Тесты по обществознанию на тему "Конфликт. Социальные нормы" (11 кл)

Тесты на тему «Конфликт»

1. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

ВИД СО­ЦИ­АЛЬ­НО­ГО ОТ­НО­ШЕ­НИЯ	СО­ДЕР­ЖА­НИЕ
Со­ци­аль­ное вза­и­мо­дей­ствие	До­ста­точ­но ре­гу­ляр­ные вза­и­мо­обу­слов­лен­ные со­ци­аль­ные дей­ствия субъ­ек­тов, на­прав­лен­ные друг на друга
Со­ци­аль­ный ...	По­ве­де­ние ин­ди­ви­дов, групп при столк­но­ве­нии их не­сов­ме­сти­мых взгля­дов

Ответ: конфликт

2.  Ниже при­ведён ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «со­ци­аль­ный кон­фликт». Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) спор,    2) по­соб­ник,   3) партнёрство,    4) про­ти­во­ре­чие,    5) под­стре­ка­тель,       6) мо­биль­ность.

Ответ: 36

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми меж­лич­ност­ных от­но­ше­ний и ви­да­ми от­но­ше­ний, ко­то­рые они ил­лю­стри­ру­ют: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КА		ВИДЫ МЕЖ­ЛИЧ­НОСТ НЫХ ОТ­НО­ШЕ­НИЙ
А) от­но­ше­ния двух вра­чей, жи­ву­щих по со­сед­ству, в не­ра­бо­чее время Б) от­но­ше­ния глав­но­го врача боль­ни­цы и пред­ста­ви­те­ля ми­ни­стер­ства на про­из­вод­ствен­ном со­ве­ща­нии В) от­но­ше­ния пред­ста­ви­те­лей тех­ни­че­ско­го пер­со­на­ла фирмы при рас­пре­де­ле­нии сфер от­вет­ствен­но­сти Г) от­но­ше­ния школь­ных дру­зей на ве­че­ре встре­чи вы­пуск­ни­ков Д) от­но­ше­ния между лек­то­ром и ауди­то­ри­ей на кон­фе­рен­ции		1) лич­ные 2) офи­ци­аль­ные

Ответ: 12212

4. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ных кон­флик­тах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Со­ци­аль­ные кон­флик­ты могут быть скры­ты­ми или яв­ны­ми.

2) В ос­но­ве со­ци­аль­ных кон­флик­тов все­гда лежит от­сут­ствие со­гла­сия между двумя или более сто­ро­на­ми.

3) Со­ци­аль­ные кон­флик­ты охва­ты­ва­ют всю со­во­куп­ность со­ци­аль­ных от­но­ше­ний толь­ко в по­ли­ти­че­ской сфере об­ще­ства.

4) Со­ци­аль­ный кон­фликт пред­по­ла­га­ет про­ти­во­бор­ство сто­рон, то есть дей­ствия субъ­ек­тов, на­прав­лен­ные друг про­тив друга.

5) Субъ­ек­та­ми и участ­ни­ка­ми со­ци­аль­но­го кон­флик­та вы­сту­па­ют боль­шие и малые со­ци­аль­ные груп­пы, ор­га­ни­за­ции.

Ответ: 145

5. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ных кон­флик­тах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Со­ци­аль­ные кон­флик­ты могут про­те­кать толь­ко в форме граж­дан­ских войн.

2) Кон­флик­ты могут ока­зы­вать по­ло­жи­тель­ное воз­дей­ствие на об­ще­ство.

3) Одним из спо­со­бов раз­ре­ше­ния со­ци­аль­но­го кон­флик­та яв­ля­ют­ся вза­им­ные уступ­ки про­ти­во­бор­ству­ю­щих сто­рон.

4) Все со­ци­аль­ные кон­флик­ты вы­зва­ны эко­но­ми­че­ски­ми при­чи­на­ми.

5) При­чи­ной со­ци­аль­но­го кон­флик­та все­гда вы­сту­па­ют объ­ек­тив­ные об­сто­я­тель­ства.

Ответ: 23

6. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ных кон­флик­тах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) При­чи­ны со­ци­аль­ных кон­флик­тов свя­за­ны с про­ти­во­ре­чи­ем ин­те­ре­сов раз­ных со­ци­аль­ных групп.

2) Одним из путей раз­ре­ше­ния со­ци­аль­но­го кон­флик­та яв­ля­ет­ся про­дол­же­ние кон­фрон­та­ции.

3) Со­ци­аль­ный кон­фликт все­гда по­рождён эко­но­ми­че­ски­ми при­чи­на­ми.

4) Ос­но­вой со­ци­аль­но­го кон­флик­та все­гда яв­ля­ют­ся не­при­яз­нен­ные лич­ные от­но­ше­ния кон­крет­ных ин­ди­ви­дов.

5) Со­ци­аль­ный кон­фликт может охва­ты­вать раз­ные сто­ро­ны об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний.

Ответ: 15

Социальный контроль.

1. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

ЭЛЕ­МЕН­ТЫ СО­ЦИ­АЛЬ­НО­ГО КОН­ТРО­ЛЯ	ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ
Со­ци­аль­ные нормы	Си­сте­ма за­пре­тов, огра­ни­че­ний, раз­ре­ше­ний, ос­но­ван­ных на под­держ­ке боль­шин­ства чле­нов об­ще­ства
Со­ци­аль­ные ...	Об­ще­ствен­ная ре­ак­ция на по­ве­де­ние че­ло­ве­ка или груп­пы

Ответ: санкции

20. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

По­ощ­ре­ние	санк­ция	на­ка­за­ние
пре­ми­ро­ва­ние	уволь­не­ние

Ответ: санк­ция

28. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

Го­су­дар­ствен­ная пре­мия	по­хваль­ная гра­мо­та	ап­ло­дис­мен­ты
по­зи­тив­ные санк­ции	по­вы­ше­ние в долж­но­сти

.

Ответ: по­зи­тив­ныесанк­ции

41. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

Мо­раль­ные нормы	по­зи­тив­ные санк­ции	со­ци­аль­ный кон­троль
пра­во­вые нормы	не­га­тив­ные санк­ции

Ответ: со­ци­аль­ныйкон­троль

45. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

1) со­ци­аль­ный кон­троль       2) мо­раль         3) право            4) по­ощ­ре­ние               5) на­ка­за­ние

Ответ: 1

48. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

1) по­ощ­ре­ние      2) санк­ция        3) на­ка­за­ние        4) пре­ми­ро­ва­ние       5) уволь­не­ние

Ответ: 2

54. Hижe при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «со­ци­аль­ный кон­троль».

 1) по­ощ­ре­ние            2) на­ка­за­ние           3) со­ци­аль­ная мо­биль­ность           4) со­ци­аль­ная норма           5) со­ци­аль­ная санк­ция              6) со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция

Най­ди­те два тер­ми­на «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Ответ: 36

60. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ти­па­ми санк­ций: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ		ТИПЫ САНК­ЦИИ
A) по­ни­же­ние в долж­но­сти Б) го­су­дар­ствен­ная на­гра­да B) ап­ло­дис­мен­ты Г) отказ по­жать руку Д) вы­не­се­ние пре­ду­пре­жде­ния ад­ми­ни­стра­ци­ей пред­при­я­тия Е) ком­пли­мент		1) фор­маль­ные санк­ции 2) не­фор­маль­ные санк­ции

Ответ: 112212

72. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­дель­ны­ми санк­ци­я­ми и ти­па­ми санк­ций: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

САНК­ЦИИ		ТИПЫ САНК­ЦИИ
A) пре­ми­ро­ва­ние Б) слава B) почёт Г) уволь­не­ние Д) штраф Е) пре­зре­ние		1) фор­маль­ные санк­ции 2) не­фор­маль­ные санк­ции

Ответ: 122112

86. Най­ди­те в при­ве­ден­ном ниже спис­ке не­фор­маль­ные не­га­тив­ные санк­ции. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) бой­кот	2) ап­ло­дис­мен­ты	3) на­смеш­ка
4) вы­го­вор	5) ком­пли­мен­ты	6) улыб­ка

Ответ: 13

89. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке при­ме­ры, ил­лю­стри­ру­ю­щие при­ме­не­ние фор­маль­ных по­зи­тив­ных санк­ций, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) К. при­сво­и­ли зва­ние «За­слу­жен­ный учи­тель РФ».

2) Кол­ле­ги по­хва­ли­ли С. За хо­ро­шо вы­пол­нен­ный до­клад.

3) В. По­лу­чил на за­во­де пре­мию за своё изоб­ре­те­ние.

4) Л. При­сво­е­на сте­пень док­то­ра фи­зи­ко-ма­те­ма­ти­че­ских наук.

5) Вы­ступ­ле­ние уче­ни­ков 10 клас­са на празд­ни­ке «По­след­не­го звон­ка» вы­зва­ло ап­ло­дис­мен­ты.

6) Офи­це­ру-под­вод­ни­ку при­сво­и­ли оче­ред­ное во­ин­ское зва­ние.

Ответ: 1346

94. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ном кон­тро­ле и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Со­ци­аль­ные ста­ту­сы и со­ци­аль­ные роли — эле­мен­ты со­ци­аль­но­го кон­тро­ля.

2) Со­ци­аль­ный кон­троль слу­жит под­дер­жа­нию об­ще­ствен­ной ста­биль­но­сти.

3) Со­ци­а­ли­за­ция — одна из форм со­ци­аль­но­го кон­тро­ля.

4) Со­ци­аль­ный кон­троль — ме­ха­низм со­ци­аль­ной ре­гу­ля­ции, со­во­куп­ность средств и ме­то­дов со­ци­аль­но­го воз­дей­ствия на ин­ди­ви­дов, со­ци­аль­ные груп­пы.

5) По­ве­де­ние лич­но­сти в об­ще­стве на­хо­дит­ся под кон­тро­лем семьи, кол­лег по ра­бо­те или учёбе, со­се­дей по дому и т.п.

