Творческий проект "Моя родословная"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 р.п.Дергачи»

Исследовательский проект

«Моя родословная»

Автор: ученик 3А класса

Масюк Максим

Руководитель: Масюк Ольга Николаевна

Дергачи, 2021 г.

Содержание

I. Паспорт проекта…………………………………………3-4

II. Введение………………………………………………… 5

III. Основная часть…………………………………………6-15

3.1. Теоретическая часть ………………………………… ..6-7

3.1.1. Родословная…………………………………………...6

3.1.2. Генеалогия.……………………………………………6-7

3.1.3. Генеалогическое древо……………………………….7

3.2. Практическая часть…………………………………….8 -14

3.2.1. Социологический опрос……………………………..8

3.2.2. Моя семья……………………………………………..8-9

3.2.3. Родственники по линии отца………………………...9-11

3.2.4. Родственники по линии матери……………………..12-13

3.2.5. Происхождение фамилий отца и матери…………...13-14

3.2.6. Генеалогическое древо моей семьи…………………14

IV. Заключение………………………………………………15

V. Литература………………………………………………..15

Паспорт проекта

1.    Название проекта: «Моя родословная».

2.    Руководитель проекта:  Леушина Татьяна Владимировна.

3.    Возраст учащихся: 9 лет.

4.    Автор проекта: Масюк Максим, обучающийся 3А класса.

5.    Тип проекта: учебный, исследовательский.

6.    Вид проекта: индивидуальный.

7.    Цель проекта: изучить родословную моей семьи и построить генеалогическое древо.

8.    Задачи проекта:

·        провести социологический опрос;

·        изучить семейный архив;

·        записать воспоминания родственников;

·         собрать и изучить сведения по проблеме из книг и интернет;

·        составить генеалогическое древо нашей семьи.

9.    Форма проекта: исследование, презентация.

10.   Проблема исследования: я хочу узнать родословную своей семьи и составить генеалогическое древо.

11.   Идея проекта: установить связь между поколениями.

12.   Адресная направленность:

·        одноклассники, учащиеся начальной школы;

·        учителя, родители, общественность.

13.   Этапы работы:

I этап погружение в проект:

·        определение темы проекта, постановка цели;

·        подготовка к сбору информации;

·        информация родителей о предстоящей деятельности.

II этап организация деятельности:

·        составление плана реализации проекта;

III этап осуществление деятельности:

·        сбор и оформление информации;

·        создание генеалогического древа.

IVэтап презентация результата:

·        Представление презентации.

14.   Ресурсное обеспечение:

·        фото, видео материалы;

·        библиотечный фонд;

·        подбор фотографий;

·        компьютер;

·        интернет.

15.   Результат деятельности:

·      защита проекта перед одноклассниками;

·      составление генеалогического древа;

·      данный проект может быть использован на уроках окружающего мира и внеурочной деятельности.

16.   Перспектива развития:

·      демонстрация проекта широкой общественности;

·      участие в конкурсе, научно-практической конференции.

Введение

Актуальность

На Руси издавна считалось хорошим тоном знать не только отца, но и деда, прадеда, прапрадеда и т.д. Изучить историю рода, происхождение своей фамилии и судьбы своих предков – что может быть интереснее? Полученная информация может быть настолько ценной, что позволит ознакомиться с образом жизни, профессией, историческими событиями того времени и социальным положением родственников. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи. Через изучение своей родословной, человек изучает историю своей страны, сохраняет истории семьи для потомков, укрепляет детско-родительские отношения.

Поэтому я захотел подробнее узнать об истории своей семьи, как жили и чем занимались мои предки.

Гипотеза исследования: установление связей между поколениями.

Цель моей работы: выявление неизвестных сведений моей родословной, составление генеалогического древа

Задачи работы:

1. способствовать пониманию генеалогической терминологии;
2. провести социологический опрос;
3. изучить семейный архив;
4. записать воспоминания родственников;
5. научиться составлять родословную семьи;
6. определить происхождение фамилий нашего рода;

Методы исследования:

1.      социологический опрос,

2.      поисково-исследовательский,

3.      метод анализа и обобщения.

Предмет исследования: родословная ученика, семейные архивы, генеалогическое древо.

Объекты исследования:

1.      рассказы родственников,

2.      семейный архив (документы, фотографии, письма).

Основная часть

3.1.             Теоретическая часть

3.1.1. Родословная

Родословная – это документально подтверждённая совокупность сведений о предках, связанных родственными узами, их именами, времени жизни, внешних и физических данных, социальном и имущественном положении, а также сведений о местах их проживания, основных событиях того времени данных их биографий.

