Теоретический материал на тему "Приемы функционального чтения"

Приемы функционального чтения

№	Название приема	Характеристика
1	Задания «на соотнесение»/моделирование обложки	-Самостоятельное оформление модели обложки и сверка её с эталоном - Подбор произведений к заданной модели обложки - Подбор модели обложки к прочитанному произведению - «Найди и исправь ошибки» в заданной модели обложки - нахождение соответствия между вопросами, названиями, утверждениями, пунктами плана, картинками, знаками, схемами, диаграммами и частями текста (короткими текстами); - нахождение соответствующих содержанию текста слов, выражений, предложений, - картинок, пиктограмм, схем и т. п.; - соотнесение данных слов (выражений) со словами из текста (нахождение синонимов/ антонимов)
2	Задания «на перенос информации»	- дополнение таблиц/схем на основе прочитанного (основного или дополнительного текстов). Признаки/характеристики/свойства Объект 1 Объект 2 Происхождение север юг Вес 30кг 40кг Цвет оранжевый зеленый Форма грушевидная круглая
3	«Тонкие и толстые вопросы»	может быть использован на любой из трех фаз урока: на стадии вызова - это вопросы до изучения темы, на стадии осмысления - способ активной фиксации вопросов по ходу чтения, слушания, при размышлении - демонстрация понимания пройденного. Толстые ? Тонкие ? Дайте 3 объяснения, почему...? Объясните, почему...? Почему Вы думаете ...? Почему Вы считаете ...? В чем различие ...? Предположите, что будет, если... ? Объясни,чтобудет, если ... ? Кто ? Что ? Когда ? Может ..? Будет ...? Мог ли ... ? Как звать ...? Было ли ...? Согласны ли Вы ...? Верно ли ...?
4	«Ментальная карта»
5	"Фишбоун" (Рыбий скелет)	установление причинно-следственных взаимосвязей между объектом анализа и влияющими на него факторами, совершение обоснованного выбора. Дополнительно метод позволяет развивать навыки работы с информацией и умение ставить и решать проблемы. Схема Фишбоун представляет собой графическое изображение, позволяющее наглядно продемонстрировать определенные в процессе анализа причины конкретных событий, явлений, проблем и соответствующие выводы или результаты обсуждения.
6	«Кластеры»