Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Тест для проведения входной диагностики в группах 1 курса (10 класс) СПО
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тест для проведения входной диагностики в группах 1 курса (10 класс) СПО

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Входная диагностика.docx

библиотека
материалов

Задания для проведения входной диагностической работы

по дисциплине ОДБ. 01 «Русский язык»

Вариант 1

А1 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е ?

1) в важнейш…м постановлении…, о надлежащ…м уход…

2) о послед…м решени…, в угрожающ…й реч…

3) о пропавш…й картин…, на верхн…й полк…

4) о растаявш…м снег…, о возникш…й

трудност…


А2 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня ?

1) обог..щаться, к..ричневый, прик..сновение

2) зап..х, г..реть, раск..ленный

3) обозн..чение, задр..жать, т..инственный

4) обл..котиться, б..гровый, прил..жение

А3 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) и..коренить, ..делка, и..подлобья

2) сверх..нтересный, пред..нфарктный, меж...нститутский

3) пр..милый, пр..открыть, пр..брежный

4) меж..языковой, с...узить, в..юга


А 4 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е ?

1) счита..шь, вид..мый

2) уход..шь, незабыва..мый


3) спрашива..шь, сообща..мый

4) раду..шься, вытащ..шь


А5 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И ?

А. фасол..вый В. настойч..вость

Б. отрасл..вой Г. догадл..вый

1) А,Б 2) А, Б, В 3) А, В, Г 4) В, Г


А6 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется -НН- ?

В совреме(1)ом строительстве цементом, смеша(2)ым с песком и водой или водным раствором солей, соединяют кирпичи и бето(3)ые блоки.

1) 1 2) 2 3) 1, 3 4) 1 ,2 , 3


А7 В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно ?

1) Эпитет – это образное, (не)обычное определение.

2) Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.

3) (Ни)кто в пьесе не соглашается с Чацким в том, что прислуживаться безнравственно.

4) (Не)кому задать вопросы, которые мучат Пьера после дуэли в Сокольниках.


А8 В каком ряду на месте пропуска пишется буква Ё ?

1) печ..ный, медвеж..нок

2) прож..рливый, стриж..т


3) каблуч..к, горяч..

4) лиш..нный, сгущ..нка


А9 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь ?

1) день хорош.., неукротимая мощ..

2) большой тираж.., отреж.. хлеб


3) черная туш.., мелоч.. в кармане

4) спелый овощ.., грузить рыбу с барж..


А10 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (ОТ)ТОГО места , где они распрощались с Бруком, их отделяли теперь по меньшей мере пять километров, (ПО)ЭТОМУ возвращаться назад не было уже никакого смысла.

2) И бледная поганка ТО(ЖЕ) нужна, (ПО)ЭТОМУ её создала природа.

3)ТУТ(ЖЕ) потребовалось просить малознакомых людей , ЧТО(БЫ) позвонили маме.

4)Хозяйка не могла понять, (ПО)ЧЕМУ я так долго, (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут, разглядываю фотографии на стене.



А11 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Ветер тихо раскачивает вершины старых кедров (?) и где-то вдали кричит какая-то ночная птица.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами , перед союзом И нужна запятая.


А12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?

Слова (1) образованные от географических названий (2) довольно часто ставят перед говорящим и пишущим (3) вопросы (4) связанные с нормативным словоупотреблением.

1) 2, 3 2) 1, 2, 3 3) 2, 4 4) 1, 3, 4


А13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые ?

Их дружба (1) казалось (2) будет вечной. Это место (3) казалось (4) наилучшим выражением русской природы.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 4 3) 1,2,3,4 4) 1, 2


А14 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Кто-то терем прибирал и хозяев поджидал.

2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А. С. Пушкиным.

3) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.

4) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.


А15 В каком предложении ставится тире между подлежащим и сказуемым ? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Жизнь нескончаемый поток.

2) Взмах крыльев как мечты полет.

3) Бедность не порок.

4) Он мой друг.


А16 Как объяснить постановку двоеточия в приведенном ниже предложении ?

