Тематическое планирование по технологии 10-11 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5
КУРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Тематическое планирование

по предмету технология

Класс 10-11

Всего часов на учебный год  - 34 ч.   Количество часов в неделю - 1 час в неделю

Составлена в соответствии с программой основного общего образования Программа МО РФ «Технология» 5-11 класс Москва, «Просвещение» 2007 год              Составитель: В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцев

Учитель: Оганесова

Эльвира Арсентьевна

с. Эдисия
2015-2016 г.

Пояснительная   записка 10 – 11 класс

         Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общеобразовательного образования. Рабочая программа     ориентирована на   использование учебников
Технология: Учебник для учащихся 10 класса 2-е изд., В.Д.Симоненко. М.Вентана-Граф2006г.
Технология:Учебник для учащихся 11 класса 2 изд.,В.Д. Симоненко.-М.Вентана –Граф 2005.  

       Одна из важнейших социальных функций школы состоит в обеспечении развития и реализации способностей учащихся, их социализации, приобщения к культуре и профессионального самоопределения.

Данный курс технологии состоит из трёх частей: сельскохозяйственные работы; технология решения творческих задач; технология профессионального самоопределения и карьеры.

       Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся всё более интеллектоёмкими. Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда.

          Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности атрибутов и действий, описать алгоритмы действий и схемы логического вывода улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.

       Каждый день в любой деятельности перед человеком возникают всевозможные проблемы и нужно уметь справляться с ними так, чтобы в результате и мир, и человек стали совершеннее.

       Для этого необходимо учиться видеть и осознавать каждую проблему как задачу, для решения которой надо найти свои, оптимальные способы, т.е. разработать продуктивную технологию, «ноу-хау» (что буквально переводится как «знаю как»).

       Технологический подход к жизненным и производственным задачам требует постоянного развития творческих способностей личности. В курсе рассмотрены некоторые методы решения творческих задач и методы оценки характеристик способности к творчеству, а также приёмы развития творческих способностей.

       Курс направлен на социальную защиту учащихся в условиях рыночной экономики. Содержание курса призвано содействовать профессиональному самоопределению учащихся, реализации индивидуального потенциала, достижению сбалансированности между профессиональными интересами школьника, его психофизическими особенностями и возможностями рынка труда.

        Призван помочь сориентироваться в сложном мире труда, соотнести свои личностные особенности с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия в условиях выполнения профессиональных проб, которые проводятся параллельно изучению теоретической части курса по пяти основным типам профессий: «человек-человек», «человек – техника», «человек-природа», «человек- знаковая система», «человек- художественный образ». Способствовать их профессиональному самоопределению на основе приобретения непосредственного опыта участия в разнообразной социально значимой деятельности.

       Формирование общетехнических и общетрудовых знаний в области компьютерных технологий даёт представление о мире профессий; воспитывает общественно ценные мотивы выбора профессии и трудолюбие; содействует развитию технологического мышления, творческого отношения к действительности, стремления к созиданию, проявлению индивидуальности у каждого обучающегося.

        Упор сделан на развитие у учащихся творческого потенциала и самостоятельности, становление и профессиональное самоопределение личности. В основу положен проектный подход, обеспечивающий использование при выполнении практических работ и изготовление объектов труда.

        Для выполнения различных трудовых заданий, творческих практических работ использован комплексный обучающий метод – метод проектов, который позволяет в большей степени проявить самостоятельность обучающимся в принятии решений, обеспечить формирование умений и навыков конструировать, планировать, организовывать и контролировать свой труд.

        Выполнение проектов совмещено с предварительным изучением обучающимися необходимых теоретических сведений, а также их подготовкой в области конструирования, решения творческих изобретательских задач. Выполнение творческих проектов рассматривается как один из эффективных способов трудового воспитания и технологического образования.

       В ходе выполнения проектов у учащихся должна выработаться и закрепиться привычка к анализу потребительских, экономических, экологических и технологических ситуаций. Важно сформировать способность оценивать идеи исходя из реальных потребностей, материальных возможностей, научиться выбирать наиболее технологичный, экономичный, отвечающий требованиям дизайна и потребностям школы и рынка вариант их реализации.

