Тематическое планирование "Здравствуй , детский сад!"

Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь.

Тема. «Здравствуй детский сад» 1-2неделя

Цели. Учить детей сотрудничеству во всех видах деятельности ; обогащать способы игрового взаимодействия.

.

 Итоговое мероприятие: физкультурный досуг «Дружные ребята»

Тема.  «Осень» 3-4 неделя.

« Что изменилось осенью?»3нед.

Цели: закрепление знаний об осенних явлениях природы. Учить понимать поэтические образы в стихотворениях, песнях. Воспитывать эмоциональную отзывчивость в процессе общения с природой.

Итоговое мероприятие. Выставка поделок « Осенний колейдоскоп»

Взаимодействие с родителями. Взаимодействие с родителями . Совместная подготовка к учебному году. Родительское собрание 30 сентября

Наглядная информация: «Режим дня», « Памятка родителям» , «Нам 4 года!»

Цель : нацелить , приобщить родителей к активной, совместной работе в новом году . Индивидуальная работа: беседы по подготовке детей к учебному году. Обновление группового инвентаря, участка. .

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
01.09.15.	Утро:	Утренняя гимнастика сентябрь №1 Пальчиковая гимнастика «Пальцы» Беседа на тему «День знаний»	Игра настольная « Сложи картинку» ( игрушки) Саида и Дамир.	Самостоятельная деятельность в игровой. Знакомство с новыми игрушками..( машинки, куклы и. т..д)
	Непосредственно образовательная деятельность	Мониторинг.

1.09.2015 - вторник	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями в природе сентябрь картотека №1 П/и «Ловишки» - развивать двигательную активность.	Амиром и Олесей –развивать наблюдательность Игра «Найди свой цвет».	Свободно-двигательная активность детей. Самостоятельно- игровая деятельность с выносным материалом (совочки , машинки, грабли)
	Работа перед сном	:Навыки личной гигиены Цель: Учить самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения ,после пользования туалетом.
	Вечер:	Оздоровительная  гимнастика после сна Упражнение «Назови соседа ласково»- учить детей бережному отношению друг к другу.	Камилем  повторить пальчиков.  гимнастику.	«Знакомство с улицей». Дополнить представления детей об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди. Машины движутся по проезжей части улицы.
	Прогулка	Наблюдение за вечерним небом. Подвижные игры: «Найди свой цвет»- развивать быстроту реакции, выносливость.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
2.09.2015	Утро:	Утренняя гимнастика№1 Беседа «. Сентябрь — первый осенний месяц.» В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ней сквозят золотыми узорами листья кленов и берез.	Машей иДашей артикуляционная гимнастика Игра «Веселый зоопарк»	В уголке природы наблюдение за цветником. Цель: формирование представления детей о том  Что цветы- живые, они растут и изменяются.  В уголке изо деятельности  рисование цветов.
	Непосредственно образовательная деятельность	Мониторинг

02.09.15.	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями в природе Карт.№1 Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);	Ксюшей и Камилем повторить артикуляционную гимнастику.	Труд. поручения: собрать семена цветов.. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
	Работа перед сном	Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Чтение отрывка К. Чуковского «Федорино горе»
	Вечер:	Постепенный подъем . Бодрящая гимнастика. Профилактические мероприя -тия.  Дыхательное упражнение  «Регулировщик»: – Встать, ноги поставить  на ширину плеч, одну руку поднять вверх, другую отвести  в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук с удлиненным вдохом  и произнесением звука «р-р-р-р»	С Дамиром и Нгуеном провести беседу как правильно вести себя в группе.	Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой» Продолжать развивать умение слушать произведения разных жанров ; «включать» детей в совместное обсуждение; воспитывать трудолюбие.
	Прогулка	П/и «Найди свой цвет» , «Птички и птенцы» Цель : развитие ловкости, бега.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
04.09.15.	Утро:	Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Качели» Выше дуба, выше ели, на качелях мы взлетели, А скажите, вы б сумели язычком качать качели?  - развитие подвижности языка;	Камилем и Сашей повторить артикуляционную гимнастику игра «Зоопарк»	Самостоятельная деятельность на уголке природы. Высохшие цветы и их семена -какими стали цветы на клумбе? -почему они завяли? - что надо делать , чтобы весной цветы снова завяли.?
	Непосредственно образовательная деятельность	Мониторинг.