В тоже время надо помнить, что – это установление родственных связей, принадлежности к роду, национальности, а не история семьи с подробными биографиями наиболее ярких личностей родственников.

3.1.2. Генеалогия  - это наука о семье человека и всех его родственных связях с другими людьми. Слово генеалогия было образовано от древнегреческих слов «genea» – семья и «logos» - наука, знание. Так как каждый человек от кого-нибудь происходит, то эта наука интересна многим. Ведь каждому будет любопытно узнать, кто были его дальние предки. Изучая историю рода, человек лучше понимает историю страны, узнает культурные обычаи и традиции разных эпох.

Знание своей генеалогии представляет большую ценность для всех членов семьи:

·                       Сбор и обработка информации позволяют почувствовать себя частью многочисленного семейного рода. Зная свои «корни», человек приобретает дополнительную опору и фундамент для своей жизни.

·                       Принимая участие в составлении генеалогии рода, происходит сплочение семьи. Дети больше общаются со старшим поколением, что приносит радость и ребенку и взрослому. Во время составления родословной, дети начинают понимать важность семьи и глубину поколений. Такое занятие развивает семейные ценности и традиции.

·                       Получение информации о предшествующих поколениях также будет полезным с медицинской точки зрения. Благодаря сбору данных о предках, можно узнать о генетических предрасположенностях и заболеваниях передающихся по наследству. Обладание такой информацией позволит провести диагностику организма и при возникновении предпосылок заболеваний своевременно провести необходимое лечение.

Благодаря составлению генеалогии рода возможно решить большое количество задач, важных для современного человека. Например, сохранить свое здоровье и установить подлинное право наследования. Помимо этого, знание родословной оказывает огромное влияние на духовную составляющую жизни. Знания о предках, установление их рода деятельности, а также факта участия в важных для страны мероприятиях дает возможность окунуться в историю, понять значимость своей семьи в становлении государства и почувствовать всю мощь поколений.

3.1.3.       Генеалогическое древо

Генеалогические древа делятся на восходящие и нисходящие. Их определения были даны Л.М. Савеловым.

В восходящем древе главным объектом исследования является то лицо, о предках которого собираются сведения. Начинают сбор информации с него, а затем уже идут по восходящим ступеням или коленам, т.е. к отцу, деду, прадеду и т. д. Этот вид древа составляется тогда, когда у исследователя еще нет достаточного количества сведений и ему целесообразнее двигаться от известного к неизвестному. Когда же собрано уже достаточное количество материалов и предки данного лица выяснены, то переходят к составлению нисходящего древа, т.е. начинают с самого отдаленного из известных предков и постепенно переходят к его потомкам. Это древо более удобно для справок и более наглядно показывает общую картину жизни и деятельности рода, начиная с более отдаленных времен и постепенно разворачиваясь до последних дней.

Восходящие и нисходящие древа бывают мужские и смешанные.

В мужском нисходящем древе указывается все потомство данного родоначальника, но происшедшее от мужчин, женские представительницы рода представлены именами своих супругов.

Смешанно-нисходящее древо указывает все потомство данного родоначальника, происшедшее, как от мужчин, так и от женщин. Это древо не является древом одной фамилии потому, что охватывает большое количество родов. Оно необходимо для выяснения родственных связей между боковыми родственниками. Мужское восходящее древо будет выглядеть как линия, поскольку в каждом поколении будет находиться по одному предку данного лица. Это родословие применяется для доказательства родственной связи лица с каким-либо отдаленным по времени известным историческим деятелем.

Смешанно-восходящее древо указывает всех прямых предков данного лица по мужской и женской линиям. Подобное древо всегда имеет довольно правильную форму в графическом плане, т.к. в первом колене указывается одно лицо, во 2-м - два, в 3-м - четыре, в 4-м - восемь и т.д. в геометрической прогрессии. Причем каждое из этих лиц в одном колене принадлежит к другому роду, так что в четвертом колене мы имеем представителей восьми различных фамилий, а в пятом - уже шестнадцати и т.д.

Таким образом, имеются следующие виды генеалогических древ:

·                       нисходящее мужское древо – самое распространенное и единственно принятое в научных работах;

·                       нисходящее смешанное древо – указываются все предки, включая братьев и сестер, необходимо для выявления родственных связей;

·                       восходящее мужское древо – указываются лишь прямые предки по мужской линии;

·                       восходящее смешанное древо – указываются прямые предки по мужской и женской линиям, т.е. бабушки, дедушки, прабабушки, прадедушки и т.д.

