Тематическое планирование по русскому языку 9 кл

№ урока.	Тема урока.		Стандарты: знать, уметь, применять на практике	Формы контроля и мониторинг.	Развитие речи.	НРЭО	Коррекция
1	Русский язык среди языков мира.		Развивать умения читать лингвистические тексты и создавать собственные высказывания на лингвистические темы.	Опрос, сообщения.	Сообщения.	+ По материалам  южноуральских авторов
		Повторение изученного в 5-8 классах ( 9 часов).
2	Фонетика. Орфоэпия.		Делать фонетический, орфо-	Опрос.	Орфоэпические	+ Культура речи .

	Графика.		эпический разборы. Уметь работать с орфоэпическим словариком.		нормы.	Орфоэпическая норма.
3	Лексика.		Делать лексический разбор. Работать с толковым словариком.	Сообщения.	Сообщения.	+ Культура речи Лексическая норма.
4	Повторение: стили и типы речи.		Уметь проводить стилистический и типологический анализ текста.	Опрос.	Урок развития речи.
5	Морфемика. Словообразование.		Делать морфемнословообразовательный разбор.	Проверочная работа.
6	Морфология и синтаксис.		Усовершенствовать навыки морфологического разбора разных частей речи. Выделять в тексте словосочетания. Делать синтаксический разбор простого предложения.	Опрос.	Морфологические нормы.	+ Культура речи  Морфологическая норма.
7	Обучение изложению: сжатый пересказ.		Уметь сокращать текст на основе стилистического и типологического анализа, превращая изобразительную речь в информативную.	Сжатое изложение.	Урок развития речи.
8	Орфография. Анализ результатов написания изложения.		Правильно писать личные окончания глаголов, гласные в корнях слов, приставки, Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий, НЕ-НИ.	Опрос. Работа над ошибками.	+ Работа над ошибками.
9	Пунктуация.		Правильно расставлять знаки в простом предложении.	Опрос.
10	Контрольный диктант «Повторение изученного в 5-8 классах».		Правильно писать слова и расставлять знаки препинания.	Контрольный диктант.

	Понятие сложного предложения (4часа)
11	Анализ результатов КД. Понятие сложного предложения.		Уметь разграничивать простые и сложные предложения.	Работа над ошибками. Опрос.
12	Типы сложных предложений.		Уметь классифицировать сложные предложения.	Опрос.
13	Средства связи между частями сложного предложения.		Определять средства связи между частями сложного предложения.	Опрос.
14	Повторение и углубление знаний о тексте: способы и средства связи.		Уметь определять способ и средства связи предложений в тексте, использовать определенные средства связи как стилистический прием.	Опрос. Сочинение-этюд по картине И. Левитана «Весна. Большая вода».	Урок развития речи.
	Союзные предложения. Сложносочиненное предложение (4 часа).
15	Понятие сложносочиненного предложения. Анализ написания сочинений.		Уметь расставлять знаки в составе ССП.	Опрос. Работа над ошибками.	+ Работа над ошибками.
16	Виды сложносочиненного предложения		Определять разряды сочинительных союзов, виды ССП, употреблять в речи.	Опрос.	Составление текстов с ССП.
17	Синтаксический разбор ССП.		Делать синтаксический разбор ССП.	Проверочная работа.
18	Творческая работа по картине А. Пластова «Первый снег» с ориентацией на употребление в речи ССП.		Грамотно употреблять в речи ССП.	Творческая работа.	Сочинение. Урок развития речи.		Защита проектаЗащита проекта
	Сложноподчиненное предложение (19 часов + 6 часов развитие речи					)).

