ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ по литературе. 11 класс

Предпросмотр материала:

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

http://standart.edu.ru/

Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

ФГОС

Учебная деятельность и учебный материал, обеспечивающий требования

(отдельные примеры)

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

Анализ и оценка художественных произведений

об исторических событиях России, лирики русских поэтов о родине, о природе родного края.

2) гражданскую позицию как актив-

ного и ответственного члена россий-

ского общества;

Устные и письменные высказывания ученика о

творчестве и гражданской позиции

М. Булгакова,М. Зощенко,А. Ахматовой,

Е. Замятина,А. Солженицына и др.

3) готовность к служению Отечеству,

его защите;

Лексика и оценочные суждения ученика в процессе изучения произведений «Василий Теркин» А. Твардовского, романов В. Быкова,Ю. Бондарева и др.

4) сформированность мировоззрения,

соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

Сопоставительный анализ литературных произ-

ведений русских и зарубежных писателей, выявление закономерностей, взаимовлияния и

оригинальности авторов как представителей разных эпох и разных культур.

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

Выражение эмоционально-ценностной ориента-

ции ученика в коммуникативно-речевой деятель-

ности в процессе изучения и осмысления

литературных произведений.

6) толерантное сознание и поведение

в поликультурном мире;

Анализ проблематики и конфликтов, изображен-

ных в литературных произведениях, содержания

и речевого оформления диалогов героев произведений, путей усугубления, разрешения и предвосхищения противоречий.

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

Индивидуальные, парные, групповые учебные

проекты по литературе,индивидуальные иссле-

дования (темы даны в учебниках).

8) нравственное сознание и поведение

на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

Оценка поведения литературных героев в раз-

личных ситуациях, определение жизненных цен-

ностей героев, соотнесение их со своими

ценностями; характеристика идеала писателя, его

концепции мира и человека.

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию;

Самостоятельное использование ИКТ и ЦОР при

изучении литературы, работа в ученических

сетевых сообществах, ориентированных на

познание, саморазвитие и самосовершенствование.

10) эстетическое отношение к миру,

включая эстетику быта, научного и

технического творчества, спорта, общественных отношений;

Восприятие литературы как искусства слова, посещение литературных музеев, театров, выставок, участие в историко-литературных экскурсиях.

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа Жизни;

Развитие Я-концепции, формирование культурного идеала и антиидеала на основе анализа художественно изображенных человеческих типов.

12) бережное, ответственное и ком-

петентное отношение к физическому и психологическому здоровью,

Развитие речи как условие эффективного общения, диалог с автором произведения, полилог с другими читателями.

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

Развитие гуманитарного мышления на основе изучения литературы как «человековедения».

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния

социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

Эстетическое восприятие природы как результат

чтения и размышления над стихотворениями

русских поэтов и произведениями писателей,

цитирование поэтических строк

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Анализ и оценка жизни семьи в изображении

М. Булгакова, М. Шолохова и др.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать

ФГОС

Учебная деятельность и учебный материал,

обеспечивающий требования

(отдельные примеры)

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;

выбирать успешные стратегии в раз-

личных ситуациях;

Коллективное формулирование цели и задач урока, самостоятельный отбор художественного материала по теме, самостоятельное использование интернет-ресур-

сов и ЦОР, планирование личной траектории лите-

ратурного саморазвития.

2) умение продуктивно общаться и

взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Опыт диалога и полилога, литературных семинаров и дискуссии по актуальным темам развития личности и общества, отраженным в художественных произведениях разных исторических эпох.

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Участие в литературных проектах и исследованиях, в том числе сетевых.

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая

умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

Работа с различными источниками информации

при подготовке к урокам, в проектной и исследова-тельской деятельности:

— художественная литература— живопись;

— литературно-критические и публицистические

статьи;

— сайты литературных музеев:

— порталы ЦОР;

— видеоматериалы (экранизация произведений и телепередачи канала «Культура») и др.

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ)

Постоянная практика и самосовершенствование

в технически грамотном и безопасном использовании ИКТ, обусловленная требованиями данной

программы литературного образования школьников 10—11 классов

6) умение определять назначение

и функции различных социальных

институтов;

Опыт проблемного анализа художественных произведений.

7) умение самостоятельно оценивать

и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Опыт анализа и оценки поведения персонажей

произведения, оценки персонажей и авторской

позиции литературными критиками, соотнесение

точек зрения современников и потомков на личность и творчество писателей/поэтов, а также критиков.

8) владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые

средства;

Опыт сочинений, сочинительства, инсценировок

художественных произведений, семинаров и дискуссий на литературную тему.

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Рефлексивная деятельность по итогам уроков

литературы, самоанализ,обсуждение и оценка

письменных работ, устных ответов. Самостоятельная работа над проектом (проектирование, моделирование,

конструирование) и исследованием (овладение

исследовательскими навыками).

Предметные результаты освоения основной образовательной программы (базовый уровень):

1) сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

4) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

5) знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой литературы;

6) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного языка;

7) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

9) владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

10) сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

Краткое описание материала

II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы

6. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;

метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ по литературе. 11 класс

Русский язык

11 класс

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

890

Русский язык

11 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Автор материала

Федотова Людмила Степановна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 44132
Подписчики: 0
Всего материалов: 22

44132
просмотров
22
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Федотова Людмила Степановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.