Практическая часть

3.2.1 Социологический опрос

В самом начале работы  над проектом  я провёл социологический опрос своих одноклассников. В анкетировании участвовало 33 учащихся моего класса.

1. Знаешь ли ты, что такое родословная?

Да - 25, нет - 8.

2. Можешь ли ты назвать своих родственников по фамилии, имени и отчеству?

Да – 21, нет – 12.

3.Хочешь ли ты знать историю своей семьи?

Да – 29, нет –4.

Проанализировав свои ответы и ответы своих одноклассников, я понял, что многие учащиеся из нашего класса не знают, что такое родословная, не могут назвать своих родственников по фамилии, имени и отчеству. Поэтому я захотел подробнее узнать об истории своей семьи, как жили и чем занимались мои предки. Задумавшись над этой проблемой, я решил раскрыть некоторые моменты моей родословной. Мы беседовали с моими родственниками, изучали семейные архивы, искали информацию в книгах и интернет – ресурсах. Вот, что у меня получилось.

3.2.2. Моя семья.

Меня зовут Масюк Максим. Мне 9 лет. Я учусь в 3 А классе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 р.п.Дергачи».  Живу в поселке Дергачи, Саратовской  области. Имя Максим мне дала мама.

 Макси́м (самый большой, величайший) — мужское имя латинского происхождения. Римское родовое имя.

В школе я люблю математику, русский язык, литературное чтение, физическую культуру и английский язык. Мне нравится читать энциклопедии, из которых я узнаю много полезной информации. Особенно интересно читать о планетах и звездах, о животных и разных видах военной техники. В свободное время люблю поиграть с друзьями, разгадывать ребусы и кроссворды и просто смотреть телевизор.

Мои родители: папа –Масюк Александр Вячеславович и мама – Масюк (Мельникова) Ольга Николаевна. Папа родился  13 октября 1973 года в поселке Дергачи, а мама –21 ноября 1973 года  в поселке Базарный-Карабулак, Саратовской области. Теперь мы все вместе живем в поселке Дергачи. Мама по профессии - учитель, папа – слесарь. Мои  родители очень хорошие, они  много чего умеют делать, а главное они нас очень любят. А ещё у меня есть старший брат - Масюк Дмитрий, ему 25 лет.

3.2.3.Родственники по линии отца.

                                   

Мои дедушка и бабушка (папины родители) – Масюк Вячеслав Федорович и Масюк (Колусева) Тамара Павловна. Дедушка работал инженером, в районном узле связи. Сейчас находится на пенсии и работает механиком на почте. Бабушка тоже на пенсии, она занимается домашним хозяйством. Дедушка  родился  2 апреля 1950 года в Джарбуле, а бабушка – 13 мая 1953 года  в поселке Дергачи. Они вырастили двоих детей.

Мой прадедушка, папа дедушки по линии моего отца, Масюк Федор Анисимович родился 15 февраля 1902  в с.Зайцево,  Горловского района. После войны переехал в г.Джамбул. Там он работал в колхозе бригадиром тракторной бригады. В 1953 году переехал жить с семьей в п. Дергачи. Умер по болезни 1956 году.

 Моя прабабушка, мама моего дедушки, Масюк (Бычкова)  Анна Антоновна, родилась в 1908 году 15 августа в г. Джамбул.  В 1949 году вышла замуж за моего прадедушку, и с его, и с ее стороны это был третий брак.  Мой дед - их совместный ребенок. Работала дояркой в колхозе имени Карла Маркса. Любила вязать и готовить. Умерла 5 сентября 1984 года

Мой прадедушка, папа моей бабушки, Колусев Павел Никифорович,  родился в 1927 году в с.Антоновка в многодетной семье, у них было 6 детей. Семья жила очень бедно и уже с 12 лет  прадедушка работал штурвальным на комбайне, затем в бригаде. В 1943 году  отучился в г.Новоузенске на комбайнера. Павел Никифорович работал в совхозе «Дергачевский», на тракторе, поднимал целину. Затем долгое время работал в райсоюзе грузчиком.  В 1987 году ушел на заслуженный отдых. Умер он 6 января 2002 года, в возрасте 74 лет.

Моя прабабушка, мама моей бабушки, Колусева (Лазарева) Валентина Семеновна, родилась 27 декабря 1928 года деревне Антоновка, Дергачевского района. Там она жила и работала на комбайне, штурвальным. Родила  и вырастила с мужем двоих детей. Работала в райсоюзе, принимала пустую тару. После выхода на пенсию занималась домашним хозяйством и помогала растить внуков. Сейчас ей 93 года.