19	Понятие сложноподчиненного предложения.		Отличать подчинительные союзы и союзные слова. Уметь составлять вертикальные и горизонтальные синтаксические  схемы.	Опрос.		+ Культура речи Синтаксическая норма.
20	Виды сложноподчиненного предложения		Классифицировать СПП. Уметь определять вид придаточного на основе структурно-семантического анализа СПП.	Опрос.
21	Синтаксический разбор СПП.		Конструировать СПП по заданным схемам, делать синтаксический разбор СПП.	Опрос. Проверочная работа.
22	Повторение: жанры публицистики, портретный очерк. Обучение изложению: выборочный пересказ с элементами сочинения.		Уметь проводить композиционно-содержательный анализ исходного текста и на этой основе отбирать материал для выборочного изложения. Писать выборочное изложение с элементами сочинения.	Выборочное изложение с элементами сочинения.	Урок развития речи.
23	СПП с придаточным определительным. Анализ результатов написания изложения.		Определять особенности СПП с придаточным определительным; уметь пользоваться синтаксическими синонимами, находить СПП с придаточным определительным в художественных текстах; уместно использовать в своей речи подобные конструкции.	Опрос. Работа над ошибками.	+ Работа над ошибками.

24	СПП с придаточным изъяснительным.		Определять особенности СПП с придаточным изъяснительным; уметь пользоваться синтаксическими синонимами, находить СПП с придаточным изъяснительным в художественных текстах; уместно использовать в своей речи подобные конструкции.	Опрос.
25	Изложение «Мой друг».		Уметь писать изложение, близкое к тексту, на основе комплексного анализа исходного текста.	Изложение.	Урок развития речи.
26	СПП с придаточным места. Анализ результатов написания изложения.		Уметь конструировать СПП с придаточным места, находить подобные синтаксические конструкции в художественных текстах и уместно употреблять в своей речи.	Опрос. Работа над ошибками.	+ Работа над ошибками.
27	СПП с придаточным времени.		Уметь конструировать СПП с придаточным времени, находить подобные синтаксические конструкции в художественных текстах и уместно употреблять в своей речи.	Опрос.
28 -29	СПП с придаточным сравнения.		Определять способы выражения в языке значения сравнения, уметь пользоваться приемом синонимической замены, конструировать СПП с придаточным сравнения, находить подобные синтаксические конструкции в художественных	Опрос.

			текстах и уместно употреблять в своей речи.
30	Использование различных стилей речи в художественном произведении.		Иметь представление о функции языковых вкраплений различных стилей речи в художественном произведении. Делать языковой анализ текста.	Опрос.	Урок развития речи.
31 -32	СПП с придаточным образа действия и степени.		Уметь конструировать СПП с придаточным образа действия и степени, находить подобные синтаксические конструкции в текстах разных стилей и уместно употреблять в своей речи.	Опрос.
33 -34	СПП с придаточным цели.		Знать и определять структурно-семантические особенности СПП с придаточным цели, уметь конструировать, находить подобные синтаксические конструкции в текстах разных стилей и уместно употреблять в своей речи.	Опрос.
35	Эссе: понятие о жанре. Подготовка к домашнему сочинению в жанре эссе.		Уметь определять жанр эссе.	Домашнее сочинение.	Урок развития речи.
36	СПП с придаточным условия. Анализ результатов написания сочинения.		Знать и определять особенности СПП с придаточным условия, уметь конструировать, находить подобные синтаксические конструкции в текстах разных стилей и уместно употреблять в своей речи.	Опрос. Работа над ошибками.	+ Работа над ошибками.

37 -38	СПП с придаточными причины и следствия.		Знать и определять структурно-семантические особенности СПП с придаточными причины и следствия, уметь конструировать, находить подобные синтаксические конструкции в текстах разных стилей и уместно употреблять в своей речи.	Опрос. Домашнее сочинение в жанре эссе (типа рассужденияразмышления).	Домашнее сочинение.
39	СПП с придаточным уступительным.		Знать и определять структурно-семантические особенности СПП с придаточным уступительным, уметь конструировать, находить подобные синтаксические конструкции в текстах разных стилей и уместно употреблять в своей речи.	Опрос.
40	СПП разных видов. Обобщение. Анализ результатов написания сочинения.		Классифицировать СПП. Уметь определять вид придаточного на основе структурно-семантического анализа СПП.	Проверочная работа.	Работа над ошибками.	+ Работа над ошибками.
41	Путевые заметки: понятие о жанре.		Опознавать жанр путевых заметок на основе анализа задачи и предметного содержания высказывания.	Опрос.	Урок развития речи.
42	Путевые заметки: структура, языковые особенности жанра. Подготовка к домашнему сочинению в жанре путевых заме-		Определять структуру и языковые особенности жанра.	Домашнее сочинение.	Урок развития речи.