Цели курса:

заложить основы подготовки учащейся молодёжи к трудовой деятельности в новых экономических условиях;

формирование компетентной социально-адаптированной, конкурентно способной, культурно-развитой личности;

способствовать воспитанию и развитию инициативной, творческой личности, процессу её самоопределения и самореализации в будущей карьере.

В основе  рабочей   программы  обучения  Технологии   в   10  и 11 общеобразовательных  классах  лежит  программа  под редакцией В. Д.  Симоненко . Данная  программа  рассчитана на 2 часа изучения  предмета  в неделю. Согласно базисному плану количество часов в неделю, отведенное на изучение  технологии  в общеобразовательных  классах , снижено с двух часов до одного часа.

 В связи с этим предлагается пропорционально уменьшить количество учебных часов для изучения разделов программы  в   10  классе:

В 10 общеобразовательном классе учебные часы раздела “Проект” перераспределены: четыре часа этого раздела отнесены к учебным часам раздела “Основы предпринимательства” и предназначены для выполнения творческого проекта. Таким образом, распределение учебных часов для изучения разделов программы в 10 классе таково:

Сельскохозяйственный труд  -- 8 ч.

Основы предпринимательства — 19 ч.

Имидж и этикет современного молодого человека – 7 ч.

В 11 общеобразовательном классе распределение учебных часов для изучения разделов программы таково:

Сельскохозяйственный труд  -- 8 ч.

Технология решения творческих задач --16

Производство и окружающая среда — 10 ч.

.

10 класс (34 часа)

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

Учащиеся должны знать:

место предпринимательства в экономической структуре общества;

принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;

условия прибыльного производства;

роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей;

Учащиеся должны уметь:

выдвигать деловые идеи;

изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции, разрабатывать бизнес-план;

соблюдать правила безопасности труда;

правильно и красиво располагать текстовый и цифровой материал, контролировать качество выполняемых работ;

оформлять примечания и сноски к тексту;

оформлять и составлять простейшие деловые документы;

выполнять цифровые и табличные работы;

Основы предпринимательства

Предпринимательство в экономической структуре общества (1 ч)

Нравственные и деловые качества предпринимателя. Тест на выявление и оценку предрасположенности к предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательства в России.

Ресурсы и факторы производства (1 ч)

Виды ресурсов производства. Факторы производства.

Трудовой коллектив. Производительность и оплата труда (1 ч)

Понятие о трудовом коллективе. Контрактная форма найма. Понятие о производительности труда. Понятие об оплате труда. Системы оплаты труда: повременная и сдельная, договорная.

Налогообложение в России (1 ч)

Налоги. Их значение в развитии страны. Виды налогов. Льготы по налогообложению. Ответственность налогоплательщика.

Предпринимательская фирма (1 ч)

Виды предпринимательской деятельности. Нормативная база предприятия. Организация и уровни управления на предприятии.

Менеджмент и маркетинг в деятельности предприятия (1 ч)

Понятие о менеджменте, его целях и задачах. Понятие о маркетинге. Методика поиска рынков сбыта товаров и услуг. Прямые и косвенные затраты.

Себестоимость продукта (1 ч)

Понятие о себестоимости товаров и услуг. Пути снижения себестоимости продукции.

Предпринимательская идея. Бизнес-план (1 ч)

Понятие о предпринимательской идее. Технология претворения предпринимательской идеи в проект. Понятие о бизнес-плане и его целях. Резюме.

Творческий проект “Мое собственное дело” (4 ч)

Обоснование проекта. Бизнес-план проекта. Резюме. Финансовый план. Оценка рисков. Оценка качества и защита проекта.

Учебно-тематический план 10 класс

Разделы и темы	часы
ЭСТЕТИКА ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА (осенние сельскохозяйственные работы)	4
Основы предпринимательства.	19
Имидж и этикет современного молодого человека.	7
ЭСТЕТИКА ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА (весенние сельскохозяйственные работы)	4
	Итого: 35 часов

11 класс (34 часа)

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

Учащиеся должны знать:

особенности научно-технической революции второй половины ХХ века;

глобальные проблемы человечества в конце ХХ века; рост народонаселения, проблема исчерпания ресурсов Земли, загрязнение окружающей среды;

о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики, сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий;