04.09.15	Прогулка	Наблюдение за цветником. Цель. Формировать представление детей о том, что цветы- живые. Они растут и изменяются. П/ и «Кто быстрее?», «Мы веселые ребята» Цель: развивать двигательную активность детей.	Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.	Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом .
	Работа перед сном	Беседа «Чистые руки» Д\и «Покажи мишке как нужно кушать» Показ объяснение личный пример
	Вечер:	Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как  роботы, тоже  поработаем…». Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику	Инд. Работа с Сашей и Дашей . Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.	ОБЖ «Безопасные улицы»  - рассказать о правилах поведения во дворе своего дома;  - учить правилам безопасного поведения на улицах города;  - закрепить названия частей улицы (тротуар, проезжая часть, двор)
	Прогулка	Подвижные игры по желанию детей. Наблюдение за погодой.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
07.09.15 понедельник	Утро:	Утренняя гимнастика. (Компл.№1) Беседа со всеми детьми: •  о том, что делали вчера; •  какие планы на сегодня; •  пожелания детей  (чем хотели бы заняться) Чтение рассказа В.Осеевой «Волшебное слово»- совместное обсуждение рассказа.	Индивидуальная  работа по развитию речи Д/и «Чья вещь?»- активизировать словарь детей (Амир,Таисия,Нгуен)	Самостоятельная деятельность детей в уголке «Маленькие строители» Оборудование: крупный строительный конструктор, конструктор «Лего», кубики большие, маленькие.
	Непосредственно образовательная деятельность	Мониторинг.

07.09.15 понедельник	Прогулка	Тема «Наблюдение за ветром» Содержание: •  Наблюдение за ветром, за движением флюгера (вертушки). •  Труд. Подметание дорожек. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым. •  Подвижная игра  «Мы – веселые ребята».	Инд. Работа на прогулке с Олесей, Камилем. П/и «Ловишки» Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.	Труд. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. •  Подвижная игра «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Работа перед сном	КГН. Упражнение по мотивам потешки: Чище мойся, Воды не жалей. Будут ладошки Снега белей.
	Вечер:	Профилактические мероприятия.  Дыхательное упражнение  «Насос»: – Встать прямо, ноги вместе,  руки вдоль туловища. Вздох, затем наклон  туловища в сторону. Выдох, руки скользят, при этом громко   произносить: «Ссс!»	Инд. Работа с Машей и Дамиром . Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Воспитание культуры поведения во время полдника.	Правила противопожарной безопасности Книги, иллюстрации, раскраски по теме    Сюжетно- ролевая игра«Мы пожарники» Цель
	Прогулка	Наблюдение за изменениями в природе.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
08.09.15 вторник	Утро:	Утренняя гимнастика.№1 Чтение рассказа В Осеевой «Синие листья» Цель: вызвать эмоциональный отклик на тему рассказа : воспитывать дружеский взаимоотношения.	Артикуляционная гимнастика «Веселый  зоопарк»  с Дамиром , Станиславом.	•  Свободная деятельность под контролем педагога. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель: закреплять названия  игрушек. Оборудование: куклы, машинки, мячи, кубики.
	Непосредственно образовательная деятельность	Мониторинг

08.09.15. вторник	Прогулка	Картотека прог. 6 Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, воспитывать желание любоваться красотой дерева. П/и « Гуси- гуси» «Ловишки»- развитие двигательной  активности.	•   Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Изобрази настроение» Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. ( Маша, Ксения)	Труд. Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Свободная деятельность под контролем педагога. Сюжетно-ролевая игра «Садовник» Цель: закреплять названия фруктовых деревьев.
	Работа перед сном	Релаксация перед сном: •  чтение художественной  литературы А. Милн « Винни Пух и все-все»
	Вечер:	Гимнастика пробуждения.  Упражнение «Ручками, как  роботы, тоже  поработаем…». Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». Профилактические мероприятия.  Дыхательное упражнение  «Регулировщик»:	Воспитание культуры поведения во время полдника Вот и полдник подошел, сели дети все за стол. Чтобы не было беды, вспомним правила еды: наши ноги не стучат, язычки у нас молчат	Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.           • Уборка  в уголке «Семья». Цель: воспитывать желание наводить порядок в игровых зонах.
	Прогулка	Игры по желанию детей. Наблюдение за падающими листьями.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы»
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
09.09.15. среда	Утро:	Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. (Компл.№1) Беседа со всеми детьми: •  о том, что делали вчера; •  какие планы на сегодня; •  пожелания детей	Д/и «Найди свою машинку» Камилем и Сашей закрепить знания о частях знакомых видов транспорта.	Самостоятельная деятельность детей на уголке изо деятельности. Рисование  на тему: «Отремонтируй машине колеса» Оборудование: краски, карандаши, бумага ,картинки с изображением машин.
	Непосредственно образовательная деятельность

