Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ТестыТестовые вопросы 4 варианта для итогового контроля в I семестре в профессиональном колледже

Тестовые вопросы 4 варианта для итогового контроля в I семестре в профессиональном колледже

библиотека
материалов

I семестр итоговый контроль i ВАРИАНТ


1. Укажите ряд с повествовательными предложениями:

А. Мы прочитали много сказок и загадок. Меня зовут Каромат.

В. Кто выучил русские задачи? Укажите побудительное предложение.

С. Вы читайте, читайте русскую литературу как можно больше! К чему приводит рост численности людей на нашей планете?

2. Укажите вопросительное предложение:

А. С самого начала учёбы приучите себя к строгой дисциплине!

В. Среди русских народных произведений особо выделяются былины.

С. Читал ли ты сказки о животных?

3. Укажите побудительное предложение:

А. А какие они- русские и узбекские сказки?

В. Дайте, пожалуйста, мне почитать сказку о царевне- лягушке.

С. Человек встречается с устным народным творчеством с первых дней своей жизни.

4. Найдите ряд с повествовательными предложениями:

А. Дышит, растёт, а ходить не может. Без рук, без ног, а рисовать умеет.

В. Что на свете дороже всего? Без чего не может жить человек?

С. Что слаще на свете? Что вверх корнем растёт?

5. Укажите вопросительное предложение:

А. Расскажите о «Красной книге».

В. Почему некоторые учёные считают, что на Марсе может быть жизнь?

С. Гибель динозавров в конце мезозойской эры до сих пор остаётся загадкой природы.

6. Укажите побудительное предложение:

А. К чему приводит рост численности людей на нашей планете?

В. Промышленная деятельность человека приводит к загрязнению земли и подземных вод.

С. Прочитайте текст. Обратите внимание на значение выделенных конструкций.

7. Найдите ряд с диалогом- установлением контакта:

А. – Как вас зовут?

- Меня зовут Каромат.

В. – Где ты пропадаешь?

- Сижу в библиотеке.

С. – Бабушка, я не могу заснуть. Почитай мне книжку.

- Хорошо, почитаю, а ты засыпай.

8. Укажите ряд с вопросо- ответным диалогом:

А. – Меня зовут Акром.

- Очень приятно. А это мой друг Илхом.

В. – У моей сестры завтра день рождения. Не знаю, что ей подарить.

- А вы подарите ей книгу по домоводству.

С. – Если ты свободен, не пойти ли нам в театр?

- Хорошо. Я согласен.

9. Укажите ряд с диалогом- обменом сообщениями:

А. – Куда ты положил мою книгу?

- На полку.

В. – Я иду в аптеку за лекарством.

- И мне купи, пожалуйста, витамины.

С. – Разрешите вас познакомить. Зилола, это мой друг Шухрат.

- Мы уже знакомы.

10. Укажите форму выражения совета, просьбы:

А. Пошли?

В. Читай внимательнее!

С. Привет.

11. Укажите форму выражения приглашения:

А. Я приглашаю вас(тебя)…

В. Меня зовут Амирбек.

С. Добро пожаловать!

12. Укажите форму выражения извинения:

А. Знакомьтесь.

В. Добрый день.

С. Я должен извиниться.

13. Укажите ряд со синонимами:

А. быстрый, торопливый, поспешный, скорый, стремительный

В. доступный, тротуар, класть, бежать, свежий

С. аффикс, консонант, лифтонг, алфавит, материя

14. Укажите ряд с антонимами:

А. разумное, доброе, вечное, справа

В. верх- низ, холодный- тёплый, начало- конец

С. девушка, театр, море, берег, лес

15. В какой строке даны антонимы:

А. величие, ничтожество

В. вместе, дружно

С. угрюмо, мрачно

16. Найдите в одном из фразеологических оборотов слова- синонимы:

А. всеми правдами и неправдами

В. с больной головы на здоровую

С. из огня да в полымя

17. Монолог- …

А. Устное или писменное высказывание одного лица

В. Беседа двух или более лиц

С. Оба ответа правильны

18. Найдите описание портрета:

А. Файзулла Ходжаев- отважный сын узбекского народа. Выходец из богатой семьи, получивший блестящее образование, он все силы своей души отдал борьбе за счастье народа. Для Файзуллы Ходжаева счастье народа было не пустым словом. Ради него он пожертвовал своим богатством, сдав государству 410 кг литого золота, 4,8 миллиона золотых монет, 82 килограмма серебряных монет, около 7 миллионов рублей кредитных денег, не говоря уже о землях и другом имуществе, которое досталось ему в наследство от отца.

В. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что- то детское... Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные... Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

Во- первых, они не смеялись, когда он смеялся!.. Это признак- или злого нрава, или глубокой постоянной грусти... Взгляд его- непродолжительный, но проницательный и тяжёлый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен....

С. Один из красивых, уютных скверов, что в самом центре столицы, носит имя Амира Темура. 31 августа 1993 года здесь был торжественно открыт памятник Амиру Темуру, заложившему фундамент великого государства. Есть глубокий смысл в том, что открытие памятника Темуру состоялось в канун великого праздника.

Ведь именно благодаря независимости великий Амир Темур вернулся на родину. Создатели памятника хорошо понимали, какая почётная и ответственная возложена на них задача.



19. Найдите повествование биографического типа:

А. Мы вступаем в век, в котором знания будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний нельзя будет работать.

Учение- вот что нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Перестанешь учиться- не сможешь учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Самое благоприятное время для учения- молодость. Именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.

В. Послушайте одну любопытную историю.

У великого Алишера Навои был замечательный, славный друг и поэт по имени Пахлавон Мухаммад. Поэт очень любил своего наперсника, считал его дорогим и близким для себя человеком, хотя тот и приходился ему просто учеником.

Однажды Пахлавон Мухаммад из- за какой- то незначительной провинности оказался в немилости у падишаха Султана Хусейна, который распорядился:

— Повелеваю немедленно сбрить бороду и усы Пахлавону, затем оденьте его в куцую одежду и предайте позору на городской площади.

С. Имам аль- Бухари- великий мухаддис, непревзойдённый знаток науки о хадисах, неутомимый собиратель высказываний Пророка. Главная священная книга мусульман- Коран. Однако, созданный за короткое время, он не смог охватить все стороны правовых и нравственных вопросов мусульманской общины. Поэтому в исламе появляется второй после Корана источник- хадис- предание о пророке Мухаммаде, его изречения, наставления. Собирателей, комментаторов и распространителей хадисов называли мухаддисами. К X веку в мусульманском мире повсеместное признание получили имена шести наиболее авторитетных мухаддисов. В этой плеяде достойное место занимает Имам аль- Бухари.

20. Найдите повествование- рассказ:

А. Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа, не заполняйте свой светлый разум мутным потоком глупой и бесцельной информации. Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро. И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете! А где развлечения?

Да нет же! Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо любить учиться и развлечения выбирать умные, которые разовьют наши способности, нужные нам в жизни.

В. Вскоре великий поэт предстал перед троном царя. Он сказал правителю, что они с Пахлавоном ещё с молодости одеваются в одни одежды, носят одинаковую бороду и усы и связаны тесной дружбой. Когда кто-нибудь из них меняет своё платье или внешний облик, то этим он нарушает данный обет. Поэтому он просит падишаха сбрить и ему, Навои, бороду и усы, одеть в короткое платье, как и Пахлавона Мухаммада, и вывести вместе с другом на площадь на всеобщее посрамление.

Государь Султан Хусейн, видя, насколько сильна у Навои любовь к своему другу и ученику, простил Пахлавона Мухаммада.

С. Он родился в 810 году в городе Бухаре. Его полное имя Абу Абдуллох Мухаммад ибн Исмоил Имом аль-Бухари. Отец его- Шайх Исмоил- был учёным-хадисоведом и передовым человеком своего времени. Особое внимание он уделял воспитанию и обучению своего сына. Уже в одиннадцатилетнем возрасте Аль- Бухари вступал в научную дискуссию с одним из своих учителей- Джалилом- и даже исправлял некоторые его ошибки. В 14- 15 лет он знал наизусть 80- 90 тысяч хадисов.

21. Кто для счастья народа пожертвовал своим богатством?

А. Т. Эсанов

В. Ф. Ходжаев

С. Пахлавон Махмуд

22. Найдите монолог- рассуждение:

А. А если не нравится учиться? Значит, вы не открыли той радости, которую приносит приобретение знаний и навыков. Посмотрите, с каким удовольствием маленький ребёнок учится ходить, говорить, играть. Постарайтесь продолжить эту радость освоения нового. Не зарекайтесь: не люблю учиться! Попробуйте любить все предметы. Постарайтесь в каждом предмете найти радость приобретения нового.

Учитесь любить учиться!

В. Однажды Алишер Навои отправился путешествовать в соседнюю страну. Проезжая по улицам города, он обратил внимание на плачущую женщину. Навои спросил её: «Сестрица, почему вы так сильно плачете?» И женщина рассказала, что у падишаха этой страны есть такой обычай: рождённых с ним в один день, как только им исполняется пятнадцать лет, он казнит. А её сыну, рождённому в этот роковой день, скоро исполнится 15 лет.

С. В 16 лет он отправился в путешествие, активно изучая хадисы на чужбине: в Мекке, Медине, Басре, Куфе, Египте, Марве. Некоторые города он посещал по нескольку раз. Странствия АльБухари продолжались сорок два года. Он работал очень напряжённо; по ночам часто вставал и записывал хадисы.

За годы странствий он успел записать 600 000 хадисов, из них 200 000 знал наизусть. Общее количество его научных трудов составляет около сорока названий, двадцать семь из которых известно.

23. Найдите описание- характеристику:

А. Файзулла Ходжаев- отважный сын узбекского народа. Выходец из богатой семьи, получивший блестящее образование, он все силы своей души отдал борьбе за счастье народа. Для Файзуллы Ходжаева счастье народа было не пустым словом. Ради него он пожертвовал своим богатством, сдав государству 410 кг литого золота, 4,8 миллиона золотых монет, 82 килограмма серебряных монет, около 7 миллионов рублей кредитных денег, не говоря уже о землях и другом имуществе, которое досталось ему в наследство от отца.

В. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что- то детское... Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные... Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

Во- первых, они не смеялись, когда он смеялся!.. Это признак- или злого нрава, или глубокой постоянной грусти... Взгляд его- непродолжительный, но проницательный и тяжёлый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен....

С. Они работали очень много- целые ночи напролёт, не считаясь со временем. Скульпторам удалось передать неповторимый облик выдающегося полководца, выразить дух великого предка. Скульптура оставляет незабываемое впечатление. Амир Темур изображён на коне. В лике, слегка поднятой руке Сахибкирана величие, спокойствие, достоинство, целеустремлённость, вера в свою силу, могущество. Под стать ему и верный скакун, ждущий незаметного жеста, лёгкого ослабления повода, чтобы тут же устремиться вперёд.

24. Найдите описание памятника:

А. Файзулла Ходжаев- отважный сын узбекского народа. Выходец из богатой семьи, получивший блестящее образование, он все силы своей души отдал борьбе за счастье народа. Для Файзуллы Ходжаева счастье народа было не пустым словом. Ради него он пожертвовал своим богатством, сдав государству 410 кг литого золота, 4,8 миллиона золотых монет, 82 килограмма серебряных монет, около 7 миллионов рублей кредитных денег, не говоря уже о землях и другом имуществе, которое досталось ему в наследство от отца.

В. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что- то детское... Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные... Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

Во- первых, они не смеялись, когда он смеялся!.. Это признак- или злого нрава, или глубокой постоянной грусти... Взгляд его- непродолжительный, но проницательный и тяжёлый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен....

С. Уже в юности Амир Темур поставил перед собой цель освободить родину от монгольских завоевателей. Став правителем империи, он объединил нации и народности. Наращивая и развивая

мощь государства во всех областях, он прославил его на весь мир.

Вся жизнь Амира Темура пронизана чувством меры и благочестия. Он глубоко осознавал, что могущество не в силе, а в справедливости.

25. В каком ряду даны слова, относящиеся теме общения «Мой колледж»?

А. Близкий, болеть, вдвоем, верить, верный

В. Авторучка, мастерская, дежурить, коридор

С. Благодарить, булка, варенье, выбирать


ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ i ВАРИАНТ


























I семестр итоговый контроль ii ВАРИАНТ


1. Укажите повествовательное предложение:

А. Расскажите, пожалуйста, о сказках.

