Творческий проект "Зажечь звезду"

КГА ПОУ «ДИТК»

Приморский край, г. Дальнегорск

Творческий проект

в поддержку молодых талантов

«ЗАЖЕЧЬ ЗВЕЗДУ»

                       Автор проекта:

                        педагог – организатор

высшей квалификационной категории

                       Людмила Степановна Молчан            

Содержание

1.   Паспорт проекта                                                    -  3

2.   Основополагающие этапы создания проекта  -  4

3.   Этапы реализации проекта                                 -   5

4.   Оценка результативности                                   -   5

5.   Введение                                                                  -   7

6.   Эпиграф                                                                  -    8

7.   Актуальность проекта                                         -    9

8.   Содержание проекта                                             -  10

9.   Эпилог                                                                     -  13

Паспорт проекта

Основная проблема:

·        Противоречие между естественным желанием человека к личностному творческому успеху и недостаточными условиями, обеспечивающими  решение этой  задачи.

Цели и задачи:

·        Приобщение студентов колледжа  к  творческой деятельности.

·        Развитие потребности в личностной самореализации, в творческом самосовершенствовании, самообразовании в процессе  творческой деятельности, навыков работы над собой для достижения  значимых результатов в творчестве.

·        Создание условий для реализации творческого потенциала студентов.

Материальная база:

·        Помещение молодежного центра «Лабиринт» с приспособленными для занятий классами (вокала, хореографии).

·        Комплект  звукоусилительной техники - акустическая система, микшерный пульт, усилитель звука, микрофоны, компьютер.

·        Актовый зал лицея с оборудованной сценой.

·        Наличие интернет - ресурсов.

Педагогические кадры:

·        Педагог - организатор

·        Руководитель вокальной школы.

Творческие коллективы:

·        Школа эстрадной песни «Мелодия» (Молчан Л.С.)

·        Театральное любительское объединение «Островок»

    (Молчан Л.С.)

·        Художественное слово (Молчан Л.С.)

Творческое содружество:

·        ДК «Горняк»

·        ДК химиков

Основополагающие этапы создания проекта

Проблематизация.

·        На этом этапе возникает первичный мотив к деятельности, так как наличие проблемы порождает ощущение дисгармонии  и вызывает стремление к ее преодолению. Возникает своеобразное «присвоение» проблемы. (Невозможность конкурировать с более успешными  соперниками)

Целеполагание.

·        На этом этапе проблема преобразуется в личностно значимую цель, что еще больше укрепляет мотив к деятельности. (Преодолеть и добиться)

Планирование.

·        Важнейший этап работы над проектом, в результате которого ясные очертания приобретает не только отдаленная цель, но и ближайшие шаги. (Как это сделать, какие привлечь ресурсы)

Реализация имеющегося плана.

·        Следующий этап проектного цикла. Это период максимального колебания мотива. У некоторых  ясность предстоящих шагов, наличие четкого плана повышает мотив к деятельности, у других возникает ощущение легкости и доступности всей работы, желание расслабиться, не напрягаться — это в значительной степени касается подростков.

Рефлексия — завершающий этап работы.  

·        Это этап осмысления, анализа допущенных ошибок, оценки своих достижений, чувств, эмоций и личностных изменений, возникших в ходе и по окончании работы. Завершается проект обычно презентацией найденного  способа решения  исходной проблемы, созданного  проектного продукта.

Этапы реализации проекта

1.    Начало:

·        Диагностика творческого потенциала студентов, привлечение к творческой деятельности.

·        Формирование первичных представлений о  творчестве, знаний, навыков.

2.  Достижение:

·        Занятия в творческих коллективах.

·        Постановка концертных номеров, участие в концертных программах.

·        Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

3.  Самоотдача:

·        Участие в создании концертных программ (авторские, сольные, коллективные творческие программы).

·        Участие в самоуправлении творческих коллективов.

·        Работа с «начинающими».

Оценка результативности

·        Уровень самореализации, успешность.

·        Преодоление  зажимов коммуникации, социализация наставляемых.

·        Стремление к дальнейшему самообразованию.

·        Ориентация на духовно – нравственные ценности.

                                      Введение

Однажды ученики спросили Учителя, какова его основная задача. Мудрец, улыбнувшись, сказал:

— Завтра вы узнаете об этом.

