Творческий подход учителя по развитию у детей интереса к изучаемому предмету

 

к заседанию педагогического совета

на тему:

                                                                            Докладчик: учитель русского языка и литературы,                                                                                                                                                                

                                                                                         родного языка и литературы                                                                                                                                      

                                                                                                                             МКОУ «Ягдыгская СОШ №1»

                                                                                         Гаджикеримов Н.М.

2020 г.

Каждый учитель при изучении определённой темы по своему предмету опре-деляет соответствующие данной теме образовательные и воспитательные цели и задачи. От верно и продуманно поставленной цели зависит успех урока. Урок был, есть и будет основным центром учебно-воспитательного процесса. А учитель является главной фигурой в школе, который демонстрирует на уроке свои знания и умения. Современная педагогическая наука даёт учителю широкие возможности самостоятельно и творчески подойти к учебно-воспитательному процессу. На каждом уроке учитель должен ставить элементы воспитания. Несмотря ни на что, при любой ситуации учитель должен быть великим оптимистом и мечтателем. И это чувство на протяжении всей своей работы он обязан передавать своим воспи-танникам, чтобы они росли и развивались с жизнеутверждающим оптимизмом. Это очень важно и злободневно в нынешнее время, когда общественно-полити-ческая, экономическая ситуация в стране оставляет желать много лучшего. Современный учитель, опираясь на лучшие и передовые методы преподавания, самостоятельно и творчески подходит к решению задач по комплексному воспи-танию и обучению детей. От традиционных форм и методов обучения и воспита-ния учитель имеет право перейти к нестандартным формам обучения - так называ-емым нестандартным урокам. Разнообразие форм и методов обучения даёт учите-лю возможность заинтересовать детей учебным процессом, сделать учебный процесс радостным занятием. Развитие интереса и любви детей к изучаемому предмету может осуществить только творчески работающий учитель, хорошо подготовленный, любящий свой предмет и детей. Такой учитель действительно похож на солнце, а его ученики как планеты кружатся вокруг него. Учитель должен убеждать своих учеников в том, что ученье даётся человеку нелегко. И никогда не забывать такую истину: « В науке нет широкой столбовой дороги. И только тот может достигнуть её сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается по её каменистым тропам».

В воспитании у детей чувства ответственности, получении прочных знаний положительную роль играют беседы на такие темы, как «Корень ученья горек, а плоды его вкусны», «Если я знаю, что знаю мало, я добьюсь того, чтобы знать больше», «Знания, полученные самостоятельным трудом – самые прочные», «Школа – это маленькое окно в большой мир знаний».

Каждый урок у творчески работающего учителя должен принести детям что – то новое, радостное и неожиданное. Урок представляет собой как сочинение, как целое художественное произведение, имеющее своё вступление, главную часть, выводы и обобщения. Весь свой учебно – воспитательный комплекс учитель осуществляет через урочную систему. Вот почему мы уделяем первостепенное внимание уроку. Учитель, знающий и выполняющий современные требования к уроку, несомненно, добьётся положительных результатов своего труда. Тщатель-ная подготовка учителя к проведению каждого урока с учётом интересов детей, их мировоззрения, способности и подготовленности – вот гарантия успешного завершения каждого урока.

В лице учителя дети должны видеть своего защитника и друга, от которого на каждом уроке будет радость общения. У творчески работающего учителя диалог между учителем и учащимися, между самими учащимися занимает ведущее место.

Развитие интереса у детей к изучаемому материалу может осуществить только такой учитель, который сам увлечён и заинтересован своей работой, чувствует большую ответственность перед учащимися, их родителями. Всё будет зависеть от того, как учитель на уроке сумеет «жечь сердца детей», пользоваться ТСО, ИКТ и наглядными пособиями, ибо говорят: «Принесите в класс картинку и не-мые заговорят». Хорошим подспорьем на уроке является присутствие элементов юмора. Эрудированный и юмористически настроенный учитель является для учащихся примером развития их интереса и любви к изучаемому материалу.

Разнообразие форм и методов обучения даёт учителю возможность развивать познавательную способность детей, их интерес к изучаемому предмету. Пусть некоторая неустроенность в жизни не послужит учителю поводом для ослабления работы с детьми. При любых ситуациях жизни учитель должен оставаться учите-лем в самом широком смысле этого слова.