Творческие самостоятельные задания по учебной дисциплине «Право» Теме: Проблема человека и власти в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».

Творческие самостоятельные задания по учебной дисциплине «Право»

Теме: Проблема человека и власти в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».

Цели:

• закрепить у обучающихся знания о правах человека, о влияние права на жизнь в истории и современности; классифицировать права человека на: личные, политические, социальные, экономические, культурные;

•      объяснять, как когда массы поднимались к активной борьбе, и тогда ход истории неизмеримо ускорялся, используя произведения классической русской литературы;

•      научиться умению осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать социальную информацию по данной теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания.

Задачи:

Используя § учебника и дополнительные источники информации.

•         Прочитать и проанализироватьтекст: объяснить смысл определения, доказать или опровергнуть позицию автора.

•         Работа с текстом: обдумать содержание и смысл текста, определить свою позицию, ответить на вопросы.

•         Обоснование позиции: изложить свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой в проблемы.

•         Провести самоанализ выполнения работы в соответствии с критериями.

Литература: 1.Певцова Е.А. Право для профессий и спец. соц. – эконом. профиля: учебник для НПО и СПО /Е.А. Певцова. – 6-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 424 с.

Дополнительные источники:

http:// www.pravo.gov.ru – Официальный Интернет портал правовой информации.

http://www.consultant.ru – Правовая система Консультант Плюс. http://www.constitution.ru – Конституция РФ.

http:// www.law.edu.ru – Юридическая Россия. Федеральный правовой портал.

Проблема человека и власти в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».

И в области политики народ является той силой, которая в конечном счете определяет — судьбы общества. На авансцене всемирной истории в прошлом выступали только выдающиеся деятели, представители господствующих, эксплуататорских классов. Угнетенные классы были как бы вне политики. Массы, народ, трудящиеся во всех обществах, основанных на антагонизме классов, задавлены зверской эксплуатацией, нуждой, лишениями, политическим и духовным гнетом. Массы спали историческим сном. Ленин писал в 1918 г., что «...сто с лишним лет тому назад, историю творили горстки дворян и кучки буржуазных интеллигентов, при сонных и спящих кассах рабочих и крестьян. Тогда история могла ползти в силу этого только с ужасающей медленностью». (В. И. Ленин, Соч., т. 27, изд. 4, стр. 136).

Но бывали в истории и такие периоды, когда массы поднимались к активной борьбе, и тогда ход истории неизмеримо ускорялся. Такими периодами были эпохи великих революций и освободительных войн.

В эпохи освободительных войн необходимость защищать свой очаг» свою родину от нашествия иноземных поработителей поднимала массы к сознательному участию в борьбе. История нашей родины богата примерами, показывающими решающую роль народных масс в разгроме захватчиков.

Россия в XIII—XV вв. пережила страшное татарское иго. Лавины монгольских орд угрожали тогда европейским народам, всем культурным ценностям, созданным человечеством. Прошло много десятилетий тяжелой, изнурительной борьбы; величайшие жертвы были принесены русским народом. Страна отвоевала себе свободу, право на жизнь, на самостоятельное развитие прежде всего потому, что сами народные массы боролись против иноземного ига. Борьба за национальную свободу возглавлялась такими выдающимися государственными деятелями, представителями господствовавшего тогда класса крупных землевладельцев, как Александр Невский, Дмитрий Донской.

1812 год. Нашествие Наполеона. Почему была завоевана победа над врагом? Только в результате Отечественной народной войны. Только тогда стал возможен разгром врага, когда поднялся весь народ, от мала до велика, на защиту отечества. Кутузов, гениальный русский полководец, своим умом, воинским искусством ускорил и облегчил эту победу.

