Творческий проект "Есть такая профессия - Родину защищать" (старшая группа)

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Есть такая  профессия – Родину защищать»

                                         (старшая группа)

                                     ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тип проекта: краткосрочный (3 недели)

                 Актуальность проекта

Исторически сложилось так, что любовь к Родине была чертой характера русских людей.  В последнее время  замечается утрата нашим обществом российского патриотического сознания. В связи с этим необходимо решать острейшие проблемы воспитания патриотизма в работе с детьми уже в дошкольном возрасте.

Накануне 23 февраля слова «армия» и «защитники Отечества» звучат чаще обычного. Если раньше мы прославляли службу в армии, и каждый мечтал вырастить поистине защитника Отечества, то теперь приоритеты несколько изменились. Мы живем в очень сложное время, когда уклонение от службы в армии становятся нормой. Одним из направлений духовно-нравственного воспитания является воспитание героического начала в детях. Ведь формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, к её истории начинается с детства.

Тема «День защитника Отечества» особенно актуальна в наше время, так как дети редко сталкиваются с проблемами воспитания патриотизма. Издавна славится наша страна своими защитниками, которые охраняли границы Родины и защищали её от врагов. Знакомя дошкольников с понятием «защитники Отечества», «Отечество», «Отчизна», мы зарождаем в них чувства гордости и любви к Родине и тем, кто её защищает.

В нашем проекте мы реализуем возможность рассказать детям, что такое смелость и отвага, привить любовь к своей стране, воспитать патриотов, чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожим на российских воинов-защитников.

Цель:

- Воспитание детей в духе патриотизма и любви к Родине, воспитание чувства гордости у детей за своих родных и близких.  Формирование мотивационного, целостного представления о защитниках Отечества;

Задачи:

- Расширить знания дошкольников о Российской армии, их  кругозор и словарный запас;

- Систематизировать имеющиеся у  детей знания по данной теме;

- Вовлечь родителей в образовательный процесс через активное участие в проекте;

- Приобщать детей и родителей к изучению истории и современному состоянию Российской армии и флота;

- Формировать у дошкольников социально значимые качества  посредством патриотического воспитания;

- Стимулировать потребность дошкольников в поиске сведений о Российской армии.      

           Участники проекта: родители и дети старшей группы, музыкальный руководитель, воспитатели.

Возраст детей: 5-6 лет

Формы проведения: беседы, игры, спортивные состязания, знакомство с художественными и музыкальными произведениями, музыкальный праздник.

Ожидаемые результаты: расширение у детей представлений о Российской Армии, расширение у них кругозора и словарного запаса; воспитание уважительного отношение к защитникам Отечества; проявление у детей чувства гордости за своих родных и близких возникновение желания в будущем стать защитником Отечества.

         Этапы реализации проекта

I этап – формулирование целей и задач проекта.

·       Изучение литературы по теме проекта.

·       Изучение интернет - ресурсов по теме проекта.

·       Анализ предметной среды группы.

II этап – практическая деятельность по решению проблемы; планирование совместной деятельности, сбор и систематизация информации, поисковая деятельность детей и взрослых.

·       Проведение бесед, дидактических игр по расширению представлений о российской армии, о родах войск. Консультация для родителей, посвящённая истории возникновения праздника, гендерному воспитанию.

·       Создание в группе условий для реализации проекта:

·       Выставка альбомов с изображением военной техники, иллюстраций по солдатской тематике, плакаты по теме, выставка игрушечной военной техники.

·       Создание картотеки: «Солдатом быть – Родине служить».

·       Раскраски для детей: «Военная техника».  ЧХЛ на данную тему (рассказы, пословицы, поговорки).

III этап – итог - презентация проекта «Есть такая профессия – Родину защищать».

·       Создание мини – музея  атрибутов военной уставной формы и  техники.

·       Проведение музыкального праздника.  Фотоотчёт.

Развивающая среда: оформление в группе уголка, посвящённого «Дню защитника Отечества» с использованием детских рисунков и иллюстраций из журналов, книг, раскрасок, плакатов. Внесение костюмов военной формы в сюжетно ролевые игры, совместное создание атрибутов к сюжетно ролевым играм. USB с детскими песнями, посвящёнными 23 февраля.

                   ПЛАН  РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

                                 С ДЕТЬМИ

Первая неделя

Понедельник

• Рисование «Рисунок солдата»

• Познание «Российская армия»

• Чтение произведения Л.Кассиля «Твои защитники»

• Загадки о военных профессиях;

Вторник

•Музыкальное. Слушание песен: «Катюша», «Бравые солдаты»

• Знакомство с пословицами и поговорками о силе, мужестве и доблести.

• Чтение произведения С. Михалкова «Наши защитники».

Среда        

•Развитие речи. Разучивание стихотворений посвященных дню защитника Отечества.

• Рисование. «Военная техника»

• Физкультура на улице «Строевые упражнения».

Четверг

• Развитие речи. Беседа – рассуждение «Кто такой русский богатырь», «Как стать богатырем»

• Рассматривание иллюстраций с изображением снаряжения богатырей.

• Просмотр мультфильма о богатырях «Алеша Попович и Тугарин Змей»

Пятница  

• Чтение произведения А. Жарова «Пограничник»

• Дидактическая игра «Угадай по описанию»

• Физкультура. Игры – эстафеты « Попади в цель», «Преодолей полосу препятствий», «Перетягивание каната».

• Раскрашивание картинок  «Военная техника»

Вторая неделя

Понедельник

• Привлечение родителей к созданию мини – музея «Атрибуты военной уставной формы и техники»..

• Беседа «Что такое подвиг?» 

• Дидактическая игра «Что лишнее?»

Вторник

•Музыка. Слушание военных маршей. Разучивание песни про папу.

•Рассматривание иллюстраций с изображением различных родов войск.    Рассматривание формы солдата и матроса.

           • Чтение  произведения  Л. Линькова «Рассказы о пограничниках».

Среда

• Беседа «Символы Великой победы»».

• Оформление выставки детского творчества «Портрет папы».

• Физическая культура на улице. «Строевые упражнения». П.И.: Самолёты.

Четверг

• Музыкальное. Прослушивание песни «Богатырская сила» муз. А. Пахмутовой.

• Речевая игра «Скажи и объясни»

• Чтение былин про Добрыню Никитича, Алешу Поповича.

            Пятница

• Дидактическая игра «Подбери технику»

• Эстафета при сборе на прогулку «Я одеваюсь как солдат, быстрее всех»

          • Аппликация. Поздравительные открытки для пап.

• Физическая культура. Эстафета «Проскачи на коне». П.И. «Мы разведчики»

Третья неделя

Понедельник

• Сюжетно ролевая игра «Лётчики»

• Армейская побудка (гимнастика после сна)

• Заучивание  поздравительных стихотворений

• Раскрашивание картинок «Богатыри»

           Вторник

• Дидактическая игра «Выложи из палочек самолет».

• Просмотр мультфильмов о богатырях «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»

• Беседа  «Четвероногие бойцы»

           • Посещение с детьми мини – музея.

            Среда

•Музыкальный праздник, посвящённый дню защитника Отечества «Есть такая профессия – родину защищать»

• Рассматривание фото-коллажа «Наши папы и дедушки – лучше всех» посвящённого дню защитника Отечества с фотографиями пап, дедушек  во время службы в армии.

Четверг

• Итоговая беседа «Что я знаю об армии».

• Конструирование. «Гараж для военной техники»

                     Результаты реализации проекта

Дети в конце проекта стали чаще использовать для игр военную тематику, самостоятельно организуют, распределяют роли в игре «Военный корабль» уважительно отзывались о защитниках Отечества, с гордостью делились знаниями со сверстниками и воспитателем которые они получили от родителей о службе в армии. С большим интересом стали играть в настольно – печатные и дидактические игры. Развитие познавательных и творческих навыков, коммуникативных способностей.

Родители были заинтересованы темой и получили новую и полезную информацию, успешно опробованную на своих детях, что понятно из бесед с родителями.

Список использованной литературы

1. А. А. Вахрушев «Здравствуй мир»,- М.: «Баласс» 2007,- 80с.

2. В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада», 2011.- М.: Мозаика-Синтез.- 142с.

3. Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», М.: Мозаика-синтез, - 2007.- 54с.

4. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе», М.: «мозаика-синтез», -2012, - 136с.

5. Л. В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала».- М.: «мозаика-синтез», -2011, - 54с.

6. Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса «Проектная деятельность в дошкольных учреждениях». М.: «мозаика-синтез», -2011.

7. И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду в старшей группе детского сада. М.: «карапуз-дидактика», - 2009, 208с.

8. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Программа нового поколения. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. - М.: «мозаика-синтез», -2010 - 304с.

9. http://ivalex.vistcom.ru/skazki.htm. Всё для детского сада.