об информационном пространстве учебника, его компонентах, их взаимосвязи; определения жанра сказка, народная сказка, авторская сказка; отличия народной сказки от авторской. Уметь: выразительно читать литературное произведение; читать по ролям художественный текст; читать про себя, выделять в тексте основные смысловые части, озаглавливать их; отвечать на вопросы, используя текст; пересказывать текст кратко, развёрнуто; находить в тексте доказательства выражения мыслей и чувств автора; сравнивать персонажей произведения, определять авторское и своё отношение к ним. Метапредметные Регулятивные: воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся; осмысленно, правильно читать целыми словами; отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; подробно пересказывать текст; составлять устный рассказ по картинке; заучивать наизусть небольшие стихотворения; соотносить автора, название и героев прочитанных произведений; различать рассказ и стихотворение. Познавательные: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать  выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя). Личностные: оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям  прочитанных произведений, к их поступкам.
106	Народные сказки. «Лиса и рак»	1ч	Учатся сравнивать рассказ со сказкой. Слушают научный текст. Анализируют свой опыт. Учатся составлять текст –описание. Анализируют пословицы. Учатся читать по ролям.	Духовно-нравственное воспитание	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
107	Народные сказки. «Лиса и тетерев».	1ч	Учатся сравнивать, делать выводы. Актуализируют свой жизненный опыт. Отрабатывают чтение сложных слов. Учатся выборочному чтению. Учатся читать по ролям.	Духовно-нравственное воспитание	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
108-109	Народные сказки. «Лисичка-сестричка и волк».	1ч	Просмотр мультфильма. Читают сложные слова. Работают с толковым словарем. Читают по цепочке. Соотносят внутреннее состояние героев с конкретной ситуацией. Отвечают на вопросы. Озаглавливают части.	Духовно-нравственное воспитание	https://ok.ru/video/198250269248
110	Народные сказки. «Конь и лиса». «Как кролик взял койота на испуг». «Гиена и черепаха».	1ч	Учатся ставить новые учебные задачи. Отрабатывают технику чтения. Развивают воображение. Читают по ролям. Передают последовательность событий. Определяют основные качества героев.	Духовно-нравственное воспитание Эстетическое воспитание:	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
111	Авторские сказки. К.Ушинский «Лиса и козёл».	1ч	Учатся сравнивать, делать выводы. Планируют свои действия с поставленной задачей. Смотрят презентацию об Ушинском. Выразительно читают текст и анализируют прочитанное. Учатся читать целыми словами. Анализируют поступки героев, сопереживают.	Духовно-нравственное воспитание	https://youtu.be/eCGgJDZ8xW4
112-113	Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса».	1ч	Воспринимают монолог учителя с мультимедийным сопровождением. Выделяют поступок как проявление характера героя. Отрабатывают выразительное чтение. Выявляют некоторые нормы поведения при общении. Пересказывают отрывок текста.	Духовно-нравственное воспитание Эстетическое воспитание:	https://youtu.be/D7Y1AIG3ZQ0
114	Н.Заболоцкий «Как мыши с котом воевали».	1ч	Расширяют словарный запас. Учатся находить слова в толковом словаре. Слушают аудиозапись. Выразительно читают по цепочке. Учатся выборочному чтению. Сравнивают персонажей различных произведений.	Духовно-нравственное воспитание	https://youtu.be/DF2Ug2DBY0s
115	Д.Биссет «Лягушка в зеркале».		Демонстрируют целеусремленность, осмысленность действий и поступков. Передают чувства героя при чтении. Учатся выборочно читать, понимать изменения во внутреннем состоянии героев. Учатся изображать литературных героев.	Духовно-нравственное воспитание	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/10/21/rechevaya-razminka
116	А.Усачёв «Пятно».		Слушают рассказ учителя об А.Усачёве. Читают по цепочке. Отрабатывают технику чтения. Учатся составлять текст – описание, находить соответствующий фрагмент текста, оценивать поступки героев, определять черты характера.	Духовно-нравственное воспитание	https://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/znakomimsja-andrejj-usachjov.html
117	Б.Сергуненков «Сладкая трава».		Учатся ставить учебную цель. Расширяют словарный запас. Читают целыми словами, выразительно. Акцентируют внимание на особенностях характера героя. Отвечают на вопросы учебника. Выполняют творческое задание.	Духовно-нравственное воспитание	https://youtu.be/KNaal3UHAaA
118	В. Бианки «Рассказы о животных».		Учатся ставить учебную цель. Расширяют словарный запас. Читают целыми словами, выразительно.	Духовно-нравственное воспитание Экологическое воспитание:	https://youtu.be/8oxWUPPgOXs
Раздел 4. Природа и мы (14ч)  Предметные Знать: об информационном пространстве учебника, его компонентах, их взаимосвязи; определения жанра рассказ; отличия сказки от рассказа. Уметь: выразительно читать литературное произведение; читать по ролям художественный текст; читать про себя, выделять в тексте основные смысловые части, озаглавливать их; отвечать на вопросы, используя текст; пересказывать текст кратко, развёрнуто; находить в тексте доказательства выражения мыслей и чувств автора; сравнивать персонажей произведения, определять авторское и своё отношение к ним. Метапредметные Регулятивные: воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся; осмысленно, правильно читать целыми словами; отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; подробно пересказывать текст; составлять устный рассказ по картинке; заучивать наизусть небольшие стихотворения; соотносить автора, название и героев прочитанных произведений; различать рассказ и стихотворение. Познавательные: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя). Личностные: оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