В. Где вы живёте?

С. В конце побудительного предложения ставится точка или восклицательный знак.

2. Укажите вопросительное предложение:

А. Мы прочитали много сказок и загадок.

В. Кто выучил русские задачи?

С. Вы читайте, читайте русскую литературу как можно больше!

3. Укажите побудительное предложение:

А. С самого начала учёбы приучите себя к строгой дисциплине!

В. Среди русских народных произведений особо выделяются былины.

С. Читал ли ты сказки о животных?

4. Найдите ряд с повествовательными предложениями:

А. Один нищий нашёл кусок хлеба. Недалеко повар жарил мясо.

В. Не надо волноваться. Будьте добры, не разговаривайте так громко.

С. Как мне пройти на улицу Горького? Читал ли ты сказки о животных?

5. Укажите вопросительное предложение:

А. Спишите, вставив нужные знаки препинания.

В. 4 декабря 2016 года в Узбекистане прошли внеочередные президентские выборы.

С. Почему вода на Марсе находится в замороженном состоянии?

6. Укажите побудительное предложение:

А. Я учусь в Гузарском профессиональном колледже агробизнеса.

В. Ответьте на вопросы, используя информацию текста «Загрязнение окружающей среды».

С. Какой вред земле и воде приносят ядовитые отходы производства и химические удобрения?

7. Найдите ряд с диалогом- установлением контакта:

А. - Значит, встретимся завтра?

- Конечно.

В. – Разрешите представиться. Я ваш новый учитель.

- Очень приятно!

С. – Скажите, пожалуйста, где вы купили эту книгу.

- В книжном магазине.

8. Укажите ряд с вопросо- ответным диалогом:

А. – Как вас зовут?

- Меня зовут Каромат.

В. – Где ты пропадаешь?

- Сижу в библиотеке.

С. – Бабушка, я не могу заснуть. Почитай мне книжку.

- Хорошо, почитаю, а ты засыпай.

9. Укажите ряд с диалогом- обменом сообщениями:

А. – Меня зовут Акром.

- Очень приятно. А это мой друг Илхом.

В. – У моей сестры завтра день рождения. Не знаю, что ей подарить.

- А вы подарите ей книгу по домоводству.

С. – Если ты свободен, не пойти ли нам в театр?

- Хорошо. Я согласен.

10. Укажите форму выражения совета, просьбы:

А. Кого я вижу!

В. Вы заняты завтра вечером?

С. Я прошу вас…

11. Укажите форму выражения приглашения:

А. Сколько лет, сколько зим!

В. А что, если пойти сегодня в ….

С. Я советую тебе прочитать эти книги

12. Укажите форму выражения извинения:

А. Прошу прощения

В. Меня зовут Амирбек.

С. Добро пожаловать!

13. Укажите ряд со синонимами:

А. междометие, предлог, союз, частица, наречие

В. стольник, брадобей, холоп, опричник, князь

С. пожилой, немолодой, старый, престарелый, древний.

14. Укажите ряд с антонимами:

А. чистый- грязный, твёрдый- мягкий, закрыть- открыть

В. доступный, тротуар, класть, бежать, свежий

С. справа, ветер, народ, голод

15. Укажите ряд, где употреблены синонимы:

А. вопрос жизни и смерти

В. ум за разум заходит

С. держать язык за зубами

16. Подберите точный синоним к слову «референдум»

А. диспут

В. соглашение

С. плебисцит

17. В каком ряду даны слова, относящиеся теме общения «Информационно- ресурсный центр»?

А. библиотекарь, писатель, подумать, прочитать

В. мороженое, обедать, очередь, печенье, пирожное

С. письменный, пересказать, ударение, упражнение

18. Диалог-…

А. Речь одного человека

В. Разговор двух человек

С. Правильный ответ не дан

19. Найдите описание- характеристику:

А. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что- то детское... Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные... Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

Во- первых, они не смеялись, когда он смеялся!.. Это признак- или злого нрава, или глубокой постоянной грусти... Взгляд его- непродолжительный, но проницательный и тяжёлый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен....

В. Величественный и решительный Амир Темур смотрит на нас из прошлого, и кажется, он хочет сказать потомкам о том, чтобы они берегли мир, благополучие и независимость Узбекистана.

Нет сомнения в том, что образ нашего великого предка, запечатлённый на постаменте в самом сердце Ташкента, будет постоянно вызывать в нашем народе чувство гордости.

С. Когда мы познакомились с Файзуллой Ходжаевым, он показался мне вовсе не таким, каким я себе его представляла, наслышавшись о его отваге, необыкновенных способностях дипломата и образованности.

Ходжаев был невысок ростом, гибок и тонок, как юноша. Правильно очерченное лицо малоазиатского типа с овальными чёрными глазами и длинными ресницами. Несколько портили лицо синеватые шрамы от перенесённой болезни.

20. Укажите повествование биографического типа:

А. Первая его книга дошла до читателей, когда Мухаммаду было 18 лет. Все его труды написаны на арабском языке и хранятся в разных библиотеках мира. Значение его энциклопедических трудов для мусульман непреходяще. Аль- Бухари любил повторять слова Пророка: «Умерший человек останется жить среди людей только в том случае, если он оставит после себя науку, которой они воспользуются».

В. Слова этой женщины глубоко тронули сердце поэта. Навои решил спасти мальчика. Он посоветовал женщине замесить тесто из грудного молока, испечь маленькую лепёшку и отдать её сыну, а перед казнью, когда падишах пообещает исполнить его последнее желание, тот должен разломить её и половину предложить съесть падишаху.

С. Учение — вот что нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Перестанешь учиться — не сможешь учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Самое благоприятное время для учения — молодость. Именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.

21. Найдите описание портрета:

А. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что- то детское... Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные... Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

Во- первых, они не смеялись, когда он смеялся!.. Это признак- или злого нрава, или глубокой постоянной грусти... Взгляд его- непродолжительный, но проницательный и тяжёлый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен....