виды загрязнения атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди, уменьшение озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы;

о загрязнении гидросферы и методах борьбы с этими загрязнениями;

причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель;

принципы и виды мониторинга;

пути экономии энергии и материалов;

особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически здоровый образ жизни;

о практическом использовании ЭВМ в различных сферах деятельности современного человека;

принципы освещения объектов на предметной плоскости, виды освещения;

Учащиеся должны уметь:

учитывать экологические соображения при решении технологических задач;

учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач;

оценивать качество питьевой воды;

Производство и окружающая среда

Научно-техническая революция и ее влияние на окружающую среду (1 ч)

Использование ядерной энергии. Возникновение информационного мира. Рост мирового промышленного и сельскохозяйственного производства.

Глобальные проблемы человечества (1 ч)

Демографический взрыв. Обеспеченность человечества продовольствием и питьевой водой. Минеральные ресурсы Земли.

Энергетика и экология. (1 ч)

Возможности получения энергии от разных источников. Достоинства и экологические недостатки разных способов получения энергии. Тенденции развития мировой энергетики.

Загрязнение атмосферы (1 ч)

Выбросы в атмосферу. Кислотные дожди. Парниковый эффект. Озоновые дыры. Методы защиты атмосферы.

Загрязнение гидросферы (1 ч)

Особенности загрязнения океанов, морей, рек, озер. Методы защиты гидросферы. Практическая работа. Оценка качества питьевой воды.

Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства (1 ч)

Сокращение площади лесов. Роль химизации сельского хозяйства. Нитраты, нитриты, диоксины и пестициды. Охрана, рациональное использование лесов и пахотных земель.

Природоохранная деятельность (1 ч)

Виды природоохранной деятельности. Мониторинг. Экологическая экспертиза проектов. Малоотходные и безотходные технологии. Экологически устойчивое развитие человечества.

Учебно-тематический план 11 класс

Разделы и темы		часы
ЭСТЕТИКА ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА (осенние сельскохозяйственные работы)		4
Производство и окружающая среда.		18
Биологические основы экологии.		2
Научно-техническая революция второй половины ХХ века.		2
Глобальные проблемы человечества.		2
Энергетика и экология.		2
Загрязнение атмосферы.		2
Загрязнение гидросферы.		2
Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства		2
Природоохранная деятельность.		2
Экологическое мышление и экологическая мораль.		2
Индивидуальный творческий проект. Защита проекта.		2
Основы художественного конструирования. Художественная вышивка.		6
ЭСТЕТИКА ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА (весенние сельскохозяйственные работы)		4
	Итого:	34

Учебно-методическое обеспечение для учителя

Программы  общеобразовательных учреждений.  Технология . Трудовое обучение. / Под ред. В. Д.  Симоненко  — М.: “Просвещение”, 2006, стр.13-14.

 Технология : Учебник для учащихся  10   класса  общеобразовательных учреждений / Под редакцией В. Д.  Симоненко . — М.: Вентана-Граф, 2005.

Профильный курс “Машинопись и основы делопроизводства” ( Технология , профильная подготовка). 9-11  классы  / сост. Н. К. Лебедянцева. —Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.

 Технология : Учебник для учащихся 11  класса  общеобразовательных учреждений / Под редакцией В. Д.  Симоненко . — М.: Вентана-Граф, 2005.

Дополнительная литература для ученика:

10-11 класс:

1. Балабанов И.Т. Основы финансового менеджмента. Как управлять капиталом? – М.: Финансы и статистика, 1995г.

2. Верхан П.Х. Предприниматель: Перв. С нем. – Минск: ЭРИДАН, 1992г.

3. Евменова Г.М., Кнышова Л.М., Попова Т.Л., Меньшикова О.И. Предпринимательство для всех. – М.: просвещение, 1994г.

4. Казаков А.П. Школьнику о рыночной экономике. Учебное пособие для старшеклассников. – М.: Общество «Знание», 1993г.

5. Симоненко В.Д. Методика обучения учащихся основам предпринимательства.- Брянск; Издательство БГПИ, 1994г.

6. Симоненко В.Д. Основы предпринимательства, -  Брянск, 1994г.

