Тест по биологии 8 класс

 А1За­да­ние 1 № 33. Какое био­ло­ги­че­ское ис­сле­до­ва­ние может про­ве­сти жен­щи­на, изоб­ражённая на кар­ти­не Анри Ма­тис­са «Жен­щи­на перед ак­ва­ри­умом»?

1) опре­де­лить фи­зи­че­ские свой­ства воды в ак­ва­ри­уме

2) срав­нить со­став воды в ак­ва­ри­уме с водой в реке

3) опре­де­лить ви­до­вой со­став оби­та­те­лей ак­ва­ри­ума

4) опи­сать форму ак­ва­ри­ума

По­яс­не­ние.

К био­ло­ги­че­ским ис­сле­до­ва­ни­ям от­но­сит­ся опре­де­ле­ние ви­до­во­го со­ста­ва.

Ответ: 3.

За­да­ние 1 № 161. Как на­зы­ва­ют науку, изу­ча­ю­щую за­ко­но­мер­но­сти ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия ор­га­ни­че­ско­го мира?

1) ана­то­мия

2) эво­лю­ци­он­ное уче­ние

3) ге­не­ти­ка

4) эко­ло­гия

По­яс­не­ние.

Эво­лю­ци­он­ное уче­ние — ком­плекс зна­ний об ис­то­ри­че­ском раз­ви­тии (эво­лю­ции) живой при­ро­ды.

Ана­то­мия — раз­дел био­ло­гии и кон­крет­но мор­фо­ло­гии, изу­ча­ю­щий стро­е­ние тела ор­га­низ­мов и их ча­стей на уров­не выше кле­точ­но­го.

Ге­не­ти­ка — наука о за­ко­но­мер­но­стях на­след­ствен­но­сти и из­мен­чи­во­сти.

Эко­ло­гия — наука о вза­и­мо­дей­стви­ях живых ор­га­низ­мов и их со­об­ществ между собой и с окру­жа­ю­щей сре­дой.

Ответ: 2.

3

За­да­ние 1 № 193. Кого счи­та­ют со­зда­те­лем кле­точ­ной тео­рии им­му­ни­те­та?

1) Ч. Дар­ви­на

2) И. П. Пав­ло­ва

3) Л. Па­сте­ра

4) И. И. Меч­ни­ко­ва

По­яс­не­ние.

Тео­рия, со­глас­но ко­то­рой ре­ша­ю­щая роль в ан­ти­бак­те­ри­аль­ном им­му­ни­те­те при­над­ле­жит фа­го­ци­то­зу, при­над­ле­жит И. И. Меч­ни­ко­ву.

Ответ: 4.

За­да­ние 1 № 225. Си­сте­ма наи­бо­лее общих зна­ний в опре­делённой об­ла­сти науки — это

1) факт

2) экс­пе­ри­мент

3) тео­рия

4) ги­по­те­за

По­яс­не­ние.

Тео­рия (3) — уче­ние, си­сте­ма идей или прин­ци­пов. Яв­ля­ет­ся со­во­куп­но­стью обоб­щен­ных по­ло­же­ний, об­ра­зу­ю­щих науку или ее раз­дел. Тео­рия вы­сту­па­ет как форма син­те­ти­че­ско­го зна­ния, в гра­ни­цах ко­то­рой от­дель­ные по­ня­тия, ги­по­те­зы и за­ко­ны те­ря­ют преж­нюю ав­то­ном­ность и ста­но­вят­ся эле­мен­та­ми це­лост­ной си­сте­мы.

Ги­по­те­за — пред­по­ло­же­ние или до­гад­ка; утвер­жде­ние, пред­по­ла­га­ю­щее до­ка­за­тель­ство, в от­ли­чие от ак­си­ом, по­сту­ла­тов, не тре­бу­ю­щих до­ка­за­тельств.

Экс­пе­ри­мент (от лат. experimentum — проба, опыт), метод по­зна­ния, при по­мо­щи ко­то­ро­го в кон­тро­ли­ру­е­мых и управ­ля­е­мых усло­ви­ях ис­сле­ду­ют­ся яв­ле­ния дей­стви­тель­но­сти.

На­блю­да­е­мый факт — это опи­са­ние того, что можно на­блю­дать при не­ко­то­рых усло­ви­ях. Усло­вия про­ве­де­ния на­блю­де­ния — опи­са­ние того, при каких усло­ви­ях можно на­блю­дать опи­сан­ное в пер­вой части утвер­жде­ния.

Ответ: 3.

5

За­да­ние 1 № 257. На ри­сун­ке изоб­ражён ве­ли­кий рус­ский и со­вет­ский есте­ство­ис­пы­та­тель, мыс­ли­тель и об­ще­ствен­ный де­я­тель XX в., из­вест­ный тем, что со­здал

1) уче­ние о до­ми­нан­те

2) кле­точ­ную тео­рию

3) уче­ние о био­сфе­ре

4) тео­рию воз­ник­но­ве­ния че­ло­ве­ка

По­яс­не­ние.

На порт­ре­те изоб­ра­жен В. И. Вер­над­ский, со­здав­ший уче­ние о био­сфе­ре и но­осфе­ре.

Ответ: 3.

За­да­ние 1 № 289. Сфор­му­ли­ро­вать ги­по­те­зу — зна­чит

1) со­брать име­ю­щи­е­ся факты

2) вы­дви­нуть пред­по­ло­же­ние

3) под­твер­дить объ­ек­тив­ность по­лу­чен­ных дан­ных

4) про­ве­сти экс­пе­ри­мент

По­яс­не­ние.

Ги­по­те­за — это пред­по­ло­же­ние или до­гад­ка; утвер­жде­ние, пред­по­ла­га­ю­щее до­ка­за­тель­ство, в от­ли­чие от ак­си­ом, по­сту­ла­тов, не тре­бу­ю­щих до­ка­за­тельств.

Ответ: 2.

7

За­да­ние 1 № 321. Какая наука раз­ра­ба­ты­ва­ет ме­то­ды ле­че­ния бо­лез­ней че­ло­ве­ка?

1) фи­зио­ло­гия

2) ги­ги­е­на

3) ана­то­мия

4) ме­ди­ци­на

По­яс­не­ние.

