Тест по биологии на тему "Строение семени. Корень"

Проверочная работа по биологии 6 класс.

Темы.

Строение семян. Виды корней и типы корневых систем. Зоны (участки корня), Условия произрастания и видоизменения корней.

1 вариант

1. Какой орган семени фасоли выполняет функцию листьев при прорастании?

1)  зародышевый корешок  2)  эндосперм  3)  зародышевый стебелёк  4)  семядоля

2. Запас питательных веществ в зерновке пшеницы находится в

             1)        зародыше

             2)        эндосперме

             3)        семенной кожуре

             4)        плёнчатом околоплоднике

3. При пересадке рассады капусты у нее прищипывают верхушку корня для

             1)        ускорения фотосинтеза в листьях

             2)        усиления образования придаточных корней

             3)        образования столонов

             4)        уменьшения испарения

4. Установите последовательность участков корня от его верхушки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)         зона корневых волосков

2)         зона деления

3)         зона роста

4)         корневой чехлик

5)         зона образования боковых корней

5. ВИДОИЗМЕНЕНИЯ КОРНЕЙ

Видоизменения корней связаны с выполнением одной из дополнительных функций. Запасающие корни служат для отложения в них запасных веществ (крахмала, сахаров, витаминов и др.). Они разрастаются, становятся толстыми, мясистыми. Различают два типа запасающих корней: корнеплоды и корневые клубни (корневые шишки). Корнеплоды формируются за счёт главного корня и части побега. Корневые клубни формируются за счёт отложения запасных веществ в боковые и придаточные корни (у георгина, ятрышника, чистяка и др.).

Большинство этих растений являются двулетниками или многолетниками. Осенью их надземная часть отмирает, а корни, накопившие питательные вещества, сохраняются и зимуют. Весной из почек запасающих корней развиваются новые надземные органы.

Микориза – особое изменение корня вследствие симбиоза с грибницей грибов. Благодаря грибнице корни получают возможность всасывать воду с гораздо большей площади, а гриб получает доступ к органическим веществам растения. У большинства деревьев грибница гриба не проникает внутрь корня. У многих трав, а также некоторых деревьев – сосны, яблони – грибница и ткани корня плотно срастаются друг с другом, представляя единое целое.

Клубеньки образуются в тканях коры корней бобовых растений из-за того, что там поселяются азотфиксирующие бактерии. Они питаются органическими веществами растения, вызывая разрастание основной ткани и возникновение опухоли – клубенька. При этом бактерии способны преобразовывать атмосферный азот в азотистые соединения, которые усваивает растение, улучшая своё азотное питание. Таким образом, и микориза, и клубеньки – это изменения корней, способствующие улучшению почвенного питания растения.

 Используя содержание текста «Видоизменения корней», ответьте на следующие вопросы.

1) Вследствие чего у корней возникают разнообразные видоизменения?

2) Назовите не менее трёх овощных культур, у которых хорошо развит корнеплод.

3) Как называют отношение между корнями бобовых растений и азотфиксирующими бактериями?

6. Установите правильную последовательность прорастания семян у цветковых растений. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)         семена набухают за счёт поступления в них воды

2)         лопается семенная кожура

3)         появляются первые зелёные листья

4)         появляется зародышевый корешок, который быстро растёт

5)         появляется зародышевый стебелёк, выносящий семядоли и почку на поверхность

7. Длинные, мёртвые клетки, полые внутри, находящиеся в зоне проведения, по которым вода с минеральными веществами поднимается из корня в стебель, называют

 1)        волокнами

 2)        камбиальными клетками

3)         ситовидными трубками

4)         сосудами

8.  Какую корневую систему называют мочковатой?

9. Почему у растений, которые поселяются на топких берегах рек, образуются дыхательные корни?

10. Какие растения называют двудольными? Приведите 3 примера двудольных растений?

2 вариант

1. Главной функцией корня является

1)  запасание питательных веществ  2)  почвенное питание растений  3)  поглощение органических веществ из почвы  4)  окисление органических веществ

2. Зародыш семени фасоли при прорастании получает питательные вещества из

1)  околоплодника  2)  почвы  3)  семядолей  4)  эндосперма

3. Вставьте в текст «Семя фасоли» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. СЕМЯ ФАСОЛИ В сформированном зародыше фасоли хорошо различаются первые настоящие листья, корешок и верхушка побега – __________ (А). В состав зародыша входят __________ (Б) толстые семядоли, в которых отложены __________ (В) вещества, необходимые для прорастания семени. Семядоли – это первые __________ (Г) растения.

		ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1)  три 2)  цветок 3)  почечка 4)  минеральные 5)  плоды 6)  две 7)  органические 8)  листья
4. Какой корень называют главным?
1)  сильно разветвлённый  2)  развивающийся из корешка зародыша  3)  отрастающий от стебля  4)  самый длинный в корневой системе
5. Установите правильное обозначение видов корней.
1)  1 − придаточный корень, 2 − боковой корень, 3 − главный корень  2)  1 − главный корень, 2 − придаточный корень, 3 − боковой корень  3)  1 − главный корень, 2 − боковой корень, 3 − придаточный корень  4)  1− боковой корень, 2 − придаточный корень, 3 − главный корень
	6. Свисающие вниз белые нити у орхидей (см. рисунок) на самом деле являются
	1)  корнями  2)  листьями  3)  побегами  4)  стеблями
7. Какой цифрой обозначена часть семени зерновки, в которой сосредоточены питательные вещества?
1)  1  2)  2  3)  3  4)  4

8. Какую роль играют корнеплоды в жизни двулетних растений?

9. Какие части различают в зародыше семени?

10. Между какими зонами корня находится зона всасывания? Какое значение она имеет?