 Ответ: 245

100. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ном кон­тро­ле и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Эле­мен­том со­ци­аль­но­го кон­тро­ля яв­ля­ют­ся со­ци­аль­ные нормы.

2) Со­ци­аль­ный кон­троль осу­ществ­ля­ют толь­ко го­су­дар­ствен­ные ор­га­ны.

3) Со­ци­аль­ный кон­троль слу­жит важ­ным сред­ством пре­дот­вра­ще­ния де- ви­ант­но­го по­ве­де­ния.

4) На­граж­де­ние го­су­дар­ствен­ным ор­де­ном слу­жит при­ме­ром не­фор­маль­ной по­зи­тив­ной санк­ции.

5) Внут­рен­ний са­мо­кон­троль по­мо­га­ет лич­но­сти вы­стра­и­вать от­но­ше­ния с дру­ги­ми лю­дь­ми.

Ответ: 135

102. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка не­га­тив­ные фор­маль­ные санк­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Граж­дан­ка М. вы­ска­за­ла пре­тен­зию со­се­ду за ку­ре­ние на лест­нич­ной клет­ке.

2) В ходе вы­ступ­ле­ния ора­то­ра пуб­ли­ка не­од­но­крат­но пре­ры­ва­ла его речь не­одоб­ри­тель­ны­ми воз­гла­са­ми.

3) По­жар­ная ин­спек­ция на­ло­жи­ла взыс­ка­ния на вла­дель­ца кафе за не­со­блю­де­ние тре­бо­ва­ний по по­жар­ной без­опас­но­сти.

4) При­ка­зом по за­во­ду ди­рек­тор за­во­да объ­явил вы­го­вор глав­но­му ин­же­не­ру за не­ка­че­ствен­ный ре­монт стан­ков.

5) Од­но­класс­ни­ки объ­яви­ли бой­кот В. за на­ру­ше­ние тра­ди­ций клас­са.

6) Со­труд­ник до­рож­но-по­сто­вой служ­бы оштра­фо­вал граж­дан­ку П., пе­ре­хо­див­шую до­ро­гу на за­пре­ща­ю­щий сиг­нал све­то­фо­ра.

Ответ: 346

103. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ном кон­тро­ле и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Фор­маль­ный со­ци­аль­ный кон­троль осу­ществ­ля­ет­ся путём при­ме­не­ния ис­клю­чи­тель­но не­га­тив­ных санк­ций.

2) Со­ци­аль­ный кон­троль пред­по­ла­га­ет це­ле­на­прав­лен­ное воз­дей­ствие на ин­ди­ви­да в про­цес­се его со­ци­а­ли­за­ции.

3) B за­ви­си­мо­сти от ха­рак­те­ра санк­ций при­ня­то раз­ли­чать го­ри­зон­таль­ный и вер­ти­каль­ный со­ци­аль­ный кон­троль.

4) Со­ци­аль­ный кон­троль может осу­ществ­лять­ся через груп­по­вое дав­ле­ние.

5) Со­ци­аль­ный кон­троль обес­пе­чи­ва­ет ста­биль­ное функ­ци­о­ни­ро­ва­ние со­ци­аль­ной си­сте­мы.

Ответ: 245

111. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ном кон­тро­ле и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Со­ци­аль­ный кон­троль опи­ра­ет­ся на мо­раль­ные и пра­во­вые нормы.

2) Со­ци­аль­ный кон­троль — это со­во­куп­ность санк­ций, при­ме­ня­е­мых к на­ру­ши­те­лям со­ци­аль­ных норм.

3) Под­держ­ка и по­ощ­ре­ние бли­жай­ше­го окру­же­ния — важ­ный ме­ха­низм со­ци­аль­но­го кон­тро­ля.

4) Со­ци­аль­ный кон­троль бы­ва­ет толь­ко фор­маль­ным, в не­фор­маль­ной среде он не дей­ству­ет.

5) Со­ци­аль­ные санк­ции обес­пе­чи­ва­ют со­блю­де­ние со­ци­аль­ных норм в об­ще­стве.

Ответ: 135

124. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка не­га­тив­ные фор­маль­ные санк­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) В ходе вы­ступ­ле­ния ора­то­ра пуб­ли­ка не­од­но­крат­но пре­ры­ва­ла его речь не­одоб­ри­тель­ны­ми воз­гла­са­ми.

2) Со­труд­ник до­рож­но-по­сто­вой служ­бы оштра­фо­вал граж­дан­ку П., пе­ре­хо­див­шую до­ро­гу на за­пре­ща­ю­щий сиг­нал све­то­фо­ра.

3) Граж­дан­ка М. вы­ска­за­ла пре­тен­зию со­се­ду за ку­ре­ние на лест­нич­ной клет­ке.

4) При­ка­зом по за­во­ду ди­рек­тор за­во­да объ­явил вы­го­вор глав­но­му ин­же­не­ру за не­ка­че­ствен­ный ре­монт стан­ков.

5) Од­но­класс­ни­ки объ­яви­ли бой­кот В. за на­ру­ше­ние тра­ди­ций клас­са.