7. Фрейкман Е.Ю. Экономика и бизнес. Начальный курс: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов, - М.: Начало-Пресс, 1993г

11 класс:

1. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения, - М.: Московский рабочий, 1973г.

2. Джонс Дж. Методы проектирования. – М.: Мир, 1986г.

3. Злотин Б.,   Месяц под звездами фантазии: Школа развития творческого воображения, - Кишинев: Лумина, 1998 г.

4. Лук А.Н. Психология творчества, - М.: Наука, 1978г.

5. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления, - М.: Педагогика, 1974г.

6. Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии: Учебное пособие  для 8-11 классов общеобразовательных учреждений, 1990г.

7. Твоя профессиональная  карьера: Учебник для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/под ред. С.Н. Чистяковой, - М.: Просвещение, 1997г.

Календарно - тематическое планирование – 10 класс по технологии

№ п/п	Тема учебной программы	Кол-во уроков	Оснащение урока	Прогнозируемый результат. Форма контроля	Домашнее задание	Сроки проведения уроков
1	Осенние сельскохозяйственные работы. Понятие о почве и ее плодородии. Физические, агротехнические свойства почвы.	4 1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»	Знать: физические и агротехнические свойства почвы. Правила ТБ.	Дополнительное сообщение. РК.
2	Химические свойства почвы. Обработка почвы.	1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»	Знать: химические свойства почвы. Правила ТБ.	Дополнительное сообщение. РК.
3	Минеральное питание растений. Органические и минеральные удобрения.	1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»	Знать: применение органических и минеральных удобрений. Правила ТБ.	Дополнительное сообщение. РК.
4	Охрана окружающей среды. Правила ТБ при выполнении сельхоз. работ.	1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»	Знать: охрану окружающей среды, правила ТБ.	Дополнительное сообщение. РК.
	Основы предпринимательства	19
	Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты предпринимательства. Сущность, цели, задачи. Пр. работа.	2	Учебник «Технология» 10 кл. §1 стр.7-13	Знать: Смысл предпринимательства и бизнеса. Условия необходимые для развития предпринимательства. Качества предпринимателя.	§1 стр.7-13 Пр.раб.№1
2	История становления предпринимательства в России.	1	Учебник «Технология» 10 кл.§2 стр.14-17	Знать: Зарождение в России предпринимательской деятельности. Кодекс «Русской правды»	§2стр.14-17 Пр.раб.№2
3	Ресурсы и факторы производства.	1	Учебник «Технология» 10 кл.§3 стр.18-21	Знать: Роль предпринимателя в рациональном использовании ресурсов производства.	§3 стр.18-21 Пр.раб.№3
4	Трудовой коллектив. Производительность и система оплаты труда.	2	Учебник «Технология» 10 кл.§4 стр.22-27	Знать: Основные права и обязанности трудового соглашения.	§4 стр.22-27 Пр.раб.№4
5	Налогооблажения в России	1	Учебник «Технология» 10 кл.§5 стр.28-36	Знать: Виды налогов. Для чего государство взимает налоги?.	§5 стр.28-36 Пр.раб.№5
6	Предпринимательская фирма	1	Учебник «Технология» 10 кл.§6 стр.37-47	Знать: Формы предпринимательской деятельности	§6 стр.37-47 Пр.раб.№6
7	Менеджмент в деятельности предпринимателя.	1	Учебник «Технология» 10 кл.§7 стр.47-50	Знать: Основные требования Устава,  подержание пакета документов.	§7 стр.47-50 Пр.раб.№7