Я твёрдо убеждён в одном: вдохновение приходит во время работы.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3)Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

4)Вторая часть БСП раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.


А 17 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?

Мы с восторгом (1) смотрели на великолепные берега пролива (2) мимо (3) которых (4) проплывал наш катер.

1) 1, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 4


А 18 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?

Было впечатление (1) что мы волшебным образом побывали в чудесной стране (2) где алые лилии и красная рябина (3) где всё яснее и красивее (4) чем всегда было вокруг.

1) 1, 2, 4 2) 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3

А19 Отметьте предложение с ошибкой в пунктуационном оформлении прямой речи.

1)«О строительстве разве расскажешь в двух словах!» - восторженно сказал Ваня.

2)Свистунов реши обратиться к библиотекарю: «Помогите мне, пожалуйста, найти эту книгу».

3)Соседка обиженно спросила: «А почему я должна простить тебя?»

4)«Они всегда уходят в одно время», - Добавил свидетель.

А 20 В каком случае синтаксическая конструкция с союзом как выделяется запятыми (знаки препинания не расставлены)?

1) Как лидера Эдика не приняли.

2) Олега как правило оставляли с бабушкой.

3) Лиля как стройная берёзка.

4) Дождь лил как из ведра.



Задания для проведения входной диагностической работы

по дисциплинеОДБ.01 «Русский язык»

Вариант 2

А1 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е ?

1) о нынешн…й молодеж..., в последн...м предложении…

2) к осенн…й свадьб..., за строящ...йся башн...й


3) в высш…й степен…, в звучащ...й реч…

4) о главнейш…м условии…, на бреющ…м

полет…


А2 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня ?

1) в..рсистый, ут..пический, м..рзлота

2) б..сиком, ок..ймлять, приг..рать


3) ав..нтюра, м..ндариновый, распол..жение

4) компр..мисс, соприк..снувшись, г..реть


А3 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) ра..жаловать, и..жарить, бе..численный

2) без..дейный, сверх..зысканный, пред..стория


3) пр..градить, пр..интересный, пр..зидент

4) пред..юбилейный, из..ять, обез..яна

А 4 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А(Я) ?

1) звон..щий, они терп..т

2) гре..щий, собаки ла..т


3) кол..щий, они ненавид..т

4) колыш..щий, они верт..т


А5 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А.эмал..вый В.уступч..вый

Б.обеспеч..вать Г.вылет..вший

1)А, В 2) Б 3)А, Б, В, Г 4) Б, В

А6 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н ?

Извержение Везувия подробно описа(1)о в адресова(2)ых римскому историку Тациту письмах Плиния Младшего, ране(3)ого в тот страшный августовский месяц.

1) 1 2) 2, 3 3) 3 4) 1, 3


А7 В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно ?

1) Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам.

2) Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.

3) (Ни)кто в пьесе не соглашается с Чацким в том, что прислуживаться безнравственно.

4) Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (не)забываемые трели соловья, и тишина наполнилась дивными звуками.


А8 В каком ряду на месте пропуска пишется буква Ё ?

1) парч..вый, ож..г (руки)

2) запряж..нный, ещ..



3) трущ..ба, печ..т
4) реш..тка, харч..


А9 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь ?

1) искусный трубач.., попасть в глуш..

2) открыть дверь настеж.., ударить наотмаш..


3) настич.. неприятеля, костюм хорош..

4) сжеч.. мусор, решить пять задач..

А10 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Но ТАК(ЖЕ), как и сотни лет назад , рыбаки уходят в море за салакой. Мне пришлось быть (ПРИ)ТОМ, когда он начал писать свой первый роман.

2)Почему-то мне стало грустно, может быть, (ОТ)ТОГО, что в доме было очень тихо. Замысел, ТАК(ЖЕ) как молния, возникает в сознании человека, насыщенном мыслями.

3) КАК(БЫ) мне хотелось вернуться в тот далёкий , забытый всеми городишко! Что впервые заставляет человека взять в руки перо, ЧТО(БЫ) не выпускать его до конца жизни?

