|
№
|
Тема
занятия
|
Дата
|
Основное
содержание
|
Деятельность
учащихся
|
|
1
|
День знаний. Россия — страна возможностей
«Мы — Россия. Возможности
— будущее»
|
5.09
|
Знакомство
с платформой «Россия — страна возможностей».
Возможности,
которые предоставляет платформа «Россия — страна возможностей»
|
Участие
во вступительной беседе. Просмотр ролика «История успеха».
Участие
в мотивационной беседе о чертах характера, которые присущи людям с активной
жизненной позицией, о мечтах и о том, как можно их достигнуть. Просмотр
проморолика «Россия — страна возможностей»
|
|
2
|
Наша страна —Россия
«Мы — жители
большой страны»
|
12.09
|
Родина
— не только место рождения. История, культура, научные достижения: чем мы
можем гордиться?
|
Участие
во вступительной беседе о России. Просмотр ролика о России. Участие в работе
с пословицами.
Интерактивное
задание «Своя игра».
Участие
в инсценировке и решении проблемных ситуаций с дальнейшим обсуждением
|
|
3
|
165 лет со дня рождения
К. Э. Циолковского
«Невозможное
сегодня станет возможным завтра (К. Э. Циолковский)»
|
19.09
|
Мечты
и фантазии человека о космических полетах. К. Э. Циолковский — основоположник
ракетодинамики и теоретической космонавтики. Герои освоения космоса
|
Участие
во вступительной беседе о мечтах и фантазиях человека о космических полётах.
Участие в викторине о космонавтике. Просмотр видеоролика.
Участие
в групповой работе: знакомство с героями освоения космоса. Участие в беседе о
К. Э. Циолковском.
|
|
4
|
День пожилых людей «Обычаи
и традиции моего народа: как прошлое соединяется с настоящим?»
|
26.09
|
1
октября — Международный день пожилых людей. Почитание старшего поколения. Возрастные изменения — не повод быть исключённым из жизни семьи и
общества
|
Участие
во вступительной беседе о Международном дне пожилых людей. Просмотр видеоролика.
Участие
в групповой работе: составляем
«Кодекс
уважения и поддержки пожилых людей»
|
|
5
|
День учителя
«Какие качества необходимы учителю?»
|
3.10
|
Ценность
профессии учителя. Учителя в годы Великой Отечественной войны. Современный
учитель: какой он?
|
Просмотр
видеоролика.
Участие
в командной работе: каким дол жен быть современный учитель? (Создание
кластера.)
Участие
в дискуссии на одну из предложенных тем: «Если бы я был учителем, какими
качествами обладал…, как относился бы к ученикам…, как готовился к занятиям…,
какие вспомогательные средства использовал для проведения уроков?»;
«Как
сделать урок интересным?»;
«Что
нужно, чтобы понимать своих учеников?»; «Нужно ли учителю учиться?»
|
|
6
|
День отца
«Отчество
— от слова «отец»
|
10.10
|
История
формирования понятий «род» и «отец». Образ отца в отечественной литературе.
Качества настоящего отца. Равноправие родителей в семье
|
Просмотр
видеоролика. Знакомство с литературными образами отца.
Участие
в групповой работе по соотнесению текста и высказывания известного человека
об отце.
Участие
в беседе о нравственных качествах отца.
Обмен
мнениями о том, какое из предложенных высказываний ближе всего школьникам.
|
|
7
|
День музыки
«Что
мы музыкой зовём»
|
17.10
|
Уникальность
музыки каждого народа. Музыкальные инструменты. Виды искусства, где музыка —
неотъемлемая часть
|
Групповая
работа по созданию кластера
«Музыка»
в зависимости от ассоциаций, которые возникают от слова «музыка». Просмотр
видеоролика.
Участие
в дискуссии о видах искусства, где музыка — неотъемлемая часть
|
|
8
|
Традиционные семейные ценности
«Счастлив
тот, кто счастлив у себя дома»
|
24.10
|
Дом,
в котором мы живём.
Идеальные
отношения в семье: какие они?
Семейные
ценности
|
Просмотр
вступительного видеоролика о доме, в котором мы живем.
Интерактивное
задание «Собираем рассыпавшиеся пословицы».