	ток.
		СПП с несколькими придаточными (4 часа).
43	Понятие СПП с несколькими придаточными.		Опознавать разные виды подчинительной связи. Уметь составлять схемы и конструировать предложения по заданным схемам. Уметь находить предложения в художественных текстах, уместно употреблять в своей речи подобные синтаксические конструкции.	Опрос.
44	Синтаксический анализ СПП с несколькими придаточными. Анализ результатов написания сочинений в жанре путевых заметок.		Проводить синтаксический анализ СПП с разными видами связи.	Опрос. Работа над ошибками. Проверочная работа.	Работа над ошибками.	+ Работа над ошибками.
45 -46	КД по теме «СПП» и его анализ.		Правильно расставлять знаки препинания в СПП.	КД
		Бессоюзное сложное предложение (11 часов).
47 -48	Понятие БСП.		Определять особенности БСП.	Опрос.
49 -50	Изложение по тексту Ю. Нагибина «Чистые пруды».		Передавать содержание текста, сохраняя языковые, стилевые особенности.	Изложение.	Урок развития речи.
51 -52	БСП со значением перечисления. Анализ результатов написания изложения.		Правильно расставлять знаки препинания. Уметь употреблять в собственной речи. Делать синтаксический	Опрос. Работа над ошибками.	Работа над ошибками.

			разбор данных предложений.
53 -54	БСП со значением причины, пояснения, дополнения.		Правильно расставлять знаки препинания. Уметь употреблять в собственной речи. Делать синтаксический разбор данных предложений.	Опрос.
55 -56	БСП со значением противопоставления, времени или условия и следствия.		Правильно расставлять знаки препинания. Уметь употреблять в собственной речи. Делать синтаксический разбор данных предложений.	Опрос.
57	Работа по картине В. Верещагина «Смертельно раненый».		Уметь грамотно использовать в собственной речи БСП, безошибочно употреблять в этих предложениях соответствующие знаки препинания.	Сочинениеминиатюра.	Урок развития речи.
58	Контрольный диктант по теме «БСП».		Правильно расставлять знаки препинания в БСП.	КД
59	Рецензия: понятие о жанре. Анализ результатов КД.		Отличать рецензию от отзыва и эссе.	Опрос. Работа над ошибками.	Урок развития речи.
60	Рецензия: структура, языковые особенности текста.		Иметь представление о стандартных выражениях, используемых в рецензии как средствах связи частей текста.	Домашнее сочинение- рецензия на произведение.	Урок развития речи.
Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи ( 6 часов ).
61	Понятие о СП с раз-		Опознавать СП с различны-	Опрос.
	личными видами связи.		ми видами связи.
62	Синтаксический разбор СПП с различными видами связи.		Составлять схемы, проводить синтаксический анализ подобных конструкций.	Опрос.
63	Урок-практикум по теме «СПП с различными видами связи».		Уметь находить СП с различными видами связи в художественных текстах, уместно использовать в своей речи.	Практикум.	+
64	Период.		Опознавать синтаксическую конструкцию в художественной речи.	Опрос.
65	Деловая речь.		Определять особенности официально-делового стиля.	Опрос.	Урок развития речи.
66	Деловая речь. Практика написания деловых бумаг.		Правильно оформлять деловые бумаги.	Практикум.	Урок развития речи.
		Итоговое повторение (4 часа ).
67	Итоговая контрольная работа.		Знать: изученный материал. Уметь: применять знания на практике	Тест по типу ОГЭ
68	Орфография. Повторение.		Знать: изученный материал. Уметь: применять знания на практике	Опрос.
69	Пунктуация. Повторение.		Знать: изученный материал. Уметь: применять знания на практике	Практикум.
70	Обобщающее повторение		Знать: изученный материал. Уметь: применять знания на практике	Практикум.