Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Тесты / Тесты по теме Общие принципы организации живых организмов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Тесты по теме Общие принципы организации живых организмов

библиотека
материалов

Общие принципы организации живых организмов

Возникновение жизни на Земле

1.Наука, изучающая закономерности наследования признаков: а) генетика б) селекция в) экология г) зоология

2. Наука, изучающая химическую организацию живого: а) генетика б) биохимия в) селекция г) физиология

3. Наука, изучающая взаимоотношения живых организмов между собой и с неживой окружающей природой: а) генетика б) селекция в) экология г) зоология

4.Наука, изучающая строение и функции целых клеток и их от­дельных компонентов: а) генетика б) селекция в) цитология г) зоология


5. Самый низкий уровень организации живой материи

а) клеточный б) организменный в) популяционно-видовой г) биогеоценотический


6. Высший уровень организации живой материи

а) клеточный б)организменный в) популяционно-видовой г) биогеоценотический


7.Уровень организации живой материи, на котором существуют бактерии, амебы, инфузории и другие простейшие:

а)клеточный б)организменный в) популяционно-видовой г) биогеоценотический


8. Уровень организации живой материи, объединяющий популяции разных видов живых организмов (например, зеленые растения, зайцы и лисицы):

а) клеточный б)организменный

в) популяционно-видовой г) биогеоценотический


9. Уровень организации, изучаемый

в курсе анатомии человека:

а) клеточный б) организменный

в) популяционно-видовой г) биогеоценотический





10.Уровень организации, включающий в себя особей только одного вида (например, прайды львов а) клеточный б) организменный

в) популяционно-видовой г) биогеоценотический


11.Способность поддерживать постоянство внутренней среды, неза­висимо от изменения природных факторов

а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


12. Общее свойство живых систем, объединяющее процессы пищева­рения, дыхания и выделения у человека и животных а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


13 Общее свойство живых систем, обеспечивающее непрерывность жизни а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


14.Общее свойство живых систем, выражающееся в изменении фор­мы, строения и размеров тела а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


15.Способность живых систем определять изменения окружающей среды а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


16.Способность живых систем отвечать на изменения окружающей среды а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


17.Название теории, утверждавшей, что живое может возникнуть из неживого

а) теория биогенеза б) теория абиогенеза

в) теория витализма






18.Теория, согласно которой в воздухе содержится «жизненная сила», способная вызывать самозарождение жизни

а) теория биогенеза б) теория абиогенеза

в) теория витализма


19. Теория, согласно которой в современных условиях самозарожде­ние жизни невозможно

а) теория биогенеза б) теория абиогенеза

в) теория витализма


20.Ученый, доказавший невозможность зарождения мух из гнилого мяса

а) Аристотель б) А Левенгук в) Ф. Реди

г) Л. Спаланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин


21.Этот ученый доказал невозможность самозарождения жизни в пастеризованном бульоне, заключенном в запаянной колбе

а) Аристотель б) А Левенгук в)Ф. Реди

г) Л. Спалланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин


22.Опроверг теорию самозарождения жизни

а) Аристотель б) А Левенгук в) Ф. Реди

г) Л. Спаланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин


23.Автор современной теории о происхождении жизни

а) Аристотель б) А Левенгук в)Ф. Реди

г) Л. Спалланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин


24.Ученый, смоделировавший в колбе условия,

существовавшие на Земле 4,6 млрд лет назад

а) Аристотель б) А Левенгук в)Ф. Реди

г) Л. Спалланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин


25.Впервые получил абиогенным путем белки из отдельных амино­кислот

а) Аристотель б) А Левенгук в) Ф. Реди

г) Л. Спалланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин






26.Зарождение жизни проходило в ... этапов

а) 1 этап б) 2 этапа в) 3 этапа г) 4 этапа


27.Сгустки органических веществ появились

на ... этапе

а) 1 этапе б) 2 этапе в) 3 этапе г) 4 этапе


28.Сгустки органики, плавающие в

«первичном бульоне» а) цианобактерии б) протобионты

в) коацерваты


29.Абиогенный синтез органических веществ соответствует... этапу развития жизни

а) 1 этапу б) 2 этапу в) 3 этапу г) 4 этапу


30.Первые настоящие клетки - прокариоты появились на этапе

а) 1 этапе б) 2 этапе в) 3 этапе г) 4 этапе


31.Коацерваты, проявляющие некоторые

свойства живого

а) цианобактерии б) протобионты

в) коацерваты


32.Эукариотические клетки появились

а) 1 этапе б) 2 этапе в) 3 этапе г) 4 этапе



33.Фотосинтез появился у группы

а) а) цианобактерии б) протобионты

в) коацерваты


34.Обмен веществ, способность расти и размножаться, появились ...на этапе

а) 1 этапе б) 2 этапе в) 3 этапе г) 4 этапе


35.Из-за отсутствия этих организмов органические вещества в «пер­вичном бульоне» могли существовать бесконечно долго

а) бактерии и грибы б) бактерии и растения

в) растения и грибы


36.Отсутствие этого газа в атмосфере древней Земли обеспечивало сохранность органических веществ в «первичном бульоне» беско­нечно долго

а) азота б) кислорода

в) углекислого газа г) водорода


Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров380
Номер материала ДБ-075999
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх