Творческий исследовательский проект "Антипоэзия или речевые ошибки эстрадных исполнителей"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района

«Средняя общеобразовательная школа им. И.Ф. Пермякова с. Полноват»

Антипоэзия

 или речевые ошибки

эстрадных исполнителей

(Исследовательская  работа по словесности)

Работу выполнила

 Ибрагимова Алиса                                                                                                                              

(учащаяся 11 класса)

Руководитель –

Хусаинова Л.Р.

2018

Введение

 Один из прекраснейших

и лучших даров Божьих —

музыка, служащая для того,

чтобы прогонять искушение

и дурные мысли

Мартин Лютер

Музыка во все времена была и остается особенным видом искусства. Песня – самый распространенный и популярный музыкальный жанр. В ней отражается вся душа народа. И в  радости и в грусти, в счастье и в горе человек ищет  отклик своему душевному состоянию в песне. В известной  песне 20 века есть строчки:

Нам песня строить и жить помогает,

Она как друг и зовет, и ведет.

И тот, кто с песней по жизни шагает,

Тот никогда и нигде не пропадет.

Приведенный песенный катрен  «родом» из другой эпохи. И чтобы это узнать, не обязательно быть искусствоведом. Достаточно провести лингвистический анализ строк – отсутствие речевых, грамматических ошибок, как правило,  указывает  на то, что песня не относится к числу современных популярных песен.                                                                         Естественно, основной  объем  песенных текстов современности готовится  в соответствии с нормами русского литературного языка. Однако если обратиться к популярной музыке, то здесь наметились опасные тенденции к безграмотному составлению текстов. Но  смысловая нагрузка в песенном жанре в равной степени падает и на слова, и на музыку. «Нам песня строить и жить помогает», «Ведь песня людям так нужна, как птице крылья для полета», «Песня не прощается с тобой!» - действительно, песня всегда с человеком – от колыбели до конца его жизненного пути. Недаром, когда–то ее считали массовой культурой, а теперь это попса, то есть популярное, незатейливое искусство для более широкой аудитории, в первую очередь - молодежной.

Поп-музыка («современная популярная развлекательная музыка») — очень популярная музыка в России: ее слушают 39,2% граждан. Настолько  широкая аудитория слушателей обязывает авторов песен к серьезной работе над текстами. Конечно,  жанры   популярных  песен  имеют в основном развлекательные функции. Тематика их не предполагает решение серьезной жизненной  проблемы. Тем не менее, такое обстоятельство не снимает с поэта-песенника ответственности за содержание и языковое оформление создаваемых произведений. Ведь их ошибки, которые часто встречаются в текстах песен, отрицательно  влияют на речь слушателей. Конечно, на современной российской эстраде есть много исполнителей, тексты песен которых интересны по содержанию, составлены очень  грамотно. Авторами их являются  профессиональные поэты и композиторы. Однако, не меньшим числом представлены такие  музыканты, к чьим песням можно предъявлять претензии на предмет соответствия их содержания норме  современного русского литературного языка.

Обычно песня рождается в тройственном содружестве композиторов, поэтов и певцов-исполнителей . Время от времени разгораются споры о том, что важнее в массовой песне – музыка или текст. Качество последнего, как было упомянуто, часто оставляет желать много лучшего. Мы хотим показать  это на конкретных примерах, которые сопровождаются ссылками на исполнителей – как на отдельных эстрадных певцов, так и на  поп-группы, представляющие данную песню.

В своей работе  я хочу представить свой труд по изучению смысла  слов известных песен, чтобы определить их значение.                                                                                                                Основная цель настоящей работы заключается в том, чтобы найти  и описать наиболее типичные отступления от языковых норм в текстах популярных песен. Отмечу, что они обычно выступают в качестве объекта высмеивания в монологах сатириков. В юмористических передачах по ЦТ  и радио эти  номера звучали в исполнениях  М. Задорнова, М. Галкина и др.                                                                                  Но обозначенные  проблемы  настолько актуальны, что требуют и серьезного научного осмысления. Конечно, в своей работе я смогу  только обозначить основные речевые ошибки в текстах песен.                                                             Практическая значимость работы в том, что она может использоваться в кружковой деятельности газеты «ШАГ», элективах и факультативах по изучению русского языка. В качестве примера для исправления всякого рода ошибок часто выступают предложения из обычных часто употребляемых песен.

