Традиции русского речевого общения.

• 1 слайд

  Материал подготовила Смирнова М.М., учитель русского языка и литературы МОУ школа № 13 с УИОП г.о.Жуковский.
  Презентация по родному языку в 8 классе.
  Традиции русского речевого общения
  Задание: Прочитайте фрагменты, в которых участвуют герои произведений русской литературы. Как называются такие слова?
  Героиня обращается к спутнику:
  – Скажите, я очень красна?
  – Вы прекрасны, а не красны! – заметил я, пользуясь случаем сказать _ _ _ _. (Достоевский)
  2) А Егора на взгорке стояла и ждала Люба. Егор сразу увидел и узнал ее. В сердце толкнуло – она! И пошел к ней.
  – …да она просто красавица! Просто зоренька ясная. (Шукшин)
  3) – Говорят, что бал будет очень хорош, – отвечала княгиня… – Все красивые женщины общества будут там.
  – Не все, потому что вас там не будет; не все, – сказал князь Ипполит, радостно смеясь… (Л. Толстой)
  
  

• 2 слайд

  Комплимент или комплемент
  «КомплИмент» — это приятные слова в чью-то честь. Лексема (слово) пришла в русский язык из французского compliment, фо французский из итальянского complimento. А предок этого «комплимента» латинское complere.
  Но латинское слово complere источник и для «комплЕмента», только пришло оно в русский не через французский! А напрямую из латыни complementum, что переводится как «дополнение».
  Например, получить комплемент от шеф-повара. Это значит не похвалу от него получить, а понравившемуся клиенту преподносят дополнительное бесплатное угощение, комплемент (дополнение).
  Но почему слово «комплимент» стало использоваться для выражения почтения? Французское  compliment связано с глаголом accomplir (совершать), то есть получается «комплимент» — это делать приятное словами.
  
  

• 3 слайд

  Прочитайте отрывок из рассказа.
  – Значит, так! – повернулась в мою сторону Татьяна Ивановна. – Списки девятиклассников директору подает классный руководитель в середине мая, и рядом с каждой фамилией нужно указать положительные качества кандидата. Скажи-ка, Алеша, у тебя какие достоинства, кроме того, что ты, хм… красавец?
  – Я, – говорю, – Татьяна Ивановна, помимо того, что красавец, еще и по химии отличник, у меня весь класс контрольные сдувает. Успеваю четыре варианта за полчаса отщелкать. И что без такого красивого все будут на химии в девятом классе делать, ума не приложу!
  (Алексей Моторов «Преступление доктора Паровозова»)
  
  

• 4 слайд

  Вопросы по тексту
  Какие свои качества назвал герой рассказа, которыми гордится или которых стесняется?
  Выпишите из текста слова и выражения, характерные для речи школьника.
  Выпишите фразеологизм из текста. Объясните его, подберите синонимичный фразеологизм: ума палата, крепок задним умом, себе на уме, набираться ума, уму непостижимо, не от большого ума, ни уму ни сердцу.
  Почему считается нескромным говорить о своих положительных качествах? Используйте для ответа данные пословицы или любые известные вам на эту тему: Хвастать – не косить: спина не болит. Коли хорошо, так не хвастай: тебя и так заметят. Хвастун да врун – одного поля ягоды.
  
  

• 5 слайд

  Домашнее задание по родному языку
  Прочитать текст о Коломне
  Коломна – это город, который расположился в живописном месте там, где находиться слияние трех рек Оки, Коломенки и Москвы-реки. Географически расположена Коломна в ста километрах к Юго-востоку от Москвы, там, где соприкасаются Мещерская низменность и Москворецко-Окская равнина. В Лаврентьевской летописи впервые встречается упоминание о пограничном городе Рязанского княжества в 1177 году.
  Коломна по праву считается одним из красивейших городов России. Сочетание зелени лесов и синих оттенков водоемов делают Коломну одним из живописнейших городов. Коломна является одним из значимых культурных центров Подмосковья.
  Культурное и историческое становление города тесно связано со становлением России и освящено именами видных деятелей культуры, искусства и истории: Дмитрия Донского, Александра Алябьева, Анны Ахматовой, Ивана Лажечникова, митрополита Филарета, Бориса Пильняка и многих других.
  2) Выпишите имена исторических личностей, деятелей культуры, искусства. Выясните, каким образом их судьба была связана с Коломной.