 

Моя прапрабабушка, мама моей прабабушки Колусевой (Лазаревой) Валентине Семеновне, Лазарева Елизавета Егоровна родилась в 1904 году 1 сентября, в деревне Красная Речка. Работала в колхозе. В 1925 году вышла замуж за моего прапрадеда.  У них родились шестеро детей, двое из них умерли во младенчестве. Остался сын и три дочери. Умерла по старости в п. Дергачи 13 января  2001 г. Ей было 97 лет.

Мой прапрадед, отец моей прабабушки, Лазарев Семен Иванович родился в 1906 году в поселке Сулак, Краснопартизанского района, Саратовской области. Воспитывался в детском доме, так как родители его очень рано умерли. Окончил 7 классов. В 1921 году приехал в с. Красная Речка Дергачевского района, работал в поле сначала штурвальным, затем трактористом.    В 30-е годы его поставили работать бригадиром в колхозе.  В 1941 году призвали в армию, проходил службу в селе Кейчевка до 1945 года. После окончания войны вернулся в с.Антоновка, где его назначили  председателем колхоза с.Антоновка. В 1953 году перевели в Дергачи председателем сельского совета , а затем он стал начальником  промкомбината. В 1970 году вышел на заслуженный отдых. Скончался в 1999 году в возрасте 93 лет.

3.2.4.Родственники по линии матери.

 

Мой дедушка- Мельников Николай Иванович, родился 3 октября 1940 года в д. Новиковка, Базарно-Карабулакского района . Когда началась война, ему был всего 1 год. Перед самой войной семью оставил отец. Они жили с сестрой и мамой. Было очень тяжело. Его мама работала дояркой в колхозе, уходила на работу очень рано, а возвращалась поздно. За дедушкой присматривала его сестра Клава, которая была старше его всего на 3 года. Он рассказывал, что им очень хотелось кушать, так как то, что оставляла мама на день, они съедали утром.  Особенно было тяжело зимой, когда не было огорода, и нельзя было выходить на улицу, так как валенки были одни на двоих с сестрой. Когда пришла пора идти в школу, то стало еще труднее. Нужна была новая одежда и обувь, их в семье не было. А потом случилось несчастье, маму дедушки забодал бык, она была на грани жизни и смерти, и естественно, не могла работать, так как у нее были переломаны все ребра. Дети решили, что если они не начнут работать, то просто умрут с голоду.  Клава, в свои 12 лет уехала в Духовницкий район, Саратовской области, работать няней, а Николай  в 9 лет пошел пасти скот. Под страхом смерти, он доил колхозных коров, прятал молоко, а ночью ходил за ним и кормил им свою маму.  Днем  подгонял коров к реке, а сам ловил рыбу, на опушках леса, так как не мог бросить стадо и уйти вглубь, собирал грибы и ягоды. Зимой он работал скотником, для ребенка это очень тяжелый труд, но старшие товарищи всегда старались ему помочь. Мама его выздоровела, но осталась инвалидом. Дедушка в школу не вернулся, о чем жалеет до сих пор. Вырос, отслужил в армии, выучился на водителя и 40 лет отработал в Базарном Карабулаке на птицефабрике, водителем.

Моя бабушка- Мельникова( Журавлева)Анна Александровна родилась 28 марта 1944 года в д.Анютино, Базарно-Карабулакского района. Окончила 8 классов и поехала в Саратов работать на заводе. В 1966 году вышла замуж за моего деда, они переехали жить в Базарный -Карабулак. Всю свою жизнь бабушка работала на складе ГО и ЧС. После выхода на пенсию занималась домашним хозяйством и помогала растить внуков. Умерла в 2019 году.

           

Мой прадедушка, папа деда по линии моей матери, Мельников Иван Степанович, родился 21 февраля 1916 года в д.Новиковка. Воевал на фронте, был ранен, награждён медалью «За оборону Сталинграда» и  медалью «За отвагу».

(Из архивных документов : 29 июня 1944 года войска в бою в районе деревне Дубенцы в Столинском районе Брестской области Белоруссии , Мельников И.С. из личного оружия убил одного офицера и двух офицеров взял в плен. В этом же бою был ранен командир роты, старший лейтенант Петренко Т.Н., сержант Мельников И.С., под сильным автоматным огнем, вынес с поля боя раненого, чем спас жизнь офицера.)

