Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Участие в конкурсе "Школа Молодого Учителя"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Участие в конкурсе "Школа Молодого Учителя"

библиотека
материалов

ЗАЯВКА.


Афанасьев Евгений Игоревич

Ростовская область, село Песчанокопское

МБОУ ПСОШ № 1 имени Г.В. Алисова, учитель физической культуры, 1,5 года стаж.

Молодой учитель,

8-909-429-60-93

Evgenij.afanasev.1992@inbox.ru


ВИЗИТКА.

Я - учитель физкультуры с 8:00 утра и до 20:00 вечера. Работаю в обычной сельской школе, которая находится в центре нашего села. Подхожу утром к школе. До начала занятий еще  около 40 минут, но уже слышу первые «здрассьте» от ранних «пташек».  Если «Дети – это цветы жизни», то класс из 25 человек, однозначно, букет! Иногда попадаются такие «букеты», что диву даешься. А бывает, что один экземпляр диковинного растения портит весь букет.  В учительской здороваюсь с коллегами. Так, кто у меня сегодня: три шестых классов, три восьмых. «Опять кто-нибудь без формы придет, а у некоторых за ночь какие-то события произошли из-за которых форма потерялась или сушится на веревке после стирки». В день я провожу 5-6 уроков физкультуры. Если утром захожу в школу бодренько, по морозцу и рысцой пробегу, то день обещает быть удачным. Открываю дверь в спортзал: чем же сегодня меня день порадует? Захожу и нарушаю равновесие тишины, прохлады и спокойствия, устоявшееся за ночь. Иду в свою тренерскую – мой кабинет, где ждет меня свисток и записная книжка, так же хранится учебно-методическая литература и гордость школы – кубки, грамоты, медали, дипломы. Переодеваюсь и иду в кладовку. Надо приготовить инвентарь к уроку, тема - баскетбол. Достаю баскетбольные мячи, конусы. По хлопанью двери и возникшему гаму понимаю, что пришел 6а, сейчас разойдутся по раздевалкам. А у меня есть еще пара минут собраться с мыслями, вдохнуть воздух полной грудью, пожелать себе удачного дня. И понеслось: - Здравствуйте, дети! Освобожденные от физкультуры, забывшие форму, недомогающие – получают домашнее задание по нашей сегодняшней теме». Справки об освобождении, дневники – оставьте на журнале. Тема сегодняшнего урока: отработка и  совершенствование ведения баскетбольного мяча. Ведение и передача мяча. Закрепление навыков в ходе игры. Сейчас - разминка. На-право! В разминку включаю бег в разных направлениях, беговые упражнения, перестроения в две колоны, отработку различных приемов с мячами. В конце урока, «на сладенькое» - игра в баскетбол. Заполняю журнал, выставляю оценки. В дневник ученика, который пришел без формы, делаю соответствующую запись и рисую грустный смайлик. Между уроками обязательно проветриваю спортзал.» Захожу в учительскую за журналом. Преподаватель русского языка рассказывает о плохих результатах проверочной работы у одиннадцатого класса, которые, видимо, про сдачу ЕГЭ совсем не думают. Прохожу мимо, пытаюсь подбодрить коллегу: «Если  все выйдут в люди, кто ж тогда работать будет?» Выхожу. По внутреннему уставу школы категорически запрещено давать журнал ученикам, и вот я каждый день 5-6 раз поднимаюсь и спускаюсь с этим «кладезем информации». Завтра пятница, значит, еще добавится дежурство по рекреации. Буду следить за порядком на переменах. Следующий класс. Работаю по плану:  тема, разминка, занятие. И так еще 5 раз за сегодня. Место моей работы – спортзал. Он же – моя сцена и арена. Но не люблю, когда приходится быть учителем-укротителем, хотя приходится: Если весь класс «сходит с ума», я прерываю урок и начинаем беседовать по «душам» когда приходим к совместному взаимопониманию, продолжаем наш урок. Предупреждаю, что бы на следующий урок принесли тетради, мало ли разговор для некоторых прошел мимо ушей. На следующий урок – инструктаж по технике безопасности под диктовку плюс домашнее задание. Работает безотказно, в дальнейшем в безобразном поведении класс не замечен. Если «саботажников» один или несколько учащихся, то провожу беседу и подключаю классного руководителя, в редких случаях директора школы. Смотрю на часы: пора собираться домой. Пока переодеваюсь, мысленно  подвожу итоги дня. Уроки провел все. Обошлось без ЧП, без вызывания родителей, без замечаний. Неплохой день. 



Номинация: «Первый урок»

«Спортивные игры. Баскетбол»

для учащихся 6 классов.


Афанасьев Евгений Игоревич

Ростовская область, с.Песчанокопское

МБОУ ПСОШ № 1 имени Г.В.Алисова



Тема урока: Передача мяча одной рукой от плеча.

Цель урока: Обеспечить овладение занимающимися на уровне «сформированности элементарных двигательных умений» техникой передачи мяча одной рукой от плеча, а также развитие физических и личностных качеств, характерных для спортивных игр, формирование необходимых знаний для их успешного освоения.

Основные задачи:

  1. Научить выполнению передачи мяча одной рукой от плеча.

  2. Содействовать развитию координационных способностей, ловкости и силы, применительно к разучиваемым упражнениям.

  3. Содействовать воспитанию смелости, настойчивости, дисциплинированности.

  4. Содействовать формированию знаний об основах техники передачи мяча одной рукой от плеча, о прикладном, оздоровительно-развивающем значении.



Личностные результаты, достигаемые в ходе изучения темы «передача мяча одной рукой от плеча» отражают:

  • Овладение умением выполнять техническое действие – передача мяча одной рукой от плеча;

  • Овладение знаниями по организации и проведению общеразвивающих упражнений оздоровительной и тренировочной направленности, обеспечивающих функциональную готовность организма к занятиям в соответствии с физической подготовленностью учащихся;

  • Овладение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы взаимодействия с партнёрами во время учебной деятельности.

Метапредметные результаты, достигаемые в ходе изучения темы «передача мяча одной рукой от плеча» отражают:

  • Формирование первоначальных представлений о прикладном значении упражнений с мячом, о возможности их применения в повседневной жизни;

  • Овладение умениями организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

  • Приобретение умений в выборе инвентаря и одежды для занятий спортивными играми, умений организовывать места занятий и осуществлять контроль своей деятельности в процессе выполнения упражнений с мячом, обеспечивая безопасность при их выполнении.

Предметные результаты, достигаемые в ходе изучения темы «передача мяча одной рукой от плеча» отражают:

  • Формирование первоначальных представлений о оздоровительно-развивающем и воспитывающем значении упражнений с мячом, их влияние на организм человека;

  • Овладение передачей мяча одной рукой от плеча, стойкой баскетболиста и необходимыми знаниями об основах техники для их успешного выполнения.

Место проведения: спортивный зал.

Необходимое оборудование и инвентарь:

  • Мяч баскетбольный – 13-15 штук;

  • Конусы ограничительные - 3 штуки;

  • ТСО – мультимедийный проектор - 1 шт.

Использование современных образовательных технологий:

  • Здоровьесберегающие технологии: осуществление индивидуального подхода к учащимся с учетом личностных возможностей, создание благоприятного психологического климата, ситуации успеха и эмоциональной разрядки;

  • Технологии коллективного обучения: создание групп для совместного выполнения упражнения и решения поставленной задачи с учетом индивидуальных особенностей каждого учащегося. Выбор пар осуществляется по уровню физической подготовленности;

  • Компьютерные технологии: использование ЭОР в рамках урока (демонстрация слайдов с последующим выполнением их содержания: стойки баскетболиста).

Части

занятия и

их продол-

житель-

ность



Частные задачи к

конкретным видам

деятельности



Содержание учебного

материала



Дози-

ровка



Организационно-

методические указания


























































































































































































































































































Создать условия для концентрации внимания занимающихся.





Создать целевую установку на достижение конкретных результатов в предстоящей деятельности. Содействовать профилактике травматизма.



Организовать учащихся к выполнению упражнений в передвижении.







Способствовать развитию в голеностопных суставах, профилактике плоскостопия.













Активизировать деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем.







Содействовать оптимизации ритма дыхания и ЧСС.