8	Организация и уровни управления на предприятии.	1	Учебник «Технология» 10 кл.§8 стр.50-55	Знать: Структуру управления предприятия. Цели менеджера предприятия.	§8 стр.50-55 Пр.раб.№8
9	Маркетинг в деятельности предприятия.	1	Учебник «Технология» 10 кл.§10 стр.63-68	Знать: Сущность и стратегии маркетинга. Процесс управления маркетингом.	§10стр.63-68 Пр.раб.№10
10	Себестоимость продукта	2	Учебник «Технология» 10 кл.§11 стр.68-93	Знать: Понятие о себестоимости продукта. Цены товаров и услуг. Реализация товаров и услуг. Реклама.	§11стр.68-93 Пр.раб.№11,12,13
11	Предпринимательская идея	1	Учебник «Технология» 10 кл.§12 стр.94-106	Знать: Сущность предпринимательской идей. Основные критерии отбора  прибыльной идей. Факторы реализации предпринимательской идей.	§12 стр.94-106 Пр.раб.№14
12	Бизнес-план	1	Учебник «Технология» 10 кл.§13 стр.107-112	Знать: Основные разделы бизнес- плана. Основные разделы финансового отчета.	§13 стр.107-112 Пр.раб.№15
13	Бизнес-план ученической «компании», «мастерицы»	1	Учебник «Технология» 10 кл.§14 стр.112-116	Знать: Описание плана ученической компании.	§14 стр.112-116
14	Творческий проект «Мое собственное дело»	2	Учебник «Технология» 10 кл.§15 стр.116-132	Знать: Основные области производства товаров. Цель бизнес-плана. Финансовый план.	§15 стр.116-132
15	Контрольная работа	1	Вопросы по разделу	Знать: Ответить в письменном порядке на вопросы по разделу «Основы предпринимательства»	§15 стр.116-132
	Имидж и этикет современного делового человека	7
16	Имидж офиса	1	Учебник «Технология» 10 кл.§16 стр.133-136	Знать: Технологии имиджирования. Модель формирования имиджа организации.	§16 стр.133-136 Разработать составл. имиджа собственной фирмы
17	Дизайн офиса	1	Учебник «Технология» 10 кл.§17 стр.136-142	Знать: Визитную карточку офиса.	§17 стр.136-142 Разработать эмблему фирмы.
18	Имидж сотрудников	1	Учебник «Технология» 10 кл.§18 стр.142-148	Знать: Составляющие имиджа сотрудников. Сущность понятия «имидж сотрудника»	§18 стр.142-148
19	Служебно-деловой этикет.	1	Учебник «Технология» 10 кл.§19 стр.149-155	Знать: Отмечен понятия «этикет», этика, нормы, морали. Значение «соблюдение субординации».	§19 стр.149-155 Пр.раб. №16
20	Секретарь-референт. Его роль в офисе.	1	Учебник «Технология» 10 кл.§20 стр.156-164	Знать: Профессиональные качества секретаря. Основные правила ведения телефонных переговоров секретарем. Основные обязанности секретаря светского характера.	§20 стр.156-164
21	Творческий проект «Вывеска для офиса». Защита проектов.	2	Учебник «Технология» 10 кл.§21 стр.165-171	Знать: Составить документацию творческого проекта. Защитить проект.	стр.165-172
28	Весенние сельскохозяйственные работы. Полевые культуры. Овощные культуры.	4 1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»	Знать: Полевые и овощные культуры на Ставрополье РК	стр.205-209 Пр.раб. №22
29	Сорные растения и меры борьбы с ними.  Защита полевых и овощных растений от вредителей и болезней..	1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»	Знать: Разновидности сорных растений, уметь защищать растения от вредителей и болезней. РК	стр.209-214 Пр.раб. №23
30	Понятие о системах земледелия и севооборотах. Севообороты.	1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»	Знать: о системах земледелия и севооборотах.	стр.215-218
31	Классификация севооборотов. Севообороты для овощных культур.	1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»	Знать: севообороты овощных культур.
	Итого	34