119	Г.Балл «Кружавинка».	1ч	Знакомятся с новым разделом. Отрабатывают технику чтения, обогащают словарный запас. Выразительно читают текст. Отвечают на вопросы. Учатся читать по ролям. Осуществляют самооценку.	Духовно-нравственное воспитание: Эстетическое воспитание:	https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-po-rasskazu-g-balla-kruzhavinka-klass-3724793.html
120	М.Пришвин «Осеннее утро».	1ч	Воспринимают текст сообщение. Рассматривают книги писателя. Отрабатывают технику выразительного чтения. Пополняют словарный запас. Видят за словом художественного текста конкретную картину жизни. Понимают авторское отношение к изображаемому событию. Описывают собственные переживания.	—   приобретение  эстетического  опыта  слушания,  чтения и эмоционально-эстетической оценки произведений фольклора и художественной литературы; —   понимание образного языка   художественных произведений, выразительных средств создающих художественный образ.	https://vk.com/video-155340684_456239234
121	А.Блок «Зайчик».	1ч	Формулируют учебную цель. Воспринимают информацию о поэте. Слушают стихотворение в аудиозаписи. Работают над выборочным чтением. Учатся анализировать литературные произведения разных жанров. Работают в парах.	—   приобретение  эстетического  опыта  слушания,  чтения и эмоционально-эстетической оценки произведений фольклора и художественной литературы; —   понимание образного языка   художественных произведений, выразительных средств создающих художественный образ.	https://youtu.be/DPaJxdNXSdk
122	Н.Рубцов «Воробей»..	1ч	Читают наизусть отрывок из стих-я «Зайчик». Слушают информацию о писателе. Работают со словарем. Воспринимают поэтическое произведение. Работают над выразительностью прочтения. Сравнивают произведения и их основную мысль.	—   приобретение  эстетического  опыта  слушания,  чтения и эмоционально-эстетической оценки произведений фольклора и художественной литературы; —   понимание образного языка   художественных произведений, выразительных средств создающих художественный образ	https://ok.ru/video/845331499613
123	Л.Толстой «Орёл».	1ч	Учатся ставить учебную цель на уроке. Воспринимают монолог учителя. Осуществляют их оценку. Обращают внимание на поступки людей. Осуществляют выборочное чтение. Сотрудничают. Осуществляют самооценку.	—   бережное отношение к природе, осознание проблем взаимоотношений человека и животных, отражённых в литературных произведениях; —   неприятие действий, приносящих вред	https://youtu.be/pdsSd2vkBVE
124	Е.Чарушин «Как Томка научился плавать».	1ч	Воспринимают монолог с мультимедийным сопровождением. Работают со значениями слов. Учатся выразительно читать и следят по тексту. Выполняют выборочное чтение, составляют текст описание. Слушают своих одноклассников.	бережное отношение к природе, осознание проблем взаимоотношений человека и животных, отражённых в литературных произведениях.	https://youtu.be/Mpss7PFqhx4
125	А. Барто   «Думают        ли  звери».	1ч	Слушают рассказ учителя, смотрят слайды. Учатся выразительно читать и следить по тексту. Аргументируют свою позицию, убеждают и уступают. Выполняют творческие задания в парах.	—   овладение смысловым чтением для решения различного уровня учебных и жизненных задач; —   потребность в самостоятельной читательской деятельности, саморазвитии средствами литературы, развитие познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности.	https://youtu.be/MIQ5KeICzB8
126	М.Пришвин «Черёмуха».. Развитие умения рассказывать о явлениях природы.	1ч	Актуализируют свой жизненный опыт. Учатся следить за чтением одноклассников. Слушают рассказ учителя. Отвечают на вопросы по тексту.	—   бережное отношение к природе, осознание проблем взаимоотношений человека и природы, отражённых в литературных произведениях; —   неприятие действий, приносящих вред природе	https://youtu.be/N3kimC3FR48
127	В.Жуковский «Жаворонок».	1ч	Слушают запись звуков природы. Работают со словарем. Слушают чтение стихотворения актером. Работают над выразительностью чтения. Принимают участие в обсуждении прочитанного содержания. Заучивание наизусть в парах.	—   бережное отношение к природе, осознание проблем взаимоотношений человека и животных, отражённых в литературных произведениях;	https://youtu.be/dqy-EMxBTvg
128	Л.Толстой «Какая бывает  роса на траве».	1ч	Ставят учебную задачу. Следят за чтением учителя. Устанавливают определенные причинно- следственные связи. Рассказывают о собственных впечатлениях. Читают целыми словами	—   выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске; —   понимание образного языка   художественных произведений,	https://youtu.be/w3xDCeBXMGA
129-132	Повторение и обобщение  изученного материала..	4ч	Повторяют и обощают знания по прочитанным произведениям. Читают понравившиеся отрывки из произведений. Отрабатывают технику чтения. Отвечают на вопросы викторины.	—   выражение своего видения мира, индивидуальной пози-ции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске;	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2015/12/19/prezentatsiya-literaturnaya-viktorina-1-klass