Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Түзете дамыту сыныбындағы оқушылармен жүргізілген жұмыстың хаттамасы.(5-9 сынып)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Түзете дамыту сыныбындағы оқушылармен жүргізілген жұмыстың хаттамасы.(5-9 сынып)

библиотека
материалов

Түзете дамыту сыныбындағы оқушылармен жүргізілген жұмыстың

хаттамасы.(5-9 сынып)

Оқушының аты-жөні:_________________________________________________

Туған жылы: ________________________

Мектебі: _________________________

Сыныбы: _________________________

1.Бақылау кезіндегі эмоцианалды ерік жігері(қарым-қатынасқа түсуі,көңіл-күйі,жүріс-тұрысын реттейтін қабілеті және қойылған талапты еркін бақылауы)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Жұмыстану қабілеті (мақсаты,ұйымдастырушылығы,ұзақ уақыт жұмыстануға жинақылығы,жалпы қарқыны, шаршау белгілерінің пайда болу уақыты, қиындықтарға тап болғанда жігерлік танытуы)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Оқу дағдылары (тапсырманы орындаудағы түсінігі,оқу тапсырмаларын білуі,

еске сақтау ерекшелігі,зейіні және белсенді түсінігі,оқуға қызығушылығы,көмекке қажеттілігі) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІ. Таным әрекеті:

  1. Танымдық белсенділік деңгейі оқу қызығушылығына сәйкес (жоғары,орта,төмен, таңдау,тану белсенділігі)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Жалпы мәліметтілігі мен әлеуметтік-тұрмыстық бағдары:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3. Еске сақтауы (көру,есту, тактилді,кеңістікті) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Назар аудару,ықылас қою ерекшелігі ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ерекшелік қызметі (мнестический) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Ойлау ерекшелігінің негізі:( қалыптасуы, түсінік деңгейі, оқу жұмысы кезінде оны пайдалана білуі) _______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Сөйлеу тілін дамытудағы ерекшелігі:

_______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Гнозис (көру, есту, сезімдік, кеңістік)______________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІІ. Оқу әрекеті:

1.Оқу ерекшелігіне жалпы мінездеме (белсенділік деңгейі және оқу жұмысын өз бетімен ұйымдастыруы)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Жалпы білімді білу және тануды қалыптастыруы,оқу жұмысының тәсілі(білуі,қабылдауы,ақпаратты өңдеуі,іс әрекет түрлерін таңдауы және қолдануы,білімді меңгеруі) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________



3.Өзін-өзі бақылауы және оқу әрекетіне қорытынды (оқу жұмысының дұрыс орындалғанын тексере білуі,оқу тапсырмасын қалыптастыру нәтижесі)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Білімді қалыптастыру деңгейі,бағдарлама талабына сай пәндік дағдысы

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Қорытынды ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Маманның жоспарланған жұмыс әрекеті:

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Тексерілген уақыты: _________________________________________



Маманның аты-жөні,қолы: ____________________________________





Дефектолог мұғалімнің оқушыны ұсынуы.

(1-4 сынып)

Оқушының аты-жөні:_________________________________________________

Туған жылы: ________________________

Мектебі: _________________________

Сыныбы: _________________________

Бақылау кезіндегі эмоциялық күйі (қарым-қатынасқа түсуі,көңіл-күйі,жүріс-тұрысын реттейтін қабілеті және қойылған талапты еркін бақылауы)

Жалпы және ұсақ моторикасының дамуы _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Айтылған және өзі оқыған нұсқауларды түсінуі (бірден түсінеді,қайталағаннан кейін,түсіндіргеннен кейін,түсінбейді)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оқуы:

- көмекті қабылдауы(мақтау, ұйымдастыру, бағыттау, оқыту көмегі) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- ұқсас тапсырмаларға ауысу қабілеті­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Әрекетті ұйымдастыру қабілеті, реттеу қызметінің ерекшелігі ( әрекетті мақсатты бағдарлы орындау,

бағдарлау кезеңінің болуы, әрекеттің тиімді кезеңі болуы, әрекеттің жылдамдығы / баяулығы , өзін-өзі бақылау)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жұмыс қарқыны (оқу және сабақтан тыс тапсырмаларды)_____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жұмысқа қабілеті (жеке және топтық сабақтарда)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кеңістік уақыттық түсініктерінің қалыптасуы

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Қабылдау ерекшеліктері (көру арқылы қабылдау,көру қимыл тепе теңдігі,стереогноз)

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Зейін ерекшеліктері

________________________________________________________________________________________

Есте сақтау ерекшелігі ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ойлау қабілетінің ерекшелігі: көрнекті ойлау түрінің даму деңгейі__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сөйлеу-логикалық ойлаудың бастапқы қалыптасуы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сөйлеу тілі дамуының жалпы сипаты

_______________________________________________________________________________________

Оқу икемінің қалыптасуы

_______________________________________________________________________________________

Математика

-сан туралы түсініктің қалыптасуы,сандардың реті

_______________________________________________________________________________________

есептеу дағдысы ________________________________________________________________________________________

тән қателер

___________________________________________________________________________________________

Ана тілі:

-каллиграфиялық жазу дағдысы

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-мәтінді көшіру _______________________________________________________________________________

-грамматикалық тапсырмаларды орындау

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-Өзіне тән қателер

___________________________________________________________________________________________

Оқу:

-оқу қарқыны______________________________________________________________________________

-оқу тәсілі ______________________________________________________________________________

-оқығанын түсінуі _____________________________________________________________________________

-мәтінмен жұмыс жасау дағдысы

_____________________________________________________________________________

-өзіне тән қателер

_____________________________________________________________________________

Оқу әрекетінің жалпы сипаты (себебі,оқу жұмысының тәсілдері)

__________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Қорытынды ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Маманның жоспарланған жұмыс әрекеті:

__________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________



Тексерілген уақыты:

Маманның аты-жөні,қолы:



Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров148
Номер материала ДВ-494339
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх