Тематическое планирование Технология 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5 г. Охи

Рассмотрена на заседании кафедры  учителей Протокол № 1 от «29»  августа  2019 г.

Утверждена Приказом  № 244 -ОД  от  «29» августа 2019г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

 ПО  ТЕХНОЛОГИИ

1-4 КЛАСС

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ,

НАЧАЛЬНОЕ  ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ЧЕТЫРЕ ГОДА

составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений:

технология, авторы  Н.И. Роговцева, С.В. Анащенкова

Шабагой О.С., учителем начальных классов

г. Оха

2019г.

I РАЗДЕЛ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Цели изучения технологии в начальной школе:

Ø  Приобретение личного опыта как основы обучения и познания.

Ø  Приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью.

Ø  Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

Ø  Духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре; развитие эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями.

Ø  Формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других.

Ø  Формирование целостной картины мира (образа мира) на основе  познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы,  освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии  процесса выполнения изделий в проектной деятельности.

Ø  Развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов  на основе  связи  трудового и технологического образования  с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях.

Ø  Формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:

•         Внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку.

•         Умений переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе  в практику изготовления изделий  ручного труда,  использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин.

•         Коммуникативных умений  в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и  принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.).

•         Первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии  изготовления любых изделий; обучение приемам работы с  природными,  пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с  конструктором, формирование  умения подбирать   необходимые  для выполнения изделия инструменты.

•         Первоначальных умений  поиска необходимой информации в словарях, каталогах, библиотеке,  умений проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, навыков использования компьютера.

•         Творческого потенциала личности в  процессе изготовления изделий и реализации проектов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Реализация программы обеспечивает достижение выпускни­ками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

·         Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российс­кий народ и историю России.

·         Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

·         Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

·         Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие моти­вов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

·         Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступ­ки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

·         Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

·         Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в раз­ных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

·         Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

·         Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

·         Освоение способов решения проблем творческого и поискового харак­тера.

·         Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учеб­ные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реали­зации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

·         Использование знаково-символических средств представления инфор­мации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем реше­ния учебных и практических задач.

·         Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, об­работки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и техноло­гиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью кла­виатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величи­ны и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и вы­ступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

·         Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое вы­сказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

·         Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обоб­щения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к из­вестным понятиям.

·         Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возмож­ность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку собы­тий.

·         Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, от­ражающими существенные связи и отношения между объектами и процес­сами.

Предметные результаты

·         Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

·         Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

·          Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

·          Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

·         Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

II РАЗДЕЛ

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Курс «Технология» в начальной школе рассчитан на 135 часов.

ü  В 1 классе – 33 ч (1 ч в неделю, 33 учебные недели)

ü  Во 2 – 4 классах по 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе)

В связи с особенностями климата в рабочей программе по технологии предусмотрено выделение часов на резерв:

Ø  В  1 классе на 3 ч.

Ø  Во 2 классах на 3 ч.

Ø  В 3 классах на 3 ч.

Ø  В 4 классе на 2 ч.

(они оставлены как резерв на случай отмены занятий по метеоусловиям и иным непредусмотренным потерям рабочего времени)

1 КЛАСС

1. ВВЕДЕНИЕ

1.1.- 1.1 Знакомство с учебником

Знакомство с учебником и рабочей тетрадью. Знакомство с понятиями: материалы, инструменты. Знакомство со значением слова «технология» (названия предмета и процесса изготовления изделия). Осмысление освоенных умений.

2.      ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ

2.1 – 2.21 Экскурсия в природу. Знакомство с яркостью красок в природе, многообразием и изящностью форм.

Работа с природным материалом. Виды природных материалов. Подготовка природных материалов к работе, приемы и способы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка природного материала. Выполнение аппликации по заданному образцу. Использование растений человеком. Знакомство с частями растений. Знакомство с профессиями, связанные с земледелием. Получение и сушка семян.

Работа с пластилином. Знакомство со свойствами пластилина. Приемы работы с пластилином. Выполнение аппликации из пластилина. Осмысление этапов проектной деятельности. Отработка приемов работы с пластилином. Изготовление фигурок домашних животных из пластилина.

Работа с бумагой и картоном. Знакомство с видами и свойствами бумаги. Правила безопасной работы с ножницами. Знакомство с правилами разметки при помощи шаблона и сгибанием, соединение деталей изделия при помощи клея. Составление симметричного орнамента из геометрических фигур. Изготовление елочных игрушек из полосок цветной бумаги. Раскрой бумаги без ножниц (обрыв по контуру).

Работа с различными материалами. Изготовление изделия из различных материалов (природные, бросовые материалы, пластилин, краски). Коллаж. Знакомство с техникой коллажа. Изготовление аппликации из журнальных вырезок в технике коллажа.

Работа с текстильными материалами. Знакомство с видами одежды, ее назначением и материалами. Виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве. Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии. Знакомство с правилами работы иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков перевивов змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью. Пришивание пуговиц  с двумя и четырьмя отверстиями. Использование разных видов стежков для оформления изделия. Оформление игрушки при помощи пуговиц.

Работа с конструктором. Знакомство с конструктором, его деталями и приемами соединения деталей.

3.      ЧЕЛОВЕК И ВОДА

3.1                       – 3.3 Уход за комнатными растениями. Осмысление значимости воды для человека и растений. Выращивание растений и уход за комнатными растениями. Правила ухода за комнатными растениями.

Работа с бумагой. Изготовление макета колодца из разных материалов. Создание композиции на основе заданного в учебнике образца. Знакомство со значением водного транспорта для жизнедеятельности человека. Создание из бумаги модели плота. Знакомство со способами и приемами изготовления изделий в технике оригами.

4.      ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ

4.1 – 4.4 Работа с бумагой и картоном. Осмысление способов использования ветра человеком. Изготовление макета по шаблону. Знакомство со способами разметки при помощи линейки. Изготовление модели флюгера из бумаги. Знакомство со способами создания мозаики с использованием техники «рваная бумага». Знакомство с видами летательных аппаратов. Изготовление моделей самолетов и парашютов.

5. ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ

5.1- 5.2  Работа с пластилином. Изучение способов общения и получения информации. Закрепление способов работы с пластилином. Создание рисунка на пластичном материале при помощи продавливания. Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования с компьютером.

6. РЕЗЕРВ – 3 ч

2        КЛАСС

1. ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ

1.1                       – 1.23 Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями. Материалы и инструменты. Рубрика «Вопросы юного технолога».

Земледелие (1 ч.)  Деятельность человека на земле. Способы обработки земли и выращивания овощных культур.

Практическая работа  «Выращивание лука».

Посуда (4 ч.) Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Назначение посуды. Способы хранения продуктов.  Составление плана работы по слайдам. Новая техника изготовления изделий – тестопластика.

Проект № 1 «Праздничный стол»

Народные промыслы (5 ч.) Хохломская роспись. Объёмное изделие. Техника: папье – маше, грунтовка. Аппликационные работы. Работа с текстильными материалами. Рельефные работы.  Работа резчика по дереву и игрушечника. Деревенский пейзаж в технике рельефной картины.

Домашние животные и птицы (3 ч.) Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование. Работа с природными материалами. Мозаика.

Проект № 2 «Деревенский двор».

Новый год (1 ч.) Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц.

Строительство (1 ч.) Работа с бумагой. Полуобъемная пластика.

В доме (4 ч.) Работа с волокнистыми материалами. Помпон. Работа с пластичными материалами (пластилин, глина). Профессии – печник. Лепка.

Проект № 3 «Убранство избы»

Народный костюм (4 ч.) Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение. Работа с бумагой. Аппликационные работы. Работа с ткаными материалами. Шитье.

2  ЧЕЛОВЕК И ВОДА

2.1 – 2.3 Рыболовство (3 ч.) Работа с волокнистыми материалами. Изонить. Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Проект № 4 «Аквариум».

3  ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ

3.1 – 3.3 Птица счастья (1 ч.) Работа с бумагой. Оригами. Моделирование. Работа с фольгой.

4  ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ

4.1 – 4.3 Книгопечатание (1 ч.) Работа с бумагой и картоном. Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете.

