Тематическое планирование во второй младшей группе по теме: "Птички весело запели"

Календарный план (с 11.04 -15.04)

Тема: «Птички весело запели».

Продолжительность: 1 неделя.

Работа с родителями:

·    Сходить за ребенком в зоопарк и понаблюдать за птицами.

·    Изготовить альбом «Перелетные птицы».

·    Сделать совместную с ребенком творческую работу «Птичка» (из бумаги, из пластилина, из ткани и т.п. на выставку).

День недели	Деятельность в ходе режимных моментов	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Понедельник	Приветствие. В группе нашей каждый день Делаем зарядку, Выполняем упражненья Строго по порядку: Все присели, Дружно встали, Повертели головой, Потянулись, повернулись И друг другу улыбнулись. Счёт. Считаем сколько девочек с косичками, а сколько с хвостиками, сколько мальчиков в синих шортах, а сколько в красных футболках.  Работа с новостями. Каких птиц я видел по дороге в детский сад? Прогулка днем Наблюдаем за небом и облаками. Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. Описание и вопросы: Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! Обратить внимание детей, что облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держаться на небе кучками. Движутся они то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки. Подвижная игра «Трамвай» Цель: учит детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих, учить распознавать цвета. Описание: 3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку. Свободными руками они держаться за шнур, концы которого связаны, т.е. одни держат шнур правой рукой, а другие левой. Воспитатель держит в руках 3 флажка: желтый, зеленый, красный. Зеленый сигнал – трамвай движется, желтый – замедляет движение, красный – останавливается. Воспитатель поочередно поднимает флажки. Указания: если детей много, можно сделать 2 трамвая; при остановке одни пассажиры выходят из трамвая, а другие заходят, приподнимая шнур. Прогулка вечером: Наблюдение за набуханием почек на деревьях Цели: — закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; — вызывать радостные чувства.	Познание «Какие птицы к нам прилетели» Цель: познакомить детей с перелетными птицами (грач, скворец, ласточка) Рассматривание картинок с изображением перелетных птиц. ИЗО (по плану педагога по изобразительной деятельности). Физкультура на прогулке Продолжать учить ходить и бегать между предметами. Закреплять умение быстро реагировать на сигнал. Упражнять в умении подбрасывать мяч и ловить его двумя руками, отбивать мяч о землю и ловить после отскока. Развивать слуховое внимание. Воспитывать желание заниматься физкультурой.	Игра с мячом «Поймай и назови» Цель: Тренировка точности движений, концентрации внимания, быстроты реакции. П/и «Птицы, гнезда, птенцы» Цель: научить быть внимательным к командам воспитателя, быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве, уметь подражать голосам птиц. Изготовление гирлянды «Птицы прилетели»	Центр игры: настольная игра «Найди свой домик» Центр искусства: иллюстрации для раскрашивания по теме «Птицы», Шаблоны «Птицы» Центр литературы: «Как появилась птица», Чуковский К.И. «Тараканище» Центр строительства: Схема постройки скворечника»
Вторник	Приветствие. Предложить приветствовать друг друга по кругу касанием и называть ласково по имени. Пальчиковая игра «Кормушка» Сколько птиц в кормушке нашей прилетело? Мы расскажем: Две синицы, воробей, Шесть щеглов и голубей, Дятел в пестрых перышках, Всем хватило зернышек. Работа с новостями. Какая погода за окном? Счёт. Считаем девочек и мальчиков. Кого сегодня больше? Прогулка днем: Рассматривание кустарника на участке. Цель: Закреплять представления о кустарниках. Показать изменения , происходящие с кустарниками в весенний период ( набухают почки, необходимо срезать сломавшиеся за зиму ветки). Формировать бережное отношение к природе. Рассмотреть кусты. Отметить, что у них нет ствола как у деревьев, есть только ветки. Кусты не высокие. На ветках кустарников начинают набухать почки. Из них вырастут листья. «Найди свой цвет» Цель: Закреплять названия цветов и находить нужный. Описание: воспитатель раздает детям флажки 3-4 цветов: красные, синие, желтые, зеленые. Дети с флажками одного цвета стоят в разных местах комнаты возле флагов определенных цветов. После слов воспитателя «Идите гулять» дети расходятся по площадке в разные стороны. Когда воспитатель скажет «Найди свой цвет», дети собираются у флага соответствующего цвета. Указания: флажки можно заменить квадратиками, кружочки разного цвета. Прогулка вечером: П/И «У медведя во бору», «Гуси-гуси», «Трамвай»	Речевое развитие Беседа с презентацией «Что я знаю о перелетных птицах» Артикуляционная гимнастика («Улыбочка», «Заборчик», «Хоботочек», «Грибок») Психолог (по плану педагога). Физкультура (по плану физ.инструктора).	Разучивание потешки: - Ласточка, ласточка, Милая касатка, Где ты была, с чем ты пришла? - За морем бывала, Весну добывала, Несу, несу весну-красну! П/и «Птицы стали собираться» Птички стали собираться, На поляне все садятся. Предстоит им долгий путь. Надо птичкам отдохнуть. И опять пора в дорогу Вот и Юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора. Рассматривание картины А. Саврасова «Грачи прилетели»	Центр игры: «Разрезные картинки». Центр конструирования: Делаем скворечник из кубиков, конструктора