Участие
в разыгрывании и анализе проблемных ситуаций, связанных с жизнью в семье.
|
|
9
|
День народного единства
«Мы
— одна страна»
|
7.11
|
Смутное
время в истории нашей страны. Самозванцы — одна из причин продолжавшейся
Смуты. Ополчение во главе с князем Дмитрием Пожарским и земским старостой
Кузьмой Мининым.
Примеры
единения народа не только в войне
|
Участие
во вступительной беседе о появлении праздника День народного единства. Знакомство
с исторической справкой о событиях Смутного времени.
Работа
в группах: если бы вы жили в Смутное время, в чём вы бы увидели причины
появления народных ополчений? Обмен мнениями.
Дискуссия
о том, что 4 ноября 1612 года воины народного ополчения продемонстрировали
образец героизма и сплочённости всего народа вне зависимости от
происхождения, вероисповедания и положения в обществе. Дискуссия о том, когда
ещё люди чувствуют, что им надо объединяться?
Блиц
опрос о том, что в Москве нам напоминает о событиях 1612 года
|
|
10
|
Мы разные, мы вместе
«Языки
и культура народов России: единство
в
разнообразии»
|
14.11
|
Разнообразие
культуры народов России. Традиции разных народов. Уважение между людьми
разных национальностей — основа межкультурного общения. Влияние многоязычия
на толерантность. Почему языки исчезают?
|
Блиц
опрос: какие народы, живущие в России, вы можете назвать? (По последним
данным в России проживает более 190 народов.)
Знакомство
с традициями народов, живущих на территории России.
Участие
в дискуссии о том, что объединяет людей разных национальностей в одной
стране, что им в этом помогает
|
|
11
|
День матери
«Мама
— главное слово в каждой судьбе»
|
21.11
|
Мама
— важный человек в жизни каждого. Материнская любовь — простая и
безоговорочная.
Легко
ли быть мамой?
|
Участие
в игре «Незаконченное предложение», во время которой каждый школьник
продолжает предложение «Первое, что приходит в голову, когда я слышу слово
„мама“ …».
Участие
в групповом обсуждении случаев недопонимания мам и детей.
Поиск
причин этого в процессе групповой работы.
Участие
в беседе о том, что делает наших мам счастливыми
|
|
12
|
Символы России (Гимн,
Герб)
«Двуглавый
орёл: история легендарного герба»
|
28.11
|
Герб
— символ государства. У каждой страны свой герб. Значение триколора. История
российского флага
|
Участие
во вступительной беседе о гербе России: что олицетворяет
герб России, где его можно увидеть?
|
|
13
|
День добровольца
«Жить
— значит действовать»
|
5.12
|
История
создания Красного Креста. Особенности волонтёрской деятельности. Волонтерство
в России
|
Знакомство
школьников с информацией о создании в Международного Комитета Красного
Креста.
Участие
в обсуждении вопроса «Действительно ли создание именно этой организации можно
считать началом волонтёрского движения?».
Работа
в группах по составлению списка особенностей волонтёрской деятельности. Обмен
историями из жизни о волонтёрской деятельности
|
|
14
|
День Героев Отечества
«Россия
начинается с меня?»
|
12.12
|
Россия
— страна с героическим прошлым. Современные герои — кто они? Россия
начинается с меня?
|
Участие
во вступительной беседе о непростой судьбе нашей страны, о войнах, которые
выпали на долю народа, и о героизме тех, кто вставал на её защиту.
Участие
в дискуссии о том, есть ли место героизму сегодня? Обсуждение мнений
школьников.
Участие
в игре «Согласен—не согласен»
|
|
15
|
День Конституции
«Повзрослеть
— это значит, чувствовать ответственность за других». (Г. Купер)
|
19.12
|
Значение
Конституции для граждан страны. Знание прав и выполнение обязанностей. Ответственность — это осознанное поведение
|
Участие
во вступительной беседе о значении слова «конституция» и о жизни без конституции.
Участие
в обсуждении ситуаций, в которых было нарушение прав или невыполнение
обязанностей.
