Тест по теме: Растения, грибы, бактерии (6, 9 класс)

Тест по теме: Растения, грибы, бактерии.

1 вариант.

1. Что содержится в чёрных шариках на концах длинных ответвлений у гриба мукора?

 1) микроскопические плоды

2) питательные вещества

3) вода с минеральными солями

4) микроскопические споры

2. Проводящая ткань растений, по клеткам которой осуществляется передвижение органических веществ, состоит из

 1) волокон

2) клеток с волосками

3) сосудов

4) ситовидных трубок

3. К основной ткани в цветковом растении относят

 1) кожицу

2) фотосинтезирующую ткань

3) образовательную ткань

4) пробку

4. Что такое гифы?

 1) нити, со­став­ля­ю­щие тело гриба

2) ор­га­ны спо­ро­но­ше­ния гриба

3) ор­га­ны при­креп­ле­ния гриба к субстрату

4) фо­то­син­те­зи­ру­ю­щая часть лишайника

5. К ка­ко­му цар­ству от­но­сит­ся организм, схема стро­е­ния клет­ки ко­то­ро­го изоб­ра­же­на на рисунке?

 1) Бактерии

2) Растения

3) Грибы

4) Животные

6. Какова главная функция хлорофилла в растениях?

 1) выделение углекислого газа

2) поглощение энергии света

3) защита растений от грибковых и вирусных болезней

4) превращение листьев растений в ядовитые для насекомых-вредителей

7. Рассмотрите рисунок. Что изоб­ра­же­но на ри­сун­ке под циф­рой 1?

 

1) боковой корень

2) главный корень

3) корневой волосок

4) придаточный корень

8. Плод крестоцветного растения капусты огородной называют

 1) бобом

2) коробочкой

3) костянкой

4) стручком

9. Почка — это

 1) конус нарастания

2) зачаточный побег

3) зачаточное растение

4) пазуха листа

10. Расположение ли­стьев на по­бе­гах по два в узле называют

 1) мутовчатым

2) супротивным

3) спиральным

4) очередным

11. К ка­ко­му от­де­лу рас­те­ний от­но­сит­ся маршанция?

 1) Бурые водоросли

2) Зелёные водоросли

3) Мхи

4) Папоротникообразные

12. На ри­сун­ке изоб­ра­же­на схема стро­е­ния цветка. Какой бук­вой обо­зна­че­на часть цветка, участ­ву­ю­щая в по­ло­вом раз­мно­же­нии растений?

1) А

2) Б

3) В

4) Г

13. Какую роль иг­ра­ет камбий?

 1) способствует росту стеб­ля в длину

2) придаёт стеб­лю прочность и упругость

3) защищает сте­бель от повреждений

4) обеспечивает рост стеб­ля в толщину

14. Стебель-соломина характерен для представителей семейства

 1) Злаковые

2) Розоцветные

3) Лилейные

4) Крестоцветные

15. Чем животные отличаются от растений? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) активно передвигаются

2) растут в течение всей жизни

3) создают на свету органические вещества из неорганических

4) не имеют плотных клеточных стенок из клетчатки

5) потребляют готовые органические вещества

6) являются производителями органических веществ

16. Какие из приведённых ха­рак­те­ри­стик ха­рак­тер­ны для од­но­доль­ных растений? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) могут быть древесными

2) трёхчленный цветок

3) проводящие пучки без камбия

4) две семядоли

5) перистое жилкование

6) мочковатая кор­не­вая система

17. Установите соответствие между признаком и органоидом растительной клетки, для которого этот признак характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ПРИЗНАК	ОРГАНОИД
A) представляет собой полость-резервуар	1) вакуоль
Б) имеет двойную мембрану	2) хлоропласт
В) заполнен(-а) клеточным соком
Г) содержит фотосинтетические пигменты
Д) отделен(-а) от цитоплазмы одной мембраной
Е) синтезирует крахмал из углекислого газа и воды

18. Установите соответствие между характеристикой ткани растения и характерным для неё видом. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ХАРАКТЕРИСТИКА ТКАНИ	ВИД
A) состоит из клеток, содержащих хлоропласты	1) механическая
Б) образована клетками с толстыми прочными стенками	2) фотосинтезирующая
В) входит в состав древесины
Г) обеспечивает синтез органических веществ из неорганических на свету
Д) заполняет внутреннее пространство листовой пластинки
Е) образована в основном мёртвыми клетками

19. Установите со­от­вет­ствие между пе­ре­чис­лен­ны­ми па­ра­ми ко­стей и ти­па­ми со­чле­не­ния костей. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столбца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных ответов.

ПАРЫ КОСТЕЙ		ТИПЫ СОЧЛЕНЕНИЯ
А) плюс­не­вая кость и 1-я фа­лан­га паль­ца ноги Б) под­вздош­ная и се­да­лищ­ная кости таза В) ви­соч­ная и ниж­не­че­люст­ная кости Г) 3-й и 4-й позвонки Д) ребро и позвонок Е) пле­че­вая и ло­па­точ­ная кости		1) подвижное 2) полуподвижное 3) неподвижное

20. Вставьте в текст «Жизнедеятельность растения» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАСТЕНИЯ

Растение получает воду в виде почвенного раствора с помощью ___________ (А) корня. Наземные части растения, главным образом, ___________ (Б), напротив, через особые клетки — ___________ (В) — испаряют значительное количество воды. При этом вода используется не только для испарения, но и как исходный материал для образования органических веществ в ходе процесса ___________ (Г) .

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) дыхание	2) корневой чехлик	3) корневой волосок	4) лист
5) побег	6) стебель	7) устьица	8) фотосинтез

Краткое описание документа:

Данная разработка предназначена для проверки знаний учащихся по теме: Растения, грибы, бактерии. Тест можно использовать для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по биологии, а также в 7 классе после изучения курса.

Тест составлен в формате ЕГЭ, содержит вопросы разной сложности. Работа содержит 20 заданий. Использованы следующие формы заданий: выбор одного из 4-х предложенных, множественный выбор, задание на соответствие, задание на определение последовательности биологических процессов.

Для составления теста использованы материалы с сайта ФИПИ, Открытый банк заданий по биологии.