Календарно - тематическое планирование – 11 класс по технологии

№ п/п	Тема учебной программы	Кол-во уроков	Оснащение урока	Прогнозируемый результат. Форма контроля	Домашнее задание	Сроки проведения уроков
	Осенние сельскохозяйственные  работы.	4
1	Инструктаж по охране труда. Агротехника зеленых культур в защищенном грунте.	1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»» стр.170-174	Знать: инструктаж по охране труда. о методах выращивания овощей и применять их на практике.	стр.170-174 Пр.раб.№24 стр.171
2	Основа семеноводства овощных культур. Технология семеноводства основных овощных культур.	1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»» стр.174-178	Знать: Технологию семеноводства основных овощных культур.	стр.174-178 Пр.раб.№25 стр.177
3	Культурообороты в теплицах и их значение. Практическая работа: «Обработка грунта в теплице».	1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»» стр178-182	Знать: Культурообороты в теплицах и их значение.	стр.178-182 Пр.раб.№26 стр.182
4	Агротехника овощей в теплицах на почвенных грунтах.	1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»» стр.182-184	Уметь возделывать сельскохозяйственные культуры. РРРРРРРРРРРрРРРРРРРР
	Технология решения творческих задач	16
5	Понятие творчества и развитие творческих способностей.	1	Учебник «Технология» 11 кл. §1 стр.9-18	Знать: Что называют изобретательством, творчеством, техническим творчеством, проектировании, конструировании.	§1 стр.9-18 Пр.раб.№1 стр.13-17
6	Метод моровой атаки (МА)	1	Учебник «Технология» 11 кл.§2 стр.18-24	Знать: суть метода прямой МА. Правила проведения МА. Для чего используют МА.	§2 стр.18-24 Пр.раб.№2 стр.22-23
7	Метод контрольных вопросов	1	Учебник «Технология» 11 кл.§3 стр.25-29	Знать: Суть метода контрольных вопросов. В чем эффективность  данного метода. Где можно применить метод контрольных вопросов.	§3 стр.25-29 Пр.раб.№3 стр.28-29
8	Метод обратной мозговой атаки	1	Учебник «Технология» 11 кл.§4 стр.29-32	Знать: Суть и цель метода обратной МА. Где используют метод обратной МА Что называют «диверсионный» методом. Недостатки МА.	§4 стр.29-32 Пр.раб.№4 стр.32
9	Синектика	1	Учебник «Технология» 11 кл.§5 стр.33-38	Знать: Что  такое аналогия и как ее применяют при решении задач методом  синектики. Отличие синектики от МА. Знать определение синектики.	§5 стр.33-38 Пр.раб.№5 стр.37
10	Морфологический анализ	1	Учебник «Технология» 11 кл.§6 стр.38-41	Знать: Суть метода морфологического анализа. Основные достоинства данного метода. Что такое морфологический ящик. Перечислить этапы решения задачи методом морфологического анализа. Недостатки метода морфологического анализа.	§6 стр.38-41 Пр.раб.№6 стр.41
11	Морфологические матрицы	1	Учебник «Технология» 11 кл.§7 стр.41-46	Знать: В каких случаях целесообразно применять двумерную матрицу. В чем преимущества многомерных матриц по сравнению с двумерными.	§7 стр.41-46 Пр.раб.№7 стр.46
12	Ассоциации и творческое мышление	1	Учебник «Технология» 11 кл.§8 стр.47-48	Знать: Чем отличается метод ассоциации от морфологического анализа. Эффективность метода ассоциаций. Сущность ассоциативного мышления.	§8 стр.47-48 Пр.раб.№8 стр.48
13	Метод фокальных  объектов	1	Учебник «Технология» 11 кл.§9 стр.49-52	Знать: Сущность метода фокальных объектов. Преимущества и недостатки метода фокальных объектов по сравнению с методом ассоциации.	§9 стр.49-52 Пр.раб.№9 стр.51
14	Метод гирлянд случайностей и ассоциаций	1	Учебник «Технология» 11 кл.§10 стр.52-60	Знать: Где применяют методы гирлянд. Как обнаруживают резервы для повышения экономической отдачи производства при проведении метода гирлянд,  случайностей и ассоциации.	§10  стр.52-55 Пр.раб.№10 стр.55
15	Функционально-стоимостный анализ (ФСА)	1	Учебник «Технология» 11 кл.§11 стр.55-60	Знать: Почему в настоящее время все большее применение находит метод ФСА	§11  стр.55-60 Пр.раб.№11 стр.59
16	Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)	1	Учебник «Технология» 11 кл.§12 стр.60-69	Знать: Задачи, которые решают методом АРИЗ. Объяснить методом	§12  стр.60-69 Пр.раб.№12 стр.68