09.09.15среда	Прогулка	Наблюдение «Разноцветный ковер из листьев». •  Труд. Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща. •  Подвижная игра  «У медведя во бору». Цель: действовать согласно текста.	Инд. работа с Ксюшей Игра «Найди свой цвет» Цель: закрепить цвета.	Исл. деятельность. Игры с песком. «Наполни формочки песком» Цель: Учить выполнять задания, активизировать речь детей. «Спрячь игрушку» Цель: Использовать в игре свойства песка.
	Работа перед сном	Чтение художественной литературы: сказка «Сестрица Аленушка  и братец Иванушка» (обр. А. Н. Толстого) Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведе -ния во время
	Вечер:	Гимнастика пробуждения.  Упражнение «Ручками, как  роботы, тоже  поработаем…». Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». Профилактические мероприятия.  Дыхательное упражнение  «Регулировщик»:	Инд. работа с Машей Правильно быстро одеваться.	ОБЖ Тема «Спички детям не игрушка» Познакомить детей с пожарной машиной. Рассматривание иллюстраций с изображением пожарных машин. Чтение сказки. (Дидактическая копилка Предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов, испуга и других проблем, связанных с огнем.
	Прогулка	Наблюдение за падающими листьями.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
10.09.15 четверг	Утро:	Утренняя гимнастика №1 Беседа о сотрудниках детского сада. Рассказывание по сюжетной картине. Цель: учить рассказывать о жизни детского сада.	•  Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.(Дамир,Стас)	Сюжетно ролевая игра «У нас новоселы» (Н.Ф.Губанова стр19) Цель: побуждать детей к планированию ,то есть к созданию элементарного замысла ,который будет воплощен в игре.
	Непосредственно образовательная деятельность	Мониторинг.

10.09.15. четверг.	Прогулка	Тема «Деревья и кустарники». Содержание: •  Наблюдение: сравнение знакомых деревьев и кустарников  по стволу, форме и цвету листьев. •  Подвижная игра «Раз, два, три, к березе (осине, тополю) беги!» Цель: учить бысто реагировать на сигнал.	Инд. работа Ксюшей повторить счет до 5.	Труд. Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. •  Свободная деятельность под контролем педагога. Сюжетно-ролевая игра «» Цель: закреплять названия фруктовых деревьев.
	Работа перед сном	Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Научим Буратино есть  аккуратно».
	Вечер:	Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как  роботы, тоже  поработаем…». Закаливающие процедуры.	Инд. работа с Нгуеном, Сашей трудовое поручение «Соберем все игрушки». Цель: развивать трудолюбие.	Чтение рассказа В. Осеевой «Сторож» Цели: продолжить   работу по формированию доброжелательных  взаимоотношений между детьми.
	Прогулка	Игры по желанию детей.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
11.09.15. пятница	Утро:	Утренняя гимнастика сентябрь№1 Настольные дидактические игры по выбору детей., игры с математическим содержанием	Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения	Самодеятельные сюжетно ролевые игры на темы летнего отдыха и путешествий.
	Непосредственно образовательная деятельность	Мониторинг