Искусство полководца при наличии других условий приобретает решающее значение, когда оно поставлено на службу интересам народа, интересам прогрессивного движения, справедливой войны. Наполеон потерпел поражение, несмотря на свой военный гений и богатый военный опыт, связанный с десятками блестящих побед. Он потерпел поражение потому, что исход войны решали в конце концов причины более глубокие и прежде всего национальные интересы народов, которые французская буржуазная империя, возглавляемая Наполеоном, хотела поработить. Жизненные интересы народов оказались силой более могущественной, чем гений Наполеона и предводимая им армия. Если довериться высказыванию, что историю творят выдающиеся личности, то стоит сказать, что все величественное в мире вершится именно ими. Это касается и литературы, и искусства, и науки, и, вероятно, всех других отраслей жизни. Но выдающиеся личности не падают с неба, а воспитываются здесь, на Земле.  Все события и герои романа «Война и мир» рассматриваются в отношении до войны в 1812 году. Они получают моральную оценку писателя в зависимости от того, насколько каждый из них способен проникнутся единственным с народом чувством. Народ в романе «Война и мир» — это категория не столько социальная, сколько моральная, ведь это все то лучше всего, что есть в русской нации. Народ — это и солдаты, и Тихон Щербатый, и староста Василиса, и купец Ферапонтов, и Наташа, и князь Андрей, и Пьер Безухов, и Кутузов. Народ — это творческая сила. Именно поэтому народное патриотическое чувство повлияло не только на Пьера, Наташу, Андрея Болконского, Денисова, Петю Ростова, но и на Долохова, который находился среди партизан, и на Жюли Курагину, княжну Катиш, которые удостоверились в том, что нельзя оставаться на оккупированной территории. 
Не поняли эти благородные порывы патриотизма представители власти — Александр І, князь Василий, фрейлина Шерер, графиня Безухова. В преодолении их эгоизма были определенные трудности для народа. 
Еще одним представителем власти в романе является Наполеон. В начале войны с Россией мы видим его французским национальным героем, хотя некоторые портретные детали подчеркивают определенное позерство. Писатель же увидел в нем врага русского народа, а впоследствии мы увидели, что он является врагом и собственному народу: «И наконец, последний отъезд большого императора от героической армии представляется нам историками как что-то великое и гениальное. Даже этот последний поступок бегства, на языке человеческом называемый последней степенью подлости, которой учится стыдиться каждый ребенок, и этот поступок на языке историков получает оправдание». Л. Толстой не показывает интимной жизни Наполеона, а пытается представить его человеком государственным. Писатель отрицает решающую роль исторических личностей в истории вообще. 
Однако он показывает еще одну черту народного характера — бить врага, но накормить пленных, потому что даже в годы войны человечность оставалась еще одной определяющей чертой национального характера. 
Именно поэтому народ — главная сила, которая определила ход войны. Ведь само понятие «народ» составляют люди, способные на наивысшую ответственность за свои поступки, за свою судьбу и судьбу близких людей, за судьбу отчизны.

ВЫВОД: Л.Н. Толстой признавался, что в романе «Война и мир» он «старался писать историю народа» определили жанр «Войны и мира» - роман-эпопея. Толстой хотел показать: народ-герой; народ, влияющий на историю. Главная задача писателя могла быть решена именно в романе-эпопее, так как эпопея воплощает в себе: судьбы народа; сам исторический процесс; широкую, многогранную, даже всестороннюю картину мира; раздумья над судьбами мира и людей. Роман «Война и мир» - это народно-героическая эпопея, главная мысль которой: народ – носитель нравственности.

1. Народ – воплощение нравственных идеалов.

2. Война – проверка глубины патриотизма и силы духа.

3. Движущая сила истории – народ.

4. Только личность, близкая к народу, может влиять на события.

5. Человек, Народ, История – толстовские

Задание 1. Ответьте на вопрос:

Беседа - Почему народ является ведущей силой истории?

Права народов и права человека.

Права человека носят характер индивидуального права. Однако существует и коллективное право. Субъекты его разнообразны. Это семьи, производственные коллективы, сексуальные или национальные меньшинства и т.д. В последние десятилетия в связи с активизацией националистических движений особую остроту приобрел вопрос о соотношении прав народов (наций) на самоопределение с основополагающими правами человека. Во многих новых государствах, образовавшихся после распада СССР, Югославии и некоторых других многонациональных коммунистических стран, получение народами национально-государственной независимости стало использоваться правящими элитами для разжигания национальной ненависти, политической дискриминации и массового нарушения прав граждан некоренной национальности. Такие действия несовместимы с принципами демократии и гуманизма и осуждаются международным сообществом.

Права человека и права народов призваны взаимно дополнять друг друга. Причем права человека являются в этих взаимоотношениях основополагающими, имеют более высокий ценностный статус. Без их соблюдения права народа остаются для самих составляющих его граждан иллюзией, используемой власть имущими в своих корыстных целях. Как отмечено в итоговом документе Московского заседания Конференции по человеческому измерению ОБСЕ в 1991 г., обеспечение соблюдения прав человека выше принципа невмешательства во внутренние дела отдельных государств.

Право наций на самоопределение призвано создавать государственно-правовые гарантии для уважения прав человека и учета в политике специфических этнических, лингвистических, религиозных и других коллективных интересов. При соблюдении прав человека и создании прочных политических и иных гарантий учета особых интересов этнических общностей их право на суверенитет и государственную независимость в современных условиях растущей интеграции и взаимозависимости народов во многом утрачивает смысл. Об этом свидетельствует, в частности, добровольная передача подавляющим большинством европейских стран своих основных прав в области национально-государственного суверенитета Европейскому союзу и их развитие в направлении создания единого федеративного государства.

Права человека чрезвычайно разнообразны. Выражая общечеловеческие ценности, они учитывают и специфику отдельных общественных групп, например детей, беженцев, заключенных и т.д. В последние десятилетия в рамках ОБСЕ активно разрабатывается каталог прав человека, который детализирует и существенно дополняет рассмотренные выше права личности.

Задание 2. Работа с документом. Заполните таблицу «Права и свободы человека и гражданина по Конституции РФ» по главе 2 Конституции РФ

Личные права	Социальные права	Политические права	Экономические права

Задание 3. Ответьте на вопросы:

1. Можно ли ограничивать права человека?

Откуда мы узнаём о правах человека? Где они записаны?

 Понятие власти и структурные элементы власти.

Власть — это одно из важнейших явлений человеческого общества. Она существует везде, где есть устойчивые объединения людей: в семье, производственных коллективах, организациях, учреждениях, объединениях, во всем государстве. Власть есть присущее обществу волевое отношение между людьми. Власть — это ядро политики.

За власть всегда шла борьба между людьми, социальными группами, общностями, государствами. Но власть — это и обязательное условие организованности и порядка в обществе.

Власть — это способность и возможность проводить внутри данных социальных отношений собственную волю, оказывать определенное воздействие на деятельность, поведение людей с помощью каких-либо средств: права, авторитета, насилия. Специфический признак власти — доминирование властной воли.

Власть существует в рамках любого организованного общества. В связи с этим различают типы власти – власть рода, племени, общины, политическая, экономическая власть, власть общественных объединений, родительская, религиозная.

Наиболее важным видом власти выступает политическая власть. Это форма социальных отношений, характеризующаяся способностью тех или иных социальных субъектов — индивидов, социальных групп и общностей — подчинять своей воле деятельности других социальных субъектов с помощью государственно-правовых и иных средств. Политическая власть существует и функционирует в различных видах: государственная, партийная, региональная, международная и т.д. Наиболее развитая — государственная власть, исходящая от государства с развитым аппаратом управления.

Важным выступает вопрос о структурных элементах власти. К ним относятся субъект и объект власти, источники, средства, ресурсы осуществления власти.    В роли субъекта власти (актора) выступает тот, кто обладает желанием властвовать, реальной властью и кто проявляет власть по отношению к другим. Это могут быть как отдельный человек, так и организация, общность людей, народ, государство или мировое сообщество.