В. Орден Амира Темура изготовлен из сплава серебра 925 пробы, покрытого золотом толщиной 0,25 микрона, и представляет собой выпуклую восьмиконечную звезду с двугранными лучами. Между углами звезды расположены расходящиеся пучками лучи, покрытые эмалью зелёного цвета. Расстояние между противоположными концами звезды- 57 миллиметров. Диаметр окружности, в которую вписываются лучи,- 52 миллиметра.

С. В разговоре обнаружилось, что он был начитан, владел несколькими языками, имел глубокие знания в вопросах истории и политики. Энергичный, деловой, он обладал тонким чувством юмора. Однако среди чужих Ходжаев был молчалив и скорее мрачен. Он строго и пристально вглядывался в собеседника, как бы оценивая его.

22. Укажите повествование- рассказ:

А. Его книга «Аль Джамеа ас Сахих» (Сборник достоверных хадисов) признана мусульманскими богословами второй книгой после Корана. Она включает в себя около 7300 хадисов. Из них одна треть записана по высказываниям Ойши- она, любимой жены Пророка.

На написание этого труда Имам аль- Бухари потратил 16 лет. Знатоки хадисов дали труду высокую оценку, отметив его уникальность.

В. Мальчик так и поступил. Падишах пришёл в негодование:

— Что-о-о? Ничтожный! Не собрался ли ты перед смертью отравить меня?

Не испугался мальчик грозного окрика падишаха. И первым съел оставшуюся у него половину.

Убедившись в том, что лепёшка не отравлена, падишаху ничего не оставалось, как выполнить своё обещание и съесть вторую половину.

И тут случилось невероятное: падишах вдруг проникся жалостью и состраданием к мальчику и полюбил его как своего младшего брата. Как он ни твердил себе, что должен казнить мальчика, но ничего не мог с собой поделать: им овладело милосердие.

Падишах сделал юношу визирем и отменил свой страшный указ.

С. Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа, не заполняйте свой светлый разум мутным потоком глупой и бесцельной информации. Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро. И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете! А где развлечения?

23. Укажите монолог- рассуждение:

А. В 58 лет он решился вернуться в Бухару. Однако из- за неприязни эмира он вынужден был оставить родной город и отправиться в Самарканд.

Он остановился близ Самарканда в селении Хартанг, где в 870 году и окончил свой земной путь.

Только независимость во всём величии открыла для нас имя и благородные дела Имама аль- Бухари. В 1998 году по инициативе ЮНЕСКО в Самарканде праздновалось 1225-летие со дня его рождения, была проведена международная научная конференция «Имам аль- Бухари и его место в мировой культуре»

В. Однажды юный Алишер вышел в сад и стал громко читать своё новое стихотворение. Сладкозвучный голос Алишера услышал соловей, сидевший на розе. Голос юного певца, рассыпавшийся серебряным колокольчиком и напоминавший дуновение утреннего ветерка, пленил даже соловья.

С. Да нет же! Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо любить учиться и развлечения выбирать умные, которые разовьют наши способности, нужные нам в жизни.

А если не нравится учиться? Значит, вы не открыли той радости, которую приносит приобретение знаний и навыков. Посмотрите, с каким удовольствием маленький ребёнок учится ходить, говорить, играть.

24. Найдите описание памятника:

А. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что- то детское... Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные... Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

Во- первых, они не смеялись, когда он смеялся!.. Это признак- или злого нрава, или глубокой постоянной грусти... Взгляд его- непродолжительный, но проницательный и тяжёлый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен....

В. Они работали очень много- целые ночи напролёт, не считаясь со временем. Скульпторам удалось передать неповторимый облик выдающегося полководца, выразить дух великого предка. Скульптура оставляет незабываемое впечатление. Амир Темур изображён на коне. В лике, слегка поднятой руке Сахибкирана величие, спокойствие, достоинство, целеустремлённость, вера в свою силу, могущество. Под стать ему и верный скакун, ждущий незаметного жеста, лёгкого ослабления повода, чтобы тут же устремиться вперёд.

С. Мне довелось услышать его, одного из руководителей узбекского государства, на одном из собраний, и хотя я не понимала языка, на котором говорил Ходжаев, хорошо чувствовала, следя за выражением лиц присутствующих, убедительность его речи. Он удивил меня неожиданной экспансивной силой голоса, жестикуляции, слов. Его речь магически действовала на всех и вызывала бурю чувств..

25. Найдите описание- характеристику:

А. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что- то детское... Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные... Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

Во- первых, они не смеялись, когда он смеялся!.. Это признак- или злого нрава, или глубокой постоянной грусти... Взгляд его- непродолжительный, но проницательный и тяжёлый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен....

В. В центре ордена, на фоне сплошной голубой эмали, изображён серебристого цвета величественный облик Амира Темура, восседающего на белом коне в движении. Изображение Амира Темура на коне обрамлено ободком, диаметр которого по внешней линии 35,5 миллиметра, по внутренней линии- 24,5 миллиметра. Вверху ободка на белой эмали, обрамляющей облик Амира Темура, изображён голубой мусамман с полумесяцем и звездой.

С. Файзулла Ходжаев- отважный сын узбекского народа. Выходец из богатой семьи, получивший блестящее образование, он все силы своей души отдал борьбе за счастье народа. Для Файзуллы Ходжаева счастье народа было не пустым словом. Ради него он пожертвовал своим богатством, сдав государству 410 кг литого золота, 4,8 миллиона золотых монет, 82 килограмма серебряных монет, около 7 миллионов рублей кредитных денег, не говоря уже о землях и другом имуществе, которое досталось ему в наследство от отца.


ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ii ВАРИАНТ
























I семестр итоговый контроль iii ВАРИАНТ


1. Укажите повествовательное предложение:

А. А какие они- русские и узбекские сказки?

В. Дайте, пожалуйста, мне почитать сказку о царевне- лягушке.

С. Человек встречается с устным народным творчеством с первых дней своей жизни.

2. Укажите вопросительное предложение:

А. Расскажите, пожалуйста, о сказках.

В. Где вы живёте?

С. В конце побудительного предложения ставится точка или восклицательный знак.

3. Укажите побудительное предложение:

А. Мы прочитали много сказок и загадок.

В. Кто выучил русские задачи?

С. Вы читайте, читайте русскую литературу как можно больше!

4. Найдите повествовательное предложение:

А. С древних времён народы России и Узбекистана верили в добро, смелость, ум, трудолюбие.