6) По­жар­ная ин­спек­ция на­ло­жи­ла взыс­ка­ния на вла­дель­ца кафе за не­со­блю­де­ние тре­бо­ва­ний по по­жар­ной без­опас­но­сти.

Ответ: 246

125. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ном кон­тро­ле и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Не­фор­маль­ный со­ци­аль­ный кон­троль по­ве­де­ния ин­ди­ви­да осу­ществ­ля­ет­ся его семьёй и бли­жай­шим со­ци­аль­ным окру­же­ни­ем.

2) Со­ци­аль­ный кон­троль пред­по­ла­га­ет це­ле­на­прав­лен­ное воз­дей­ствие на ин­ди­ви­да в про­цес­се его со­ци­а­ли­за­ции.

3) Го­су­дар­ство пре­иму­ще­ствен­но не­фор­маль­но воз­дей­ству­ет на ин­ди­ви­дов, де­мон­стри­ру­ю­щих от­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние.

4) Об­ра­зо­ва­тель­ные ор­га­ни­за­ции осу­ществ­ля­ют со­ци­аль­ный кон­троль по от­но­ше­нию к обу­ча­ю­щим­ся и их се­мьям.

5) Со­ци­аль­ный кон­троль в не­ко­то­рых слу­ча­ях может осу­ществ­лять­ся об­ще­ствен­но осуж­да­е­мы­ми сред­ства­ми.

Ответ: 1245

23. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке при­ме­ры, ил­лю­стри­ру­ю­щие при­ме­не­ние не­фор­маль­ных по­зи­тив­ных санк­ций, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Учи­те­лю школы была при­сво­е­на выс­шая ква­ли­фи­ка­ци­он­ная ка­те­го­рия.

2) Од­но­класс­ни­ки по­хва­ли­ли Р. за под­го­тов­ку му­зы­каль­но­го ве­че­ра.

3) В. по­лу­чил первую пре­мию на кон­кур­се мо­ло­дых ис­пол­ни­те­лей.

4) Л. по­лу­чил сте­пень кан­ди­да­та ме­ди­цин­ских наук.

5) Вы­ступ­ле­ние тан­це­валь­ной груп­пы на юби­лее школы со­про­вож­да­лось бур­ны­ми ап­ло­дис­мен­та­ми.

6) Из­вест­ный врач был на­граждён ор­де­ном «За за­слу­ги перед Оте­че­ством».

Ответ: 25

Отклоняющееся поведение

53. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «де­ви­ант­ное по­ве­де­ние». Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) пра­во­на­ру­ше­ние	2) от­кло­не­ние	3) со­ци­аль­ный ста­тус
4) про­сту­пок	5) мо­биль­ность	6) пре­ступ­ле­ние

Ответ: 35

67. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ви­да­ми от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния и ил­лю­стри­ру­ю­щи­ми их кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ		ВИДЫ ОТ­КЛО­НЯ­Ю­ЩЕ­ГО­СЯ ПО­ВЕ­ДЕ­НИЯ
A) мо­ло­дой че­ло­век со­би­ра­ет кол­лек­цию ста­рин­ных двер­ных зам­ков, в его кол­лек­ции уже более 300 эк­зем­пля­ров Б) пред­при­ни­ма­тель Н. от­крыл в своём род­ном го­ро­де музей кре­стьян­ских про­мыс­лов, в ко­то­ром в сво­бод­ное от биз­не­са время про­во­дит экс­кур­сии для по­се­ти­те­лей B) фут­боль­ный бо­лель­щик во время матча вы­стре­лом пе­тар­ды нанёс трав­му вра­та­рю ко­ман­ды-со­пер­ни­ка Г) граж­да­не Н. и П., от­ме­чая уход в от­пуск, зло­упо­тре­би­ли ал­ко­го­лем и устро­и­ли драку на своём ра­бо­чем месте Д) 12-лет­няя М. вы­иг­ра­ла меж­ду­на­род­ный кон­курс ис­пол­ни­те­лей оперы и на­ча­ла вы­сту­пать в мест­ном те­ат­ре Е) 16-лет­не­го граж­да­ни­на П. после по­бе­ды на меж­ду­на­род­ной олим­пиа­де по ма­те­ма­ти­ке за­чис­ли­ли на ме­ха­ни­ко-ма­те­ма­ти­че­ский фа­куль­тет МГУ		1) по­зи­тив­ное 2) не­га­тив­ное

Ответ: 112211

91. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­це­ния об от­кло­ня­ю­щем­ся по­ве­де­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) От­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние — это любое по­ве­де­ние, ко­то­рое вы­зы­ва­ет не­одоб­ре­ние об­ще­ства.

2) От­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние может быть толь­ко не­га­тив­ным.

3) От­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние может иметь как кол­лек­тив­ный, так и ин­ди­ви­ду­аль­ный ха­рак­тер.

4) От­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние под­ра­зу­ме­ва­ет на­ру­ше­ние об­ще­при­ня­тых норм.

5) От­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние может быть про­яв­ле­ни­ем не­до­стат­ков со­ци­а­ли­за­ции ин­ди­ви­да.