В  сентябре 2017 года мы согласованно с воспитателем  выбрали данную тему ввиду заинтересованности мной песенным жанром. Добавлю еще и то, что я играю на гитаре, пою.                                                                                                                                         Задание  требовало от меня отличного  разбора во многих предметах: в русской словесности, языкознании, культурологии, литературе, музыке. Я   провела опрос среди учащихся пришкольного интерната.  К моему  огорчению, многие давали неточные ответы и мало знали   область песенного жанра, однако старшеклассники располагали большей информацией.                                                                                                       Отсюда и возникают основополагающие  вопросы:  

                                                                                                                                                 Стоит ли повторять речевые ошибки эстрадных исполнителей?                                                Почему пишут  тексты песен те, кто мало знаком с грамматикой русского языка?         

Гипотеза – современные   эстрадные песни не отражают эстетической природы  языка, снижают словесную культуру человека, воздействуют на подсознание молодежи.

 Анкетирование  я провела   в ноябре. Участие   приняли 22 воспитанника

 Вот цифры, с которыми я  хочу  познакомить вас  по  полученным результатам.                                                                                                                         20  воспитанников  заявило о том, что  они вообще не обращают внимания на речевые ошибки,                                                                                             11 учащихся считают, что  ошибаются поэты специально, то есть хотят показать, что и так сойдет,                                                                            7 человек считают, что в песне важнее музыка,  а не слова,                                      и только 1- лично заметил  речевые ошибки.                                                                     Первое место среди источников информации  о песнях занимают песни с телефонов учащихся; второе – телепередачи  концертов;  третье место- песни в исполнении друзей, знакомых, родственников.

 Один из наших воспитанников _Лельхов Антон исполняет песни на сцене ДК, среди которых есть строчки личного сочинения. Их анализ мы также провели совместно с воспитателем.

Таким образом, я заметила, что анкетирование выявило ряд проблем. Одна из них: использование в текстах песен речевых ошибок – это хорошо или плохо?                                                                                                                            Иногда тематика  слов,  которые ребята слышат  почти ежедневно, не совсем понятна, бедна и звучит не литературно. Значение многих слов ребята не смогли объяснить.

  Мы  выступаем за правильную литературную речь, в то же время не забывая и разговорный просторечный стиль языка.                                                               

  Задачи проекта:

1. Провести диагностику уровня знаний о речевых ошибках песенного жанра (современного)

2. Научиться самостоятельно искать необходимую информацию с использованием различных источников, обмениваться информацией

3. Развивать творческие способности.

Для достижения цели и задач было  приложено  немало усилий, так как «Кто ищет, тот всегда найдет».

 Срок реализации проекта:  сентябрь 2017- апрель 2018 года.                                                                                             Так  был выдвинут тезис:                                                                                                     Тексты песенного жанра –  материал для изучения лексики, орфографии, пунктуации.

 Этапы работы над проектом:                                                                                                                            1. Поиск информации о речевых ошибках под руководством  воспитателя ( сентябрь, октябрь   2017 года)

На этом этапе я  обменивалась  с воспитателем найденной информацией, вела записи услышанных слов, искала их значение в  словарях. Вместе мы попытались сформулировать свое определение, выделили  основные признаки и функции слов.

2 Определение  орфографических, грамматических и синтаксических ошибок.  Анкетирование воспитанников  (ноябрь 2017 года)

Тексты популярных песен и нормы русского литературного языка

Отрадно, что проблема, обозначенная в настоящей работе, волнует многих. Чаще других среди артистов, исполняющих малограмотные тексты, встречается дуэт «Руки вверх». Образованная часть интернет - публики не жалуют данный коллектив скорее за наивность и примитив содержания, нежели за несвязность изложения. Вот фрагмент типичного их текста:

А ты простой студент, а я простой пацан.

И все завидуют нам, таким простым друзьям.

Но как-то вышло так, что стал я замечать,

Что к девушке моей ты начал приезжать.

Ты звонишь ей домой, когда меня рядом нет!