Участие
в игре «Незаконченное предложение», во время которой каждый школь- ник
продолжает предложение «Нужно знать Конституцию, потому что…» Участие в
дискуссии об осознанном по- ведении и личной ответственности
|
|
16
|
Рождество
«Светлый
праздник Рождества»
|
9.01
|
История
праздника Рождества Христова. Рождественские традиции в России и в других
государствах
|
Участие
в блиц опросе «История рождения Христа».
Работа
в группах: обсуждаем рождественские традиции (кто больше вспомнит). Какие
рождественские традиции других стран вам больше всего нравятся?
Игра
«Найди связь»: педагог называет слово, связанное с Рождеством, а школьники
рассказывают, как оно с ним связано.
Работа
в парах: придумать нетривиальное пожелание на Рождество
|
|
17
|
Тема нового года. Семейные праздники и мечты
«Полёт
мечты»
|
16.01
|
Новый
год — праздник всей семьи. Новогодние семейные традиции. Новогодние приметы.
|
Игра
«Вопрос из шляпы» (Всё ли вы знаете о Новом годе?).
Участие
в дискуссии «Поделись новогодней традицией, которая объединяет семью».
Участие
в беседе о том, что чаще всего мы мечтаем о материальных подарках, но есть ли
что-то, что мы хотели бы изменить в себе в Новом году?
Участие
в разговоре о новогодних приметах
|
|
18
|
Цифровая безопасность и гигиена школьника
«Правила продвинутого пользователя Интернета»
|
23.01
|
Отношение
к личной информации. Добавление «друзей» в Сети. Всё, что попадает в Сеть,
остаётся там навсегда
|
Участие
в обсуждении того, что относится к личной информации.
Участие
в беседе о тех, кого мы добавляем в «друзья», о том, что могут рассказать о
вас ваши фотографии.
Работа
в группах: делаем памятку для школьников. (используем ватман, карандаши,
фломастеры и т. д.)
|
|
19
|
День снятия блокады Ленинграда
«Ты
выжил, город на Неве…»
|
30.01
|
Голод,
морозы, бомбардировки — тяготы блокадного Ленинграда. Блокадный паёк. Способы
выживания ленинградцев. О провале планов немецких войск
|
Участие
в блиц опросе «Что вы знаете о блокаде Ленинграда; каким образом город попал
в кольцо; зачем Гитлер хотел захватить город; почему Ладожское озеро называют
дорогой жизни?».
Участие
в обсуждении неписанных правил выживания:
Не
съедать весь выданный хлеб сразу.
Стоя
в очереди за продовольствием, люди прижимались друг к другу: с одной стороны,
чтобы не пропускать полукриминальных личностей, а с другой — чтобы сохранить
тепло.
При
бомбардировках люди знали, где находится бомбоубежище и какой путь является
наиболее безопасным. На улицах размещали таблички «Граждане! При артобстреле
эта сторона улицы наиболее опасна!».
Не
ложиться и всё время что-то делать. Беседа о том, что ещё помогало людям
выстоять.
Работа
в парах с дальнейшим обобщением: почему планам Гитлера не суждено было
сбыться?
|
|
20
|
160 лет со дня рождения К. С. Станиславского
(Великие люди России)
«С
чего начинается театр?»
|
6.02
|
Авторитет
К. С. Станиславского в области сценического искусства. Некоторые факты его
биографии. Основные идеи системы Станиславского
|
Самостоятельная
работа «Знакомство с некоторыми фактами биографии К. С.
Станиславского».
Участие
в обсуждении идей системы Станиславского. Могут ли они пригодиться людям
других профессий?
Участие
в дебатах о том, стоит ли приучать детей к театру с раннего детства?
|
|
21
|
День российской науки
«Научные
прорывы моей страны»
|
13.02
|
Цивилизация
без научных достижений. Научные и технические достижения в нашей стране.
Достижения науки в повседневной жизни. Плюсы и минусы научно-технического
прогресса
|
Участие
во вступительной беседе о том, какой была бы жизнь человека без научных
достижений.
Участие
в беседе об основных научных и технических достижениях в нашей стране.
Участие
в блиц опросе «Примеры использования достижений науки в повседневной жизни».
Работа
в группах с дальнейшим обобщением: «Плюсы и минусы научно-технического
прогресса»
|
|
22
|
Россия и мир
«Россия в мире»
|
20.02
|
Географические
особенности и природные богатства России. Многочисленные народы России.