11.09.15. пятница	Прогулка	Погулка картотека №7 Наблюдение за собакой Цели: ·         формировать представление о внешнем виде собаки; ·         воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Чем питается?	Инд. работа по развитию основных движений . Цель: закреплять умение бросать мяч друг другу (Камиль, Саш)	Труд. Сгребание опавших листьев . Цель: учить работать сообща, Свободная деятельность   контролем педагога. Игры с выносным материалом.
	Работа перед сном	КГН. Упражнение по мотивам потешки: Чище мойся, воды не жалей.                                                             Будут ладошки снега белей.
	Вечер:	Гимнастика пробуждения.  Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.  Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем	Уход за комнатными растениями в группе (Ксюша,Даша)	•  Ремонт коробок из-под настольно-печатных игр.           •  Уборка  в книжном уголке.
	Прогулка	П/и  «Раз, два, три к березе (осине, тополю)беги. Цель: учить быстро реагировать на сигнал.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры  активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
14.09.15.	Утро:	Утренняя гимнастика№1 Знакомство с приметами ранней осени. Цели: учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке.	Инд. работа «Скажи ласково» Дождь-(дождик) солнце-(солнышко) туча-(тучка) лист-( листочек)	Самостоятельная деятельность детей под руководством воспитателя Игра –ситуация «лесная парикмахерская» Цель: Вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к  импровизации в диалоге. Материалы. Расческа, ножницы, и другие принадлежности.
	Непосредственно образовательная деятельность	1.     Художественно-эстетическое развитие.ПИПД Тема«Конструктивно – модельная деятельность»Модель детского сада. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.4 Цели: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать  Детали разного цвета для создания и украшения построек. 2.Физическое развитие(зал)«Физическая культура» К/упр.  «Режим дня», к/упр. «Весёлые ребята», подвижные игры. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.42, 45,49

14.09.15. понедельник	Прогулка	Средняя группа Сентябрь№8 Наблюдение за собаками Цели: расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным.	Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.	Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом. •  Работа по звуко -произношению: игра «Кто как кричит?». Цель: развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Научить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам.
	Работа перед сном	КГН. Пользоваться расческой, носовым платком. При кашле, чихании отворачиваться,  прикрывать рот и нос носовым платком.
	Вечер:	Профилактические мероприятия.  Дыхательное упражнение  «Насос»: – Встать прямо, ноги вместе,  руки вдоль туловища. Вздох, затем наклон  туловища в сторону. Выдох, руки скользят, при этом громко   произносить: «Ссс!»	•  Индивидуальная  работа по развитию основных движений. «Кто дальше бросит». Цель: закреплять умение бросать предмет на дальность	Свободная деятельность под контролем педагога. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» в магазин при- везли фрукты и овощи, продавец раскладывает  товар по полкам.
	Прогулка	П/и «Кот и мыши»  , «Заяц и волк» Цель: развивать двигательную активность,

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
15.09.15.вторник	Утро:	Утренняя гимнастика сентябрь№1    ФЦКМ .Беседа о приметах ранней осени. Сентябрь ,октябрь, ноябрь С дождем и листопадом,             И птицы улетают, И детям в школу надо. Игры «Исправь ошибки»( Комарова «Комплексные зан.» стр.51	Инд. работа Повторить пальчиковую гимнастику «Бабочка»	•  Свободная деятельность под контролем педагога. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: закреплять названия  овощей, фруктов. Оборудование: муляж фруктов, овощей; весы, касса.
	Непосредственно образовательная деятельность	1.Музыка Тема: «Здравствуй детскийсад2 Цели: Развивать эмоциональную отзывчивость  на песни разнообразного характера, учить петь естественным голосом. 2.Татарча cойлэшэбез. Тема: Танышу. Лексик доза: Исэнмесез,сау булыгыз.

15..09.15 вторник	Прогулка	Наблюдение за пожарной машиной№9 Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.	Индивидуальная работа Ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног	Трудовая деятельность Сбор мусора на территории. ·         Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
	Работа перед сном	1.     Аккуратно принимать пищу: брать понемногу, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож), салфеткой, полоскать рот после еды.
	Вечер:	Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия.  Дыхательное упражнение  «Насос»: – Встать прямо, ноги вместе,  руки вдоль туловища. Вздох, затем наклон  туловища в сторону. Выдох, руки скользят, при этом громко   произносить: «Ссс!»	Игра «Закончи предложение» -учить находить различия между летом и осенью Н.Е. Веракса «Компл. Занятия» стр 51	«Познавательное развитие»(Формирование целостной картины мира. ) Сезонные наблюдения. Ранняя осень. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.48
	Прогулка	Наблюдение за погодой.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры тивности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
16.09.15.среда	Утро:	Утренняя гимнастика. КГН столовая  - закрепить умение накрывать на столы правильно раскладывая столовые приборы;  - воспитывать желание помогать взрослому в работа.	Инд. работа « Описание картинки»-учить описывать раннюю осень.	Свободная деятельность под контролем педагога. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: закреплять названия фруктов, овощей..
	Непосредственно образовательная деятельность	1.ФЭМП Тема: Совершенствовать умение сравнить две равные группы предметов. Цели: закрепить умение сравнивать два предмета по величине , обозначать результаты сравнения словами : большой ,маленький, больше, меньше.(И. А. Помораева.стр12) 2. Физическая культура» Занятия № 4–5 –6 . Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.22-25 Тема. «Эстафеты» Цели :Развивать двигательную активность

