Тема «Власть»
Образовательная цель: что такое власть,
сила, авторитет, их соотношение и значение в жизни общества.
Развивающая цель: продолжить формирование
умений соотносить понятия.
Воспитательная цель: продолжить воспитание
гражданского начала в учениках.
Переход к новой теме: написать на доске
название, учащиеся записывают в тетради.
Цель – понятия сила, власть, авторитет,
влияние, иерархия, связь силы, власти и авторитета, власть как цель и как
средство.
Начнём с основных понятий, входящих в эту
тему. Можно задать учащимся вопрос: Что такое власть по их мнению? Ответы
только по инициативе учеников.
Далее перейти к объяснению того, что
понимают под властью в повседневной жизни. Привести примеры. На основе этих
примеров перейти к компонентам понятия власть: сила, власть, авторитет. Ученики
записывают эти компоненты. Привести небольшие примеры по каждому компоненту,
чтобы ученики примерно поняли суть деления.
Далее перейти к изложению понятий: сила,
власть, авторитет.
Сила
– применение физического воздействия с целью навязать свою волю другим людям
помимо их желания.
В таком значении сила выступает как
принудительное влияние. Привести примеры, начиная с животной природы и
заканчивая преступными формированиями. Указать какие средства использует сила для
влияния. Ученики записывают понятие сила и ее средства.
Власть –
это влияние на основе закона или традиции, то есть не физическое воздействие,
оказываемое на других людей в рамках закона или обычая.
Указать, что такое влияние проявляется в
обществе как в организованной группе, живущей по определённым законам. На
основе власти, как влияния, существуют все государства мира. В определённый
период в государствах власть делится на три ветви: исполнительную,
законодательную и судебную. Охарактеризовать эти ветви. Привести примеры в
разных странах. Далее указать, что власть становится в обществе политическим
институтом, который оформляет своё влияние в законных решениях, принимающих
различный вид: от царских указов до приказов директора или генерала.
Далее необходимо указать, что власть более
широкое понятие, нежели сила, потому что она может осуществляться без
применения силы. Ученики записывают: понятие власти, разделение властей,
политический институт общества – власть.
Авторитет –
в широком смысле – общепризнанное влияние лица или организации в различных
сферах общественной жизни, основанное на знаниях, нравственных достоинствах,
опыте; в узком – одна из форм осуществления власти.
Основой авторитета
является уважение: к знаниям, опыту, достижениям, личным качествам и т.д.
Ученики записывают понятие авторитета, его основы.
Далее необходимо указать, что, исходя из
указанных определений, сила, власть и авторитет являются видами влияния.
Но это лишь с одной стороны. Если внимательно вчитаться в определения понятий,
то можно заметить, что сила и авторитет как бы противостоят друг другу, потому
что за основу берут противоположные категории: с одной стороны страх, с другой
уважение. Они могут сочетаться лишь в извращённой форме в мире организованной
преступности.
А вот власть прекрасно сочетается как с
силой, так и с авторитетом. Поэтому можно сказать, что сила и авторитет – это
источники власти. Ученики записывают связи силы, власти и авторитета.
Указать, что власть существует там, где
есть некая организованная система, позволяющая меньшинству управлять
большинством. Такая система плюс власть рождают понятие Иерархия.
Иерархия –
расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему. Термин
употребляется для характеристики организации христианской церкви; в социологии
– для обозначения социальной структуры общества; в теории организации – принцип
управления. Ученики записывают определения иерархии.
Во всех государствах мира верхушку
властной пирамиды занимает меньшинство. Меньшинство добивается власти
различными способами, как мирными, так и вооружёнными. И так же это меньшинство
пытается удержаться у власти как мирными так и не совсем мирными способами.
Привести примеры из истории и повседневной жизни. ученики записывают эту
особенность и записывают один пример.
Из этих примеров прейти к вопросу о власти
как ценностной категории. Сказать, что власть может выступать как цель и как
средство. Указать разницу между этими подвидами. Сказать о негативной и
позитивной стороне вопроса. Привести примеры из истории. Ученики записывают
власть как ценность и власть как средство.
В итоге повторить соотношение трёх понятий
(сила, власть, авторитет) в различных вариантах. Задать вопрос классу: Считают
ли они власть необходимым элементом общества и почему? Как они относятся к
источникам власти: сила и авторитет? Стр 11практикум устно
В качестве домашнего задания дать на
повторение пройденный, на уроке, материал. Повторить понятия власть, сила,
авторитет, их соотношение друг с другом. Предложить найти ещё примеры из истории
и повседневной жизни, кроме тех, что указаны в учебнике.
Параграф 24.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.