Единый перечень коренных малочисленных народов (47 этносов). Российская
культура. Чем славится Россия?
|
Обмен
мнениями «Что для вас является удивительным в вашей стране?».
Беседа
о том, в чём причины исчезновения малочисленных народов России.
Мозговой
штурм: как сохранить Россию для будущих поколений
|
|
23
|
День защитника Отечества (День Армии)
«Тот,
кто не может благодарить, не может и получать благодарность»
|
27.02
|
День
защитника Отечества: исторические традиции. Профессия военного: кто её
выбирает сегодня.
Смекалка
в военном деле. Задачи армии в мирное время
|
Участие
в интеллектуальной разминке
«Что
вы знаете о Дне защитника Отечества».
Участие
в дискуссии о причинах выбора профессии военного.
Участие
в работе в парах: знакомство с примерами военных действий, в которых Участие
в беседе о том, как жители России выражают свою благодарность защитникам Отечества
выручала смекалка.
|
|
24
|
Забота о каждом
«Мы всё можем»
|
6.03
|
Мотивация
добрых дел.
Подлинность
намерений — то, что у тебя внутри. Проблемы, с которыми сталкиваются добрые
люди
|
Участие
в игре «Незаконченное предложение», во время которой каждый школьник продолжает
предложение «Я делаю добрые дела, потому что…». По итогам игры — участие в
обсуждении разных мотивов совершения добрых дел.
Участие
в дебатах: «Делать добро — это значит не делать зло»
|
|
25
|
Международный женский день
«Мужских
и женских профессий больше нет?»
|
13.03
|
Связь
праздника 8 Марта с именем Кла- ры Цеткин. Освоение женщинами «муж- ских»
профессий.
Традиционность
подхода «мужчина — добытчик, женщина — хранительница очага»: изменились ли
роли?
|
Участие
во вступительной беседе об истории праздника 8 Марта.
Работа
в группах: как научно-технический прогресс помог женщине выбирать ранее
«мужские» профессии.
Участие
в дебатах о роли женщины в семье и в обществе.
|
|
26
|
Гимн России (110 лет со дня
рождения
советского писателя
и
поэта, автора слов гимнов Российской Федерации и СССР С. В. Михалкова)
«Гимн
России»
|
20.03
|
Сергей
Владимирович Михалков — поэт, драматург, баснописец, сказочник, сатирик,
сценарист, общественный деятель.
Страсть
С. В. Михалкова к стихотворчеству. Работа в армейской печати во время Великой
Отечественной войны. Решение правительства России о смене гимна. Вторая
редакция текста гимна.
|
Самостоятельная
работа: знакомство с
ключевыми
моментами жизни С. В. Михалкова.
Работа
в группах: предположим, вам поручили создать личную страничку Михалкова в
Интернете. Какую информацию вы бы в неё поместили?
Участие
в беседе о том, почему, несмотря на большое количество претендентов, для
последней редакции гимна выбрали стихи именно С. В. Михалкова?
|
|
27
|
День воссоединения Крыма с Россией
«Крым
на карте России»
|
3.04
|
Красивейший
полуостров с богатой историей. История Крымского полуострова. Значение Крыма.
Достопримечательности Крыма
|
Участие
в беседе о географическом положении Крыма с использованием карты. Самостоятельная
работа по изучению информации по истории Крыма. Работа в группах с
обобщением: что с древних времён привлекало разные народы в Крымском
полуострове?
Обмен
мнениями: что бы вы рекомендовали посетить в Крыму?
|
|
28
|
Всемирный день театра
«Искусство — одно из средств
различения доброго
от злого». (Л. Толстой)
|
10.04
|
Сила
театрального искусства. Читка пьес — особый жанр театрального искусства.
Кино и театр: аргументы за и против
|
Участие
во вступительной беседе о первом походе в театр, о тематике постановок,
которые интересно смотреть.
Участие
в обсуждении ожиданий от похода в театр.
Рассказ
педагога о читке пьес в разных театрах, где после спектакля-читки идёт
обсуждение со зрителями. Участие в дебатах: «Кино и театр: аргументы за и
против»
|
|
29
|
День космонавтики.