16.09.15.среда	Прогулка	Сентябрь Прогулка № 10 Наблюдение за воробьем Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;.	Инд. деят. «Прыжки на двух ногах»-развивать двигательную активность.	Труд: Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.  - учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Работа перед сном	ЧХЛ Жизнь в детском саду. Рассказ В.Осеевой «Сторож». Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.44
	Вечер:	Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как  роботы, тоже  поработаем…». Закаливающие процедуры. Дыхательное упражнение  «Ежик»: « Ежик добрый не колючий посмотри вокруг получше»	Инд. деятельн. «Найди ошибку»-учить находить различия между  летом и осенью.	Театрализованные игры. Инсценировка сказки «Репка» Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем усвоения более сложных игровых умений и навыков. Развивать умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства .
	Прогулка	Подвижная игра «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
17.09.15.четверг	Утро:	Утренняя гимнастика№2 Игра «Что нам осень принесла» Цель: развивать речь, память, соблюдать правила игры Н.Е.Веракса «Компл. занятия» стр52		Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя  Лепка. Тема : «Осеннее дерево» Цели: отделять от целого куска пластилина части нужного размера и соблюдать пропорции при лепке предмета. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.50
	Непосредственно образовательная деятельность	1.Музыка. Тема: «Давайте поиграем!» Цели. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Учить  детей двигаться  по кругу парами, с равными интервалами, сохраняя построение круга. 2.Татарча сойлэшэбез. Тема: Танышу. Лексик доза: Исэнмесез,керегез, утырыгыз, сау булыгыз.

17.09.15.четверг	Прогулка	Сентябрь № 11 Наблюдение за березой Цели:  продолжать знакомить с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.	Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.	Труд. Сгребание опавших листьев . Цель: учить работать сообща, Свободная деятельность   контролем педагога. Игры с выносным материалом (савочки,формочки,машинки)
	Работа перед сном	Слушание  музыки «Звуки природы»
	Вечер:	Гимнастика пробуждения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.  Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.	Воспитание КГН, навыков самообслужи- вания и взаимопомощи при одевании.  Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Воспитание культуры поведения во время полдника.	Д/игра: «Кого не стало? » Цель :развивать зрительную память. Игры по желанию детей. С/Р игра: «парикмахерская». Цель: Вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к импровизации в диологе.
	Прогулка	Подвижная игра  «Мы – веселые ребята». Цель: действовать согласно текста

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	4	5	6
18.09.15.пятница	Утро:	Утренняя гимнастика№2 Игра « Что нам осень принесла» Цель: развивать речь, память, соблюдать правила игры Н.Е.Веракса «Компл. Занятия» стр 52		Самостоятельная деятельность на уголке ИЗО деятельности. Тема: Рисование на тему «Осень в лесу» Цели: учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции; повторить названия осенних месяцев.
	Непосредственно образовательная деятельность	1.«Развитие речи» Ранняя осень. Рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге» Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.53 Цели : дать представление о том, как звери готовятся к приходу осени. 2.2.Татарча сойлэшэбез. Тема: Танышу. Лексик доза: Исэнмесез,керегез, утырыгыз, сау булыгыз.

18.09.15. пятница	Прогулка	Сентябрь № 12 Наблюдение за листопадом Цели: — знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;    — воспитывать любовь к природе.		Самостоятельная деятельность детей. Подвижная игра «Раз, два, три, к березе (осине, тополю) беги!» Цель: учить бысто реагировать на сигнал.
	Работа перед сном	Чтение рассказа В.Осеевой  «Синие листья».
	Вечер:	Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как  роботы, тоже  поработаем…». Закаливающие процедуры		Игра- ситуация. «Незаметно пролетело лето» Цель: развивать воображение детей, побуждать к эмоциональному рассказу. Губанова « Развитие игровой деятельности» стр.54
	Прогулка	Наблюдение: сравнение знакомых деревьев и кустарников по стволу, форме и цвету листьев.