Тест (тематический контроль) в формате заданий ЕГЭ по литературе "Лирика Ф.И. Тютчева" с ответами и критерием оценки (10 класс)

Готовимся к ЕГЭ Творчество Ф.И. Тютчева. Вариант 1.

1.   Прочитайте текст. Определите жанр.

Я встретил вас — и все былое

В отжившем сердце ожило;

Я вспомнил время золотое -

И сердцу стало так тепло...

Как поздней осенью порою

Бывают дни, бывает час,

Когда повеет вдруг весною

И что-то встрепенется в нас, -

Так, весь обвеян дуновеньем

Тех лет душевной полноты,

С давно забытым упоеньем

Смотрю на милые черты...

Как после вековой разлуки,

Гляжу на вас, как бы во сне, —

И вот — слышнее стали звуки,

Не умолкавшие во мне...

Тут не одно воспоминанье,

Тут жизнь заговорила вновь, —

И то же в вас очарованье,

И та ж в душе моей любовь!..

2.   Вторая и третья строфы стихотворения построены на сопоставлении картин природы и состояния человека. Как в литературоведении называется этот прием?

3.   Какое средство иносказательной выразительности дважды использовано поэтом в первой строфе («отжившее сердце», «время золотое»)?

4.   Как называется условный герой, чьи чувства и переживания передаются в стихотворении?

5.   Определите размер, которым написано стихотворение (без указания количества стоп).

6.   Из приведенного ниже перечня выберите все названия художественных средств и приемов, использованных поэтом в четвертой и пятой строфах данного стихотворения.

1)  оксюморон

2)  сравнение

3)  анафора

4)  литота

5)  эпифора

7.   Как различные поэтические приемы помогают автору передать чувства, охватившие лирического героя? Вставьте нужные термины в приведённый ниже текст ответа на данный вопрос

___(А)___ герой стихотворения «Я встретил Вас…» находится под властью поздней любви. Он уже не молод, поэтому автор использует приём  ____(Б)___, чтобы описать  нахлынувшее чувство любви ( Как поздней осени порою бывает день……., когда повеет вдруг весною….)  Так с помощью развёрнутой ____(В)_____ автору удаётся передать переживания героя. В первой строфе стихотворения это состояние подчёркивает ______(Г)______: противопоставленные друг другу  _____(Д)_____: «отжившее» сердце - «золотое» время. Для того чтобы акцентировать внимание на силе испытываемых героем переживаний, автором используются лексические ___(Е)___. Примером этого может служить последняя строфа: в ней представлена ____(Ж)____ (единоначатие).

Чувство захватило лирического героя целиком, без остатка – с помощью ____(З)____ «как во сне» он подчеркивает, что жизнь стала какой-то нереальной.

Не всегда всё в любви можно высказать словами - в стихотворении используется приём ____(И)____, переданный многоточием в третьей, четвёртой, пятой строфах – поэт словно погружается в свои мысли, предоставляя возможность и читателю вспомнить и задуматься о своих чувствах.

Таким образом, используя различные поэтические средства, поэту удаётся передать силу чувств, охвативших лирического героя

1.Сравнение 2. Лирический 3. Антитеза 4. Метафора 5. Повторы 6. Эпитеты 7. Умолчание 8. Анафора 

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З	И

8.   Сравните стихотворения Тютчева и Пушкина. Что общее в стихотворениях поэтов и в чем особенность каждого?

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты,

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный

Рассеял прежние мечты,

И я забыл твой голос нежный,

Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слез, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

И вот опять явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

И сердце бьется в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слезы, и любовь.

Критерии оценки

Задания 1- 5 – 1 балл за каждое – 5 баллов

Задание 6 – 2 балла

Задание 7 – 9 баллов

Задание 8 – до 10 баллов (5+5) *

За каждые 2 любые ошибки по грамотности снимается 1 балл

Всего 26 баллов

24-26 баллов – «5»

20-23 балла – «4»

13- 19 баллов – «3» 12 баллов и менее – «2»

Готовимся к ЕГЭ. Творчество Ф.И. Тютчева. Вариант 2

1.   Прочитайте текст. Определите жанр произведения.

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный,

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной и шум нагорный -

Все вторит весело громам.

Ты скажешь: ветреная Геба,

Кормя Зевесова орла,

Громокипящий кубок с неба,

Смеясь, на землю пролила.

2.   Изображая первый гром, Тютчев пишет, что он грохочет «резвяся и играя». Укажите название этого приема иносказательной выразительности.

3.   Как называется прием, использованный Тютчевым для создания настроения и ритмического рисунка стихотворения: «В лесу не молкнет птичий гам, И гам лесной и шум нагорный...»?

4.   Определите размер, которым написано стихотворение.

5.   Как называется рифма, объединяющая первую и третью строки в каждой строфе стихотворения?

6.   Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения.

1)  анафора

2)  метафора

3)  ирония

4)  эпитет

5)  звукопись

7. Как различные поэтические приемы помогают автору передать особенную атмосферу весенней грозы? Вставьте нужные термины в приведённый ниже текст ответа на данный вопрос.

В ____(А)___ Тютчева отразилась ____(Б)___ мысль его эпохи, мысль о бытии природы и вселенной, о связях человеческого существования с вселенской жизнью.

Чтобы подчеркнуть, что природа не подвластна человеку, что природа может быть стихией, с которой не совладать, поэт в последней ___(В)___ упоминает мифологических персонажей Древней Греции. Геба - богиня, выполнявшая на пирах роль виночерпия: наливала богам нектар. Поэтому в стихотворении использован приём ___(Г)___: дождь сопоставляется с разлитым Гебой вином. Боги, ведя какую-то свою игру, живя своей жизнью, словно случайно обрушивают на землю гром и дождь. В этой мысли заключена главная мысль - ____(Д)____ стихотворения. Чтобы создать чудесную картину весенней грозы, автор использует целый ряд художественных средств: это и ____(Е) ____ в повторении звука «Р», и _____(Ж) ____ («как бы резвяся и играя»  – о громе, «всё вторит громам», «Солнце нити золотит») , и обилие _____(З)______( «Голубом», «молодые», «проворный»). Картина весенней грозы, как ликующей природы, находящейся в движении, создается обилием _____(И)___ : «грохочет», «резвяся и играя», «гремят», «брызнул», «летит», «повисли», «бежит»…-

1.   Сравнение 2. Строфа 3. Идея 4. Философская 5. Лирика 6. Глагольные формы 7.  Эпитеты 8. Аллитерация 9. Олицетворение.

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З	И

8.   Сравните стихотворения Тютчева и Пушкина.

Что общее в стихотворениях поэтов и в чем особенность каждого?

Дни поздней осени бранят обыкновенно,

Но мне она мила, читатель дорогой,

Красою тихою, блистающей смиренно.

Так нелюбимое дитя в семье родной

К себе меня влечет. Сказать вам откровенно,

Из годовых времен я рад лишь ей одной,

В ней много доброго; любовник не тщеславный,

Я нечто в ней нашел мечтою своенравной.

Как это объяснить? Мне нравится она,

Как, вероятно, вам чахоточная дева

Порою нравится. На смерть осуждена,

Бедняжка клонится без ропота, без гнева.

Улыбка на устах увянувших видна;

Могильной пропасти она не слышит зева;

Играет на лице еще багровый цвет.

Она

 жива еще сегодня, завтра нет.

Критерии оценки

Задания 1- 5 – 1 балл за каждое – 5 баллов

Задание 6 – 2 балла

Задание 7 – 9 баллов 

Задание 8 – до 10 баллов* (5+5)

*За каждые 2 любые ошибки по грамотности снимается 1 балл

Всего 26 баллов

24-26 баллов – «5»

20-23 балла – «4»

13- 19 баллов – «3» 12 баллов и менее – «2»

Ответы на задания 1-7

	1 вариант	2 вариант
1	Лирическое стихотворение	Лирическое стихотворение
2	Сравнение	Олицетворение
3	Метафора	Лексический повтор
4	Лирический герой	Ямб
5	Ямб	Перекрёстная
6	24	45
7	21 43 65 817	54 21 38 976