Творческая работа "Информационные модели" для 6 класса

«Знаковые информационные модели»

Задание 1.  Приведите пример словесной модели исторического события.

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________  ______________________________________________________________

Задание 2.  Приведите пример словесной модели географического объекта или природного процесса.

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________  ______________________________________________________________

Задание 3.  Приведите примеры:

а. многозначных слов:  ___________________________________________  ______________________________________________________________  ______________________________________________________________ б. использования слов в прямом и переносном значении:  ______________  ______________________________________________________________  ______________________________________________________________ в. слов-синонимов:   _____________________________________________  ______________________________________________________________  ______________________________________________________________ г. слов-омонимов:   ______________________________________________  ______________________________________________________________  ______________________________________________________________ д. слов-профессионализмов:  ______________________________________  ______________________________________________________________  ______________________________________________________________

Задание 4.  Пословицы, поговорки, крылатые выражения являются моделями, которые мы используем в речи для придания ей образности и эмоциональности. Прочитайте истории возникновения поговорок и опишите современные ситуации, моделями которых они служат.

Поговорка	История возникновения	В какой ситуации употребляется
Как пить дать	По обычаю древних славян, никто ни при каких обстоятельствах не имел права отказывать человеку в воде.	___________________________________  ___________________________________  ___________________________________  ___________________________________  ___________________________________  ___________________________________
Как с гуся вода	У водоплавающих птиц оперение покрыто особой жирной смазкой, которую выделяет железа на спине около хвоста. Поэтому вода не смачивает крылья и беспрепятственно скатывается с них.	___________________________________  ___________________________________  ___________________________________  ___________________________________  ___________________________________  ___________________________________  ___________________________________  ___________________________________
Косая сажень в плечах	«Косая сажень» - расстояние от подошвы ноги до концов пальцев вытянутой вверх руки взрослого мужчины	___________________________________  ___________________________________  ___________________________________  ___________________________________  ___________________________________

Задание 5. Поставьте знаки арифметических операций в каждой схеме.

Скорость

Время

=

Путь

а.  

б. 

Масса одного батона

Количество батонов

Общая масса

 = 

Количество батонов Количество буханок

Общее кол-во

в.  

«Табличные информационные модели»

Задание 1.  Приведите примеры таблиц, которые вы использовали в школе, встречали в повседневной жизни.

Задание 2. Укажите основные элементы структуры правильно оформленной таблицы.

Задание 3. На завтрак в школьной столовой приготовили блины с вареньем, пироги с капустой, оладьи со сметаной и пироги с вареньем. Лена, Аня, Ваня и Света выбрали разные блюда. Определите, какое блюдо выбрал каждый из ребят, если известно, что Лена и Аня – сладкоежки, а Ваня и Аня больше всего любят пироги.

Решение: 

Имя ученика	Блины с вареньем	Пироги с капустой	Оладьи со сметаной	Пироги с вареньем
Лена
Аня
Ваня
Света

Ответ:  _________________________________________________________

 ________________________________________________________________  ________________________________________________________________

Задание 4. Три подруги вышли на прогулку в туфлях и платьях белого, зелёного и синего цветов. Известно, что только у Ани цвета платья и туфель совпадали.  Ни туфли, ни платье Вали не были белыми. Наташа была в зелёных туфлях. Определите цвет платья и туфель каждой из подруг. 

Решение: 

	Туфли		Имя		Платье
Синие	Зелёные	Белые		Синее	Зелёное	Белое
			Аня
			Валя
			Наташа

Ответ:  _________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________ Домашняя работа ученика  ___ класса

Фамилия:  ____________________________ 

В течение недели фиксируйте в таблице время, которое вы затрачиваете на учёбу в школе, подготовку домашних заданий, помощь по дому, активный отдых, сон и другое.

МОЯ НЕДЕЛЯ

День недели	Дата	Учёба в школе	Подготов ка д/з	Помощь по дому	Активный отдых	Сон	Другое
22.11
23.11
24.11
25.11
26.11
27.11
28.11
Итого за неделю:
Среднее за неделю:

Напишите небольшой текст о том, как проходит ваша неделя. Дайте оценку тому, как проходит ваша неделя. Что бы вы хотели изменить, чтобы время использовалось более рационально?

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________

 ______________________________________________________________