В. Что мать поёт малышу перед сном?

С. Заполните таблицу.

5. Укажите вопросительное предложение:

А. Допишите предложения, выбрав нужное слово из данных в скобках.

В. Почему же погибли динозавры?

С. Сабир быстро решил задачу, потому что хорошо усвоил материал.

6. Укажите побудительное предложение:

А. К чему приводит бездумное использование природных богатств?

В. Опираясь на информацию, данную выше, ответьте на вопросы.

С. Промышленная деятельность человека влечёт за собой отравление среды, в которой он живёт.

7. Найдите ряд с диалогом- установлением контакта:

А. – Куда ты положил мою книгу?

- На полку.

В. – Я иду в аптеку за лекарством.

- И мне купи, пожалуйста, витамины.

С. – Разрешите вас познакомить. Зилола, это мой друг Шухрат.

- Мы уже знакомы.

8. Укажите ряд с вопросо- ответным диалогом:

А. - Значит, встретимся завтра?

- Конечно.

В. – Разрешите представиться. Я ваш новый учитель.

- Очень приятно!

С. – Скажите, пожалуйста, где вы купили эту книгу?

- В книжном магазине.

9. Укажите ряд с диалогом- обменом сообщениями:

А. – Как вас зовут?

- Меня зовут Каромат.

В. – Где ты пропадаешь?

- Сижу в библиотеке.

С. – Бабушка, я не могу заснуть. Почитай мне книжку.

- Хорошо, почитаю, а ты засыпай.

10. Укажите форму выражения совета, просьбы:

А. Зашли бы вы ко мне?

В. Доброе утро!

С. Не пойти ли нам в…

11. Укажите форму выражения приглашения:

А. Почитал бы ты сначала эти статьи

В. Разрешите вам представить …

С. Вы приглашены куда- нибудь сегодня вечером?

12. Укажите форму выражения извинения:

А. Сколько лет, сколько зим!

В. Я не хочу вас обидеть

С. Я советую тебе прочитать эти книги

13. Укажите ряд со синонимами:

А. гимназист, витязь, лицедей, писец, городовой

В. ужас, трепет, испуг, страх, боязнь

С. стороны, шелковый, стены, чудная, узнаю.

14. Укажите ряд с антонимами:

А. тонкий- толстый, трус- храбрый, радость- печаль

В. доктор, эскулап, врач, медик, лекарь

С. междометие, союз, наречие, предлог, частица

15. Подберите синоним к слову «доказательство»:

А. сообщение

В. аргументация

С. точность

16. Укажите ряд, где словосочетания употреблены в переносном значении?

А. мягкое кресло, острый нож

В. луч прожектора, каменная стена

С. зерно истины, тяжёлый характер

17. В каком ряду даны слова, относящиеся теме общения «Кружки»?

А. будильник, будить, велосипед, вернуться, вовремя

В. выбирать, вышивать, вязать, гимнастика, кружок рисования

С. завтрак, зачем, квартира, книжный, лампа

18. Описание- …

А. Вид монологической речи, который представляет собой последовательное перечисление признаков, свойств предмета или явления при его словесном изображении.

В. Монолог, в котором сообщается о каком- либо эпизоде из жизни, известном всем или только рассказчику.

С. Оба ответа правильны

19. Найдите описание портрета:

А. Мусамман вписывается в окружность диаметром 8 миллиметров. Диаметр окружности полумесяца- 5,5 миллиметра, пятиконечной звезды- 3,5 миллиметра. На ободке слева от мусаммана буквами высотой 3 миллиметра расположена надпись «КUCH», справа от мусаммана буквами высотой 3 миллиметра- надпись «АDOLATDA». Внизу на ободке буквами высотой 2,5 миллиметра расположена надпись «AMIR TEMUR»

В. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что- то детское... Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные... Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

Во- первых, они не смеялись, когда он смеялся!.. Это признак- или злого нрава, или глубокой постоянной грусти... Взгляд его- непродолжительный, но проницательный и тяжёлый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен...

С. Файзулла Ходжаев на трибуне казался мне искрящимся и очень красивым. Мне не раз приходилось видеть, как в порыве вдохновения люди хорошели. Ходжаев был подлинным борцом за идею.

Как Председатель Совета Народных Назиров БНСР, Совнаркома Узбекской ССР, командующий армией он сделал неимоверно много для расцвета своей Родины за 25 лет служения ей. И просто не укладывается в голове, как такого человека можно было объявить «врагом народа». Народ же всегда видел в нём своего вождя. Его великолепный ораторский талант пленял каждого, а благородный облик и эрудиция просто завораживали. Но в 1937 году просветитель, учёный, гуманист был расстрелян...

20. Найдите повествование- рассказ:

А. Первым учителем Имама аль-Бухари был внук правителей Йемена Йаман Абдулла аль Муснадий ибн Джаъфар. При изучении хадисов Аль-Бухари придерживался определённой системы, тщательно проверял достоверность каждого хадиса. В Мекке он учился у таких видных богословов, как Абу аль Валид Ахмад аль Азракши Исмаил ибн Салем ас Саи.

В. Птица села на плечо мальчика и сказала:

— О сладкозвучный поэт! Твои стихи прекраснее соловьиной мелодии. Можно узнать твоё имя?

— Моё имя Алишер, — ответил мальчик.

— Ясно! Ты только что родившийся поэт. Теперь нужно выбрать красивое имя, чтобы ты мог ставить его под своими стихами.

Алишеру запомнилось произнесённое соловьём слово «мелодия». С тех пор он стал подписывать свои газели тахаллусом «Навои»

С. Постарайтесь продолжить эту радость освоения нового. Не зарекайтесь: не люблю учиться! Попробуйте любить все предметы. Постарайтесь в каждом предмете найти радость приобретения нового.

Учитесь любить учиться!

21. Найдите описание памятника:

А. Один из красивых, уютных скверов, что в самом центре столицы, носит имя Амира Темура. 31 августа 1993 года здесь был торжественно открыт памятник Амиру Темуру, заложившему фундамент великого государства. Есть глубокий смысл в том, что открытие памятника Темуру состоялось в канун великого праздника.

Ведь именно благодаря независимости великий Амир Темур вернулся на родину. Создатели памятника хорошо понимали, какая почётная и ответственная возложена на них задача.

В. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что- то детское... Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные... Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

С. Однако правда восторжествовала, и в 1965 году честное имя Ф. Ходжаева было восстановлено. В 1996 году Узбекистан широко отмечал столетие со дня рождения этого видного государственного деятеля. На его родине, в Бухаре, поставлен памятник. Мечты Файзуллы Ходжаева воплощает свободный Узбекистан.

22. Найдите повествование- биографического типа:

А. В Медине у могилы Пророка он начинает писать свои первые книги- книгу о сподвижниках Мухаммада, а затем и знаменитую «Историю», где перечисляет многих мухаддисов.

Эти книги свидетельствуют о широчайшем кругозоре и образованности учёного. Например, Абу Саид аш Шафей говорил: «Мне довелось слышать высказывания более 30 учёных Египта, которые утверждали, что книгу «История» Имама аль-Бухари должен знать каждый мусульманин»

В. Послушайте одну любопытную историю.

У великого Алишера Навои был замечательный, славный друг и поэт по имени Пахлавон Мухаммад. Поэт очень любил своего наперсника, считал его дорогим и близким для себя человеком, хотя тот и приходился ему просто учеником.

Однажды Пахлавон Мухаммад из-за какой-то незначительной провинности оказался в немилости у падишаха Султана Хусейна, который распорядился:

— Повелеваю немедленно сбрить бороду и усы Пахлавону, затем оденьте его в куцую одежду и предайте позору на городской площади.

С. Мы вступаем в век, в котором знания будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний нельзя будет работать.

Учение — вот что нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Перестанешь учиться — не сможешь учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Самое благоприятное время для учения — молодость. Именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.

23. Найдите описание- характеристику:

А. Уже в юности Амир Темур поставил перед собой цель освободить родину от монгольских завоевателей. Став правителем империи, он объединил нации и народности. Наращивая и развивая

мощь государства во всех областях, он прославил его на весь мир.

Вся жизнь Амира Темура пронизана чувством меры и благочестия. Он глубоко осознавал, что могущество не в силе, а в справедливости.

В. Во- первых, они не смеялись, когда он смеялся!.. Это признак- или злого нрава, или глубокой постоянной грусти... Взгляд его- непродолжительный, но проницательный и тяжёлый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен...

Он был вообще очень недурён и имел одну из тех оригинальных физиономий, которые особенно нравятся женщинам светским.

С. Одной из самых трагичных фигур ХХ века является Файзулла Ходжаев, человек- легенда. Его судьба неотделима от истории недолго просуществовавшей Бухарской республики. Отпустив ему слишком короткий срок, судьба позаботилась, чтобы жизнь его была насыщенной.

24. Найдите монолог- рассуждение:

А. Природа одарила Имама аль-Бухари выдающимися способностями и необычайной памятью. Он всегда защищал правду и резко выступал против тех, кто искажал истину. Он был очень скромен, никогда не стремился к славе. Но где бы ни бывал этот прославленный ещё при жизни учёный, его встречали с радостью и почтением. В его честь проводились встречи учёных. Но ни один из них не считал себя выше Имама аль-Бухари.

В. Добрые люди тут же известили об этом несчастье Алишера Навои. Поэт мгновенно оценил всю трагичность положения: если осуществится это наказание, то будет несправедливо оскорблена честь одарённого самолюбивого поэта, а он не вынесет этого и может наложить на себя руки. Навои обратил все свои помыслы на скорейшее спасение своего ученика.

С. Мы вступаем в век, в котором знания будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний нельзя будет работать.

Учение — вот что нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Перестанешь учиться — не сможешь учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Самое благоприятное время для учения — молодость. Именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.

25. Найдите описание портрета:

А. Величественный и решительный Амир Темур смотрит на нас из прошлого, и кажется, он хочет сказать потомкам о том, чтобы они берегли мир, благополучие и независимость Узбекистана.

Нет сомнения в том, что образ нашего великого предка, запечатлённый на постаменте в самом сердце Ташкента, будет постоянно вызывать в нашем народе чувство гордости.

В. Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение... пыльный бархатный сюртучок его, застёгнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое бельё... его запачканные перчатки казались нарочно сшитыми по его маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчатку, то я был удивлён худобой его бледных пальцев. Его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не размахивал руками- верный признак некоторой скрытности характера...

С. В 11 лет Файзуллу, сына богатейшего бухарского купца Убайдуллы, отправляют в Москву, в специальную школу- обучаться светским наукам. Но московский воздух был полон революционных идей, и пытливый узбекский подросток их жадно впитывал. В 24 года Ф. Ходжаев становится главой Бухарской Народной Советской Республики, и вопрос её независимости стал для него главным.


ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ iii ВАРИАНТ

























I семестр итоговый контроль iv ВАРИАНТ


1. Укажите повествовательное предложение:

А. С самого начала учёбы приучите себя к строгой дисциплине!

В. Среди русских народных произведений особо выделяются былины.

С. Читал ли ты сказки о животных?

2. Укажите вопросительное предложение:

А. А какие они- русские и узбекские сказки?

В. Дайте, пожалуйста, мне почитать сказку о царевне- лягушке.

С. Человек встречается с устным народным творчеством с первых дней своей жизни.

3. Укажите побудительное предложение:

А. Расскажите, пожалуйста, о сказках.

В. Где вы живёте?

С. В конце побудительного предложения ставится точка или восклицательный знак.

4. Найдите повествовательное предложение:

А. Ознакомтесь с комментарием к словам и словосочетаниям.

В. Какие общие черты имеет русский и узбекский фольклор?

С. Самый любимый народный герой- это Илья Муромец.

5. Укажите вопросительное предложение:

А. Допишите предложения, выбрав нужное слово из данных в скобках.

В. Почему человек оглядывается назад?

С. Утром и вечером, когда солнце стоит низко над горизонтом, его лучи скользят над поверхностью Земли, там, где самый плотный слой атмосферы.

6. Укажите побудительное предложение:

А. Очистка воды приводит к тому, что её качество улучшается.

В. Запишите свой рассказ.

С. Что вызывают фабричный дым, выхлопные газы машин и самолётов?

7. Найдите ряд с диалогом- установлением контакта:

А. – Меня зовут Акром.

