Тексты
творческих заданий. Химия.
1. Составьте инструкцию по безопасному
обращению с природным или сжиженным газом (пропан-бутановой смесью) в быту.
Выполните задание в виде текста или рисунка (по выбору).
2. Процесс вулканизации необратим, и это
затрудняет переработку отходов резиновой промышленности, например изношенных
шин. Перечислите способы утилизации резиновых отходов. Выполните задание в виде
схемы. Перечислите источники информации.
3. Объясните, можно ли хранить в сосуде,
изготовленном из поливинилхлорида (бутылке из-под газированной воды):
а) кислоты и щелочи
б) органические растворители
Ответ представьте в форме небольшой статьи
в газету. Перечислите источники информации.
4. Перечислите правила безопасного
обращения со средствами бытовой химии, содержащими бензол (например,
растворителем «Сольвент»). Задание выполните (по выбору) в виде текста или
рисунка.
5. Опишите правила безопасного обращения с
нефтепродуктами. Задание можно выполнить (по выбору) в виде текста или рисунка.
Перечислите источники информации.
6. Опишите свойства и применение
материалов:
а) фенолоформальдегидных смол
б) эпоксидных смол
в) поликарбонатов
Выполните задание в виде схемы.
Перечислите источники информации.
7. Составьте инструкцию по безопасному
обращению с уксусной эссенцией в быту. Задание можно выполнить в виде текста
или рисунка (по выбору).
8. Перечислите достоинства и недостатки
синтетических и моющих средств. Для ответа вы можете использовать информацию,
имеющуюся на упаковках этих средств. Параметры сравнения и данные
сравнительного анализа представьте в таблице.
9. Пользуясь различными информационными
источниками, проведите небольшое исследование о лекарственных средствах и
средствах бытовой химии, содержащих ферменты. Результаты представьте в форме
эссе.
10. Объясните, как следует хранить
плодоовощную продукцию, чтобы в ней не разрушались витамины. Представьте ответ
в виде инструкции для домохозяйки.
11. Перечислите известные вам витаминные
препараты и правила их применения. Представьте ответ в виде инструктивной
таблицы.
12. Перечислите меры профилактики
сахарного диабета. Представьте ответ в виде информационного бюллетеня.
13. Нитроцеллюлозный клей можно
использовать для соединения бумаги, картона, изделий из дерева, тканей, кожи,
кожзаменителей. Опишите условия хранения и правила применения этого клея,
исходя из свойств нитратов целлюлозы. Представьте ответ в виде инструкции.
14. Найдите, используя словари синонимы
следующих словосочетаний:
а) вискозное волокно
б) ацетатное волокно
15. Объясните, почему изделия из лавсана
нельзя стирать мылом, добавлять при стирке соду или нашатырный спирт (стирают
средствами для шерстяных, шелковых и синтетических тканей)? Представьте ответ в
виде инструкции для домохозяйки.
16. Составьте инструкцию по безопасному
обращению с электролитом (серной кислотой) для автомобилиста. Задание можно
выполнить (по выбору) в виде текста или рисунка (схемы). Перечислите источники
информации.
17. Сравни характеристики различных типов
огнетушителей (углекислотный, порошковый и т.д.) между собой. Какой бы ты
посоветовал выбрать для использования в кабинете химии и почему? Параметры
сравнения и данные (результаты) сравнительного анализа представьте в таблице.
18. Составьте инструкцию по безопасному
обращению с хлорсодержащими чистящими и моющими средствами в быту. Задание
можно выполнить в виде текста или рисунка (по выбору). Перечислите источники
информации.
19. Используя бутылочные этикетки с
информацией о минеральном составе «Угличской воды», объясните пользу её
употребления с точки зрения участия химических элементов в составе ионов в
биохимических процессах вашего организма. Представьте ответ в виде информационного
бюллетеня.
Перечислите источники информации.
20. Во многих странах фтор носит другое
название – флюор, что в переводе с латинского означает «текучий». Найдите
объяснение этому названию используя химические словари и другую литературу.
Ответ представьте в форме небольшой разъяснительной заметки в газету.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.