Ме­ди­ци­на — си­сте­ма на­уч­ных зна­ний и прак­ти­че­ских мер, объ­еди­ня­е­мых целью рас­по­зна­ва­ния, ле­че­ния и пре­ду­пре­жде­ния бо­лез­ней, со­хра­не­ния и укреп­ле­ния здо­ро­вья и тру­до­спо­соб­но­сти людей, про­дле­ния жизни.

Фи­зио­ло­гия — о за­ко­но­мер­но­стях функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и ре­гу­ля­ции био­ло­ги­че­ских си­стем раз­но­го уров­ня ор­га­ни­за­ции, о пре­де­лах нормы жиз­нен­ных про­цес­сов и бо­лез­нен­ных от­кло­не­ний от неё.

Ги­ги­е­на — наука, изу­ча­ю­щая вли­я­ние фак­то­ров внеш­ней среды на ор­га­низм че­ло­ве­ка с целью оп­ти­ми­за­ции бла­го­при­ят­но­го и про­фи­лак­ти­ки не­бла­го­при­ят­но­го воз­дей­ствия.

Ана­то­мия — раз­дел био­ло­гии, изу­ча­ю­щий стро­е­ние ор­га­низ­ма, его си­стем и ор­га­нов. Пред­ме­том изу­че­ния ана­то­мии яв­ля­ют­ся форма и стро­е­ние, про­ис­хож­де­ние и раз­ви­тие ор­га­низ­ма.

Ответ: 4.

8

За­да­ние 1 № 353. Наука ци­то­ло­гия по­лу­чи­ла своё раз­ви­тие бла­го­да­ря со­зда­нию

1) эво­лю­ци­он­но­го уче­ния

2) кле­точ­ной тео­рии

3) ре­флек­тор­ной тео­рии

4) ген­ной тео­рии

По­яс­не­ние.

Ци­то­ло­гия — раз­дел био­ло­гии, изу­ча­ю­щий живые клет­ки, их ор­га­но­и­ды, их стро­е­ние, функ­ци­о­ни­ро­ва­ние, про­цес­сы кле­точ­но­го раз­мно­же­ния, ста­ре­ния и смер­ти.

Изу­че­ние клет­ки уско­ри­лось в 1830-х годах, когда по­яви­лись усо­вер­шен­ство­ван­ные мик­ро­ско­пы. В 1838—1839 бо­та­ник Мат­ти­асШлей­ден и ана­том Тео­дор Шванн прак­ти­че­ски од­но­вре­мен­но вы­дви­ну­ли идею кле­точ­но­го стро­е­ния ор­га­низ­ма. Т. Шванн пред­ло­жил тер­мин «кле­точ­ная тео­рия» и пред­ста­вил эту тео­рию на­уч­но­му со­об­ще­ству. Воз­ник­но­ве­ние ци­то­ло­гии тесно свя­за­но с со­зда­ни­ем кле­точ­ной тео­рии — са­мо­го ши­ро­ко­го и фун­да­мен­таль­но­го из всех био­ло­ги­че­ских обоб­ще­ний.

Ответ: 2.

9

За­да­ние 1 № 385. На ри­сун­ке изоб­ражён ве­ли­кий ан­глий­ский есте­ство­ис­пы­та­тель и био­лог се­ре­ди­ны XIX в., из­вест­ный тем, что со­здал

1) ре­флек­тор­ную тео­рию

2) тео­рию эво­лю­ции

3) кле­точ­ную тео­рию

4) тео­рию им­му­ни­те­та

По­яс­не­ние.

На порт­ре­те Чарльз Дар­вин (в мо­ло­до­сти), вы­дви­нув­ший тео­рию эво­лю­ции.

Ответ: 2.

10

За­да­ние 1 № 417. Си­сте­ма­ти­ка — это наука, изу­ча­ю­щая

1) функ­ции ор­га­низ­мов в при­ро­де

2) род­ствен­ные связи ор­га­низ­мов

3) образ жизни ор­га­низ­мов

4) внеш­нее стро­е­ние ор­га­низ­мов

По­яс­не­ние.

За­да­чей си­сте­ма­ти­ки яв­ля­ет­ся опи­са­ние и обо­зна­че­ние всех су­ще­ству­ю­щих и вы­мер­ших ор­га­низ­мов, уста­нов­ле­ние род­ствен­ных от­но­ше­ний и свя­зей между от­дель­ны­ми ви­да­ми и груп­па­ми видов.

Ответ: 2.

11

За­да­ние 1 № 449. За­ко­ны на­сле­до­ва­ния при­зна­ков ор­га­низ­ма уста­но­вил

1) И. П. Пав­лов

2) И. И. Меч­ни­ков

3) Г. Мен­дель

4) Ч. Дар­вин

По­яс­не­ние.

Г. Мен­дель — ос­но­во­по­лож­ник ге­не­ти­ки;

И. П. Пав­лов — со­зда­тель науки о выс­шей нерв­ной де­я­тель­но­сти и пред­став­ле­ний о про­цес­сах ре­гу­ля­ции пи­ще­ва­ре­ния;

И. И. Меч­ни­ков — фа­го­ци­тар­ная тео­рия им­му­ни­те­та;

Ч. Дар­вин — эво­лю­ци­он­ная тео­рия.

Ответ: 3.

12

За­да­ние 1 № 481. Какая наука изу­ча­ет про­цесс фо­то­син­те­за?

1) ге­не­ти­ка

2) фи­зио­ло­гия

3) эко­ло­гия

4) си­сте­ма­ти­ка

По­яс­не­ние.

Фи­зио­ло­гия пред­став­ля­ет собой ком­плекс есте­ствен­но­на­уч­ных дис­ци­плин, изу­ча­ю­щих как жиз­не­де­я­тель­ность це­лост­но­го ор­га­низ­ма, так и от­дель­ных фи­зио­ло­ги­че­ских си­стем и про­цес­сов, ор­га­нов, кле­ток, кле­точ­ных струк­тур.

Ответ: 2.

13

За­да­ние 1 № 513. На ри­сун­ке изоб­ражён ве­ли­кий фран­цуз­ский есте­ство­ис­пы­та­тель и био­лог конца XVIII — на­ча­ла XIX в., из­вест­ный тем, что со­здал первую на­уч­ную

1) хро­мо­сом­ную тео­рию

2) тео­рию эво­лю­ции жи­во­го мира

3) кле­точ­ную тео­рию

4) тео­рию им­му­ни­те­та

По­яс­не­ние.

