Тематическое планирование по русскому языку для 7 класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 п.г.т. Актюбинский»

Азнакаевского муниципального района РТ

.

Рабочая программа

по русскому языку

Камаевой Лейли Ришатовны

учителя русского языка и литературы

по учебному курсу

«Русский язык»

7 класс

                                                                                                                                                                                                                                               Рассмотрено на заседании

                                                                                                                                              педагогического совета

                                                                                                                            протокол № 1

                                                                                                                              от 27. 08. 2016.

2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и Н РФ от 05 марта 2004 г. № 1089)

- программы по русскому языку Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. М.: Просвещение, 2015

- Учебного плана МБОУ «СОШ №3 п.г.т. Актюбинский» на 2016-2017 уч.год.

- УМК «Русский язык» 7 класс учебник для средней общеобразовательной школы [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский]. М.: Просвещение, 2013.

Программа рассчитана на 105 учебных часов.

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать:

-основные единицы языка и их признаки;

- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения; стили языка; текст;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

- основные особенности фонетической, лексической системы и грамматического строя русского языка.

уметь:

- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение:

- понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо:

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

5.      Содержание программы русского языка в 7 классе

Русский язык как развивающееся явление   

Повторение пройденного в 5- 6 классах

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Морфологий. Орфография. Культура речи.

Причастие 

I. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причас­тия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страда­тельные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в па­дежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах дей­ствительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II.Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, при­несены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным  оборотом.

III.Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие

I. Деепричастие.  Глагольные и наречные свойства деепричас­тия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Тексто­образующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совер­шенного и несовершенного вида  и их образование.

Не с деепричастиями.

II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

Наречие 

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая   роль   наречий.   Словообразование   наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы я в наречиях на -о и -е.

Буквы о, я, е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ъ после шипя­щих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и  антонимы.

III.Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния

I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Предлог 

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз 

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соеди­нительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Тек­стообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частица­ми и союза также от наречия так с частицей же.

II.Умение пользоваться  в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица 

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова 

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова  и  их отличие от  междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междоме­тий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение   выразительно   читать   предложения   с   междометиями.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В V-VII КЛАССЕ 

Учебный план

№ п/п	Наименование раздела или темы	Количество часов	Количество часов по развитию речи	Контрольные  работы
1.	Русский язык как развивающееся явление	1
2.	Повторение пройденного в 5-6 классах	11	3	2
3.	Причастие.	18	2	1
4.	Деепричастие	10	2	1
5.	Наречие	16	2	2
6.	Категория состояния	3	1
7.	Служебные части речи. Предлог	9	1	1
8.	Союз	10	1	1
9.	Частица	12	2	1
10.	Междометие.	3
11.	Повторение и систематизация пройденного в 5-7 классах	12	1	1
	Итого:	105	15	10