Мы
— первые
«Истории
великих людей, которые меня впечатлили» (ко Дню космонавтики)
|
17.04
|
Главные
события в истории покорения космоса. Отечественные космонавты-рекордсмены.
Подготовка
к полёту — многолетний процесс
|
Участие
во вступительной беседе об основных исторических событиях в космонавтике.
Самостоятельная работа в группах: найти в Интернете информацию о космонавте и
сделать сообщение для одноклассников (Герман Титов, Валентина Терешкова,
Алексей Леонов, Светлана Савицкая, Валерий Поляков, Елена Кондакова, Сергей
Крикалёв, Геннадий Падалка, Анатолий Соловьёв).
Участие
в беседе о трудном процессе подготовки к полёту.
|
|
30
|
Память о геноциде советского народа нацистами и их
пособниками
«Есть
такие вещи, которые нельзя простить?»
|
24.04
|
Появление
термина «геноцид». Геноцид советского народа и народов Европы во время Второй
мировой войны. Международный военный трибунал в Нюрнберге. Конвенция ООН о
предупреждении преступления геноцида и наказании за него. Геноцид в современном
мире
|
Участие
в беседе о том, какими признаками характеризуется геноцид. Составление
«облака тегов» к понятию «геноцид». Участие в беседе о Нюрнбергском процессе.
Участие в дискуссии о причинах геноцида и способах его предотвращения
|
|
31
|
День Земли (Экология)
«Сохраним
планету для будущих поколений»
|
5.05
|
День
Земли — призыв задуматься о сохранности планеты. Экологические проблемы как
следствие безответственного поведения человека.
Соблюдать
эко-правила — не так сложно
|
Участие
во вступительной беседе об истории появления праздника День Земли. Обсуждение
экологических проблем, существующих в России, и роли людей в их появлении.
Работа
в группах по составлению общего списка эко-правил, которые легко может
соблюдать каждый
|
|
32
|
День труда
«Если
ты не умеешь использовать минуту, ты зря проведёшь и час, и день, и всю
жизнь». (А. Солженицын)
|
15.05
|
История
Праздника труда.
Труд
— это право или обязанность человека?
Работа
мечты. Жизненно важные навыки
|
Вступительная
беседа об истории Праздника труда.
Участие
в дискуссии «Труд — это право или обязанность человека?».
Мозговой
штурм — обсуждение критериев работы мечты.
Блиц
опрос «Владеете ли вы элементарными трудовыми навыками?»
|
|
33
|
День Победы. Бессмертный полк
«Словом
можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести...»
|
22.05
|
История
появления праздника День Победы. Поисковое движение России. Могила
Неизвестного Солдата. Семейные традиции празднования Дня Победы
|
Участие
во вступительной беседе об истории появления праздника День Победы. Участие в
беседе о том, что заставляет тысячи человек заниматься поиском и захоронением
останков погибших защитников Отечества?
Обмен
мнениями: есть ли в вашей семье традиция отмечать День Победы?
|
|
34
|
День детских общественных организаций
«Какие
существуют детские общественные организации?»
|
29.05
|
19
мая 1922 г. — день рождения пионерской организации. Цель её создания и
деятельность. Распад пионерской организации. Причины, по которым дети
объединяются
|
Участие
во вступительной беседе о пионерской организации.
Участие
в дискуссии о том, какое должно быть детское общественное объединение, чтобы
вам захотелось в него вступить.
Участие
в мозговом штурме по выдвижению причин, по которым дети объединяются.
Участие
в беседе о том, какие бывают детские общественные объединения
|
|
35
|
Про счастье
«Дай
каждому дню шанс стать самым лучшим в твоей жизни». (Марк Твен).
|
29.05
|
Разные
представления о счастье. Слагаемые счастья. Рецепт счастливой жизни
|
Игра
«Согласен — не согласен».
Работа
в группах: обсуждение с дальнейшим обобщением вопроса «Из чего со- стоит
счастье?».
Обсуждение
притчи о счастье.
Участие
в дискуссии: «Слагаемые счастья: любовь; семья; успех; самореализация;
финансовое благополучие. Этого достаточно?»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.