На порт­ре­те изоб­ра­жен Жан Ба­тист Пьер Ан­ту­ан де Моне Ла­марк, из­вест­ный тем, что стал пер­вым био­ло­гом, ко­то­рый по­пы­тал­ся со­здать строй­ную и це­лост­ную тео­рию эво­лю­ции жи­во­го мира.

Ответ: 2.

14

За­да­ние 1 № 545. Факт су­ще­ство­ва­ния се­зон­ной линь­ки у жи­вот­ных был уста­нов­лен

1) ме­то­дом мик­ро­ко­пи­ро­ва­ния

2) ме­то­дом на­блю­де­ния

3) экс­пе­ри­мен­таль­ным ме­то­дом

4) ги­бри­до­ло­ги­че­ским ме­то­дом

По­яс­не­ние.

Линь­ка — смена по­кро­вов тела у жи­вот­ных — была уста­нов­ле­на путем на­блю­де­ния. На­блю­де­ние — ор­га­ни­зо­ван­ное, це­ле­на­прав­лен­ное, фик­си­ру­е­мое вос­при­я­тие яв­ле­ний с целью их изу­че­ния в опре­делённых усло­ви­ях.

Ответ: 2.

15

За­да­ние 1 № 577. Точно уста­но­вить сте­пень вли­я­ния удоб­ре­ний на рост рас­те­ний можно ме­то­дом

1) экс­пе­ри­мен­та

2) на­блю­де­ния

3) мо­де­ли­ро­ва­ния

4) ана­ли­за

По­яс­не­ние.

Экс­пе­ри­мен­таль­ный метод поз­во­ля­ет ак­тив­но изу­чать то или иное яв­ле­ние. Любой экс­пе­ри­мент (лат. experimentum — про­вер­ка, опыт) свя­зан с на­блю­де­ни­ем, од­на­ко экс­пе­ри­мент и на­блю­де­ние не тож­де­ствен­ны. В от­ли­чие от опи­са­ния и срав­не­ния, ос­но­ву ко­то­рых со­став­ля­ет на­блю­де­ние, экс­пе­ри­мент поз­во­ля­ет изу­чать не толь­ко то, что бро­са­ет­ся в глаза и сразу видно экс­пе­ри­мен­та­то­ру, но и то, что скры­то в глу­би­не пред­ме­та, яв­ле­ния. Экс­пе­ри­мент поз­во­ля­ет изу­чать яв­ле­ния це­ле­на­прав­лен­но, в усло­ви­ях, ко­то­рые можно точно учи­ты­вать ка­че­ствен­но и ко­ли­че­ствен­но, а также вос­со­зда­вать за­но­во.

Если нужно уста­но­вить до­зи­ров­ку удоб­ре­ний, вли­я­ние на рост и раз­ви­тие рас­те­ний — это экс­пе­ри­мент.

Ответ: 1.

16

За­да­ние 1 № 609. Каким ме­то­дом вос­поль­зо­вал­ся И. П. Пав­лов чтобы уста­но­вить ре­флек­тор­ную при­ро­ду вы­де­ле­ния же­лу­доч­но­го сока?

1) опи­са­ние

2) на­блю­де­ние

3) экс­пе­ри­мент

4) мо­де­ли­ро­ва­ние

По­яс­не­ние.

Экс­пе­ри­мен­таль­ный метод за­клю­ча­ет­ся в ак­тив­ном изу­че­нии того или иного яв­ле­ния.

Опи­са­тель­ный метод яв­ля­ет­ся самым ста­рым ме­то­дом и ос­но­ван на на­блю­де­нии ор­га­низ­мов. Он за­клю­ча­ет­ся в сборе фак­ти­че­ско­го ма­те­ри­а­ла и опи­са­нии его.

На­блю­де­ние — це­ле­на­прав­лен­ное изу­че­ние объ­ек­тов или яв­ле­ний (метод со­би­ра­ния ин­фор­ма­ции)

Мо­де­ли­ро­ва­ние — ис­сле­до­ва­ние объ­ек­тов по­зна­ния на их мо­де­лях; по­стро­е­ние и изу­че­ние мо­де­лей ре­аль­но су­ще­ству­ю­щих объ­ек­тов, про­цес­сов или яв­ле­ний с целью по­лу­че­ния объ­яс­не­ний этих яв­ле­ний, а также для пред­ска­за­ния яв­ле­ний, ин­те­ре­су­ю­щих ис­сле­до­ва­те­ля.

Ответ: 3.

17

За­да­ние 1 № 641. Вы­да­ю­щий­ся рус­ский фи­зио­лог, учёный-эн­цик­ло­пе­дист конца XIX в. И. М. Се­че­нов из­ве­стен тем, что объ­яс­нил

1) ме­ха­низ­мы дви­же­ния крови по ма­ло­му и боль­шо­му кру­гам кро­во­об­ра­ще­ния

2) при­ро­ду об­ра­зо­ва­ния услов­ных и без­услов­ных ре­флек­сов у че­ло­ве­ка и жи­вот­ных

3) ме­ха­низ­мы зри­тель­но­го вос­при­я­тия сет­чат­кой глаза

4) при­ро­ду пси­хи­че­ских яв­ле­ний, в ос­но­ве ко­то­рых лежат фи­зио­ло­ги­че­ские про­цес­сы — ре­флек­сы

По­яс­не­ние.

4. И. М. Се­че­нов в клас­си­че­ском труде «Ре­флек­сы го­лов­но­го мозга» (1866) обос­но­вал ре­флек­тор­ную при­ро­ду со­зна­тель­ной и бес­со­зна­тель­ной де­я­тель­но­сти, по­ка­зал, что в ос­но­ве пси­хи­че­ских яв­ле­ний лежат фи­зио­ло­ги­че­ские про­цес­сы, ко­то­рые могут быть изу­че­ны объ­ек­тив­ны­ми ме­то­да­ми. От­крыл яв­ле­ния цен­траль­но­го тор­мо­же­ния.

1. У. Гар­вей — два круга кро­во­об­ра­ще­ния;

2. И. П. Пав­лов — при­ро­да об­ра­зо­ва­ния услов­ных ре­флек­сов;

3. М. В. Ло­мо­но­сов, впер­вые в мо­но­гра­фии «о трех ма­те­ри­ях дна ока», сфор­му­ли­ро­вал трех­со­став­ную тео­рию цве­то­во­го зре­ния.