Организовать учащихся к выполнению комплекса ОРУ.







Совершенствовать опорно-двигательный аппарат организма.



Способствовать формированию правильной осанки.











Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани плечевого пояса и подвижности в суставах (упр. II-V).









































Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани туловища и подвижности в суставах (упр. VI-VII).

















Содействовать увелечению эластичности мышечной ткани туловища и ног и подвижности в суставах


























Построение в шеренгу по одному, обмен приветствиями, расчет.



Сообщение задач урока, разъяснение правил техники безопасности при выполнении упражнений.











Перестроение в колонну по-одному поворотом на месте и ходьба в обход зала с размыканием на дистанции в два шага.



Передвижение в ходьбе в колоннне по одному змейкой:

-на носках, руки вверх;

-на пятках, руки за спину;

-с перекатом с пятки на носок с круговыми движениями прямых рук вперед.

Передвижение в беге в колонне по одному змейкой













Дыхательные упражнения при движении в ходьбе:

Руки вверх – вдох, руки вниз – выдох.



Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре одновременным поворотом налево в движении.



Общеразвивающие упражнения:









I.И.п. – основная стойка:

1-правая назад на носок, руки вверх;

2-И.п.

3-левая назад на носок, руки вверх;

4-И.п.



II.И.п. – стойка руки в стороны:

1-4 – круг кистями вперед;

5-8 – круг кистями назад.

III.И.п. – стойка руки в стороны:

1-4 – круг руками в локтевых суставах вовнутрь;

5-8 – круг руками в локтевых суставах наружу.

IV.И.п. – стойка руки вверх:

1-4 круг руками вперед;

5-8 – круг руками назад.

V.И.п. – упор привев, упор на пальцы рук:

1-3 – перенос тяжести тела на пальцы;

4-И.п.



VI.И.п. – стойка ноги врозь руки в стороны:

1-наклон вправо;

2-И.п.

3-наклон влево;

4-И.п.

VII.И.п. – стойка ноги врозь руки вверх:

1-наклон к правой

2-наклон вперед-книзу

3-наклон к левой

4-И.п.



VIII.И.п.- стойка руки на пояс:

1-выпад правой вперед руки вверх

2-И.п.

3-выпад левой вперед руки вверх

4-И.п.

IX.И.п. – стойка ноги врозь руки вперед-в стороны:

1-мах правой влево

2-И.п.

3-мах левой вправо

4-И.п.

X.И.п. – основная стойка:

1-3 прыжки на месте на двух ногах

4-выпрыгавание вверх хлопок руками над головой.

30 сек.









30 сек.



















20 сек.













1 мин.





















2 мин.















30 сек.









45 сек.











8 мин.









4 раза.















2-3 раза.









2-3 раза.













1-2 раза.









1-2 раза.













2-3 раза

Расчет по порядку номеров, проверка готовности к уроку (наличие спортивной формы).









Обеспечить предельную конкретность задач урока, акцентировать внимание учащихся на технику безопасности при работе с мячом.

















Перестроение и передвижение выполнять по команде учителя.

















Акцентировать внимание учащихся на необходимости сохранения заданной дистанции, правильного положения рук и спины при передвижении. При движении змейкой придерживаться ограничительных конусов, расставленных по залу.









Акцентировать внимание учащихся на необходимости соблюдения заданной дистанции. Темп бега разминочный.















Выполнять под счет преподавателя.











Выполнять по команде учителя. Акцентировать внимание учащихся на дистанции и интервале в три шага.









Упражнения выполнять на месте под счет преподавателя.











Темп средний, акцентировать внимание учащихся на правильной осанке, руки в локтевых суставах не сгибать.















Ориентировать учащихся на активные действия в лучезапястном суставе.











Обратить внимание учащихся на прямой угол в локтевом и плечевом суставах.













Ориентировать учащихся на выполнение с мах амплитудой.











Обратить внимание учащихся на самоконтроль усилия при переносе тяжести тела. Выполнять медленно, под счет учителя.













Акцентировать внимание учащихся на плавном выполнение упражнения. Ноги в коленных суставах не сгибать, выполнять до касания рукой голеностопного сустава.