Среда	Приветствие. Здравствуй правая рука-протягиваем вперёд, Здравствуй левая рука- протягиваем вперёд, Здравствуй друг- берёмся одной рукой с соседом, Здравствуй друг- берёмся другой рукой, Здравствуй, здравствуй дружный круг- качаем руками. Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента, Можем маленькими быть-приседаем, Можем мы большими быть-встаём, Но один никто не будет Счёт. Сколько скворцов к нам прилетело? Сколько больших, а сколько маленьких? Работа с новостями. Чем я кормил птичек вчера вечером? Прогулка днем: Наблюдение за птицами весной Цели: — познакомить с жизнью птиц весной; — воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Ход наблюдения С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной. Капли падают с крыши, Всюду пахнет весной. Небо кажется выше, Звонче воздух лесной. В поле снег синеватый Подмывает вода. Грач — разведчик крылатый — Теребит провода. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: — учить пользоваться граблями; — воспитывать бережное отношение к природе; — закреплять умение трудиться в коллективе. Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?». Цель: развивать внимание. Вечерний сбор: Что мы узнали о птицах Прогулка вечером: П/и «Пузырь», «Мыши водят хоровод», «птицы, гнезда, птенцы».	Познание Беседа с презентацией «Есть ли дом у птицы» Музыка (по плану муз.педагога). ИЗО (по плану педагога по изобразительной деятельности).	Сюжетно-ролевая игра «Доктор Айболит», «Зоомагазин» Изготовление игры « Найди свое гнездо» Украшение группы по теме Аппликация «Скворечник» по образцу из готовых геометрических фигур	Центр игры: «Разрезные картинки», настольный театр. Центр искусства: раскраски. Лепим гнездо. Материал для аппликации «Скворечник» Центр драматизации: аптечка, маски
Четверг	Приветствие. Закрепляем приветствие среды. Счёт: Сколько скворцов и грачей к нам прилетело? Кого больше? Работа с новостями. Ребенок рассказывает и показывает где он видел птиц и каких по дороге из детского сада. Прогулка днем: Наблюдение за работой дворника Цели: ·                                 продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; ·                                 учить приходить на помощь окружающим. Ход наблюдения Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту «Птички летают» Цель. Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу. Описание. Дети становятся на небольшое возвышение - доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) - по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит: "На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнездышек, ищут зернышки, крошки". Дети спрыгивают с возвышений, летают (бегают, размахивая руками), приседают, клюют зернышки (стучат пальчиками по коленям или по полу). Со словами воспитателя "Дождик пошел! Все птички спрятались в гнездышки!" дети бегут на свои места. Прогулка вечером:П/и «Птицы, гнезда, птенцы», «Гуси-гуси», «У медведя во бору»	Речевое развитие «Почему птички весело поют» Артикуляционная гимнастика «Заборчик» - «Хоботок», «Грибок», «Лошадка» Физкультура (по плану физ.инструктора).	Беседа «Не разоряйте птичьих гнезд» Чёрный грач такой крикливый, Непоседливый, болтливый. Он нас с птицами в округе Познакомит на досуге. П/и «Гуси –гуси». Цель: выполнять движения в соответствии с текстом, учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Чтение книги по выбору детей.	Центр литературы: С. Маршак «Где обедал воробей» Центр конструирования строим скворечник Центр игры: «Найди свой домик»
Пятница	Приветствие. Повторяем приветствие четверга Счёт. Считаем сколько птиц к нам в группу прилетело, кого больше? Работа с новостями. Каких птиц я встретил по дороге из детского сада? Как поют птицы? Прогулка днем: Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица? Как ворона кричит? Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар». Хромая старая ворона Давно живет в саду моем. В густых зеленых ветках клена Она построила свой дом. П/и “Воробушки и кот” Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место. Ход игры: воспитатель выбирает одного ребенка – это кот; остальные дети – воробушки. Кот – спит, воробушки – разлетаются по всей площадке в разные стороны и ищут зернышки. Просыпается кот, он потягивается, произносит мяу-мяу и бежит ловить воробушков, которые прячутся на крыше. Пойманных воробушков кот отводит к себе в дом. Прогулка вечером: П/и «Пузырь», «Гуси-гуси», «Море волнуется раз…птичку покажи»	Чтение Чтение сказки К. Чуковского «Путаница». Цель: Способствовать осознанию содержания стихотворения. Музыка (по плану муз.педагога).	Проблемная ситуация «Не разоряйте птичьих гнезд» Аппликация «Перелетные птицы» Игра с мячом «Поймай и назови» П/и «Птицы, птенцы, гнезда»	Центр экспериментирования: Перья птиц Центр искусства: раскраски по теме. Центр литературы: К.И.Чуковский «Тараканище», «Путанница». В. Сутеев «Это что за птица»