Тестовые задания по обществознанию

Начало формы

Найдите в приведенном ниже списке рычаги правового регулирования рынка со стороны государства. Запишите цифры, под которыми они указаны.  1)  принятие законов в поддержку «малого бизнеса»  2)  принятие антимонопольного законодательства  3)  выдача субсидий малым предприятиям  4)  установление нормы обязательного банковского резерва  5)  подготовка экономистов в государственных вузах Ответ 124. Все остальные варианты предполагаю регулирование рынка, но не правовое. Начало формы Установите соответствие между проявлениями и видами экономической деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите  соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЯВЛЕНИЯ ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А)  начисление банковского процента по вкладам Б)  покупка акций В)  получение прибыли Г)  продажа именных облигаций 1)  распределение 2)  обмен Конец формы Ответ 1212 Верны ли следующие суждения о государственном бюджете? А. Государственный бюджет – это центральный финансовый план государства. Б. Основным источником доходов государства являются налоги с физических и юридических лиц.  1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны Ответ 3 по определению. Начало формы Конкуренция производителей оказывает непосредственное влияние на  1)  повышение покупательной способности  2)  появление количества товаров лучшего качества  3)  стабильность индивидуальных доходов  4)  увеличение потребительского бюджета Конец формы Ответ 2. Конкуренция предполагает в том числе заботу производителей о качестве, в целях привлечения потребителя. Начало формы Здания заводских цехов, производственные помещения относятся к  одному из  основных факторов производства –  1)  капиталу  2)  земле  3)  предпринимательству  4)  труду Конец формы Ответ 1. Капитал относится к производственным (капитальным) ресурсам. Он включает в себя совокупность созданных прошлым трудом человека благ: здания, сооружения, станки, машины, инструменты и др. 6.      В ходе социологического опроса совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования, им был задан вопрос: «Один из экологически целесообразных способов переработки мусора предполагает сортировку бытовых отходов. Если бы у Вас была возможность выбрасывать каждый вид мусора в отдельный контейнер, стали бы Вы сортировать мусор?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) приведены  в диаграмме. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Доля тех, кто уже сортирует мусор, среди получивших среднее образование выше, чем среди получивших высшее образование.  2)  Среди получивших высшее образование тех, кто обязательно стал бы сортировать мусор, больше, чем тех, кто не стал бы это делать.  3)  Равные доли граждан, получивших среднее образование, считают, что скорее всего не стали бы сортировать мусор и безусловно не стали бы это делать.  4)  Среди получивших среднее образование наиболее популярен ответ, что они обязательно стали бы сортировать мусор при соблюдении указанного условия.  5)  Равные доли опрошенных каждой группы считают, что они безусловно не стали бы сортировать мусор.

Конец формы

Ответ 2 4 5

Начало формы

7.      Международная организация в 2003 и 2013 гг. проводила в стране Z опросы граждан. Им был задан вопрос: «Что, по Вашему мнению, необходимо делать представителям различных этносов, проживающих на территории одного государства, чтобы предотвратить межнациональные конфликты?». Результаты двух опросов (в % от числа отвечавших) представлены  в диаграмме. Какие выводы можно сделать на основании данных диаграммы? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Доля тех, кто считает, что для предотвращения межнациональных конфликтов следует научиться понимать друг друга, сократилась  за 10 лет.  2)  В 2003 г. половина опрошенных связывали предотвращение межнациональных конфликтов с уважением прав и свобод.  3)  Одинаковые доли опрошенных в обоих опросах считали необходимым для предотвращения межнациональных конфликтов отказаться  от насилия и принуждения.  4)  Наименьшие доли опрошенных в обоих опросах демонстрировали отсутствие интереса к данной проблеме.  5)  Доля тех, кто не задумывался над данной проблемой, выросла к 2013 г.

Конец формы

Ответ 1 2 5

Начало формы

8.      В 2004 и 2014 гг. были проведены социологические опросы совершеннолетних жителей страны Z, которым был задан вопрос: «Один из экологически целесообразных способов переработки мусора предполагает сортировку бытовых отходов. Если бы у Вас была возможность выбрасывать каждый вид мусора в отдельный контейнер, стали бы Вы сортировать мусор?». Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены  в диаграмме. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Доля тех, кто уже сортирует мусор, за 10 лет возросла.  2)  Доля тех, кто ответил, что обязательно стал бы сортировать мусор,  за 10 лет сократилась.  3)  Доля тех, кто считает, что скорее стал бы сортировать мусор, осталась неизменной.  4)  Равные доли опрошенных в 2014 г. считают, что скорее не стали бы  и безусловно не стали бы сортировать мусор.  5)  Доля тех, кто ответил, что безусловно не стал бы сортировать мусор,  за 10 лет увеличилась.

Конец формы

Ответ 1 3

Начало формы 9.      Верны ли следующие суждения об организации государственной власти  в РФ? А. Правительство РФ решает вопросы гражданства РФ и предоставления политического убежища. Б. Президент РФ объявляет амнистию.  1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны Конец формы

Ответ 4. Президент РФ решает вопросы гражданства РФ и предоставления политического убежища. Государственная Дума РФ объявляет амнистию.

10.  Верны ли следующие суждения о роли СМИ в политической системе демократического общества? А. СМИ обеспечивают получение и распространение в обществе сведений  о наиболее важных политических событиях. Б. СМИ побуждают людей к определённым политическим действиям.

1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны

Ответ 3. Оба варианта характеризуют функции СМИ.

11.  Верны ли следующие суждения о функциях политической элиты? К функциям политической элиты относят А. участие в определении приоритетов развития страны. Б. взимание налогов с населения.

1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны

Ответ 1. Сбор налогов – монопольное право государства.

12.  Верны ли следующие суждения об институтах гражданского общества? К институтам гражданского общества относятся А. общества по охране природы. Б. союзы предпринимателей.

1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны

Ответ 3. К институтам гражданского общества относятся различные общественные объединения, социально значимые общества и союзы.

13.  Правовые нормы, в отличие от других социальных норм,

1)  обеспечиваются силой общественного мнения  2)  санкционированы государством  3)  поддерживаются моральным сознанием  4)  регулируют общественные отношения

Ответ 2. Остальные варианты относятся к различным социальным нормам.

Начало формы 14.  Устойчивую правовую связь человека с государством, выражающуюся  в совокупности их взаимных прав и обязанностей, называют  1)  нематериальными благами  2)  правовым государством  3)  социализацией  4)  гражданством Конец формы

Ответ 4 по определению.

Начало формы 15.  Правовая норма всегда  1)  соответствует общепринятым представлениям о добре и зле  2)  является воплощением идеала справедливости  3)  обязательна для исполнения  4)  принимается обществом Конец формы

Ответ 3. Один из признаков нормы права – общеобязательность.

16.  Верны ли следующие суждения о государстве? А. Государство обладает исключительным правом издавать общеобязательные правовые нормы. Б. Форма правления определяется порядком формирования высших органов, занятия высших должностей государства.

1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны

Ответ 3.

Краткое описание документа:

Тестовые задания по обществознанию, составленные в формате ЕГЭ. Могут быть применены в качестве закрепления после изучения новой темы, могут быть использованы учителем во время закрепления материала или в процессе подготовки к ЕГЭ. также применимы в самостоятельной работе учащихся по подготовке к экзамену, поскольку содержат комментарии (при необходимости).