Ответ: 4.

18

За­да­ние 1 № 705. Учёный пред­по­ло­жил, что не­ко­то­рые на­се­ко­мые по­хо­жи на ветки рас­те­ний, по­то­му что это сход­ство спа­са­ет их от хищ­ни­ков. С боль­шей точ­но­стью он может под­твер­дить или опро­верг­нуть это пред­по­ло­же­ние ме­то­дом

1) из­ме­ре­ния

2) опи­са­ния

3) срав­не­ния

4) экс­пе­ри­мен­та

По­яс­не­ние.

Метод экс­пе­ри­мен­та — метод ак­тив­но­го воз­дей­ствия на объ­ект ис­сле­до­ва­ния. Экс­пе­ри­мент — по­ме­щая на­се­ко­мых в раз­ные усло­вия (на раз­ные ветки), можно под­твер­дить пред­по­ло­же­ние.

Ответ: 4.

19

За­да­ние 1 № 737. При­ме­ром при­ме­не­ния экс­пе­ри­мен­таль­но­го ме­то­да ис­сле­до­ва­ния можно счи­тать

1) срав­не­ние двух мик­ро­пре­па­ра­тов

2) из­ме­ре­ние кро­вя­но­го дав­ле­ния у па­ци­ен­та

3) фор­ми­ро­ва­ние услов­но­го ре­флек­са на зво­нок

4) опи­са­ние но­во­го вида ор­га­низ­мов

По­яс­не­ние.

Экс­пе­ри­мент — ак­тив­ное воз­дей­ствие на объ­ект изу­че­ния, зна­чит, фор­ми­ро­ва­ние услов­но­го ре­флек­са на зво­нок.

Ответ: 3.

20

За­да­ние 1 № 769. За­ко­но­мер­но­сти пе­ре­да­чи на­след­ствен­ных при­зна­ков изу­ча­ет

1) ге­не­ти­ка

2) ан­тро­по­ло­гия

3) эко­ло­гия

4) мо­ле­ку­ляр­ная био­ло­гия

По­яс­не­ние.

Ге­не­ти­ка — наука о на­след­ствен­но­сти и из­мен­чи­во­сти.

Ответ: 1.

21

За­да­ние 1 № 801. Какой уро­вень ор­га­ни­за­ции жизни отражён на дан­ной фо­то­гра­фии?

1) мо­ле­ку­ляр­но-ге­не­ти­че­ский

2) ор­га­но­ид­но-кле­точ­ный

3) био­гео­це­но­ти­че­ский

4) по­пу­ля­ци­он­но-ви­до­вой

По­яс­не­ние.

На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­на стая фла­мин­го. По­пу­ля­ци­он­но-ви­до­вой уро­вень ор­га­ни­за­ции жизни со­сто­ит из груп­пы род­ствен­ных осо­бей, объ­единённых опре­делённым ге­но­фон­дом и спе­ци­фи­че­ским вза­и­мо­дей­стви­ем с окру­жа­ю­щей сре­дой (по­пу­ля­ций и видов).

Ответ: 4

22

За­да­ние 1 № 833. Спе­ци­аль­ность учёного, за­ни­ма­ю­ще­го­ся ле­че­ни­ем до­маш­них жи­вот­ных, на­зы­ва­ет­ся

1) аг­ро­ном

2) зоо­тех­ник

3) се­лек­ци­о­нер

4) ве­те­ри­нар

По­яс­не­ние.

Ве­те­ри­нар — спе­ци­а­лист с выс­шим или сред­ним спе­ци­аль­ным об­ра­зо­ва­ни­ем, за­ни­ма­ю­щий­ся ле­че­ни­ем жи­вот­ных (ве­те­ри­на­ри­ей) и со­пут­ству­ю­щи­ми обя­зан­но­стя­ми.

Ответ: 4.

23

За­да­ние 1 № 865. Какая наука изу­ча­ет ис­ко­па­е­мые остат­ки вы­мер­ших ор­га­низ­мов?

1) па­ле­он­то­ло­гия

2) ге­не­ти­ка

3) эм­брио­ло­гия

4) си­сте­ма­ти­ка

По­яс­не­ние.

Па­ле­он­то­ло­гия — наука об ис­ко­па­е­мых остан­ках рас­те­ний и жи­вот­ных, пы­та­ю­ща­я­ся ре­кон­стру­и­ро­вать по най­ден­ным остан­кам их внеш­ний вид, био­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти, спо­со­бы пи­та­ния, раз­мно­же­ния и т. д., а также вос­ста­но­вить на ос­но­ве этих све­де­ний ход био­ло­ги­че­ской эво­лю­ции.

Ответ: 1.

24

За­да­ние 1 № 897. Учёный хочет вы­яс­нить за­ко­но­мер­но­сти на­сле­до­ва­ния цвета глаз у детей в не­сколь­ких по­ко­ле­ни­ях одной семьи. Каким ме­то­дом ис­сле­до­ва­ния он вос­поль­зу­ет­ся?

1) экс­пе­ри­мен­таль­ным

2) ге­не­а­ло­ги­че­ским

3) на­блю­де­ния

4) ги­бри­до­ло­ги­че­ским

По­яс­не­ние.

Ге­не­а­ло­ги­че­ский метод за­клю­ча­ет­ся в ана­ли­зе ро­до­слов­ных и поз­во­ля­ет опре­де­лить тип на­сле­до­ва­ния (до­ми­нант­ный или ре­цес­сив­ный, ауто­сом­ный или сцеп­лен­ный с полом) при­зна­ка, а также его мо­но­ген­ность или по­ли­ген­ность. На ос­но­ве по­лу­чен­ных све­де­ний про­гно­зи­ру­ют ве­ро­ят­ность про­яв­ле­ния изу­ча­е­мо­го при­зна­ка в потом­стве.

Ответ: 2.

25

За­да­ние 1 № 929. Какой уро­вень ор­га­ни­за­ции жизни отражён на дан­ном ри­сун­ке?

1) мо­ле­ку­ляр­но-ге­не­ти­че­ский

2) ор­га­но­ид­но-кле­точ­ный

3) ор­га­низ­мен­ный

4) био­гео­це­но­ти­че­ский

26

За­да­ние 1 № 961. Каким ме­то­дом вос­поль­зу­ет­ся учёный-бо­та­ник при уста­нов­ле­нии род­ства между рас­те­ни­я­ми рожь по­сев­ная (1) и ку­ку­ру­за са­хар­ная (2)?

1) аб­стра­ги­ро­ва­ния

2) срав­не­ния

3) мо­де­ли­ро­ва­ния

4) экс­пе­ри­мен­таль­ным

По­яс­не­ние.

Наука си­сте­ма­ти­ка поль­зу­ет­ся ме­то­дом срав­не­ния.

Ответ: 2.

27

За­да­ние 1 № 1025. Какой тер­мин в пе­ре­во­де с гре­че­ско­го озна­ча­ет «зна­ние о душе»?

1) ана­то­мия

2) фи­зио­ло­гия

3) ги­ги­е­на

4) пси­хо­ло­гия

По­яс­не­ние.

Пси­хо­ло­гия (др.-греч. ψυχή — душа; λόγος — зна­ние) — наука, изу­ча­ю­щая не­до­ступ­ные для внеш­не­го на­блю­де­ния струк­ту­ры и про­цес­сы, с целью объ­яс­не­ния по­ве­де­ния че­ло­ве­ка и жи­вот­ных, а также пси­хо­ло­ги­че­ских осо­бен­но­стей от­дель­ных людей либо их групп.

Ответ: 4.

28

За­да­ние 1 № 1057. Какой уро­вень ор­га­ни­за­ции жизни отражён на гра­вю­ре И. Шиш­ки­на «Ручей в лесу»?

1) био­гео­це­но­ти­че­ский

2) по­пу­ля­ци­он­но-ви­до­вой

3) био­сфер­ный

4) ор­га­но­ид­но-кле­точ­ный

По­яс­не­ние.

Так как на гра­вю­ре изоб­ра­жен эле­мент био­гео­це­но­за (раз­но­об­ра­зие видов рас­те­ний и уча­сток ре­лье­фа), то это био­гео­це­но­ти­че­ский.

Ответ: 1.

29

За­да­ние 1 № 1089. Со­зда­ние схем, чер­те­жей, объ­ек­тов, по­хо­жих на на­ту­раль­ные, от­но­сят к груп­пе ме­то­дов

1) мо­де­ли­ро­ва­ния

2) из­ме­ре­ния

3) на­блю­де­ния

4) экс­пе­ри­мен­таль­ных

По­яс­не­ние.

Метод мо­де­ли­ро­ва­ния — ис­сле­до­ва­ние каких-либо яв­ле­ний, про­цес­сов или си­стем объ­ек­тов путем по­стро­е­ния и изу­че­ния мо­де­лей их функ­ци­о­ни­ро­ва­ния. Об­раз­ная мо­дель может пе­ре­хо­дить в зна­ко­вую, т. е. ма­те­ма­ти­че­скую.

Ответ: 1.

30

За­да­ние 1 № 1121. Какая прак­ти­че­ская наука раз­ра­ба­ты­ва­ет ме­то­ды со­хра­не­ния и улуч­ше­ния здо­ро­вья че­ло­ве­ка?

1) ана­то­мия

2) ан­тро­по­ло­гия

3) ве­те­ри­на­рия

4) ги­ги­е­на

По­яс­не­ние.

Ги­ги­е­на — наука, изу­ча­ю­щая вли­я­ние фак­то­ров внеш­ней среды на ор­га­низм че­ло­ве­ка с целью оп­ти­ми­за­ции бла­го­при­ят­но­го и про­фи­лак­ти­ки не­бла­го­при­ят­но­го воз­дей­ствия.

Ответ: 4.

31

За­да­ние 1 № 1153. Спе­ци­аль­ность учёного, изу­ча­ю­ще­го стро­е­ние и функ­ции кле­ток, на­зы­ва­ет­ся

1) ци­то­лог

2) эм­брио­лог

3) ана­том

4) се­лек­ци­о­нер

По­яс­не­ние.

Ци­то­лог — спе­ци­а­лист в об­ла­сти ци­то­ло­гии, изу­ча­ю­щий живые клет­ки, их ор­га­но­и­ды, их стро­е­ние, функ­ци­о­ни­ро­ва­ние, про­цес­сы кле­точ­но­го раз­мно­же­ния, ста­ре­ния и смер­ти.

Ответ: 1.

32

За­да­ние 1 № 1185. При раз­ве­де­нии рас­те­ний на при­уса­деб­ном участ­ке Вы, ско­рее всего, вос­поль­зу­е­тесь зна­ни­я­ми, по­лу­чен­ны­ми из об­ла­сти

1) ме­ди­ци­ны

2) эво­лю­ци­он­но­го уче­ния

3) аг­ро­тех­ни­ки

4) мо­ле­ку­ляр­ной био­ло­гии

33

За­да­ние 1 № 1217. Какой при­бор поз­во­ля­ет опре­де­лить со­дер­жа­ние са­ха­ра в крови у че­ло­ве­ка?

1) ди­на­мо­метр

2) спи­ро­метр

3) фо­нен­до­скоп

4) глю­ко­метр

По­яс­не­ние.

Глю­ко­метр — при­бор для из­ме­ре­ния уров­ня глю­ко­зы в ор­га­ни­че­ских жид­ко­стях (кровь и т. п.).

Ди­на­мо­метр — при­бор для из­ме­ре­ния силы или мо­мен­та силы.

Спи­ро­метр — ме­ди­цин­ский при­бор для из­ме­ре­ния объёма воз­ду­ха, по­сту­па­ю­ще­го из лёгких при наи­боль­шем вы­до­хе после наи­боль­ше­го вдоха.

Фо­нен­до­скоп — ме­ди­цин­ский при­бор, при­ме­ня­е­мый для вы­слу­ши­ва­ния тонов серд­ца, ды­ха­тель­ных шумов и др. зву­ков, воз­ни­ка­ю­щих в ор­га­низ­ме.

Ответ: 4.

34

За­да­ние 1 № 1249. Какой уро­вень ор­га­ни­за­ции жи­во­го слу­жит ос­нов­ным объ­ек­том изу­че­ния ци­то­ло­гии?

1) био­гео­це­но­ти­че­ский

2) по­пу­ля­ци­он­но-ви­до­вой

3) кле­точ­ный

4) био­сфер­ный

По­яс­не­ние.