17	Изобретения. Рационализаторские предложении.	1	Учебник «Технология» 11 кл.§13 стр.69-74	Знать: Отличия изобретения от рационализаторского предложения. Что называют  рационализаторством. В каком порядке и регистрация рациональных предприятий.	§13  стр.69-74 Пр.раб.№13 стр.73
18	Создание творческого проекта. Защита проекта.	2	Учебник «Технология» 11 кл.§14 стр.74-85	Знать: Обосновать проект Бизнес-план.
19	Контрольная работа.	1	Вопросы	Знать: Отвечать в письменном виде на контрольные вопросы.
	Экологические проблемы. Природоохранные технологии.	10
20	Научно-технологическая революция и ее влияние на окружающую среду.	1	Учебник «Технология» 11 кл.§11 стр.86-96	Знать: Положительные и отрицательные стороны использования энергии атома. Последствия чернобыльской  катастрофы. Основные экологические проблемы промышленного производства. Влияние развитие сельско-хозяйственного производства на окружающую среду.	§1  стр.86-96
21	Глобальные проблемы человечества	1	Учебник «Технология» 11 кл.§2 стр.96-102	Знать: Что изучает демография. Роль воды в жизни человека. Перспективы использования минерального сырья в ближайшем будущем. Критерии ПДК.	§2  стр.96-102 Пр.раб.№14 стр.101
22	Энергетика и экология.	1	Учебник «Технология» 11 кл.§3 стр.102-114	Знать: Способы экономии энергии. Перспективы развитий нетрадиционных  способов получения энергии. Суть радиоактивного воздействия на живые организмы. Бытовые способы устранения отрицательного воздействия радиации на человека.	§3  стр.102-114 Пр.раб.№15 стр.113
23	Загрязнение атмосферы	1	Учебник «Технология» 11 кл.§4 стр.115-120	Знать: Вред приносящий окружающей среде от промышленности транспорта. Основные  загрязняющие компоненты атмосферы. Как образуются кислотные дожди. Опасность парникового эффекта.
24	Загрязнение гидросферы	1	Учебник «Технология» 11 кл.§5 стр.121-127	Знать: Роль гидросферы в жизнедеятельности человека. Факторы загрязнения водной сферы. Опасность загрязнения гидросферы. Основные технологии защиты гидросферы.	§5  стр.121-127 Пр.раб.№16 стр.120
25	Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства	1	Учебник «Технология» 11 кл.§6 стр.127-134	Знать: Значение леса для живых организмов. Роль химизации в сельском хозяйстве. Возможности и способы получения. Экономически чистых продуктов.	§6  стр.127-134 Пр.раб.№17 стр.132
26	Природоохранные технологии	1	Учебник «Технология» 11 кл.§7 стр.135-141	Знать: Что такое экологический мониторинг. Смысл безотходной технологии. Способы утилизации отходов и мусора. Перспективы экономически устойчивого развития человечества.	§7  стр.135-141 Пр.раб.№18 стр.140-141
27	Экологическое сознание и экологическая мораль	1	Учебник «Технология» 11 кл.§8 стр.141-145	Знать: Суть экологического сознания. Для чего необходимо экономить ресурсы и энергию. Объяснить необходимость ограничения потребностей человека. Значение природы в жизни и деятельности человека.	§8  стр.141-145 Пр.раб.№19 стр.144
28	Контрольная работа	1	Вопросы по разделу	Уметь ответить на контрольные  вопросы
29	Защита итоговых работ. Презентации.	1	Применить региональный компонент	Уметь защитить итоговую работу.
	Сельскохозяйственные весенние работы.	4
30	Методы выращивания овощей. Практическая работа на пришкольном участке.	1	Учебник «Сельскохозяйственный труд»» 11 кл.§5 стр.170-174	Знать: о методах выращивания овощей и применять их на практике.	стр.170-174 Пр.раб.№24 стр.171
31	Основы экономики и организации полеводства.	1	Учебник «Технология» 11 кл.§6 стр.174-178	Знать: экономику и организацию полеводства.	стр.174-178 Пр.раб.№25 стр.177
32	Понятие о себестоимости сельскохозяйственной продукции и рентабельности.	1	Учебник «Технология» 11 кл.§7 стр178-182	Знать: себестоимость сельскохозяйственной продукции.	стр.178-182 Пр.раб.№26 стр.182
33	Технологические карты по возделыванию сельскохозяйственных культур.	1	Учебник «Технология» 11 кл.§8 стр.182-184	Уметь возделывать сельскохозяйственные культуры. РРРРРРРРРРРрРРРРРРРР
	ИТОГО:	34ч.