Акцентировать внимание учащихся на плавном выполнение упражнения. Ноги в коленных суставах не сгибать, выполнять до касания рукой пола.











Ориентировать учащихся на выполнение в мах амплитудой, руки прямые, следить за правильной осанкой.













При махе ногой не допускать сгибания в коленных суставах и наклона вперед.











Прыжки выполнять на носках.





















































































































































































Проверить степень овладения разновидностями стойки баскетболиста.



Создать общее представление о технике передачи мяча одной рукой от плеча.



Создать двигательное представление о передаче мяча одной рукой от плеча.











Сформировать умение принимать исходное положение и умение правильно держать мяч для выполнения передачи мяча одной рукой от плеча.













Сформировать умение выполнять передачу мяча одной рукой от плеча в облегченных условиях.





















Сформировать умение в выполнении передачи мяча одной рукой от плеча в объеме технических требований.

Упражнения на овладение передачей мяча одной рукой от плеча.











Упр. 1. И.п.-основная стойка. Выполнение стоек баскетболиста.





Упр. 2. Демонстрация слайдов.







Упр. 3. Имитация передачи мяча одной рукой от плеча.















Упр. 4. Стойка, мяч в руках. По свистку 1 номера принимают стойку баскетболиста, выполняем имитацию передачи мяча одной рукой от плеча.Отдаем мяч второму номеру.По второму свистку 2 номера выполняют то же самое.







Упр. 5. Из И.п. стойка баскетболиста-передача мяча одной рукой от плеча над собой.



Упр. 6. Из И.п. стойка баскетболиста мяч в правой руке – передача мяча одной рукой от плеча над собой с последующей ловлей мяча.



Упр. 7. И.п.-стойка баскетболиста, мяч в правой руке-передача мяча одной рукой от плеча партнеру.

2 мин.

















5-6 раз.









2 мин.









6-8 раз.









1 мин.







5-6 раз.





























8-10 раз.











8-10 раз.

















8-10 раз.






Предварительно перестраиваем учащихся парами по залу. Пару учащиеся выбирают самостоятельно. Выполнять упражнения по команде учителя. Используется групповой метод организации деятельности учащихся.









Лицом друг к другу. По свистку преподавателя. 1 свисток – стойка в нападении, 2 свистка – стойка в защите. Обратить внимание учащихся на положении ног и рук.



Использовать ИКТ. Акцентировать внимание учащихся на положении звеньев тела, постановку рук и их движение.





Акцентировать внимание на постановке рук, движений в лучезапястном, локтевом и плечевом суставах. Пальцы должны быть широко расставлены.





Предварительно1 учащийся из каждой пары берет баскетбольный мяч и становиться на свое место. По свистку преподавателя.



Акцентировать внимание на положении пальцев на мяче, положении ног. Учитель корректирует неправильные положения.





























Акцентировать внимание на правильном выпрямлении руки, четком движении кисти. После выполнения передачи мяч не ловить, сконцентрировать внимание на правильном положении руки.



1 свисток выполняют первые номера, 2 свисток выполняют вторые номера.





















Расстояние в паре 1.5 метра. Акцентировать внимание на правильной высоте полета – мяч должен лететь на уровне груди партнера. Акцентировать внимание на правильной работе ног.








Заключительная часть 4-5 минут.

Содействовать оптимизации функционального состояния организма занимающихся.















Содействовать осмыслению учащимися результативности собственной учебно-познавательной деятельности.

Построение учащихся в одну шеренгу по одному и выполнение упражнений на расслабление групп мышц.













Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока:

- выявление мнений учащихся о результативности их деятельности;

- оценка степени решения поставленных задач;

- выделение лучших.

3 мин.























2 мин.

Использовать игровой метод организации деятельности учащихся: игра «Запретное движение» (учитель показывает движение. Которое нельзя повторять. По сигналу учитель показывает различные движения, учащиеся повторяют. Если кто то повторил запрещенное движение. То он делает шаг вперед. В конце игры те. Кто остался на месте считаються самыми внимательными).



Стимулировать учащихся к самоанализу результативности собственной деятельности на занятии.






Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров75
Номер материала ДВ-497670
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх