Учебная ситуация для создании карты "Спасибо, животные!" (3 кл)

с использованием Интернет-сервисов Web 2.0

ФИО автора

Шутова Вера Григорьевна

Образовательное учреждение

МАОУ “Лицей № 58”

Учебный предмет

Литературное чтение

Возраст обучающихся

3 класс

Учебная тема

Раздел “Люби все живое”

Планируемые результаты обучения

Личностные:

обучающиеся будут иметь возможность формировать умение: проявлять интерес к изучению темы, уважительное отношение к культурному многообразию человечества.

Метапредметные

Регулятивные:

обучающиеся будут иметь возможность формировать умение:

самостоятельно находить вариант решения учебной задачи, представленной на словесно-образном и наглядно-образном уровне.

Коммуникативные:

обучающиеся будут иметь возможность формировать умение:

адекватно использовать средства письменной речи при создании совместной карты.

Познавательные:

обучающиеся будут иметь возможность: познакомиться с с памятниками животным

Предметные:

обучающиеся будут иметь возможность расширить свои знания о памятниках животным.

Используемый сервис Web 2.0

Приложение Google «Карты»

Содержание учебной ситуации

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Мотивация обучающихся и родителей на совместную работу в сети Интернет.

2.Организация совместной работы с родителями:

- создание карты в приложении Google;

- предоставление доступа к редактированию карты;

- составление плана оформления метки на карте;

- составление критериев оценивания оформления метки;

3. Проведение онлайн - консультаций во время создания совместной карты.

1. Положительный настрой на совместную работу в сети Интернет.

2. Создание собственной метки в совместной карте по плану.

3. Проверка оформления метки по критериям.

4. Презентация своей работы на уроке.

Продукт деятельности обучающихся

Карта “Спасибо, животные!”

План оформления метки на карте “Спасибо, животные!”

1. Изучить инструкцию “Как ставить и редактировать метку на карте Google” (ССЫЛКА).

2. Поставить метку на карте.

3. Заполнить метку по плану:

● название животного,

● ФИО скульптор,

● почему? или для чего? поставлен памятник,

● автор метки,.

● источник информации.

4. Вставить изображение памятника животному и животного в природе.

5. Сохранить изменения.

6. Проверьте работу по критериям.

Критерии оценивания

Текст. Написаны: название животного, ФИО скульптора, информация о памятники.
Изображение. Изображение чёткое, соответствует тематике.
Авторство. Указаны фамилия, имя; ссылки.
Грамотность. Отсутствуют орфографические ошибки.

Почему данное использование Web 2.0 целесообразно?

1. Сервисом могут бесплатно пользоваться все, у кого создан аккаунт Google.

2. Приложение “Карты” дает возможность для организации совместной работы между всеми обучающимися: составлять описательный текст, встраивать в карту фотографии и видео.

3. Позволяет сохранять созданный продукт на локальном компьютере и публиковать на сайтах и блогах, использовать в качестве наглядного предъявления материала в учебной и внеучебной деятельности.