4) Снег слетает от ветра и (ОТ)ТОГО, что по веткам прыгают белки. ЧТО(БЫ) такое оригинальное вам пожелать?


А11 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

По ночам земля быстро выхолаживалась (?) и к рассвету степь покрывалась налетом недолговечного инея.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами , перед союзом И нужна запятая.



А12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?

В числе чудаков (1) живших в Москве в грибоедовские времена(2) был человек (3) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича.

1) 1, 3 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 4


А13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые ?

Вот (1) кажется (2) солнце коснулось тихой воды у берега. Океан (3) кажется (4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн.

1) 1 2) 1, 2 3) 3 4) 3, 4


А14 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку.

2) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом

3) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.

4) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение.


А15 В каком предложении ставится тире между подлежащим и сказуемым ? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Я честный человек и никогда не говорю комплиментов.

2) Поэзия Пушкина как пенье птиц в роще.

3) Богатство добыть родство забыть.

4) Мой отец не врач.



А16 Как объяснить постановку двоеточия в приведенном ниже предложении ?

Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

3) Вторая часть сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.


А 17 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?

По облакам (1) контуры (2) которых казались недостаточно чёткими (3) можно было догадаться о предстоящей перемене погоды.

1) 1, 3 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 3


А 18 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?

Она увидела (1) что храбрость и гордое самолюбие принадлежат не только одному сословию (2) и с тех пор (3) стала оказывать молодому учителю уважение (4) которое час от часу становилось заметнее для окружающих.

1) 2, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 4


А19 Отметьте предложение с ошибкой в пунктуационном оформлении прямой речи.

1)«Много еще мешков грузить?!» – раздраженно проговорил Степаныч.

2)«Надвигается шторм, надо предупредить команду и подготовить корабль» - сказал капитан старпому.

3)И.Н.Петров заявил: «Нам придется немедленно заняться расследованием».

4)Ученик с чувством прочитал: «Ветер! Ветер! Ты могуч…»

А 20 В каком случае синтаксическая конструкция с союзом как не выделяется запятыми (знаки препинания не расставлены)?

1) Было тихо и тепло как в хороший весенний день.

2) Олега как правило оставляли с бабушкой.

3) Он был таким же как и его дед.

4) Дождь лил как из ведра.

Шкала перевода баллов в оценку

Оценка

«5»



«4»


«3»

«2»

Интервал баллов



20-19


18-17

16-10

9-0





Поэлементный анализ работ

задания

Проверяемый элемент

Процент выполнения задания



А1

Правописание падежных окончаний имен

существительных и имен прилагательных



А2

Правописание корней.



А3

Правописание приставок.



А4

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.



А5

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-).



А6

Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи



А7

Правописание НЕ и НИ.



А8

Правописание О и Ё после шипящих в словах разных частей речи.



А9

Правописание Ь на конце слов разных частей речи.



А10

Слитное, дефисное, раздельное написание слов.



А11

Знаки препинания в простом и сложноподчиненном предложении.



А12

Знаки препинания в предложениях при обособленных членах предложения (определения, приложения, обстоятельства).



А13

Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.



А14

Пунктуация в сложносочинённом

предложении и простом предложении с однородными членами.



А15

Тире между подлежащим и сказуемым.



А16

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении (двоеточие в БСП).



А17

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.



А18

Знаки препинания в сложном предложении с несколькими придаточными.



А19

Знаки препинания при прямой речи.



А20

Знаки препинания при сравнительном обороте.




Средний балл:







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данное контрольно-оценочное средство по русскому языку поможет преподавателям системы СПО провести кропотливую работу: определить уровень знаний , умений и навыков студентов-первокурсников, которых предстоит подготовить к промежуточной аттестации по предмету (экзамен). На проведение входной диагностической работы в форме теста отводится 1 академический час. Данное КОС сопровождается таблицами для проведения поэлементного анализа, что станет первым шагом к планированию работы преподавателя в сотрудничестве со студентами по корректировке ЗУН по курсу русского языка.

Общая информация

Номер материала: 312696

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"