Тренинг на тему "Добрые и злые поступки".

Упражнение №1.

 - Итак, к нам в гости пришел мальчик Антошка и просит ему помочь разобраться в том, за что его наказали родители. (Стихотворение «Доброта»).

Вчера решил я добрым быть,

 Всех уважать и всех любить.

 Подарил я Свете мячик,

 Подарил я Пете мячик,

 Коле отдал обезьянку, 

 Мишку, зайца и собачек.

 Шапку, варежки и шкаф

Подарил я Гале…

И вот за доброту мою

Меня же наказали! (Р. Сеф)

Вопросы для дискуссии:

·            За что был наказан Антошка?

·            Правильно ли поступили взрослые?

·            Что значит — быть добрым?

Выслушав ответы детей, взрослый обращает их внимание на обобщенное содержание понятия «доброта»:

Добрый — это тот, кто помогает взрослым, не обижает младших, защищает слабых.

Быть добрым – значит проявлять заботу обо всем, что есть на земле: в отношениях с людьми, с животными, с природой.

Быть добрым – значит заботиться о людях и обо всем окружающем не меньше, чем о себе самом.

Упражнение №2: «Доброта».

Все берутся за руки и «передают» друг другу добро, сжимая руки друг друга.

Упражнение №3: «Обидчик».

Детям предлагается внимательно посмотреть на рисунок и подумать, что произошло:

·            Кто обидел маленького мальчика?

·            Как вы догадались, что большой и сильный мальчишка обидел маленького мальчика?

·            Какие слова и как мог произнести обидчик?

·            Кто защитил маленького мальчика?

·            Как можно назвать его поступок?

В конце беседы взрослый знакомит с новыми правилами доброжелательного общения:

·            Слабого всегда выручай.

·            Стыдно обижать маленьких и слабых.

Упражнение №4: «Старый дедушка и внучок».

«Стал дед стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И, когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за один стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее пододвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им в доме все портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она будет кормить его из лоханки (лоханка — небольшое корыто из деревянных дощечек). Старик только вздохнул и ничего не сказал.

Сидят как-то раз муж с женой дома и смотрят — сынишка их на полу дощечкой играет, что-то мастерит. Отец спросил: «Что ты делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить». Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и с тех пор стали сажать его за стол и ухаживать за ним.»

Вопросы к обсуждению.

- Почему заплакали муж и жена?

- Почему дед «только вздохнул», когда невестка его ругала?

- Почему ребенок стал делать именно лоханку, а не что-нибудь другое?

- На какую пословицу или известную поговорку похожа эта история?

(На доске: «Как аукнется - так и откликнется». «Не делай того, чего, не хотел бы, чтобы тебе сделали другие») Ребенок учится тому, что видит у себя в дому.

Упражнение №5: «Хорошо и плохо».

Детям предлагается оценить поступки и действия с двух позиций: хорошо это или плохо?

Взрослый раздает детям фишки двух цветов — красного и черного, с помощью которых они будут оценивать соответственно: хорошие поступки — фишки красного цвета; плохие поступки — фишки черного цвета. Взрослый называет поступок или действие, а дети должны поднять фишку, соответствующую его моральной оценке.

Примерный перечень детских поступков для игры:

Плохие	Хорошие
порвал блузку;	защитил слабого;
обидел друга;	проведал больного друга;
поссорился с мамой;	обогрел и накормил
толкнул ногой щенка;	помог младшей сестре одеться и др.
ударил котенка и др.

Упражнение №6: Проверочный тест.

«Шаги к успеху» («Является ли добрым человек, который..?» - дети должны ответить «да» или «нет»):

а) делает зимой для птиц кормушки;

б) всегда чувствует, кому нужна помощь;

в) стреляет в птиц из рогатки;

г) помогает маме ухаживать за младшей сестренкой;

д) не оказывает помощь в трудную минуту;

е) каждый день ходит за покупками для старенькой бабушки.

(Обсудить с детьми ответы на поставленные вопросы и подвести к выводу, что значит добрый человек, какой он.)

Упражнение №7: Заключение.

- Человек рано или поздно задумывается, по какому пути он идет: по дороге «добра» и «света» или по дороге «зла» и «тьмы». У доброго человека и слова, и дела добрые. А может ли в одном человеке уживаться и добро, и зло? Нет! Не может! Как не может быть одновременно в одном кувшине сладкая и горькая вода. «Каждый кувшин изливает то, что содержит», - гласит пословица. Если сердце наполнено добром, то и изливается добро, и наоборот.

В заключении нашего занятия хочу пожелать, посоветовать вам, приучайте себя к добрым поступкам.