На следующий день ученики собирались провести некое время у подножья горы, которую местные жители называли Бессмертной Горой. Ранним утром ученики собрали вещи, которые могли им пригодиться в дороге, и, вместе, отправились к подножию, у которого им раньше не приходилось бывать.

К обеду, уставшие и проголодавшиеся, добрались они до живописного пригорка и, остановившись на привал,решили пообедать рисом и солёными овощами, которые захватил с собой Учитель. Овощи мудрец посолил весьма щедро, а потому спустя какое-то время, ученикам захотелось пить. Но, как нарочно, оказалось, что вся вода, которую они захватили с собой, уже закончилась. Тогда ученики поднялись и стали осматривать окрестность в поисках пресного источника.

Только Учитель не поднимался со своего места и не участвовал в поисках. В результате, так и не найдя источника воды, ученики решили вернуться обратно, но тут мудрец поднялся и, подойдя к ним, сказал:

— Источник, который вы ищете, находится вон за тем холмом.

Ученики радостно поспешили туда, нашли источник и, утолив жажду, вернулись к Учителю, принеся и для него воды. Но тот отказался от воды, показывая на сосуд, стоявший у его ног, — тот был практически полон.

— Учитель, но почему ты не дал нам сразу напиться, если у тебя была вода?- изумились ученики.

— Я выполнял свою задачу, — ответил мудрец, — сначала я пробудил в вас жажду, которая заставила вас заняться поисками источника, так же, как я пробуждаю в вас жажду знаний. Затем, когда вы отчаялись, я показал вам, в какой стороне находится источник, тем самым поддержав вас. Ну а, взяв с собой  побольше воды, я подал вам пример того, что желаемое может быть совсем рядом, стоит лишь позаботиться об этом заблаговременно, не позволяя тем самым случайности или забывчивости влиять на ваши планы…

— Значит, главная задача Учителя в том, чтобы пробуждать жажду, поддерживать и подавать правильный пример? — спросили ученики.

— Нет, — сказал Мудрец, — главная задача Учителя — воспитать в ученике человечность и доброту, — он улыбнулся и продолжил, — и принесённая вами для меня вода подсказывает мне, что свою главную задачу я пока что выполняю верно.

«ЗАЖЕЧЬ ЗВЕЗДУ»

                                             Эпиграф

                                                                           «Послушайте!

                  Ведь, если звезды зажигают – значит - это

                                                                кому- нибудь нужно?

                        Значит, кто-то хочет, чтобы они были?»

Владимир Маяковский

Актуальность проекта

Проект «Зажечь звезду!» в поддержку молодых талантов действует на базе молодежного центра «Лабиринт» КГА ПОУ «ДИТК», имеет творческую направленность  и относится к разряду долгосрочных проектов.

Целесообразность создания  проекта « Зажечь звезду!»  была обусловлена наличием достаточно тревожной тенденции: противоречием между естественным желанием каждого человека  к личному творческому успеху и недостаточными условиями, обеспечивающими  решение этой  задачи.  

Не секрет, что среди контингента студентов колледжа – немалая  часть подростков из малообеспеченных семей, из групп риска, а также имеющих отклонения в физическом развитии. Учитывая переход культурных учреждений страны  на коммерческую основу, критерии сценической   смотрибельности и еще ряд причин, нетрудно прийти к выводу, что  указанные обстоятельства  нередко становятся препятствием для занятий  таких подростков в творческих коллективах культучреждений, успешного их творческого роста. Именно для решения этой проблемы и был первоначально создан настоящий проект.

В центре  проекта «Зажечь звезду!» стоит разработка модели воспитательного процесса, направленной на личность обучаемого, развитие его природных задатков и способностей.

Исследователи считают, что большинство людей используют 25% своих природных возможностей, своего творческого потенциала, а те, которые добиваются успеха, - 30-50%.

Задача проекта -  правильная диагностика адекватности желаний и стремлений обучаемого  его творческому потенциалу,  прогнозирование, своевременное корректирование и направление  дальнейшего развития его личности. 

В современном русском языке понятие «звезда» приняло совершенно особое значение: человек-звезда – человек, добившийся очень значительных успехов, ставший известный, загоревшийся на небосклоне, своим успехом, своими достижениями, освещающий другим людям путь надежды на их  собственный успех.

С психологической точки зрения успех – это переживание состояния радости, удовлетворения оттого, что результат, к которому личность стремилась, либо совпал с ожиданиями, либо превзошел их. Таким образом, успех – это способ самоутверждения, самовыражения.