Скажи мне: «да» или «нет» — и дай мне свой ответ (песня «Студент»).

Свои тексты музыканты создают, используя весьма небогатый словарный запас и кочующие из песни в песню сюжеты, суть которых сводится к одному: девчонки любят (или не любят) мальчиков (пацанов), а мальчики — девчонок. И все действующие лица музыкальных «опусов» группы «Руки вверх» просты, веселы и беззаботны («Где найти девчонок нам, двум веселым пацанам?»). Вероятно, поп-текст пишется именно таким, чтобы танцующая молодежь не отвлекалась на осмысление услышанного.

Децл (псевдоним Кирилла Толмацкого, «децл» сленг – «чуть-чуть, мало») хотя и выступает от своего лица, но читает рэп, написанный чужой рукой. Ему, как и всем остальным  исполнителям, следовало бы  тщательнее редактировать такие  тексты, которые «штампуют» халатные авторы. И тогда, может быть, номера юного певца не изобиловали бы такими примерами, как «передоз в теле» или «девушка ушла, я был с ней груб, вылетел в трубу многонедельный мой труд…» К сожалению, такая  песня типична для современной российской эстрады.  

                                                                                                                            Рассмотрим конкретные примеры нарушений языковых норм на основе их деления по правилам грамматики русского

1.     Речевая (стилистическая ) ошибка– это нарушение законов употребления в речи лексических единиц, а также недочеты в образовании синтаксических конструкций.

Одним из распространенных типов речевых ошибок является «нарушение лексической сочетаемости». Не следует смешивать «играть роль» и «иметь значение». Весьма популярная  певица Юлия Савичева, которая должна была представлять нашу страну на международном конкурсе «Евровидение», в одной из песен собственного сочинения использовала словосочетание «пламя огня»:

Не забывай пламя огня,

Где мы с тобой греем себя…

Использование именного словосочетания по типу управления (сущ. + сущ. Р.п.) в данном случае непозволительно в силу того, что слова «пламя» и «огонь» - синонимы. Сказать «пламя огня» это  все равно, что «дождь ливня» или «буран метели». Однако, в данном  примере допущена и грамматическая ошибка. Переходный глагол «забывать», использующийся  с отрицательной частицей «не», управляет формой не винительного, а родительного падежа имени существительного. В данном случае мы видим  разносклоняемое «пламя», а значит, в родительном падеже – «пламени». Правильно составленное предложение звучало бы, например, так: «Не забывай пламени костра…»

Дельвиг когда –то писал, что современные поэты иногда путают две вещи: выражать нечто неясное и неясно выражаться. Когда авторы пытаются выразить нечто неясное, получается словесная каша. У автора и исполнителя песен группы «Мумий Тролль» Ильи Лагутенко встречаются  строчки: «и нервным улыбкам тошнит еще больше»;  «воздух с завтрака плавит»; «ночью все ясно, если ты мне молчишь». Стремление выразить  изощренно,  приводит к рождению таких выражений:  «ее профиль на сердце высечен ароматами гладиолусов», «аппликации леса в реке вертикальной», «почерк машинный, наскальный», «речные часы», «опыты крови», «изумрудные брови, колосящиеся под знаком луны» и т. п. в песнях группы «Корни» на слова И. Матвиенко.

Вряд ли уместно и оправданно в песне обилие давно уже утративших свою первоначальную свежесть и надоевших жаргонных молодежных словечек типа «приколы», «отрываться», «я вся во вкусе» (К. Лель, слова М. Фадеева).

Авторскими  произволами отмечены   словоупотребления в текстах современных популярных песен, например: «Ты его не сумеешь (сможешь) забыть» («Стрелки»); «За возвращение любви я поднимаю тост (бокал)» (И. Николаев); «Полной грудью вздохну (вдохну) воздух этих полей» («Любэ»). В репертуаре последней из упомянутой групп много стилизаций в духе фольклора. Отсюда, видимо, и псевдонародное слово «накопытили»: «Напылили кругом, накопытили». Отмечу, в современном русском лексиконе такой  глагол отсутствует, а в «Словаре русских народных говоров» значится слово «накопычиваться» – собираться идти куда-либо: «Опять на вечерку накопычиваешься?».

В логико-речевом строе современных  эстрадных  песен обращают на себя внимание двусмысленность  типа: «Как одинокая луна(,) на небе(,) ждет меня она» («Любэ»). Нередко встречаются разнообразные логические неувязки: «Не спеша, ты с кавалером быстро встала и ушла» («Нэнси»); «Я промолчу исподлобья робко…» (Земфира); «Припаду, рыдая, к цветам и ноздрями землю втяну» (О. Газманов); «Закрой мои глаза холодной кожей рук» (О. Газманов) и т.п.

Часто даже в песнях серьезных  содержаний  встречаются просторечные слова и выражения,  которые не свойственны литературной речи. Это  проводит к неоправданному стилевому смешению:

Вас пришпоривать нету нужды,

Вы аллюром несетесь и не признаете узды (О. Газманов).

Пришел туман, свел меня с ума,

А прогнать его, нету сил (В. Добрынин).

2.     ОРФОЭПИЧЕСКИЕ ОШИБКИ В ТЕКСТАХ ПОПУЛЯРНЫХ ПЕСЕН

Орфоэпические ошибки связаны с нормами произношения и ударения, отраженными о соответствующих словарях (к примеру, «Орфоэпический словарь» под ред. Р.И. Аванесова).

Относительно произносительной  нормы, мы можем обратиться только  к акцентологическим (в ударениях) ошибкам. Поскольку ненормативное произношение тех или иных звуков в конкретных случаях нередко зависит от особенностей места рождения или национальности исполнителя.

Ударения в словах разных частей речи ставятся по усмотрению автора, зачастую пренебрегающего  нормами нормативного произношения.

В именах существительных:

·         «Россию хоронят некрОлоги (некролОги) в прессе» (К. Кельми, Л. Долина);

·         «Возьми банджО (бАнджо), сыграй мне на прощанье» (В. Бутусов);

·         «ТанцовщИца (танцОвщица) с островов» («Румба»);

·         «Мокрых прОстыней (простынЕй) плен разорву» (О. Газманов);

·         «Не помогут ни мОльбы (мольбЫ), ни плач» («Киллер»);

·         «МусоропрОвод (мусоропровОд)» (О. Митяев);

·         «Господь пригОршнями (прИгоршнями) роняет звезды по утрам» (А. Серов);

·         «Держит моя рука вместо письма пригОршня (прИгоршню) пепла» (А. Глызин)

и т.д.

В именах прилагательных:

·         Это так, но ты с Алешкой несчастлИва, несчастлИва (несчАстлива).

·         НезаконнорОжденный (незаконнорождЕнный) мой сын (В.Пресняков);

·         Спрячу в ладонь новорОжденный (новорождЕнный) огонь (Полад Бюль-Бюль оглы);

·         Нет ничего красивЕй (красИвей) твоих рук («Ника»);

·         Тебе уж не нужны покАянные (покаЯнные) речи (песня «Последние цветы»).

В глагольных формах:

·         И не вклЮчим (включИм) в прихожей свет (И. Николаев);

·         Музыку вклЮчит (включИт) и танец начнет (В. Леонтьев);

·         Ты меня не свЕрлишь (сверлИшь), ты меня не мУтишь (мутИшь) («Несчастный случай»);

·         А ты все рУлишь (рулИшь) и молчишь («Комбинация»);

·         Поздний вечер в Сорренто нас погодой не бАлует (балУет) (А. Глызин);

·         Хочу тебя сегодня бАловать (баловАть) (С. Павлиашвили);

·         Нас не разлУчат (разлучАт) никогда (Никита);

·         Нас не разлУчат, нет! («Мираж»);

·         Давайте рукава засУчим (засучИм) (песня «На свалку, на свалку и горе, и беду»);

·         Есаул, есаул, что ж ты бросил коня? Пристрелить не поднЯлась (поднялАсь) рука? (О. Газманов);

·         ПорвАлась (порвалАсь) струна и теперь моя песенка спета («Би-2»);

·         Из-за нераздЕленной (неразделЕнной) любви («Дискотека Авария»).

В программе «Хиты восьмидестых» активно звучат песни группы «Мираж». В припеве одной из них поется:

Я не понимаю,

Почему скучаю,

Если ты не звОнишь мне.

Та же орфоэпическая ошибка звучит в песне из репертуара группы «Нэнси»: «Утром звОнит (звонИт) телефон»; группы «Руки вверх»: «Ты звОнишь ей домой, когда меня рядом нет!». Как следствие, такая  распространенная ошибка в ударении повторяется и в речи слушателей, закрепляется и становится трудно справиться с ней. Особенно в тех случаях, когда она проникает в речь «фанатов», поклонников того или иного исполнителя.

3.     ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ В ТЕКСТАХ  ПОПУЛЯРНЫХ ПЕСЕН

Грамматическая  ошибка – это нарушение нормы словообразования и формообразования, а также нормы синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении.

Грамматическое оформление современных песенных текстов также небезукоризненно. Более того, авторы используют формы деепричастий, которые не свойственны русскому языку:

·         Не опуская глаз, не пророняя слов (Л. Агутин, А. Варум);

·         Весь мир собой заслоняя (С. Павлиашвили, слова М. Танича);

·         Где ж ты, мой свет, бродишь, голову склоня? (Т. Буланова).

Деепричастия совершенного вида образуются от глаголов совершенного вида при помощи суффиксов –в- , -ши-, -вши-. Значит от глаголов «проронить», «заслонить» можно образовать деепричастия «проронив», «склонив», «заслонив». «Заслонивши тебя от простуды…» - поется в опере «Юнона и Авось». Как видим, здесь деепричастие образовано безошибочно.

Авторские «самоновации»  можно наблюдать  и при употреблении возвратных глаголов. Там, где возвратная частица нужна по правилам русского языка, ее нет: Счастье свое он дождал (песня о Гулливере). И наоборот: Всю жизнь глядятся в ночь усталые глаза (Т. Овсиенко). Глагол глядеться в русском языке значит «рассматривать свое отражение в чем-либо».

Смело обращаются составители песенных текстов с синтаксическим управлением:

·         « А в (на) бессонницу грешишь почему-то (Е. Амиралов)

·         «Ото всех пропала, на меня запала» (Д. Билан);

·         «Увидел седину в (на) своих висках» (Ф. Киркоров, слова М. Танича);

·         «Глаза напрасно отводишь в сторону вокзала» («Руки вверх»);

·         Стоят девчонки – юбки по колено («Руки вверх») (По колено – пьяному море, а одежда бывает до колена).

Вызывают вопросы стилистической  и грамматической  правомерности употребления слова «вопросы» в таких строчках: На вопрос о нашей любви эту песню пою (Ф. Киркоров); И на все друзей вопросы говоришь с улыбкой ты… («Премьер-министр»).

«Дни ожидания, сны и желания самые первые, самые ранние», - поет Алсу. Порядковое числительное «первый» нельзя использовать с определительным местоимением «самый». Часто в песенных текстах встречаются неправильно образованные  формы превосходной степени прилагательного «хороший» - «самый лучший». Правильно говорить «самый хороший» или «лучший».

В завершение работы рассмотрим один из песенных текстов полностью. Причем, определенно возьмем текст не самый безграмотный (не из репертуара питомцев «Фабрики звезд» и других многочисленных, появившихся в последнее время исполнителей эстрадной песни). Песня «Любовь здесь больше не живет» исполняет Влад Сташевский.

Замерзли поздние цветы,

И город заметает снег.

Отмерят древние часы

Моей любви короткий век.

Тебя не смог остановить,

Напрасно я кричал: «Постой!»

Любви моей порвалась нить.

Ты не со мной, ты не со мной.

Припев:

Нет у меня друзей и нет врагов,

Меня уже никто не ждет,

Лишь только эхо горьких слов:

«Любовь здесь больше не живет».

2. Я одинок, и ты одна.

Ночь правит балом в вышине.

Сгорая, падает звезда.

Она напомнит о тебе.

Холодный ветер-хулиган

Закроет вновь прощанья дверь.

По вечерам, по вечерам

С кем ты теперь, с кем ты теперь.

В тексте данной песне допущены разные типы ошибок. В строке «Любви моей порвалась нить» - орфоэпическая. В глаголе «порваться» в форме прошедшего времени, женского рода, единственного числа ударным является окончание – порвалАсь.

«Ночь правит балом (бал) в вышине». Ошибка в управлении.

В песне смешивается лексика разных стилевых пластов: просторечное «хулиган» и книжное «править бал». Словосочетание «дверь прощанья» «псевдокрасиво», бессмысленно. Эта дверь закрывается хулиганом ветром, причем не в первый раз («закроет вновь»).

Автор песни использует штампы любовной песенной лирики: «нить любви», «поздние цветы», падающая «звезда», «короткий век любви», отмеряемый «древними часами». Последнее словосочетание, мне кажется, составлено по аналогии со «старинными часами».

В трех строчках первого куплета песни использованы глаголы в формах прошедшего, настоящего и будущего времени: цветы замерзли, снег заметает, часы отмерят.

Четверостишие, взятое в качестве припева, написано более грамотно, чем остальные. Здесь виден  образ страдающего героя. Видно, что для составителей песен главное  найти и оформить мысль для припева, на весь текст песни жалко   времени, либо  таланта, либо просто не хватает школьной грамотности.

3.Создание презентации по выполненному проекту. ( Декабрь2017 года)                                      Подведение промежуточных результатов.                                             Презентация, выполненная воспитанниками, отражает все стороны работы.

                                                                                                                                                                                                                            4. Защита и, желательно, победа! (апрель 2018 года)

Проект предполагает:

1.     Работу с различными источниками информации (справочники, интернет, словари, тексты, беседы, опрос).                                                                                                                               2. Беседы о словах песен и их перевод на «современный русский язык», круглый стол совместно с Детсоветом, анкетирование, просмотр телепередач- концертных исполнителей.                                                   3.Анализ строчек рэпа в исполнении Лельхова Антона на сцене ДК.                                                                                                                                               4. Создание презентации и папки с докладом.

Материально- техническое обеспечение:                                                                                      компьютер, офисная бумага (белая и цветная), фломастеры, маркеры, карандаши и др.

Работая над данной темой, я провела наблюдение над языком современных песен, через анкетирование рассмотрела вопрос о влиянии «эстрадной» речевой культуры на подростка.

В результате исследования я пришла к выводу, что эстрадные песни внедряются в социокультурную ситуацию, характерными чертами которой являются  расшатывание норм языка, снижение общей и словесной культуры, изменение эстетического вкуса носителей языка и в известном смысле утрата эстетического языкового идеала.

Практическая часть проекта

Исследование текстов современных песен

                                                         Не знаю ничего прекраснее,

чем умение силой  слова приковывать

к себе толпы слушателей, привлекать их

расположение, направлять их волю

куда хочешь и отвращать ее откуда захочешь.

Цицерон.

 Что же необычно привлекательного содержится в текстах современной эстрады? Я записала несколько текстов, провела наблюдение над их языковым строением и исследование на нарушение языковых норм. Во время исследования были выявлены следующие «болезни» (недочеты):

1.     Неоправданное использование анафоры (единоначатие):

«Я спрячу свои крылья, чтоб не пугать тебя.

Я буду такой сильной, чтоб защитить тебя.

Я спрячу свои страхи, чтоб ты никогда о них не узнал.

Я буду такой сильной, чтоб ты любил меня…»

Нюша (Анна Шурочкина) – «Выше»

«На ресницах дождь и на душе печально,

На ресницах дождь  оставишь на прощанье,

На ресницах дождь меня не пожалеешь

На ресницах дождь как раньше не согреешь…»

LadyNalan (Наталья Шаталова) – «Дождь из слёз»

2.     Нарушение благозвучия:

«Понимай, изучай, запоминай, прощай,

Не ломай, не бросай и не меняй меня.

Не дави, не шути и не проси говорить

Я тебя, я в тебе, я так же буду…»

Таня (Татьяна Терёшина) – «Понимай»

«Нарисуй любовь. Сердце не молчи, дай мне свой пароль.

Нарисуй любовь. Вновь сойти с ума, без твоих частиц»

Mainstreamone (Антон Демянников)  – «Нарисуй любовь»

Благозвучие является эстетическим свойством русской речи. Об этом свойстве Н.В.Гоголь писал: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок…»

А Н.Браун утверждал:

                         Мне русская речь – как музыка:

                       В ней слово звучит, поет…

 Современная (к сожалению) эстрадная песня не отражает эстетической природы русского  языка. Тексты песен свидетельствуют о нарушении такого качества  речи, как благозвучность и чистота, богатство,  выразительность.

3.     Неоправданные повторы:

«Ведь я, давно уже сошёл с ума

С ума, с ума, с ума, с ума…»

Mainstreamone (Антон Демянников) – «Чувства для тебя»

«Ты живи, рисуй-рисуй, свой Голливуд, свой Голливуд…»

Domino (Алексей Каштанов) – «Прежний мир»

«Ты не единственная, ты лишь одна из,

Одна из, одна из моих актрис…»

Xhang– «Одна из»

    В данных «произведениях» повторение слов, словосочетаний, предложений обозначает механическое удвоение, дублирование одного и того же понятия, смысла. В поэтическом же тексте лексический повтор является одним из средств выразительности. Повтор слова способствует эмоциональному воздействию на читателя. В качестве иллюстрации приведу отрывок из стихотворения-песни Б.Окуджавы:

                                Вы слышите: грохочет барабан.

                                Солдат, прощайся с ней, прощайся с ней.

                                Уходит взвод в туман, туман, туман.

                                А прошлое ясней, ясней, ясней…

   Повтор в этом тексте передает очень сложные, тонкие смысловые нюансы.

4.     Тавтология (риторическая фигура, представляющая собой повторение одних и тех же или близких по смыслу слов):

«Прости меня, мне время нужно.

К тебе душа не равнодушна…»

Евгения Поликарпова и Алексей Арабов – «Прости»

5.     Жаргоны, просторечия, вульгаризмы:

«Столько «Зай» в телефоне, а сколько еще в уме…»

«Если хочешь видеть ее, умей платить налом…»

Гр. Диаспора – «Взрослая»

«Ну а подруги твердят: “Ты чё блин, оглянись”

Он не раскрученный проект, ему дорога вниз…»

ElviraT (Эльвира Тугушева) – «Он не для тебя»

Таким образом, можно сделать вывод: употребление сниженной лексики становится модным приемом современной эстрадной песни.

6.     Неоправданное употребление иноязычных слов:

«Сегодня есть вариант и лучше, чем пойти в BASE.

Новый друг, светит купюрами перед фейсом…»

Гр. Диаспора – «Взрослая»

В песнях «дискотечного характера» отразилась мода на использование иноязычных слов (лингвисты называют это явление варваризацией языка).

Воздействие современной эстрады на слушателя

«Как слово наше отзовется?» (Ф.И. Тютчев). Это выражение, ставшее крылатым, имеет глубокий  смысл. Ведь каждое слово играет важную роль в формировании нашего сознания и мировоззрения.

Но задумываются ли над этим вопросом авторы современных эстрадных песен?

Рок-музыканты даже не скрывают своего пренебрежительного отношения к слову. Они признаются, что слова в их песнях только  для демонстрации «возможностей» голоса.

По мнению психологов, песня – очень важный фактор, который влияет на речевое поведение: слова,  всецело подчинённые музыке, проникают  в подсознание, удерживаются  там в функции своего рода категорических императивов. Они формируют  непосредственно в подсознании орфографические формулы и модели.                                                                               Вот почему в своё время подвергались серьёзной критике  «курлычат журавли…», «…не на миг не остановишь…», «пусть бесется ветер жестокий…», «плачат девочки», речевые изломы  «Соловьиной рощи» («роща соловьиная стоит», «славный птах») и мн.др. Всё это – ошибки, и они очень опасны тем,  что врезаются  в речевое поведение подростков на волнах музыкальных ритмов, минуя логический контроль,  значит,  исключая каждую возможность критического анализа. Никто не поправит, не скажет: курлычут, ни на миг, бесится, плачут, а если и скажет, то встретит изумлённый взгляд: разве в песне было по-другому? Действительно, ошибки в текстах  песен опасны не только потому, что тиражированы  во многих тысячах экземпляров, но и потому, что вторгаются в языковую картину мира людей , искажают   картину, вносят  в неё деформацию:  зачастую управляют речевым поведением человека.

Экспрессивные потенциалы песен чрезвычайно велики. Сохранённые эмоциональным состоянием  (музыка, ритм, кинестетические реакции, в особенности – на песни «дискотечного характера»), песни становятся  важными  вербальными императивами, нежели всё, что пытается опровергнуть их.

Наконец, сохраняются (к счастью, далеко не у всех) отношения к тексту песни, как к эталону. Молодежь, которым понятие неопровержимого авторитета в принципе  чуждо, повторяют песенные ошибки не потому, что «так слышал», а всё из-за того же отсутствия логического контроля: им  можно  и не помнить, что слышали, но внедрившийся в подсознание эстрадный компонент имеет безусловную власть над ними.

Известно, что песня воздействует на подсознание человека, его эмоциональные потрясения. Когда все вокруг танцуют, смеются, всем хорошо: повышается эмоциональный тонус, вера в себя – музыкальный контекст такого состояния становится естественной психологической доминантой личности. Подросток старается  вернуться в такое  состояние – он снова и снова слушает эстрадные песни.

Слово всемогуще, если выбран правильный  контекст, если оно резонирует с настроением и состоянием слушателей. Смысл высказываний, в том числе и музыкальных, - не в том, что сказано, а в том, что воспринято. Текст песен, зачастую не воспринимаемый «при шуме музыки и пляски», откладывающийся  в подсознании, станет учебником жизни, тропой к идеалу, к счастью, к успеху.

Заключение

Проведенные мною исследования позволяют сделать следующие выводы:

1.     В современной эстрадной песне отразились такие речевые «проблемы» XXI века, такие как

•        огрубление (вульгаризация, нарушение благозвучия);

•        варваризация;

•        нарушение различных языковых норм.

2.     Тексты современных песен с их многочисленными ошибками, искажениями, словами, лишенными смысла, действуют зачастую  сильно на современника – это своего рода психопрограммирование, может быть, не вполне осознаваемое человеком. « Массовые» слушатели воспринимают песни как  эталон – речевая культура молодежи формируется  под воздействием современной эстрады.

У Марины Цветаевой можно встретить  выражение «пробел песни». Наверное, это можно сказать о состоянии современной эстрады.

В заключение хотелось бы процитировать строки известной поэтессы М.И.Цветаевой, в которых она говорит о значимости песни в судьбе поэта, в судьбе народа: «Певучее начало России, расструенное по небольшим и недолговечным ручейкам, должно обрести единое русло, единое горло. Для того, чтобы быть народным поэтом, нужно дать целому народу через тебя петь».

Своей работой я хотела заострить внимание на проблеме качества песенных текстов. Случаи ненормативного использования поэтами-песенниками языковых средств, как мы убедились, очень распространены. К числу наиболее часто встречающихся речевых ошибок отнесем следующие: употребление слова в несвойственном ему значении, нарушение лексической сочетаемости, употребление лишнего слова, смешение слов разной стилевой окраски, стилистический и смысловой разнобой между частями текста. Орфоэпические недочеты в данной работе представлены лишь ошибками в постановке ударения. К сожалению, таковых в песенных текстах очень много. Грамматические ошибки: нарушение управления в словосочетаниях, употребление возвратных глаголов, разнобой в формах времени и вида глаголов, неправильное использование деепричастий, неверное употребление союзов и союзных слов.

Понятно, что спрос рождает предложение. Популярные песни востребованы. Но качество песенных текстов достойно публичного обсуждения на страницах популярных периодических изданий, в теле- и радиопередачах, поскольку популярная музыка – естественная и важная для подростков и молодежи сфера бытия, которая влияет на воспитание и формирование речевой культуры. Если положение дел не будет меняться, если безграмотные тексты не будут подвергаться критике, если искусное владение словом не станет нормой для авторов-песенников, последствия могут быть печальными. Язык будет засоряться. А ведь язык – отражение души народа.

Тема, обозначенная в названии работы, имеет большие перспективы развития не только в лингвистике, но и в литературоведении, культурологии, социологии, психологии и других общественных науках.