Ответ: 345

120. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об от­кло­ня­ю­щем­ся по­ве­де­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Нерв­но-пси­хи­че­ские за­бо­ле­ва­ния че­ло­ве­ка, за­держ­ка его пси­хи­че­ско­го и фи­зи­че­ско­го раз­ви­тия яв­ля­ют­ся одной из при­чин от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния.

2) При­ме­ром по­зи­тив­но­го от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния яв­ля­ет­ся за­ня­тие бла­го­тво­ри­тель­но­стью.

3) Сни­же­ние уров­ня эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия не свя­за­но с уве­ли­че­ни­ем числа лиц с от­кло­ня­ю­щим­ся по­ве­де­ни­ем.

4) Рас­пад су­ще­ству­ю­щей си­сте­мы со­ци­аль­ных цен­но­стей и норм, ре­гу­ли­ру­ю­щих жиз­не­де­я­тель­ность людей, вы­зы­ва­ет де­ви­ант­ное по­ве­де­ние.

5) Ос­нов­ны­ми фор­ма­ми де­ви­ант­но­го по­ве­де­ния яв­ля­ют­ся: пьян­ство, нар­ко­ма­ния, пре­ступ­ность.

Ответ: 1245

Социальные нормы

88. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ных нор­мах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Мо­раль­ные нормы обес­пе­чи­ва­ют­ся (охра­ня­ют­ся) силой го­су­дар­ства.

2) Тра­ди­ции и обы­чаи яв­ля­ют­ся раз­но­вид­но­стя­ми со­ци­аль­ных норм.

3) Все со­ци­аль­ные нормы обя­за­тель­ны для ис­пол­не­ния.

4) Пра­ви­ла по­ве­де­ния, ос­но­ван­ные на пред­став­ле­ни­ях об­ще­ства о добре и зле, пло­хом и хо­ро­шем, спра­вед­ли­вом и не­спра­вед­ли­вом, на­зы­ва­ют мо­раль­ны­ми нор­ма­ми.

5) B со­ци­аль­ных нор­мах от­ра­жа­ют­ся цен­ност­ные пред­став­ле­ния об­ще­ства.

Ответ: 245

90. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ных нор­мах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Ис­пол­не­ние эти­че­ских норм обес­пе­чи­ва­ет­ся са­мо­кон­тро­лем, со­ве­стью че­ло­ве­ка.

2) Со­ци­аль­ные нормы от­ра­жа­ют мо­де­ли долж­но­го по­ве­де­ния.

3) Тра­ди­ции фик­си­ру­ют­ся в нор­ма­тив­ных актах.

4) При­ня­тый в ком­па­нии дресс-код от­но­сит­ся к кор­по­ра­тив­ным нор­мам.

5) По­ря­док при­ме­не­ния пра­во­вых норм не от­ли­ча­ет­ся от по­ряд­ка при­ме­не­ния норм мо­ра­ли.

Ответ: 124

4. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ви­да­ми со­ци­аль­ных норм и их от­ли­чи­тель­ны­ми при­зна­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­ЗНАК		ВИД СО­ЦИ­АЛЬ­НОЙ НОРМЫ
А) Рас­про­стра­ня­ют­ся в рав­ной мере на всех людей, на­хо­дя­щих­ся на тер­ри­то­рии го­су­дар­ства. Б) Вос­про­из­во­дят­ся усто­яв­ши­е­ся и по­вто­ря­е­мые из по­ко­ле­ния в по­ко­ле­ние мо­де­ли по­ве­де­ния в опре­делённых си­ту­а­ци­ях. В) Носят обя­за­тель­ный ха­рак­тер и обес­пе­чи­ва­ют­ся при­ну­ди­тель­ной силой го­су­дар­ства. Г) Ре­гу­ли­ру­ют от­но­ше­ния, скла­ды­ва­ю­щи­е­ся между участ­ни­ка­ми об­ще­ствен­ных объ­еди­не­ний, а также между со­труд­ни­ка­ми ор­га­ни­за­ций. Д) Ав­то­ри­тет ос­но­ван на древ­но­сти воз­ник­но­ве­ния.		1) обы­чаи 2) кор­по­ра­тив­ные нормы 3) пра­во­вые нормы

Ответ: 31321

104. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ных нор­мах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Со­ци­аль­ные нормы могут су­ще­ство­вать ис­клю­чи­тель­но в пись­мен­ной форме.

2) Со­ци­аль­ные нормы ре­гу­ли­ру­ют как дей­ствия от­дель­ных людей, так и целых со­ци­аль­ных групп.

3) Со­ци­аль­ные нормы ре­гу­ли­ру­ют как вза­и­мо­от­но­ше­ния между лю­дь­ми, так и об­ра­ще­ние людей с тех­ни­че­ски­ми объ­ек­та­ми.

4) Со­ци­аль­ные нормы поз­во­ля­ют не толь­ко кон­тро­ли­ро­вать, но и оце­ни­вать дей­ствия людей.

