Тематическое планирование предмета "Родная литература г.Ярославля" 4 класс

№ урока	Дата		№  по разделу	Содержание учебного предмета (тема урока, что пройдено на уроке)	Характеристика учебной деятельности учащихся
	План	Факт
				Роль книги в жизни человека (4 часа)
1.	15.01		1	Просмотр и обсуждение учебной презентации «Литература как вид словесного искусства». Анкетирование «О чем я хочу узнать?». Старт проектной деятельности «Здесь прописано сердце мое…».	Подбирать из разных источников информацию. Научатся распределять обязанности по проекту в группах; собирать материал; подбирать иллюстративный; презентовать проект; оценивать результаты работы. Строить сообщения в устной форме. Уметь формулировать собственное мнение и позицию; воспринимать другое мнение. Уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.
2.	22.01		2	Возможности слова при создании портрета, пейзажа, описания интерьера. Игры со словами. Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами языка. Составление связного высказывания с использованием изобразительных средств.	высказывать своё мнение о произведении, уметь выслушивать уважительно  относиться к мнению одноклассников и учителя. Готовить выступление на заданную тему. Строить сообщения в устной форме.
3.	29.01		3	Экскурсия в Ярославское региональное отделение Союза российских писателей.	Уметь слушать и запоминать рассказ экскурсовода. Уметь задавать вопросы по теме экскурсии.
4.	05.02		4	Экскурсия в библиотеку имени Л. Н. Трефолева. Составление викторины «Знаешь ли ты свой край?»	уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составлять самостоятельно краткую аннотацию.Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Находить нужную информацию о библиотеке в различных источниках информации.
5.				Устное народное творчество (5 часов)
6.	12.02		1	Воплощение в фольклорных произведениях национального характера, народных нравственных ценностей.Былины и герои былин, связанные с ярославской землей. "Илья Муромец и Идолище поганое", "Алеша Попович и Тугарин змей". Исторические основы былин. Наблюдение над художественными особенностями былинных текстов. Поленицы. Образы женщин-героинь, наших землячек: Дарья Тужбольская и Мария Ростовская.	Различать виды устного народного творчества; выявлять особенности каждого вида. Осознавать значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности. Уметь слушать собеседника и вести диалог,   аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Определять героя былины и характеризовать его с опорой на текст. Сравнивать поэтический и прозаический текст былины. Находить информацию об интересных фактах из жизни святого человека. Описывать характер человека; выражать своё отношение.
6.	19.02		2	Народные легенды. Легенды, связанные с Переславским краем: легенда о Синем камне, легенда о Гремячем ключе и др. Языческие отголоски в легендах. Знакомство с книгой переславского учителя В. Воронова "Загадки царства Берендея".	Уметь осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов. Формировать нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к  книге.
7.	26.02		3	Люди средневековья. Борьба ярославцев с монголо-татарами. Чтение и обсуждение отрывков из «Лаврентьевской летописи» о походе Батыя и битве на реке Сить. Д. Кедрин "Князь Василько Ростовский". Составление связного монологического высказывания «Каким я представляю себе ростовского князя.	Ориентироваться в структуре текста: заглавие, части, главы, абзацы; использовать знания о структуре текста при анализе. Аргументировать соответствие заглавия содержанию произведения. Выражать своё мнение о литературном произведении.
8.	04.03		4	Знакомство с отрывками из «Жития Александра Невского». Перечитывание текста с разными задачами. Составление вопросов, требующих краткого ответа.	Различать виды устного народного творчества; выявлять особенности каждого вида. Осознавать значимости чтения для личного развития; Уметь перечитывать текст разными способами.
9.	11.03		5	Экскурсия в Ярославский Государственный историко-архитектурный музей заповедник на экспозицию «Слово о полку Игореве».	Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Сопоставлять  произведение с экспозицией музея.  Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.
				Литературное краеведение (8 часов)
10	18.03		1	Природа в произведениях писателей и поэтов. Поэзия ярославца Е.Ф. Савинова. Глубокое знание природы родного края. Чтение и анализ стихотворения "Вырос я в краю черемух и льняных полей..."Патриотизм поэта. Наблюдение над ярославским диалектом и картинами быта, использованными поэтом в стихотворениях.	Называть особенности поэтического творчества. .Составлять рассказ по репродукции картин известных художников. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения при работе с текстом. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Представлять картины природы. Составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок. Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста. Находить средства художественной выразительности, подбирать свои собственные придуманные слова, создавать с помощью слова собственные картины. Оценивать свой ответ.
11	08.04		2	Чтение стихов, прозы ярославских поэтов и писателей о весне. Рассматривание репродукций картин о весне ярославских художников. Приметы весны. Весенний фольклор.	Выбирать стихи для выразительного чтения. Выбирать из статьи информацию, необходимую для подготовки сообщения по теме. Представлять картины природы. Составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок. Находить в стихотворении слова, которые помогают передать настроение автора, картины природы, им созданные. Наблюдать за ритмом стихотворного произведения. Учиться работать в паре,обсуждать прочитанное, договариваться друг с другом. Опредeлять различные средства выразительности. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения. Воспринимать стихи на слух.
12	15.04		3	Знакомство с жанром «историческая повесть». Чтение и обсуждение отрывков из повести В.Ф. Московкина «Тугова гора». Толкование смысла названия повести. Составление цитатной характеристики персонажей: 19-летнего ярославского князя Константина,  Василько, Россавы, Кичи, Фильки. Выборочное чтение картин быта людей 13 века.	Объяснять нравственный смысл рассказа. Объяснять и понимать поступки героев. Понимать авторское отношение к героям.
13	22.04		4	Великая Отечественная война в произведениях ярославских писателей. М.С. Лисянский. Стихи о Великой Отечественной войне. Слушание и обсуждение стихотворений. Е.Ф. Савинов. "Зоины товарищи". Чтение и обсуждение документального очерка о фронтовых друзьях  Героя Советского Союза, разведчицы- москвички Зои Космодемьянской. Наблюдение над средствами создания образа командира партизанского отряда, ярославца, Бориса Крайнова.	Строить высказывание на тему «Что для меня значит моя Родина». Подбирать близкие по смыслу слова к слову «Родина». Сравнивать тексты о Родине: смысл текстов. Оценить степень участия  членов своей семьи в истории и вклад в культуру родного края. Знать произведения о Родине. Уметь читать выразительно,  осознанно вслух текст.
14	29.04		5	Страницы боевой истории 234 стрелковой Ярославской коммунистической дивизии. Чтение и анализ произведения С. Аверичевой «Дневник разведчицы». Составление устного сочинения-рассуждения о героизме автора - разведчицы, актрисы театра им. Ф.Г. Волкова.	Читать произведение , отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому. Сравнивать название произведения и его содержaние; высказывать своё мнение. Объяснять нравственный смысл рассказа. Определять героев произведения; характеризовать их. Объяснять и понимать поступки героев. Понимать авторское отношение к героям. Составлять план рассказа; пересказывать по плану. Составлять короткий рассказ на предложенную тему
15	06.05		6	Чтение, анализ и декламация стихотворений поэта-фронтовика А. И. Смирнова. Наблюдение над образами родной природы, людей, ярославской лексикой. Постановка вопросов к прочитанным произведениям.	Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Представлять картины природы. Составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок.
16	13.05		7	Составление кроссвордов «Поэты и писатели Ярославской земли». Подготовка материалов для создания альбома «Литературный Ярославль».	Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
17			8	Представление результатов проектной деятельности «Здесь прописано сердце мое…». Литературно-музыкальная композиция.	формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. определять наиболее эффективные способы достижения результата;