- Очень приятно. А это мой друг Илхом.

В. – У моей сестры завтра день рождения. Не знаю, что ей подарить.

- А вы подарите ей книгу по домоводству.

С. – Если ты свободен, не пойти ли нам в театр?

- Хорошо. Я согласен.

8. Укажите ряд с вопросо- ответным диалогом:

А. – Куда ты положил мою книгу?

- На полку.

В. – Я иду в аптеку за лекарством.

- И мне купи, пожалуйста, витамины.

С. – Разрешите вас познакомить. Зилола, это мой друг Шухрат.

- Мы уже знакомы.

9. Укажите ряд с диалогом- обменом сообщениями:

А. - Значит, встретимся завтра?

- Конечно.

В. – Разрешите представиться. Я ваш новый учитель.

- Очень приятно!

С. – Скажите, пожалуйста, где вы купили эту книгу.

- В книжном магазине.

10. Укажите форму выражения совета, просьбы:

А. Бабушка, расскажи сказку

В. Добрый день

С. Зайдём?

11. Укажите форму выражения приглашения:

А. Будьте добры, подскажите, как мне пройти…

В. Знакомьтесь

С. Не хотите ли вы составить мне компанию?

12. Укажите форму выражения извинения:

А. Почитал бы ты сначала эти статьи

В. Разрешите принести извинения

С. Разрешите вам представить …

13. Укажите ряд со синонимами:

А. взгляд, воззрение, убеждение, мнение, суждение.

В. синонимы, антонимы, паронимы, неологизмы, архаизмы

С. малый, великолепный, крошечный, тоска, величие.

14. Укажите ряд с антонимами:

А. скерцо, соната, эскиз, каватина, партитура

В. тусклый- выразительный, белый- чёрный, великан- карлик

С. неверный, вспыльчивый, несерьёзный, глупый, трусливый

15. Найдите антоним к выделенному слову:

Ягненок в жаркий день зашёл к ручью напиться. (И. А. Крылов)

А. холодный

В. пасмурный

С. зимний

16. Какие слова не являются синонимами?

А. забава- развлечение

В. надежный- прочный

С. таинственный- секретный

17. В каком ряду даны слова, относящиеся теме общения «Труд. Кем быть? Кто где работает?»?

А. агроном, библиотекарь, водить, инженер, комбайнер, лечить, милиционер, моряк

В. поступить (в школу, университет, вуз, на работу, на завод, на курсы), вступить (в профсоюз)

С. вешалка, вещь, гвоздь, делать, забить, клей, книжный, коробка, ломаться

18. Найдите монолог- рассуждение:

А. Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа, не заполняйте свой светлый разум мутным потоком глупой и бесцельной информации. Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро. И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете! А где развлечения?

В. После возвращения Имама в Бухару вокруг него сплотилось много людей. Авторитет Аль-Бухари был общепризнан и непререкаем.

Однажды эмир бухарский Халед ибн Ахмад аз Зухали послал за ним с требованием явиться во дворец со своими трудами. Учёный ответил посланнику: «Скажи эмиру, что я не буду унижать знание и не приведу его к дверям дворца». Услышав такой дерзкий ответ, эмир пришёл в гнев и приказал Имаму покинуть Бухару. Ради знания и истины он, как настоящий учёный, был готов пожертвовать всем.

С. Вскоре великий поэт предстал перед троном царя. Он сказал правителю, что они с Пахлавоном ещё с молодости одеваются в одни одежды, носят одинаковую бороду и усы и связаны тесной дружбой. Когда кто-нибудь из них меняет своё платье или внешний облик, то этим он нарушает данный обет. Поэтому он просит падишаха сбрить и ему, Навои, бороду и усы, одеть в короткое платье, как и Пахлавона Мухаммада, и вывести вместе с другом на площадь на всеобщее посрамление.

Государь Султан Хусейн, видя, насколько сильна у Навои любовь к своему другу и ученику, простил Пахлавона Мухаммада.

Коня узнаешь в бою, а друга — в беде.

19. Найдите повествование- рассказ:

А. Да нет же! Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо любить учиться и развлечения выбирать умные, которые разовьют наши способности, нужные нам в жизни.

А если не нравится учиться? Значит, вы не открыли той радости, которую приносит приобретение знаний и навыков. Посмотрите, с каким удовольствием маленький ребёнок учится ходить, говорить, играть.

В. Покинув родной город, Имам аль-Бухари отправился в Самарканд. Дойдя до села Хартанг, он остановился у родственников. Здесь до него дошли слухи о спорах среди жителей Самарканда по поводу разрешения въехать ему в этот город. Это сильно ранило чуткую душу учёного, причинив ему страдание. Через три дня Аль- Бухари не стало.

С. Однажды Алишер Навои отправился путешествовать в соседнюю страну. Проезжая по улицам города, он обратил внимание на плачущую женщину. Навои спросил её: «Сестрица, почему вы так сильно плачете?» И женщина рассказала, что у падишаха этой страны есть такой обычай: рождённых с ним в один день, как только им исполняется пятнадцать лет, он казнит. А её сыну, рождённому в этот роковой день, скоро исполнится 15 лет.

20. Укажите описание памятника:

А. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что- то детское... Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные... Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

В. Файзулла Ходжаев- отважный сын узбекского народа. Выходец из богатой семьи, получивший блестящее образование, он все силы своей души отдал борьбе за счастье народа. Для Файзуллы Ходжаева счастье народа было не пустым словом. Ради него он пожертвовал своим богатством, сдав государству 410 кг литого золота, 4,8 миллиона золотых монет, 82 килограмма серебряных монет, около 7 миллионов рублей кредитных денег, не говоря уже о землях и другом имуществе, которое досталось ему в наследство от отца.

С. Один из красивых, уютных скверов, что в самом центре столицы, носит имя Амира Темура. 31 августа 1993 года здесь был торжественно открыт памятник Амиру Темуру, заложившему фундамент великого государства. Есть глубокий смысл в том, что открытие памятника Темуру состоялось в канун великого праздника.

Ведь именно благодаря независимости великий Амир Темур вернулся на родину. Создатели памятника хорошо понимали, какая почётная и ответственная возложена на них задача.

