1 вариант.
1.
Среди предложений 12–23 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной
связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(12)Сергеева — артистка театра, молодая
и красивая женщина. (13)И Алиса задала парню «взрослый» вопрос:
– (14)Ты её любишь?
– (15)Нет, — улыбнулся
парень. — (16)Я однажды спас её. (17)В нашем городе, театр был тогда у
нас на гастролях. (18)Это было весной, в конце марта. (19)Ребята катались
на санках у реки. (20)Сергеева тоже захотела покататься. (21)Ребята
дали ей санки. (22)Она села и поехала, сани случайно выехали на лёд, который
был тонким и хрупким, и через минуту Сергеева оказалась в ледяной
воде. (23)Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.
2. Среди
предложений 6–10 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной
сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите
номер этого предложения.
(6)Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная,
искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией. (7)Наш класс считался
образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное
в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной
выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных
будней яркой вспышкой сенсации. (8)От восторга и от тревоги ёкало сердце,
и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги
уже не было.
– (9)Только,
народ, чтобы всем коллективом! — предупредил нас Витёк Носков.
(10)Так как у меня по химии за полугодие выходила
спорная четвёрка, мне, честно говоря, сбегать с урока резона не было, но
воля коллектива выше личных интересов.
3. Среди
предложений 1–5 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной
подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(1)Отца своего, который погиб на фронте, Авалбёк не помнил.
(2)Первый раз он увидел его в кино, когда мальчику было лет пять.
(3)Фильм был про войну,
Авалбёк сидел с матерью и чувствовал, как она вздрагивала, когда на экране
стреляли. (4)Ему было не очень страшно,
а иногда даже, наоборот, весело, когда падали фашисты.
(5)А когда падали наши, ему казалось, что они потом встанут.
4. Среди предложений 15–22 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной
связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(15)После урока Лисапета подскочила к Вере:
– (16)Верка, я
кое-что тебе расскажу, и ты просто умрёшь от удивления! (17)Я видела на
почтамте, как Жека отправлял толстые конверты!
– (18)Кому отправлял?
(19)Лисапета, конечно, была неплохая девчонка,
но, когда она появлялась, сразу хотелось съёжиться — так она суетилась
и вращалась. (20)Казалось, будто Лисапета находится в нескольких местах
сразу.
– (21)Помнишь, в
нашем классе училась Лиза Ракитина, которая на север уехала? (22)Вот
этой Лизке он и отправлял письма!
5. Среди
предложений 37–41 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной
сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого
предложения.
(37)А ещё через день опять пришёл почтальон и
опять принёс пакет, а потом ещё два пакета, и ещё три: семь одинаковых книжек.
(38)С того времени прошло почти 30 лет.
(39)Книжки в войну потерялись. (40)Но осталось самое главное — хорошая
память о людях, которых я не знаю и даже не помню в лицо. (41)Осталась уверенность:
бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется
вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего.
6. Среди предложений 4−10 найдите сложное предложение
с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите
номер этого предложения.
(4)Илья был длинным и тощим, его руки и ноги вечно торчали
из коротких рукавов и штанин. (5)Всегда одетый хуже других, тоже плохо
одетых ребят, он постоянно паясничал и насмешничал, делал представление
из своей бедности, и это был высокий способ её преодоления.
(6)Санино положение
было хуже. (7)Всё вызывало у одноклассников зависть и отвращение:
курточка на молнии, девичьи ресницы, раздражающая миловидность
лица и полотняные салфетки, в которые был завёрнут домашний бутерброд.
(8)К тому же он учился играть на пианино. (9)И не было никакого умиления,
а только одни злые насмешки.
(10)Соединил Илью и
Саню Миха, когда появился в пятом классе, вызвав общий восторг: он был идеальной
мишенью для всякого неленивого — классическим рыжим.
2
вариант.
1.
Среди
предложений 13–17 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной
сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(13)Всё в
Калинове было бедным, разрушенным, в изобилии только нетронутая робкая
природа. (14)И люди были, пожалуй, получше городских, тоже почти не тронутые
городским душевным развратом.
(15)Общение
с деревенскими ребятами развеяло его студенческие иллюзии: доброе
и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная жизнь была слишком
груба. (16)Всё время мучительно думал: нужны ли все эти культурные ценности
девочкам, укутанным в чинёные платки, успевшим до зари прибрать скотину
и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим всю мужскую тяжёлую работу?
(17)Учёба на голодный желудок и потеря времени на знания, которые никогда
и ни при каких условиях им не понадобятся?
2.
Среди
предложений 6—14 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной
подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
– (6)Почему же она воет?
– (7)Откуда я знаю. (8)Она каждый день
воет. (9)До пяти часов. (10)В пять перестаёт. (11)Мой папа говорит: если не
умеешь ухаживать, не заводи собак...
(12)Взглянув
на часы и махнув рукой Юре, Валерка в прихожей торопливо намотал
шарф, надел пальто. (13)Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде
дома Юркины окна. (14)Три окна на девятом этаже над квартирой Хлопотовых
были неуютно темны.
3.
Среди
предложений 18−25 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной
подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
– (18)Я там в городе всем порассказал,
как тут у вас хорошо: теперь хозяйки не отобьются от постояльцев, у
меня рука лёгкая.
(19)Начиная
с воскресенья в деревню стали приезжать всё новые и новые дачники.
(20)Хозяек охватила лихорадка наживы, и цены поднялись втрое, а так
как народ всё ехал, то стали уж хапать без всякой совести.
(21)Как-то
зашла к Поликарповне соседка. (22)За разговором невзначай поинтересовалась,
за сколько та сдаёт жильё, а услышав ответ, удивлённо раскрыла глаза:
– (23)Да ты, бабка, спятила совсем!
(24)У меня есть один, он у тебя с руками за сто оторвёт. (25)Теперь по полтораста
берут, по двести!
4.
Среди
предложений 24−30 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной
подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(24)Тридцать
лет прошло с тех пор, но я до сих пор помню тот случай с книгой, когда я нечаянно
разрушил огромный дом человеческой веры, когда я сделал больно другому
и не нашёл в себе мужества исправить ошибку. (25)И наша жизнь пошла по другой
дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять упавших.
(26)А эта
книга... (27)Колька, да я отдал бы тебе всю библиотеку! (28)Да мы бы всё
тебе отдали... (29)Но только ты сгорел в танке под Кандагаром, когда я
учился на втором курсе университета. (30)Боль стала моей неразлучной
спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого восьмиклассника
и терпеливо напоминает: человеческая жизнь коротка, поэтому никогда
не жалей того, что можешь дать, никогда не отнимай того, что у тебя просят.
5.
Среди
предложений 39—44 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной
сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(39)Дождавшись,
когда мальчишки скрылись на лестнице, выходит на двор Гоша. (40)Оглядывается,
протягивает Верочке голубой блестящий флакон.
(41)Гоша
немного сердит: он не хотел брать этот флакон, выносить его потихоньку,
но Верочка заставила. (42)Ей, видите ли, своя прихоть дороже. (43)И
Гоша теперь сердит и почти свысока разговаривает с Верочкой:
(44)«На, смотри, если хочется...»
6.
Среди
предложений 3—7 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого
предложения.
(3)Одной
стороной хата стояла на краю обрыва, и кривая тропинка, сбегая вниз,
приводила к заброшенному колодцу.
(4)Яков сидел у раскрытого окна на низенькой
скамеечке перед изрезанным сапожным ножом столиком и, склонившись,
тачал сапоги. (5)Иоська, размахивая руками, что-то весело рассказывал
отцу, на щеке его вспрыгивала лукавая ямочка. (6)Отец и сын сидели в
единственной, но очень просторной комнате с огромной русской печкой. (7)Осторожно
войдя в сени и заглянув в комнату, Динка остановилась от неожиданности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.