5 РЕЗЕРВ – 3 ч

3 КЛАСС

1. ЗДРАВСТВУЙ, ДОРОГОЙ ДРУГ!

1.1 Знакомство с учебником и правила работы по учебнику. Путешествие по городу (маршрут). Понятия: городская инфраструктура, маршрутная карта, экскурсия, экскурсовод.

2. ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ

2.1 – 2.18   Архитектура. Городские постройки. Парк. Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Изготовление тканей. Вязание. Одежда для карнавала. Бисероплетение. Кафе. Фруктовый завтрак. Колпачок-цыплёнок. Бутерброды. Салфетница. Магазин подарков. Золотистая соломка. Упаковка подарков. Автомастерская. Грузовик.

3. ЧЕЛОВЕК И ВОДА

3.1 – 3.4    Мосты. Водный транспорт. Океанариум. Фонтаны.

4. ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ

4.1 – 4.3   Зоопарк. Вертолётная площадка. Воздушный шар

5. ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ

5.1– 5.5   Переплётная мастерская. Почта. Кукольный театр. Афиша.

6. РЕЗЕРВ  3 ч

4 КЛАСС

1. ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ

2.1 – 2.20   Вагоностроительный завод: история развития железных дорог в России. Полезные ископаемые: буровая вышка. Полезные ископаемые, способы их добычи и расположение месторождений на территории России. Ископаемые, используемые для изготовления предметов искусства. Автомобильный завод: знакомство с производственным циклом создания автомобиля «Камаз». Монетный двор: знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Фаянсовый завод: особенности изготовления фаянсовой посуды. Швейная фабрика: технология производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельностью людей. Освоение технологии создания мягкой игрушки. Обувное производство: история создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви. Виды обуви и её назначение. Знакомство с технологическим процессом производства обуви. Деревообрабатывающее производство: новый материал – древесина, правило работы со столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины. Различать виды пиломатериалов и способы их производства. Кондитерская фабрика: история и технология производства кондитерских изделий. Знакомство с профессиями людей, работающих на кондитерских фабриках. Бытовая техника: её значение в жизни людей. Правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством. Тепличное хозяйство: виды и конструкции теплиц, их значение для жизнедеятельности человека. Знакомство с профессиями: агроном, овощевод.

2. ЧЕЛОВЕК И ВОДА

3.1 – 3.3   Водоканал: система водоснабжения города. Значение воды в жизни человека и растений. Важность экономического расходования воды. Порт: профессии людей, работающих в порту. Способы крепления предметов при помощи морских узлов. Узловое плетение: правила работы с последовательностью создания изделий в технике «макраме».

3. ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ

4.1 – 4.3   Самолётостроение. Ракетостроение: функции и конструкция самолётов и космических ракет. Летательный аппарат. Воздушный змей. История возникновения воздушного змея.

4. ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ

5.1 – 5.6   Создание титульного листа: значение информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с профессиями людей, участвующих в создании книги. Работа с таблицами: правила работы на компьютере. Создание содержания книги: ИКТ на службе человека, в издательском деле. Переплётные работы. Итоговый урок.

5. РЕЗЕРВ 2 ч

Формы организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

По организации обучения: очная

По количеству учащихся: коллективная (фронтальная), индивидуальная, групповая (индивидуально-групповая, кооперативно-групповая, дифференцированно-групповая, парная)

По месту обучения: школьная, внешкольная

По продолжительности: академический час (45 минут)

По специфике взаимодействия педагога и учащихся: классно-урочная

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ И ДРУГИХ  ВИДОВ РАБОТ

1 КЛАСС

Проект «Изготовление макета дома с использованием гофрированного картона»

Практическая работа «Проращивание семян»

2 КЛАСС

Практическая работа «Выращивание лука».

Проект № 1 «Праздничный стол»

Проект № 2 «Деревенский двор».

Проект № 3«Убранство избы»

Проект № 4 «Аквариум».

3 КЛАСС

Практическая работа № 1 «Коллекция тканей»

Практическая работа № 2 «Таблица: стоимость завтрака»

Практическая работа № 3 «Человек и земля»

Практическая работа № 4 «Мягкая игрушка»

Практическая работа № 5 «Человек и вода»

Практическая работа № 6 «Тест: условные обозначения техники оригами»

Практическая работа № 7 «Человек и воздух»

Проект «Океанариум»

Проект «Детская площадка»

Проект «Готовим спектакль»

4 КЛАСС

Практическая работа «Содержание» по теме «Создание содержания книги»

Проект «Медаль» по теме «Монетный двор»

III РАЗДЕЛ  

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	№ урока в разделе	СОДЕРЖАНИЕ (раздел, тема урока)	сроки проведения		Примечание
			план	факт
ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ (20 часов)
1	1.1	Вагоностроительный завод. Изделие «Пассажирский вагон» (кузов, тележка)	03-07.09
2	1.2	Вагоностроительный завод. Изделие «Пассажирский вагон» (кузов, тележка)	10-14.09
3	1.3	Полезные ископаемые. Изделие «Буровая вышка»	17-21.09
4	1.4	Полезные ископаемые. Изделие «Малахитовая шкатулка»	24-28.09
5	1.5	Автомобильный завод.  Изделие «КамАЗ»	01-05.10
6	1.6	Автомобильный завод.  Изделие «КамАЗ». Кузов грузовика	08-12.10
7	1.7	Монетный двор. Проект «Медаль». Изделие «Стороны медали»	15.19.10
8	1.8	Монетный двор. Проект «Медаль». Изделие «Медаль»	22-26.10
9	1.9	Фаянсовый завод. Изделие «Основа для вазы», «Ваза»	05-09.11
10	1.10	Фаянсовый завод. Изделие «Основа для вазы», «Ваза»	12-16.11
11	1.11	Швейная фабрика. Изделие «Прихватка»	19-23.11
12	1.12	Швейная фабрика. Изделия «Новогодняя игрушка», «Птичка»	26.30.11
13	1.13	Обувная фабрика. Изделие «Модель детской летней  обуви»	03-07.12
14	1.14	Обувная фабрика. Изделие «Модель детской летней  обуви»	10-14.12
15	1.15	Деревообрабатывающее производство. Изделие «Лесенка – опора для растений»	17-21.12
16	1.16	Кондитерская фабрика. Изделие «Пирожное  «Картошка»»	24-26.12; 11.01
17	1.17	Кондитерская фабрика. Изделие «Шоколадное печенье»	14-18.01
18	1.18	Бытовая техника. Изделие «Настольная лампа»	21-25.01
19	1.19	Бытовая техника. Изделие «Абажур». Сборка настольной лампы	28.01-01.02
20	1.20	Тепличное хозяйство. Изделие «Цветы для школьной клумбы»	11-15.02
ЧЕЛОВЕК И ВОДА (3 часа)
21	2.1	Водоканал. Изделие «Фильтр для очистки воды», «Струемер»	18-22.02
22	2.2	Порт. Изделие «Канатная лестница»	25.02-01.03
23	2.3	Узелковое плетение. Изделие «Браслет»	04-07.03
ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ (3 часа)
24	3.1	Самолётостроение. Ракетостроение. Изделие «Самолёт»	11-15.03
25	3.2	Ракета – носитель. Изделие «Ракета – носитель»	08-22.03
26	3.3	Летательный аппарат. Изделие Воздушный змей»	01-05.04
ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ (6 часов)
27	4.1	Издательское дело. Изделие «Титульный лист», «Таблица»	08-12.04
28	4.2	Работа с таблицами. Изделие «Таблица»	15-19.04
29	4.3	Создание содержания книги. Практическая работа «Содержание»	22-26.04
30	4.4	Переплётные работы. Изделие «Дневник путешественника»	29.04-08.05
31	4.5	Издательское дело. Изделие «Дневник путешественника»	13-17.05
32	4.6	Административная контрольная работа	20-31.05
РЕЗЕРВ (2 часа)
33- 34	5.1	Создание содержания книги. Практическая работа «Содержание». Итоговый урок. Выставка работ	20-31.05