21. Найдите повествование биографического типа:

А. Постарайтесь продолжить эту радость освоения нового. Не зарекайтесь: не люблю учиться! Попробуйте любить все предметы. Постарайтесь в каждом предмете найти радость приобретения нового.

Учитесь любить учиться!

В. Имам аль-Бухари- великий мухаддис, непревзойдённый знаток науки о хадисах, неутомимый собиратель высказываний Пророка. Главная священная книга мусульман- Коран. Однако, созданный за короткое время, он не смог охватить все стороны правовых и нравственных вопросов мусульманской общины. Поэтому в исламе появляется второй после Корана источник- хадис- предание о пророке Мухаммаде, его изречения, наставления. Собирателей, комментаторов и распространителей хадисов называли мухаддисами. К X веку в мусульманском мире повсеместное признание получили имена шести наиболее авторитетных мухаддисов. В этой плеяде достойное место занимает Имам аль-Бухари.

С. Слова этой женщины глубоко тронули сердце поэта. Навои решил спасти мальчика. Он посоветовал женщине замесить тесто из грудного молока, испечь маленькую лепёшку и отдать её сыну, а перед казнью, когда падишах пообещает исполнить его последнее желание, тот должен разломить её и половину предложить съесть падишаху.

22. Укажите описание портрета:

А. Во- первых, они не смеялись, когда он смеялся!.. Это признак- или злого нрава, или глубокой постоянной грусти... Взгляд его- непродолжительный, но проницательный и тяжёлый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен...

Он был вообще очень недурён и имел одну из тех оригинальных физиономий, которые особенно нравятся женщинам светским.

В. Файзулла Ходжаев- отважный сын узбекского народа. Выходец из богатой семьи, получивший блестящее образование, он все силы своей души отдал борьбе за счастье народа. Для Файзуллы Ходжаева счастье народа было не пустым словом. Ради него он пожертвовал своим богатством, сдав государству 410 кг литого золота, 4,8 миллиона золотых монет, 82 килограмма серебряных монет, около 7 миллионов рублей кредитных денег, не говоря уже о землях и другом имуществе, которое досталось ему в наследство от отца.

С. Орден Амира Темура изготовлен из сплава серебра 925 пробы, покрытого золотом толщиной 0,25 микрона, и представляет собой выпуклую восьмиконечную звезду с двугранными лучами. Между углами звезды расположены расходящиеся пучками лучи, покрытые эмалью зелёного цвета. Расстояние между противоположными концами звезды- 57 миллиметров. Диаметр окружности, в которую вписываются лучи,- 52 миллиметра.

23. Найдите повествование- рассказ:

А. Мы вступаем в век, в котором знания будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний нельзя будет работать.

Учение — вот что нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Перестанешь учиться — не сможешь учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Самое благоприятное время для учения — молодость. Именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.

В. Он родился в 810 году в городе Бухаре. Его полное имя Абу Абдуллох Мухаммад ибн Исмоил Имом аль-Бухари. Отец его- Шайх Исмоил- был учёным-хадисоведом и передовым человеком своего времени. Особое внимание он уделял воспитанию и обучению своего сына. Уже в одиннадцатилетнем возрасте Аль- Бухари вступал в научную дискуссию с одним из своих учителей- Джалилом- и даже исправлял некоторые его ошибки. В 14- 15 лет он знал наизусть 80- 90 тысяч хадисов.

С. Мальчик так и поступил. Падишах пришёл в негодование:

— Что-о-о? Ничтожный! Не собрался ли ты перед смертью отравить меня?

Не испугался мальчик грозного окрика падишаха. И первым съел оставшуюся у него половину.

Убедившись в том, что лепёшка не отравлена, падишаху ничего не оставалось, как выполнить своё обещание и съесть вторую половину.

И тут случилось невероятное: падишах вдруг проникся жалостью и состраданием к мальчику и полюбил его как своего младшего брата. Как он ни твердил себе, что должен казнить мальчика, но ничего не мог с собой поделать: им овладело милосердие.

Падишах сделал юношу визирем и отменил свой страшный указ.

24. Укажите описание- характеристику:

А. Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение... пыльный бархатный сюртучок его, застёгнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое бельё... его запачканные перчатки казались нарочно сшитыми по его маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчатку, то я был удивлён худобой его бледных пальцев. Его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не размахивал руками- верный признак некоторой скрытности характера...

В. Файзулла Ходжаев- отважный сын узбекского народа. Выходец из богатой семьи, получивший блестящее образование, он все силы своей души отдал борьбе за счастье народа. Для Файзуллы Ходжаева счастье народа было не пустым словом. Ради него он пожертвовал своим богатством, сдав государству 410 кг литого золота, 4,8 миллиона золотых монет, 82 килограмма серебряных монет, около 7 миллионов рублей кредитных денег, не говоря уже о землях и другом имуществе, которое досталось ему в наследство от отца.

С. В центре ордена, на фоне сплошной голубой эмали, изображён серебристого цвета величественный облик Амира Темура, восседающего на белом коне в движении. Изображение Амира Темура на коне обрамлено ободком, диаметр которого по внешней линии 35,5 миллиметра, по внутренней линии- 24,5 миллиметра. Вверху ободка на белой эмали, обрамляющей облик Амира Темура, изображён голубой мусамман с полумесяцем и звездой.

25. Укажите описание портрета:

А. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что- то детское... Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные... Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

В. Мусамман вписывается в окружность диаметром 8 миллиметров. Диаметр окружности полумесяца- 5,5 миллиметра, пятиконечной звезды- 3,5 миллиметра. На ободке слева от мусаммана буквами высотой 3 миллиметра расположена надпись «КUCH», справа от мусаммана буквами высотой 3 миллиметра- надпись «АDOLATDA». Внизу на ободке буквами высотой 2,5 миллиметра расположена надпись «AMIR TEMUR»

С. Ходжаев взял курс на развитие частного предпринимательства. В Бухаре начинает действовать около 30 торговых фирм, ежегодная прибыль которых насчитывала миллион золотых рублей, издаются десятки газет и журналов. В открытом Бухарском университете часто читал лекции сам премьер: он был знатоком не только экономики, но и истории.

Молодой глава Бухарского правительства был самостоятелен и независим в своих суждениях, выступал за широкое вхождение своей страны в мировой рынок.


ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ iv ВАРИАНТ


Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.