5) Одна из функ­ций со­ци­аль­ных норм – вклю­че­ние че­ло­ве­ка в си­сте­му об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний.

Ответ: 245

76. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между опре­де­ле­ни­я­ми и по­ня­ти­я­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ОПРЕ­ДЕ­ЛЕ­НИЯ		ПО­НЯ­ТИЯ
A) при­ня­тое в об­ще­стве пра­ви­ло, опре­де­ля­ю­щее рамки по­ве­де­ния че­ло­ве­ка Б) дей­ствия че­ло­ве­ка, со­от­вет­ству­ю­щие его со­ци­аль­но­му ста­ту­су B) пе­ре­ме­ще­ние че­ло­ве­ка из одной со­ци­аль­ной груп­пы в дру­гую Г) раз­де­ле­ние об­ще­ства на груп­пы, за­ни­ма­ю­щие раз­ное со­ци­аль­ное по­ло­же­ние Д) не­оди­на­ко­вый до­ступ пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных групп об­ще­ства к со­ци­аль­ным бла­гам		1) со­ци­аль­ное не­ра­вен­ство 2) со­ци­аль­ная норма 3) со­ци­аль­ная роль 4) со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция 5) со­ци­аль­ный кон­троль 6) со­ци­аль­ная мо­биль­ность

Ответ: 23641

5. Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния С1-С4.

Всё воз­рас­та­ю­щая ак­ту­аль­ность ис­сле­до­ва­ния молодёжной про­бле­ма­ти­ки объ­яс­ня­ет­ся тем, что по при­ро­де своей молодёжь со­дер­жит код пре­ем­ствен­но­сти по­ко­ле­ний, обес­пе­чи­ва­ю­щий са­мо­вос­про­из­вод­ство об­ще­ства. Осо­бен­но­стью рас­смот­ре­ния про­бле­мы на самых раз­лич­ных эта­пах раз­ви­тия со­ци­аль­ной мысли было стрем­ле­ние найти уни­вер­саль­ные

ха­рак­те­ри­сти­ки и опре­де­ле­ния молодёжи, её ин­ди­ви­ду­аль­ных и со­ци­аль­ных де­тер­ми­нант функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия. Тео­ре­ти­че­ское осмыс­ле­ние молодёжи как осо­бой со­ци­аль­ной груп­пы во все вре­ме­на в зна­чи­тель­ной мере за­ви­се­ло от кон­крет­но-ис­то­ри­че­ской си­ту­а­ции.

«Молодёжь» как на­уч­ная ка­те­го­рия про­шла путь от вы­де­ле­ния от­дель­ных ас­пек­тов в со­ци­аль­но-пе­да­го­ги­че­ских кон­цеп­ци­ях её вос­пи­та­ния до со­зда­ния са­мо­сто­я­тель­ных тео­рий молодёжного воз­рас­та.

Ис­ход­ная по­зи­ция жиз­нен­но­го цикла, сов­па­да­ю­щая с мо­ло­до­стью и свя­зан­ная с ин­сти­ту­ци­о­на­ли­за­ци­ей про­цес­са под­го­тов­ки к взрос­лым функ­ци­ям, по­яви­лась в про­цес­се пе­ре­хо­да от тра­ди­ци­он­но­го об­ще­ства к ин­ду­стри­аль­но­му. Про­цесс со­ци­а­ли­за­ции в тра­ди­ци­он­ном об­ще­стве осу­ществ­ля­ет­ся путём пе­ре­да­чи из по­ко­ле­ния в по­ко­ле­ние не­из­мен­ных цен­но­стей. Виды де­я­тель­но­сти, их сред­ства и цели сто­ле­ти­я­ми су­ще­ство­ва­ли в ка­че­стве устой­чи­вых тра­ди­ций, об­раз­цов и со­ци­аль­ных норм. В со­вре­мен­ных усло­ви­ях воз­рос­ла не­об­хо­ди­мость ка­че­ствен­но иных спо­со­бов под­го­тов­ки и вклю­че­ния ин­ди­ви­да в об­ще­ство.

В своём стрем­ле­нии стать пол­но­прав­ны­ми субъ­ек­та­ми со­ци­аль­ных от­но­ше­ний мо­ло­дые люди часто стал­ки­ва­ют­ся с пре­пят­стви­я­ми со сто­ро­ны об­ще­ства, его от­дель­ных групп и со­ци­аль­ных ин­сти­ту­тов, что при­во­дит к кон­флик­там. Ос­но­ва­ни­я­ми для вы­де­ле­ния спе­ци­фи­че­ски молодёжных кон­флик­тов могут яв­лять­ся: воз­раст­ное не­ра­вен­ство со­ци­аль­но­го ста­ту­са, не­адек­ват­ные вза­и­мо­дей­ствия с ин­сти­ту­та­ми со­ци­а­ли­за­ции, при­над­леж­ность к иному типу куль­ту­ры (суб­куль­ту­ре). Боль­шин­ство спе­ци­фи­че­ски молодёжных про­блем воз­ни­ка­ет на фоне про­ти­во­сто­я­ния молодёжь-об­ще­ство. Пре­одо­ле­ние этих кон­флик­тов может идти по пути ин­те­гра­ции молодёжи в об­ще­ствен­ные струк­ту­ры либо диф­фе­рен­ци­а­ции, рас­сло­е­ния и даже со­ци­аль­но­го ис­клю­че­ния её от­дель­ных групп (воз­раст­ная дис­кри­ми­на­ция, от­чуж­де­ние, мар­ги­на­ли­за­ция).