К объектам власти относятся все те, на кого воздействует субъект власти (человек, масса, социальные слои, группы и др.).

К источникам власти относят авторитет, силу, закон, богатство, знание и информацию, харизму (исключительные качества лидера), престиж, положение, занимаемое в обществе, статус.

К средствам осуществления власти относят право, авторитет, поощрение, убеждение, традиции, манипуляции, принуждение, насилие.

К ресурсам власти относят совокупность средств, использование которых обеспечивает влияние на объект власти в соответствии с целями субъекта:

1) экономические ресурсы — материальные ценности, необходимые для общественного производства и потребления, деньги, плодородные земли, полезные ископаемые и т. п.;

2) силовые ресурсы — оружие и аппарат физического принуждения, специально подготовленные для этого люди;

3) социальные ресурсы — способность повышать или понижать социальный статус или ранг, место в социальной структуре человека или социальной группы;

4) информационные ресурсы — знания и информация, а также средства их получения и распространения;

5) политико-правовые ресурсы — конституция, законы, программные документы политических партий;

6) демографические ресурсы человек как универсальный ресурс, создающий другие ресурсы.

Разделение власти.

В правовом демократическом государстве власть является более эффективной и стабильной, если по закону и фактически имеет место разделение власти на законодательную, исполнительную и судебную при условии, что эта власть легитимна. Легитимная власть основана на признании права носителей власти предписывать нормы поведения другим индивидам.

Легитимная власть характеризуется как правомерная и справедливая. М. Вебер выделил три типа легитимности:

1. Традиционная власть основывается на обычаях, привычке повиноваться власти, вере в непоколебимость установленного порядка. Такой тип легитимности власти характерен, как правило, тля монархического способа правления.

2. Легальная рациональная власть опирается на закон, конституционный порядок, связана с демократическими выборами представителей власти или с назначениями должностных лиц в соответствии с законом.

3. Харизматическая власть основывается на вере в исключительные качества и величие личности вождя (талант, дар, харизма).

Задание 4. Ответьте на вопросы:

1. Что такое власть?

2. Каковы особенности власти?

3. Какие виды власти существуют?

Задание 5.  Тип задания – эссе.

«Власть должна находить опору в мыслях и чувствах народа» (Б. Чичерин)

При выполнении задания рекомендуется:

а) Смысл высказывания раскрыт: верно выделена одна основная идея, связанная с содержанием обществоведческого курса;

б) В контексте выделенной идеи приведены связанные между собой объяснения ключевого понятия, теоретические положения, рассуждения, выводы;

в) Отсутствуют ошибочные с точки зрения научного обществознания положения

г) сформулировать основные выводы по итогам написания эссе.

Критерии оценки
Оценка «5»: 30-35 баллов Оценка «4»: 20-29 баллов Оценка «3»: 10-19 баллов Оценка «2»: 0-баллов
Задания	Критерии оценки результата	Баллы
1,4,3. Работа с текстами: 1.Обдумать содержание и смысл текста, определить свою позицию, ответить на вопросы.	Определяет свою позицию, отвечает на вопросы.	5
2. Работа с таблицами: Заполните таблицу современными примерами и приведёнными высказываниями и пословицами.	Таблицу заполняет верно.	5
5. Тип задания – эссе.	Критерии оценивания: а)раскрытие понимания латинского выражения на теоретическом или на бытовом уровне – 5 баллов; б) наличие собственной точки зрения (позиции, отношения) – 5 баллов; в)надлежащая аргументация своего мнения (опора на научные теории, понятия; опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт; использование примеров из истории) – 10 баллов; г)формулировка основных выводов по итогам написания эссе – 5 баллов. Максимальная оценка за выполнение задания – 25 баллов. Объем эссе не должен превышать 200 слов. При значительном увеличении объема эссе (более 20 слов) возможно снижение оценки на 3 балла.	25
6. Провести самоанализ выполнения работы в соответствии с критериями.	Проводит самоанализ выполнения работы в соответствии с критериями.	1