После войны работал в колхозе, механиком. Умер 17 октября 1964 года.

Моя прабабушка, мама моего деда, Конушкина Мария Ефимовна родилась 3 сентября  1909 года в деревне Новиковка. Родители умерли рано, воспитывалась у тетки. С мужем жизнь не сложилась, осталась одна с двумя детьми на руках. Голодали, выполняли грязную работу за кусок хлеба. Работала в колхозе дояркой. Умерла по старости 23 мая 1983 года.

           

Мой прадедушка, папа бабушки по линии моей матери Журавлев Александр  Федорович, родился 6 июля 1914 года в д. Анютино. Всю жизнь работал в колхозе комбайнером, потом пчеловодом. Вырастил двоих детей. Умер 2 февраля 1967 года.

Моя прабабушка, мать моей бабушки, Журавлева (Федосеева) Евдокия Алексеевна родилась 6 сентября 1911  года в деревне Анютино. Работала в колхозе в полеводстве. Родила и вырастила с мужем двух дочерей. Умерла по старости 8 октября 2008 года.

3.2.5. Происхождение фамилий моего отца и матери.

Фамилия моего отца, Масюк, принадлежит к древнему типу славянских семейных именований, образованных от крестильных имен. Скорее всего, родоначальник фамилии был назван в крещении одним из этих церковных имен, однако в своем близком окружении был известен как Мася. Среди равных по социальному положению людей подобные уменьшительные имена не имели оттенка пренебрежительности. Наоборот, они передавали чувства родства или дружеского расположения. А для украинских и белорусских фамилий было характерно образование семейных именований при помощи суффиксов -енко, -ович/-евич, -ук/-юк, -чак/-чук. Так потомки человека, носившего имя Мася, получили семейное прозвание Масюк. В наше время украинскую фамилию Масюк можно встретить в самых разных исторических областях

Фамилия моей матери, Мельникова, принадлежит к старинному типу славянских фамилий, образованных от мирского имени – личного прозвища. В XV-XVI веках на Руси в среде знатных и зажиточных сословий начали формироваться фамилии как особые, переходящие от отца к детям семейные именования. Общепринятая форма фамилий сложилась не сразу, но постепенно в качестве фамилий закрепились притяжательные прилагательные на -ов/-ев и -ин, образованные от имени или прозвища отца, причём от той формы, которой его обычно называли окружающие. Так потомки того, кто носил мирское имя Мельник, стали носить фамилию Мельниковы. Несомненно, что фамилия Мельников имеет интересную многовековую историю, свидетельствующую о многообразии путей появления русских фамилий.

3.2.6.Генеалогическое древо моей семьи.

Вместе с родителями я составил генеалогическое древо нашего рода по линии отца и матери. Я выбрал восходящий вариант, потому что он вмещает более полную информацию о предках по мужской и женской линиям

Заключение

Благодаря помощи моих родственников, я с моими родителями смог восстановить родословную нашей семьи. Я узнал не только о тех, кто рядом с нами, но и кого нет уже в живых. Я понял, где начало нашей семьи. Узнал, кем работали мои родственники. Мне стало ясно, что своей жизнью я обязан многим поколениям нашего рода. Изучая свою родословную, я совершил увлекательное путешествие в прошлое своих предков. Работая над проектом, я выполнил все поставленные задачи. В моей родословной нет людей, вершивших судьбу России. Но среди них были люди трудолюбивые, отзывчивые, готовые прийти на помощь, добрые, умеющие вести домашнее хозяйство и заниматься рукоделием, воспитывать детей, защищать Родину.

 Пройдёт время, я вырасту, а родословная, составленная мною и моими родителями, будет передаваться из поколения в поколение, дополняться и память о нашем роде останется бессмертной.

Литература

1. Калистратова, Э.А. Азбука родоведа. Методическое пособие / Э.А. Калистратова. – Екатеринбург: Центр «Учебная книга», 2006. – 80 с.

2. Калистратова, Э.А. Пособие по составлению родословия / Э.А. Калистратова. – Екатеринбург: «Филантроп», 2007. – 100с.

3. Моя родословная: Для учащихся начальной школы. – Москва: ВИТА – ПРЕСС, 2008. – 74 с.

3. Полякова Е.Н. Из истории русских имен и фамилий.- Москва:

Просвещение, 1975г.-160с.

4. Семейный архив.

5. https://pamyat-naroda.ru/

6. https://www.obd-memorial.ru/html/default.htm

7. https://www.analizfamilii.ru/