Клет­ка — струк­тур­ная и функ­ци­о­наль­ная еди­ни­ца, а также еди­ни­ца раз­ви­тия всех живых ор­га­низ­мов, оби­та­ю­щих на Земле, а ци­то­ло­гия — раз­дел био­ло­гии, изу­ча­ю­щий живые клет­ки, их ор­га­но­и­ды, их стро­е­ние, функ­ци­о­ни­ро­ва­ние, про­цес­сы кле­точ­но­го раз­мно­же­ния, ста­ре­ния и смер­ти.

Ответ: 3.

35

За­да­ние 1 № 1281. При­ме­не­ние ка­ко­го на­уч­но­го ме­то­да ил­лю­стри­ру­ет сюжет кар­ти­ны гол­ланд­ско­го ху­дож­ни­ка Я. Стена «Пульс», на­пи­сан­ной в се­ре­ди­не XVII в.?

1) мо­де­ли­ро­ва­ние

2) из­ме­ре­ние

3) экс­пе­ри­мент

4) на­блю­де­ние

По­яс­не­ние.

Он из­ме­ря­ет пульс.

Ответ: 2.

36

За­да­ние 1 № 1350. Что из при­ведённого можно изу­чать с по­мо­щью па­ле­он­то­ло­ги­че­ских ме­то­дов?

1) по­ло­вое по­ве­де­ние зем­но­вод­ных

2) эво­лю­цию мле­ко­пи­та­ю­щих

3) тон­кую струк­ту­ру ор­га­но­и­дов клет­ки

4) за­ви­си­мость ско­ро­сти ре­ак­ции от тем­пе­ра­ту­ры

37

За­да­ние 1 № 1381. Что из при­ведённого можно изу­чать с по­мо­щью на­блю­де­ния?

1) за­ви­си­мость ско­ро­сти ре­ак­ции от тем­пе­ра­ту­ры

2) тон­кую струк­ту­ру ор­га­но­и­дов клет­ки

3) по­ло­вое по­ве­де­ние зем­но­вод­ных

4) эво­лю­цию мле­ко­пи­та­ю­щих

38

За­да­ние 1 № 1414. Что из пе­ре­чис­лен­но­го изу­ча­ет наука «фи­зио­ло­гия»?

1) стро­е­ние кле­ток на­се­ко­мых

2) си­сте­ма­ти­ку по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний

3) про­цес­сы внут­ри­кле­точ­но­го ды­ха­ния рыб

4) стро­е­ние зад­них ко­неч­но­стей ля­гу­шек

39

За­да­ние 1 № 1446. Что из пе­ре­чис­лен­но­го изу­ча­ет наука «ци­то­ло­гия»?

1) си­сте­ма­ти­ку хор­до­вых жи­вот­ных

2) стро­е­ние кле­ток рас­те­ний

3) хи­ми­че­ские ре­ак­ции ды­ха­ния

4) мор­фо­ло­гию пе­ред­них ко­неч­но­стей жи­вот­ных

По­яс­не­ние.

Ци­то­ло­гия — изу­ча­ет стро­е­ние и ра­бо­ту ор­га­но­и­дов клет­ки.

В том числе кле­ток рас­те­ний Ответ: 2

40

За­да­ние 1 № 1478. Какой метод Вы бы ис­поль­зо­ва­ли для изу­че­ния по­ве­де­ния пчёл?

1) мик­ро­ско­пия

2) ги­бри­ди­за­ция

3) вскры­тие

4) на­блю­де­ние

По­яс­не­ние.

Метод на­блю­де­ния — это спо­соб ис­сле­до­ва­ния в био­ло­гии, при ко­то­ром ана­ли­зи­ру­ют­ся и опи­сы­ва­ют­ся био­ло­ги­че­ские яв­ле­ния. Метод на­блю­де­ния лежит в ос­но­ве опи­са­тель­но­го ме­то­да.

1 — изу­че­ние с по­мо­щью мик­ро­ско­па; 2 — метод скре­щи­ва­ния и по­лу­че­ния ги­бри­дов; 3 — ос­нов­ной метод ана­то­мии.

41

За­да­ние 1 № 1510. Какой метод Вы бы ис­поль­зо­ва­ли для изу­че­ния стро­е­ния клет­ки рас­те­ний?

1) ги­бри­ди­за­ция

2) вскры­тие

3) мик­ро­ско­пия

4) экс­пе­ри­мент

По­яс­не­ние.

Один из ос­нов­ных ме­то­дов, ко­то­рый ис­поль­зу­ют в ци­то­ло­гии, — это метод све­то­вой мик­ро­ско­пии — рас­смат­ри­ва­ние под мик­ро­ско­пом.

42

За­да­ние 1 № 1562. За­ко­но­мер­но­сти пе­ре­да­чи на­след­ствен­ных при­зна­ков изу­ча­ет

1) ге­не­ти­ка

2) си­сте­ма­ти­ка

3) ан­тро­по­ло­гия

4) био­хи­мия

По­яс­не­ние.

Ге­не­ти­ка — наука о за­ко­но­мер­но­стях на­след­ствен­но­сти и из­мен­чи­во­сти.

Си­сте­ма­ти­ка (клас­си­фи­ка­ция, так­со­но­мия) изу­ча­ет мно­го­об­ра­зие живых ор­га­низ­мов и рас­пре­де­ля­ет их по груп­пам на ос­но­ва­нии эво­лю­ци­он­но­го род­ства.

Ан­тро­по­ло­гия — со­во­куп­ность на­уч­ных дис­ци­плин, за­ни­ма­ю­щих­ся изу­че­ни­ем че­ло­ве­ка, его про­ис­хож­де­ния, раз­ви­тия, су­ще­ство­ва­ния в при­род­ной (есте­ствен­ной) и куль­тур­ной (ис­кус­ствен­ной) сре­дах.

Био­хи­мия — наука о хи­ми­че­ском со­ста­ве живых кле­ток и ор­га­низ­мов и о хи­ми­че­ских про­цес­сах, ле­жа­щих в ос­но­ве их жиз­не­де­я­тель­но­сти.

43

За­да­ние 1 № 1594. Это порт­рет члена Лон­дон­ско­го ко­ро­лев­ско­го об­ще­ства, ко­то­рый пер­вым уви­дел и опи­сал мик­ро­бов. Кто это?

