339516
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыТесты по теме Общие принципы организации живых организмов

Тесты по теме Общие принципы организации живых организмов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Общие принципы организации живых организмов

Возникновение жизни на Земле

1.Наука, изучающая закономерности наследования признаков: а) генетика б) селекция в) экология г) зоология

2. Наука, изучающая химическую организацию живого: а) генетика б) биохимия в) селекция г) физиология

3. Наука, изучающая взаимоотношения живых организмов между собой и с неживой окружающей природой: а) генетика б) селекция в) экология г) зоология

4.Наука, изучающая строение и функции целых клеток и их от­дельных компонентов: а) генетика б) селекция в) цитология г) зоология


5. Самый низкий уровень организации живой материи

а) клеточный б) организменный в) популяционно-видовой г) биогеоценотический


6. Высший уровень организации живой материи

а) клеточный б)организменный в) популяционно-видовой г) биогеоценотический


7.Уровень организации живой материи, на котором существуют бактерии, амебы, инфузории и другие простейшие:

а)клеточный б)организменный в) популяционно-видовой г) биогеоценотический


8. Уровень организации живой материи, объединяющий популяции разных видов живых организмов (например, зеленые растения, зайцы и лисицы):

а) клеточный б)организменный

в) популяционно-видовой г) биогеоценотический


9. Уровень организации, изучаемый

в курсе анатомии человека:

а) клеточный б) организменный

в) популяционно-видовой г) биогеоценотический





10.Уровень организации, включающий в себя особей только одного вида (например, прайды львов а) клеточный б) организменный

в) популяционно-видовой г) биогеоценотический


11.Способность поддерживать постоянство внутренней среды, неза­висимо от изменения природных факторов

а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


12. Общее свойство живых систем, объединяющее процессы пищева­рения, дыхания и выделения у человека и животных а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


13 Общее свойство живых систем, обеспечивающее непрерывность жизни а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


14.Общее свойство живых систем, выражающееся в изменении фор­мы, строения и размеров тела а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


15.Способность живых систем определять изменения окружающей среды а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


16.Способность живых систем отвечать на изменения окружающей среды а) обмен веществ и энергии

б) саморегуляция в) раздражимость.

г) возбудимость д) движение

е) рост и) развитие


17.Название теории, утверждавшей, что живое может возникнуть из неживого

а) теория биогенеза б) теория абиогенеза

в) теория витализма






18.Теория, согласно которой в воздухе содержится «жизненная сила», способная вызывать самозарождение жизни

а) теория биогенеза б) теория абиогенеза

в) теория витализма


19. Теория, согласно которой в современных условиях самозарожде­ние жизни невозможно

а) теория биогенеза б) теория абиогенеза

в) теория витализма


20.Ученый, доказавший невозможность зарождения мух из гнилого мяса

а) Аристотель б) А Левенгук в) Ф. Реди

г) Л. Спаланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин


21.Этот ученый доказал невозможность самозарождения жизни в пастеризованном бульоне, заключенном в запаянной колбе

а) Аристотель б) А Левенгук в)Ф. Реди

г) Л. Спалланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин


22.Опроверг теорию самозарождения жизни

а) Аристотель б) А Левенгук в) Ф. Реди

г) Л. Спаланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин


23.Автор современной теории о происхождении жизни

а) Аристотель б) А Левенгук в)Ф. Реди

г) Л. Спалланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин


24.Ученый, смоделировавший в колбе условия,

существовавшие на Земле 4,6 млрд лет назад

а) Аристотель б) А Левенгук в)Ф. Реди

г) Л. Спалланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин


25.Впервые получил абиогенным путем белки из отдельных амино­кислот

а) Аристотель б) А Левенгук в) Ф. Реди

г) Л. Спалланцани д) Л. Пастер ж) С. Миллер

з) А. Опарин






26.Зарождение жизни проходило в ... этапов

а) 1 этап б) 2 этапа в) 3 этапа г) 4 этапа


27.Сгустки органических веществ появились

на ... этапе

а) 1 этапе б) 2 этапе в) 3 этапе г) 4 этапе


28.Сгустки органики, плавающие в

«первичном бульоне» а) цианобактерии б) протобионты

в) коацерваты


29.Абиогенный синтез органических веществ соответствует... этапу развития жизни

а) 1 этапу б) 2 этапу в) 3 этапу г) 4 этапу


30.Первые настоящие клетки - прокариоты появились на этапе

а) 1 этапе б) 2 этапе в) 3 этапе г) 4 этапе


31.Коацерваты, проявляющие некоторые

свойства живого

а) цианобактерии б) протобионты

в) коацерваты


32.Эукариотические клетки появились

а) 1 этапе б) 2 этапе в) 3 этапе г) 4 этапе



33.Фотосинтез появился у группы

а) а) цианобактерии б) протобионты

в) коацерваты


34.Обмен веществ, способность расти и размножаться, появились ...на этапе

а) 1 этапе б) 2 этапе в) 3 этапе г) 4 этапе


35.Из-за отсутствия этих организмов органические вещества в «пер­вичном бульоне» могли существовать бесконечно долго

а) бактерии и грибы б) бактерии и растения

в) растения и грибы


36.Отсутствие этого газа в атмосфере древней Земли обеспечивало сохранность органических веществ в «первичном бульоне» беско­нечно долго

а) азота б) кислорода

в) углекислого газа г) водорода


Общая информация

Номер материала: ДБ-075999

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.