Содержание проекта

 Содержание проекта   заключается в  восхождении личности обучаемого  по пути  духовных ценностей  к самоутверждению через творческий успех.

Проект носит ступенчатый характер и предполагает 3-ступенчатый  цикл социализации подростка в творческой деятельности.

1 ступень – «Начало»

Цель – приобщение к  творческой деятельности, пробуждение желания заниматься в творческом объединении,  овладение элементарным опытом творческой деятельности.

Задачи – формирование первичных представлений о творчестве, знаний, навыков и общекультурного кругозора, необходимых для участия в творческой деятельности в статусе «начинающего».

2 ступень – «Достижение»

Цель – развитие потребности в личностной самореализации в процессе  творческой деятельности, навыков работы над собой для достижения  значимых результатов в творчестве.

Задачи – приобретение навыков работы по индивидуальному творческому проекту. Участие в коллективных творческих проектах в статусе «достигающего».

3 ступень – «Самоотдача»

Цель -  развитие потребности в творческом самосовершенствовании, самообразовании, передаче опыта творческой деятельности товарищам. Проявление лидерских черт, признания и авторитета.

Задачи – развитие навыков руководства творческим объединением сверстников, участия в его самоуправлении, активной помощи педагогу в работе с начинающими в статусе «дающего».

 Проект носит развивающий характер. Это позволяет его  дополнять, уточнять, совершенствовать, корректировать.

Организационная модель проекта «Зажечь звезду!»

предусматривает образование творческих сообществ или  специального клубного пространства, которое позволило бы каждому  заниматься индивидуальным творчеством или объединяться  в совместной творческой деятельности.

Концептуальная идея проекта «Зажечь звезду!»

 «Послушайте!
Ведь, если звезды зажигают – значит - это кому-нибудь нужно? Значит, кто-то хочет, чтобы они были?»

                                                          Владимир  Маяковский

Принципы жизнедеятельности проекта:

1. Познай себя – это интересно!
2. Сотвори себя – это необходимо!
3. Утверди себя – это возможно!
4. Прояви себя – это реально!

Роль педагога - наставника  в условиях данного творческого проекта можно определить так:

Зажигай «звезду» и давай возможность ей разгораться все ярче и ярче. А когда пройдет время одной «звезды», зажигай новую!

Роль обучаемого в условиях данного творческого проекта  обозначена таким образом:

Чтобы зажечь свою маленькую Звезду, нужно, преодолев страх, подняться по крутой лестнице и дотянуться до пустого куска неба. И так сильно захотеть, чтобы засиял этот край неба, что, конечно, возникнет Звезда и засияет ярче всех!

Проект предоставляет возможность студентам колледжа  сделать первые шаги на сцене, добиться успеха и помочь сделать это другим.
В проекте участвуют и талантливые студенты, и студенты с ограниченными физическими возможностями, и обучаемые из групп риска. Проект предоставляет возможность каждому проявить себя с творческой стороны, преодолеть барьеры и добиться успеха в личностном творческом росте.

  В процессе участия в проекте обучаемый  попадает в ситуации, когда ему необходимо сделать выбор, подняться над самим собой, преодолеть трудности (тревогу, застенчивость, собственную агрессивность, трудности коммуникации и т.д.), овладеть новыми знаниями.

Эпилог

С детства любому известно,

Как умирает звезда:

Становится скучно и пресно

Ей в небе ночном - и тогда

Срывается росчерком света

Она - что за блажь! - с высоты,

Чтоб магией тайной, запретной

Чужие исполнить мечты.

Кому-то подарит надежду,

Кому-то - богатство и власть,

Исполнит желания, прежде

Чем камнем никчемным упасть.

Растратит свой свет без остатка,

Погаснет... эх, что горевать -

Упавшей звездой быть несладко…

...Но если песчинку поднять,

То можно вложить в нее силу,

Заботу, любовь, доброту,

И, в небо ночное подкинув,

Зажечь молодую звезду!!!

Ссылки на видео:

https://www.youtube.com/watch?v=oHZmNAUJ9HI&t=365s

https://www.youtube.com/watch?v=uM7F-CMQGHA&t=2s

https://www.youtube.com/watch?v=c6G9QSqIDwo

https://www.youtube.com/watch?v=DzxygKx1Auo

https://www.youtube.com/watch?v=JhUnucuteGg&t=2s