1) Дж. Прист­ли

2) У. Гар­вей

3) А. Ве­за­лий

4) А. Ле­вен­гук

По­яс­не­ние.

На порт­ре­те изоб­ра­жен Ан­то­ни ван Ле­вен­гук — ни­дер­ланд­ский на­ту­ра­лист, один из ос­но­во­по­лож­ни­ков на­уч­ной мик­ро­ско­пии. Из­го­то­вив линзы с 150-300-крат­ным уве­ли­че­ни­ем, впер­вые на­блю­дал и за­ри­со­вал (пуб­ли­ка­ции с 1673) ряд про­стей­ших, спер­ма­то­зо­и­ды, бак­те­рии, эрит­ро­ци­ты и их дви­же­ние в ка­пил­ля­рах.

44

За­да­ние 1 № 1655. Какая из пе­ре­чис­лен­ных наук не от­но­сит­ся к био­ло­ги­че­ским?

1) па­ле­он­то­ло­гия

2) эти­мо­ло­гия

3) фи­зио­ло­гия

4) ге­не­ти­ка

По­яс­не­ние.

Эти­мо­ло­гия — раз­дел линг­ви­сти­ки (кон­крет­нее срав­ни­тель­но-ис­то­ри­че­ско­го язы­ко­зна­ния), изу­ча­ю­щий про­ис­хож­де­ние слов.

45

За­да­ние 1 № 1687. Какая из пе­ре­чис­лен­ных наук не от­но­сит­ся к био­ло­ги­че­ским?

1) ан­тро­по­ло­гия

2) зоо­ло­гия

3) крип­то­ло­гия

4) бо­та­ни­ка

По­яс­не­ние.

Крип­то­ло­гия — наука, за­ни­ма­ю­ща­я­ся ме­то­да­ми шиф­ро­ва­ния и де­шиф­ро­ва­ния.

Ответ: 3

Ан­тро­по­ло­гия — со­во­куп­ность на­уч­ных дис­ци­плин, за­ни­ма­ю­щих­ся изу­че­ни­ем че­ло­ве­ка, его про­ис­хож­де­ния, раз­ви­тия, су­ще­ство­ва­ния в при­род­ной (есте­ствен­ной) и куль­тур­ной (ис­кус­ствен­ной) сре­дах.

Зоо­ло­гия — наука, изу­ча­ю­щая пред­ста­ви­те­лей цар­ства жи­вот­ных.

Бо­та­ни­ка — наука, о рас­те­ни­ях.

46

За­да­ние 1 № 1863. Какая из пе­ре­чис­лен­ных ниже наук изу­ча­ет стро­е­ние кле­ток пе­че­ни че­ло­ве­ка?

1) ге­не­ти­ка

2) эм­брио­ло­гия

3) ци­то­ло­гия

4) фи­зио­ло­гия

По­яс­не­ние.

Стро­е­ние кле­ток пе­че­ни че­ло­ве­ка изу­чает — ци­то­ло­гия.

Ци­то­ло­гия — наука о стро­е­нии, функ­ци­ях и раз­ви­тии кле­ток жи­вот­ных и рас­те­ний, а также од­но­кле­точ­ных ор­га­низ­мов и бак­те­рий.

Ге­не­ти­ка — наука о на­след­ствен­но­сти и из­мен­чи­во­сти.

Эм­брио­ло­гия — наука, изу­ча­ю­щая раз­ви­тие за­ро­ды­ша.

Фи­зио­ло­гия — наука, изу­ча­ю­щая про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­ма, со­став­ля­ю­щих его фи­зио­ло­ги­че­ских си­стем.

47

За­да­ние 1 № 1895. Какая из пе­ре­чис­лен­ных ниже наук изу­ча­ет стро­е­ние за­ро­ды­ша че­ло­ве­ка?

1) ци­то­ло­гия

2) ге­не­ти­ка

3) фи­зио­ло­гия

4) эм­брио­ло­гия

По­яс­не­ние.

Стро­е­ние за­ро­ды­ша че­ло­ве­ка изу­чет — эм­брио­ло­гия.

Ци­то­ло­гия — наука о стро­е­нии, функ­ци­ях и раз­ви­тии кле­ток жи­вот­ных и рас­те­ний, а также од­но­кле­точ­ных ор­га­низ­мов и бак­те­рий.

Ге­не­ти­ка — наука о на­след­ствен­но­сти и из­мен­чи­во­сти.

Эм­брио­ло­гия — наука, изу­ча­ю­щая раз­ви­тие за­ро­ды­ша.

Фи­зио­ло­гия — наука, изу­ча­ю­щая про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­ма, со­став­ля­ю­щих его фи­зио­ло­ги­че­ских си­стем.

48

За­да­ние 1 № 1927. Каким ме­то­дом вос­поль­зо­вал­ся И.П. Пав­лов, чтобы уста­но­вить ре­флек­тор­ную при­ро­ду вы­де­ле­ния же­лу­доч­но­го сока?

1) на­блю­де­ние

2) мо­де­ли­ро­ва­ние

3) экс­пе­ри­мент

4) опи­са­ние

По­яс­не­ние.

Чтобы уста­но­вить ре­флек­тор­ную при­ро­ду вы­де­ле­ния же­лу­доч­но­го сока И.П. Пав­лов ис­поль­зо­вал - экс­пе­ри­мент.

В на­уч­ном ме­то­де — метод ис­сле­до­ва­ния не­ко­то­ро­го яв­ле­ния в управ­ля­е­мых усло­ви­ях. От­ли­ча­ет­ся от на­блю­де­ния ак­тив­ным вза­и­мо­дей­стви­ем с изу­ча­е­мым объ­ек­том. Обыч­но экс­пе­ри­мент про­во­дит­ся в рам­ках на­уч­но­го ис­сле­до­ва­ния и слу­жит для про­вер­ки ги­по­те­зы

49

За­да­ние 1 № 1959. На ри­сун­ке изоб­ражён фраг­мент эн­це­фа­ло­грам­мы че­ло­ве­ка. Рас­шиф­ро­вать её поз­во­лят зна­ния в об­ла­сти

1) ана­то­мии

2) фи­зио­ло­гии

3) ге­не­ти­ки

4) ги­ги­е­ны

По­яс­не­ние.

Рас­шиф­ро­вать её поз­во­лят зна­ния в об­ла­сти фи­зио­ло­гии. Т.к. фи­зио­ло­гия это наука о "ра­бо­те" ор­га­на.