Учебно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			План	Факт
1	Русский зык как развивающееся явление.	1	2.09.
	Повторение пройденного в 5-6 классах.	11
2	Синтаксис и пунктуация.	1	5.09.
3	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	1	7.09
4	Лексика и фразеология.	1	9.09
5	Контрольный диктант	1	12.09
6	Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Работа над ошибками.	1	14.09
7	Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.	1	16.09
8	Р/р. Стили речи. Текст. Публицистический стиль речи.	1	19.09
9	Морфология и орфография. Морфологический разбор слов.	1	21.09
10	Р/р. Диалог как текст. Виды диалога.	1	23.09
11	Р/р. Изложение	1	26.09
12	Контрольная работа.	1	28.09
	Причастие	18
13	Работа над ошибками. Причастие как часть речи.	1	30.09
14	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях.	1	3.10
15	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.	1	5.10
16	Р/р. Описание внешности человека. Сочинение - описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»	1	7.10
17	Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия.	1	10.10
18	Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.	1	12.10
19	Действительные причастия прошедшего времени.	1	14.10
20	Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.	1	17.10
21	Страдательные причастия прошедшего времени.	1	19.10
22	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях	1	21.10
23	Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных	1	24.10
24	Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.	1	26.10
25	Р/р. Изложение	1	28.10
26	Морфологический разбор причастия.	1	7.11
27	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.	1	9.11
28	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени	1	11.11
29	Практикум по правописанию причастий.	1	14.11
30	Контрольный диктант по теме «Причастие»	1	16.11
	Деепричастие.	10
31	Деепричастие как часть речи. Работа над ошибками.	1	18.11
32	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.	1	21.11
33	Раздельное написание не с деепричастиями.	1	23.11
34	Р/р. Выборочное изложение по упражнению 151 М.А.Шолохов « Судьба человека»	1	25.11
35	Деепричастия несовершенного вида.	1	28.11
36	Деепричастия совершенного вида.	1	30.11
37	Р/р. Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь» (упр. 209)	1	2.12
38	Морфологический разбор деепричастия	1	5.12
39	Обобщение и систематизация сведений  по теме «Деепричастие»	1	7.12
40	Контрольный диктант по теме «Деепричастие»	1	9.12
	Наречие	16
41	Работа над ошибками. Наречие как часть речи. Разряды наречий.	1	12.12
42	Степени сравнения наречий	1	14.12
43	Морфологический разбор наречия.	1	16.12
44	Контрольный диктант	1	19.12
45	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е	1	21.12
46	Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.	1	23.12
47	Одна и две буквы Н в наречиях на -о и -е.	1	26.12
48	Р/р. Сочинение-описание «Учимся работать»	1	28.12
49	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.	1	9.01
50	Буквы О и А на конце наречий	1	11.01
51	Дефис между частями слова в наречиях	1	13.01
52	Р/р. Изложение с элементами сочинения «Когда были открыты драгоценные камни»	1	16.01
53	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных	1	18.01
54	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	1	20.01
55	Повторение и систематизация изученного по теме «Наречие».	1	23.01
56	Контрольный диктант.	1	25.01
	Категория состояния	3
57	Категория состояния как часть речи. Работа над ошибками.	1	27.01
58	Морфологический разбор категории состояния.	1	30.01
59	Р/р. Сжатое изложение с описанием состояния природы	1	1.02
	Служебные части речи. Предлог.	9
60	Самостоятельные и служебные части речи	1	3.02
61	Предлог как часть речи.	1	6.02
62	Употребление предлогов.	1	8.02
63	Непроизводные и производные предлоги.	1	10.02
64	Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.	1	13.02
65	Р/р Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»	1	15.02
66	Слитное и раздельное написание производных предлогов	1	17.02
67	Повторение по теме «Предлог»	1	20.02
68	Урок-зачёт по теме «Предлог»	1	22.02
	Союз	10
69	Союз как часть  речи. Простые и составные союзы.	1	24.02
70	Сочинительные и подчинительные союзы.	1	27.02
71	Запятая перед союзами в сложном предложении.	1	1.03
72	Сочинительные союзы.	1	3.03
73	Подчинительные союзы.	1	6.03
74	Морфологический разбор союза.	1	10.03
75	Р/р. Изложение.	1	13.03
76	Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.	1	15.03
77	Контрольный диктант.	1	17.03
78	Обобщение сведений о союзах. Работа над ошибками.	1	20.03
	Частица	12
79	Частица как часть речи.	1	22.03
80	Разряды частиц. Формообразующие частицы.	1	24.03
81	Смыслоразличительные частицы.	1	3.04
82	Раздельное и дефисное написание частиц	1	5.04
83	Р/р. Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья»	1	7.04
84	Морфологический разбор частиц.	1	10.04
85	Отрицательные частицы НЕ и НИ.	1	12.04
86	Различение на письме частицы НЕ и приставки  НЕ-.	1	14.04
87	Частица НИ,  приставка НИ-, союз НИ…НИ	1	17.04
88	Р/р. Составление «рассказа в рассказе» по данному началу и концу	1	19.04
89	Обобщение и систематизация по теме «Частица»	1	21.04
90	Контрольная работа по теме «Частица»	1	24.04
	Междометие	3
91	Междометие как часть речи. Дефис в междометиях.	1	26.04
92	Междометия и звукоподражательные слова. Знаки препинания при междометиях.	1	28.04
93	Обобщение по теме «Междометие»	1	3.05
	Повторение  обобщение изученного в 5 – 7 классах	12
94	Русский язык. Разделы науки о языке. Текст. Стили речи.	1	5.05
95	Р/р. Контрольное сочинение	1	8.05
96	Фонетика. Графика. Лексика и фразеология.	1	10.05
97	Морфемика. Словообразование.	1	12.05
98	Морфология.	1	15.05
99	Синтаксис и пунктуация.	1	17.05
100	Орфография и пунктуация.	1	19.05
101	Контрольный диктант.	1	22.05
102	Морфологический разбор самостоятельных частей речи.  Работа над ошибками.	1	24.05
103	Урок-игра «Знай и люби русский язык»	1	26.05
104	Обобщение и систематизация.	1	29.05
105	Итоги	1	31.05