(по Ф.С. Куд­зи­е­вой)

1. Какие ос­но­ва­ния для вы­де­ле­ния спе­ци­фи­че­ски молодёжных кон­флик­тов на­зы­ва­ет автор? Какую ос­нов­ную линию про­ти­во­сто­я­ния он вы­де­ля­ет?

По­яс­не­ние.

Ос­но­ва­ния для вы­де­ле­ния спе­ци­фи­че­ски молодёжных кон­флик­тов:

1) воз­раст­ное не­ра­вен­ство со­ци­аль­но­го ста­ту­са;

2) не­адек­ват­ные вза­и­мо­дей­ствия с ин­сти­ту­та­ми со­ци­а­ли­за­ции;

3) при­над­леж­ность к иному типу куль­ту­ры (суб­куль­ту­ре).

Ос­нов­ная линия про­ти­во­сто­я­ния: Молодёжь-об­ще­ство.

2. Какие осо­бен­но­сти изу­че­ния молодёжной про­бле­ма­ти­ки на­зы­ва­ет автор? От ка­ко­го фак­то­ра за­ви­сит тео­ре­ти­че­ское осмыс­ле­ние молодёжи как осо­бой со­ци­аль­ной груп­пы?

По­яс­не­ние.

1) ука­за­на осо­бен­ность: было стрем­ле­ние найти уни­вер­саль­ные ха­рак­те­ри­сти­ки и опре­де­ле­ния молодёжи, её ин­ди­ви­ду­аль­ных и со­ци­аль­ных де­тер­ми­нант функ­ци­о­ни­ро­ва­ния и раз­ви­тия;

2) ука­зан фак­тор: кон­крет­но-ис­то­ри­че­ская си­ту­а­ция.

3. Автор пишет: «Про­цесс со­ци­а­ли­за­ции в тра­ди­ци­он­ном об­ще­стве осу­ществ­ля­ет­ся путём пе­ре­да­чи из по­ко­ле­ния в по­ко­ле­ние не­из­мен­ных цен­но­стей. Виды де­я­тель­но­сти, их сред­ства и цели сто­ле­ти­я­ми су­ще­ство­ва­ли в ка­че­стве устой­чи­вых тра­ди­ций, об­раз­цов и со­ци­аль­ных норм. В со­вре­мен­ных усло­ви­ях воз­рос­ла не­об­хо­ди­мость ка­че­ствен­но иных спо­со­бов под­го­тов­ки и вклю­че­ния ин­ди­ви­да в об­ще­ство».

Какой тип об­ще­ства имеет в виду автор под «со­вре­мен­ны­ми усло­ви­я­ми»? Опи­ра­ясь на зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, при­ве­ди­те два по­яс­не­ния ав­тор­ской точки зре­ния, по­че­му в со­вре­мен­ном мире «воз­рос­ла не­об­хо­ди­мость ка­че­ствен­но иных спо­со­бов под­го­тов­ки и вклю­че­ния ин­ди­ви­да в об­ще­ство».

По­яс­не­ние.

1) объ­яс­не­ние, что такое «со­вре­мен­ные усло­вия» — пост­ин­ду­стри­аль­ная ста­дия раз­ви­тия об­ще­ства;

2) при­ве­де­ны по­яс­не­ния, на­при­мер:

– в усло­ви­ях тра­ди­ци­он­но­го об­ще­ства одна из ос­нов­ных цен­но­стей — об­щин­ность, кол­лек­тив­ная от­вет­ствен­ность – вос­пи­ты­ва­лась в «боль­шой» семье, где мо­ло­дые члены семьи при­уча­лись, на­при­мер, сыз­маль­ства к сов­мест­но­му труду. В пост­ин­ду­стри­аль­ном об­ще­стве в «малой», нук­ле­ар­ной, семье новое по­ко­ле­ние по­лу­ча­ет на­вы­ки ин­ди­ви­ду­аль­ной от­вет­ствен­но­сти;

– в усло­ви­ях до­ин­ду­стри­аль­но­го об­ще­ства зна­ния тра­ди­ци­он­но и не­из­мен­но пе­ре­да­ют­ся из по­ко­ле­ния в по­ко­ле­ние. В со­вре­мен­ных усло­ви­ях зна­ния быст­ро об­нов­ля­ют­ся, стар­шее по­ко­ле­ние не все­гда может об­ла­дать ак­ту­аль­ной ин­фор­ма­ци­ей, по­это­му про­цесс со­ци­а­ли­за­ции при­об­ре­та­ет иные черты и за­да­чи.

4. Опи­ра­ясь на зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, при­ве­ди­те три осо­бен­но­сти со­ци­аль­но­го по­ло­же­ния молодёжи. Что свой­ствен­но не­фор­маль­ным молодёжным объ­еди­не­ни­ям? При­ве­ди­те не менее двух от­ли­чи­тель­ных черт.

По­яс­не­ние.

Осо­бен­но­сти со­ци­аль­но­го по­ло­же­ния молодёжи:

1) пе­ре­ход­ность по­ло­же­ния;

2) вы­со­кий уро­вень мо­биль­но­сти;

3) ак­тив­ный поиск сво­е­го места в жизни.

От­ли­чи­тель­ные черты не­фор­маль­ных молодёжных объ­еди­не­ний:

1) де­мон­стра­тив­ное не­при­я­тие об­ще­ствен­ных усто­ев;

2) по­пыт­ки уйти от об­ще­ства.

6. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие со­ци­аль­ная груп­па. Со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние о видах со­ци­аль­ных групп и одно пред­ло­же­ние о сущ­но­сти лю­бо­го из видов.

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те могут быть ука­за­ны:

Со­ци­аль­ная груп­па — это со­во­куп­ность людей, име­ю­щих общий со­ци­аль­ный при­знак и вы­пол­ня­ю­щих об­ще­ствен­но не­об­хо­ди­мую функ­цию в струк­ту­ре об­ще­ствен­но­го раз­де­ле­ния труда и де­я­тель­но­сти.

за­ви­си­мо­сти от плот­но­сти, формы осу­ществ­ле­ния свя­зей и со­став­ля­ю­щих их чле­нов раз­ли­ча­ют­ся боль­ши­еима­лые, пер­вич­ны­еи вто­рич­ные со­ци­аль­ные груп­пы.

Ос­нов­ным объ­ек­том со­цио­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний яв­ля­ют­ся малые со­ци­аль­ные груп­пы (малая со­ци­аль­ная груп­па может на­счи­ты­вать от 2 до 15 — 20 че­ло­век). Малая со­ци­аль­ная груп­па ма­ло­чис­лен­на по со­ста­ву, члены ее объ­еди­ня­ют­ся общей де­я­тель­но­стью и на­хо­дят­ся в не­по­сред­ствен­ном, устой­чи­вом, лич­ном об­ще­нии.

7. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «меж­лич­ност­ная сов­ме­сти­мость»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о меж­лич­ност­ной сов­ме­сти­мо­сти.

По­яс­не­ние. 

1. Смысл по­ня­тия, на­при­мер: «"меж­лич­ност­ная сов­ме­сти­мость" - оп­ти­маль­ное со­че­та­ние ин­ди­ви­ду­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ских осо­бен­но­стей, по­зи­тив­но вли­я­ю­щее на об­ще­ние и де­я­тель­ность, вза­им­ное при­я­тие партнёров по об­ще­нию и сов­мест­ной де­я­тель­но­сти».

(Может быть дано дру­гое, близ­кое по зна­че­нию опре­де­ле­ние.)

2. Два пред­ло­же­ния с ин­фор­ма­ци­ей о меж­лич­ност­ной сов­ме­сти­мо­сти, опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, на­при­мер:

- осо­бое зна­че­ние меж­лич­ност­ная сов­ме­сти­мость при­об­ре­та­ет в слож­ных экс­тре­маль­ных усло­ви­ях: кос­ми­че­ском полёте, экс­пе­ди­ции, так как до­сти­же­ние общей цели про­ис­хо­дит при де­фи­ци­те не­об­хо­ди­мых средств, вре­ме­ни, про­стран­ства, ко­ли­че­ства участ­ни­ков;

- раз­ли­ча­ют струк­тур­ную и функ­ци­о­наль­но-ро­ле­вую меж­лич­ност­ную сов­ме­сти­мость.

8. При­ве­ди­те любые при­ме­ры трёх про­фес­сий, для ко­то­рых уме­ние вести диа­лог, умно спо­рить яв­ля­ет­ся жиз­нен­но не­об­хо­ди­мым. Для каж­дой про­фес­сии по­яс­ни­те зна­чи­мость этого уме­ния.

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть на­зва­ны про­фес­сии и даны по­яс­не­ния, на­при­мер:

1) жур­на­лист (не­ко­то­рые жур­на­ли­сты ра­бо­та­ют в жанре ток-шоу, круг­ло­го стола и т. п., берут ин­тер­вью);

2) учёный (Один из эле­мен­тов де­я­тель­но­сти учёных - уча­стие B раз­лич­ных на­уч­ных кон­фе­рен­ци­ях, об­суж­де­ние идей и работ оп­по­нен­тов);

3) ди­пло­мат (один из ос­нов­ных эле­мен­тов де­я­тель­но­сти - со­гла­со­ва­ние по­зи­ций с ино­стран­ны­ми партнёрами, вы­ра­бот­ка при­ем­ле­мых усло­вий меж­ду­нар0дных до­го­во­ров).

Могут быть при­ве­де­ны при­ме­ры дру­гих про­фес­сий, даны дру­гие объ­яс­не­ния