Фи­зио­ло­гия изу­ча­ет ос­нов­ное ка­че­ство жи­во­го — его жиз­не­де­я­тель­ность, со­став­ля­ю­щие её функ­ции и свой­ства, как в от­но­ше­нии всего ор­га­низ­ма, так и в от­но­ше­нии его ча­стей.

Ответ: 2

50

За­да­ние 1 № 1992. Какая наука изу­ча­ет стро­е­ние и рас­про­стра­не­ние древ­них па­по­рот­ни­ко­вид­ных?

1) се­лек­ция

2) эко­ло­гия

3) фи­зио­ло­гия

4) па­ле­он­то­ло­гия

По­яс­не­ние.

Па­ле­он­то­ло­гия — наука об ис­ко­па­е­мых остан­ках рас­те­ний и жи­вот­ных, пы­та­ю­ща­я­ся ре­кон­стру­и­ро­вать по най­ден­ным остан­кам их внеш­ний вид, био­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти, спо­со­бы пи­та­ния, раз­мно­же­ния и т. д., а также вос­ста­но­вить на ос­но­ве этих све­де­ний ход био­ло­ги­че­ской эво­лю­ции.

51

За­да­ние 1 № 2024. Какая наука изу­ча­ет вза­и­мо­от­но­ше­ния живых ор­га­низ­мов и среды их оби­та­ния?

1) фе­но­ло­гия

2) фи­зио­ло­гия

3) си­сте­ма­ти­ка

4) эко­ло­гия

По­яс­не­ние.

Эко­ло­гия — наука о вза­и­мо­дей­стви­ях живых ор­га­низ­мов и их со­об­ществ между собой и с окру­жа­ю­щей сре­дой.

Фи­зио­ло­гия пред­став­ля­ет собой ком­плекс есте­ствен­но­на­уч­ных дис­ци­плин, изу­ча­ю­щих как жиз­не­де­я­тель­ность це­лост­но­го ор­га­низ­ма, так и от­дель­ных фи­зио­ло­ги­че­ских си­стем и про­цес­сов, ор­га­нов, кле­ток, кле­точ­ных струк­тур.

Си­сте­ма­ти­ка (клас­си­фи­ка­ция, так­со­но­мия) изу­ча­ет мно­го­об­ра­зие живых ор­га­низ­мов и рас­пре­де­ля­ет их по груп­пам на ос­но­ва­нии эво­лю­ци­он­но­го род­ства.

Фе­но­ло­гия — раз­дел био­ло­гии, изу­ча­ю­щий пе­ри­о­ди­че­ские яв­ле­ния в раз­ви­тии живой при­ро­ды и их связь со сме­ной времён года и ме­тео­ро­ло­ги­че­ски­ми усло­ви­я­ми.

Ответ: 4

52

За­да­ние 1 № 2068. Какой метод ис­сле­до­ва­ния при­ме­ня­ет де­вуш­ка, изоб­ражённая на кар­тин­ке?

1) экс­пе­ри­мент

2) на­блю­де­ние

3) срав­не­ние

4) ана­лиз

По­яс­не­ние.

На­блю­де­ние (2) — ор­га­ни­зо­ван­ное, це­ле­на­прав­лен­ное, фик­си­ру­е­мое вос­при­я­тие яв­ле­ний с целью их изу­че­ния в опре­делённых усло­ви­ях.

53

За­да­ние 1 № 2100. Каким ме­то­дом вос­поль­зу­ет­ся учёный-зоо­лог при уста­нов­ле­нии род­ства между озёрной ля­гуш­кой (1) и зелёной жабой (2)?

1) аб­стра­ги­ро­ва­ния

2) экс­пе­ри­мен­таль­ным

3) мо­де­ли­ро­ва­ния

4) срав­не­ния

По­яс­не­ние.

Срав­ни­тель­ный – поз­во­ля­ет изу­чать путём срав­не­ния сход­ства и раз­ли­чия живых ор­га­низ­мов, а также их ча­стей. По­лу­чен­ные дан­ные дают воз­мож­ность объ­еди­нять в груп­пы рас­те­ния и жи­вот­ные. Этот метод ис­поль­зо­вал­ся при со­зда­нии кле­точ­ной тео­рии, си­сте­ма­ти­ки и для под­твер­жде­ния тео­рии эво­лю­ции. В на­сто­я­щее время он при­ме­ня­ет­ся прак­ти­че­ски во всех на­прав­ле­ни­ях дан­ной науки.

Краткое описание документа:

А1За­да­ние 1 № 33. Какое био­ло­ги­че­ское ис­сле­до­ва­ние может про­ве­сти жен­щи­на, изоб­ражённая на кар­ти­не Анри Ма­тис­са «Жен­щи­на перед ак­ва­ри­умом»?

1) опре­де­лить фи­зи­че­ские свой­ства воды в ак­ва­ри­уме

2) срав­нить со­став воды в ак­ва­ри­уме с водой в реке

3) опре­де­лить ви­до­вой со­став оби­та­те­лей ак­ва­ри­ума

4) опи­сать форму ак­ва­ри­ума

По­яс­не­ние.

К био­ло­ги­че­ским ис­сле­до­ва­ни­ям от­но­сит­ся опре­де­ле­ние ви­до­во­го со­ста­ва.

Ответ: 3.

За­да­ние 1 № 161. Как на­зы­ва­ют науку, изу­ча­ю­щую за­ко­но­мер­но­сти ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия ор­га­ни­че­ско­го мира?

1) ана­то­мия

2) эво­лю­ци­он­ное уче­ние

3) ге­не­ти­ка

4) эко­ло­гия

По­яс­не­ние.

Эво­лю­ци­он­ное уче­ние — ком­плекс зна­ний об ис­то­ри­че­ском раз­ви­тии (эво­лю­ции) живой при­ро­ды.

Ана­то­мия — раз­дел био­ло­гии и кон­крет­но мор­фо­ло­гии, изу­ча­ю­щий стро­е­ние тела ор­га­низ­мов и их ча­стей на уров­не выше кле­точ­но­го.

Ге­не­ти­ка — наука о за­ко­но­мер­но­стях на­след­ствен­но­сти и из­мен­чи­во­сти.

Эко­ло­гия — наука о вза­и­мо­дей­стви­ях живых ор­га­низ­мов