Учебно методическое пособие " Сборник словесных игр по русскому языку и литературе"

Введение.

   Игра-это всегда интересно. А игра слов тем более.   Это игра ума, это творчество, это фантазия, это познание-то, что необходимо человеку как воздух.

   В данный сборник собраны игры разной степени трудности ,разного характера,для школьников разного возраста. Но все они объединены словом ,все они направлены на то, чтобы привлечь внимание к слову,заинтересовать словом.

  Сгуппированы игры по неязыковым задачам:

1)     на внимание;

2)     на развитие творчества;

3)     на активизацию знаний;

4)     на развитие языковой  догадки.

   Некоторые игры могут показаться очень простыми ,но цель всех игр –заинтересовать играющих,развеселить заставить их быть  внимательными.

       Умение связно рассказать о чем-либо не приходит само  собой,необходима  практика,тренировка.Игровые задания этому очень помогают.

  Сборник состоит из разделов:

  «Будьте  внимательны»;

 « Знание-сила»;

 «Веселым и находчивым»;

 «Игры ведут знатоки»;

 « Твори, выдумывай , пробуй»;

Приложение.   Фанты для выкупа.

                                                                                                                                      2

Цели словесных игр:

- тренировать, развивать память и внимание;

-активизировать и расширять словарь, речевые клише;

-способствовать проявлению и развитию творческих способностей.

                                                                                                                            3

РАЗДЕЛ

«БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!»

1.ИМЕНА.

 Для игры нужны юла или небьющаяся тарелка.

   Сядьте в кружок,выберите по считалочке того,кто начнет игру,придумайте себе новое имя(девочки-мужское,мальчики-женское).Чтобы было интереснее ,возьмите какое-нибудь редкое, экзотическое имя. Назовите его вслух.

   Начинающий игру раскручивает юлу (тарелку) и называет чье-либо имя.Тот,чье имя названо ,быстро подходит к юле и,не давая ей остановиться ,в свою очередь ,называет другое имя.Так проходит   вся игра.

   Если вы «забыли» свое имя , т.е. не сразу на него отозвались ,или вы не успели раскрутить юлу ,или вы назвали имя ,которого нет в игре,то вы даете фант.(в Приложении «Фанты и их выкуп»).

           Примеры редких имен:

Авдей,Боголеп,Бонифатий,Велизарий,Гермоген,Домициан,Евлогий, Кириан,Агафья,Аглая,Вефея,Галатея,Евпраксия.

2.ПТИЦЫ.(народная игра)

   Много ли птиц осталось в городе?А в лесах?В рощах?Каких птиц вы знаете,видели не только на картинках?Каких не знаете?Вспомните всех! Это –подготовка к игре.

                                                                                                                                   5           

  Назовите себя какой-нибудь птицей .Все должны знать,какие птицы «собрались».

Чтобы игра была интереснее,можно сделать себе шапочки –птичьи головы или нарисовать птиц и приколоть рисунки к одежде.

 Игра проходит так:

 Одна птица говорит –все спрашивают.

Соловей:        (начинает ): Сижу.

Все:                 Где?

Соловей: На веточке.Полетел.

Все: Куда?

Соловей : К жаворонку.

Жаворонок      (летит на место соловья ,садится):Сел.

Все:Где?

Жаворонок:На веточке.Полетел.

Все: Куда?

 И т.д.

Игра должна идти в быстром темпе.

Если вы долго думаете ,куда (к какой птице) «летите»,или не сразу встаете ,чтобы «лететь»(прослушали,что вас назвали ),то вы даете фант.

3.АЙБОЛИТ.

Добрый доктор Айболит!

Он под  деревом сидит.

Приходи к нему лечиться                                                                                6

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

Кто из вас не знает и не любит доброго доктора Айболита?!

Вот и сыграйте его и в него.

Играют: доктор Айболит, Пациент,Лекарства.

Айболит и Пациент определяются по считалочке или жребию.Все остальные берут себе по желанию названия разных «лекарственных средств»,например ,аспирин,пеницилин,мед,лимон,лекарственные травы и т.п.

 Ход игры:

Пациент  приходит к Айболиту и жалуется на свои болезни ,как в телеграмме от гиппопотама: у него «…ангина,скарлатина,холерина,дифтерит,малярия и бронхит!».

Вы  знаете , что доктор Айболит лечит зверей очень оригинально: он «всем по порядку дает шоколадку и ставит, и ставит им градусник»,а еще каждого «гоголем-моголем потчует».

  Чем и как будет лечить наш Айболит? Он назначает «называет» Лекарство.

 Тот, кто обозначает это лекарство,должен быстро подойти к Пациенту, Айболит  говорит, как принимать лекарство ,Пациент и Лекарство должны точно повторить предписания доктора.

Когда Пациент скажет,что он здоров,Лекарства поют славу Айболиту:

«Слава, слава Айболиту! Слава добрым докторам!»                                7

 Если Айболит называет Лекарство,которого нет в игре,то он дает фант. Если или Пациент,или Лекарство неточно повторяют предписание доктора,то они дают фант.

4.ЭХО

   Вы,конечно,знаете,что эхо-это отражение звуков от удаленных предметов,знаете,что мы такое отражение звука  воспринимаем как повторение первичного звука.

   Но вряд ли вы знаете,что Эхо – это имя горной нимфы,которая от мук неразделенной любви к прекрасному юноше Нарциссу иссохла так,что от нее остался один только голос,способный повторить лишь окончания произнесенных в ее присутствии фраз.

    Попробуйте изобразить эхо.

 Игра заключается в том , чтобы точно повторить  услышанное,повторить и интонацию тоже,при этом помнить,что  это- всего лишь отзвук.

    Играть можно вдвоем,но лучше и интереснее,когда в игре участвует несколько человек.

    Играющие по очереди выступают и в роли «первого звука»,и  в роли «эха».

   Лучшее «эхо» определяется  по  количеству  набранных очков:  за передачу содержания – до 3 очков, за артистизм- до 2.

   Игра будет интереснее,если использовать цитаты,строчки из литературных произведений,изречения.

 Вот два примера из басен И.А.Крылова:

                                                                                                                                     8

Над  хвастунами хоть смеются,

А  часто в дележке им доли достаются.

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело ,только мука.

Если вы почувствовали вкус к этой игре, то попробуйте выступить в роли Эхо- горной нимфы,которая могла повторить лишь окончания (конец) слов произнесенных в ее присутствии фраз.

РАЗДЕЛ

«ЗНАНИЕ – СИЛА»

5.МЕТАМОРФОЗЫ

Красивое слово  метаморфоза значит  «превращение».

Совершенно неожиданные метаморфозы возможны со словами, если переставить в них буквы.Например, «рога» могут превратиться в «гору»: рога-гора.

 Поиграйте со словами, и вы увидете,во что можно превратить то животное и те предметы и понятия,которые здесь названы.

                                                                                                                                   9

1.Баранки.2.Баян.3.Крыса.4.Рогатка.5.Сачок.6.Танк.7.Топор.8.Шлюпка.9.Пыльца.10.Тиски.11.Сукно.12.Кочерга.13.Колос.14.Ночка.15.Рикша.16.Лошадка.17.Барка.18.Соринка.19.Рабство.20.Разница.

6.МЫ С ТАМАРОЙ ИЩЕМ ПАРУ

 Названные предметы из разных строчек можно объединить в пары,потому что их названия состоят из одних и тех же букв.Найдите эти пары.

 Плита. Насос. Бокал. Шашки.

Сосна. Колба. Карета. Комар.

Рыбак. Лапти. Ракета. Шишка.

Палка. Шарф. Шина. Машинка. Арки.

Строка. Лапка. Фарш. Ниша. Манишка.

7.ИЗ МУХИ СЛОНА

Можно ли из мухи сделать слона? Можно,если расположить слова,которые даны (для справки) в определенном порядке.

 Порядок такой: последующее слово должно отличаться от предыдущего толлько одной буквой. Последовательность букв может сохраняться ,а может и меняться.

 Например,карп-кран:

                      карп- крап-кран.

 Начните с мухи, а закончите слоном.

 Слова для справки:                                                                                     10

муха,срок,тура,

стон,кара,

мура,

корм,урок,кора,

сток,тара,

слон.

8.ЗАШИФРОВАННОЕ ПОСЛАНИЕ

Хотите знать, о чем говорят эти разрозненные слова?

Цифра в углу каждой клетки указывает ,какую букву из этого слова нужно взять.Расположив нужные буквы по порядку ,вы узнаете,что «говорит» табличка.

1.Сова	2.Дом	1.Бабочка	3.Бра	5.Замок	4.Роза
3.Лодка	3.Герб	2.Лук	1.Год	3.Печка.	2.Венок
3.Яблоко	2.Зонт	4.Конверт	3.Звезда	5.Гамак	5.Пчела

9.КТО БОЛЬШЕ ЗНАЕТ? КТО ПОСЛЕДНИЙ?

Хорошо ли вы знаете связи слов по их смысловым отношениям?Проверьте себя.

 Смысловые отношения могут быть таким:

1.Предмет и его цвет.                   Снег белый.

                                                             Глина коричневая.

2.Предметы его создатель.         Книга- писатель.                                   11

                                                               Песня-композитор.

3.Род и вид предметов.                     Обувь-туфли.

                                                                  Одежда-платье.

4.Предмет  и его                                   Дом-чтобы жить.

    назначение.                                       Книга-чтобы читать.

5.Предмет  и материал,                     Стол- из дерева.

      из которого он сделан.                 Тетрадь –из бумаги.

6.Действие и объект.                           Рисовать – картину.

                                                                    Писать- письмо.

Вы догадываетесь ,какие отношения будете называть.И после этого игра начинается.По очереди или в случайном порядке ( для этого воспользуйтесь мячом) каждый из вас дает свой пример слов,связанных  определенными смысловыми отношениями.

 Например, вы называете предмет и материал, из которого он сделан.

 1.Стол-из дерева.2.Сумка-из кожи.3.Цветок-из бумаги.И т.п.

Победителем  будет тот,кто назовет последний пример.

10.ПОСЛОВИЦА, ПОЙМАННАЯ НА ЛЕТУ

Игра проходит с мячом.

Играющие,бросая мяч друг другу,называют начало и                            12

конец одной и той же пословицы.

 Ход игры.

1-й(бросая мяч 2-му игроку):Хорошее начало…

2-й(поймав мяч): …половина дела.(Бросая мяч 3-му игроку.)Не имей сто рублей …

3-й(поймав мяч): …а имей сто друзей. И т.д.

Если кто-либо не может сразу вспомнить продолжение ,считает до 7. После этого проштафившийся должен дать фант.

РАЗДЕЛ

«ВЕСЕЛЫМ  И  НАХОДЧИВЫМ»

11.РАССКАЗ  С  НЕСООБРАЗИМЫМИ  ОПРЕДЕЛЕНИЯМИ

Для этой игры хорошо использовать какой-нибудь короткий рассказ или сказку.

Ведущий задумывает рассказ или определяет сказку( другие участники игры не должны знать содержание текста) и предлагает каждому по очереди назвать какие-либо прилагательные ,которые записываются в том порядке, как они называются.

 После этого ведущий читает свой текст с вставленными определениями.

Например,были названы прилагательные: старый,молодой,ленивый,сильный и т.д.                                    Рассказывается «Репка»:

                                                                                                                             13

  Посадил старый дед молодую репку. Выросла ленивая репка большая- пребольшая . И т.д.

  Несообразности в получившемся тексте вызывают смех и создают хорошее настроение.

12.ШАРАДЫ

Шарада-это загадка, в которой загаданное слово делится на несколько частей-отдельных слов.

Например: Мой первый слог- название материи; второй-название польского помещика . А целое- цветок.(Тюль-пан.)

1.     Нота- вот мой первый слог,

Дальше –металлический кружок

И буква «а» вдобавок.

А  целое в огороде растет на грядке,

Со сметаной вкусно есть разгадку.(РЕДИСКА)

2.     Когда, дружочек ,ты возьмешь

Двух  музыкальных нот названья,

То сразу йелое найдешь –

Им можно мерить расстоянья.(МИЛЯ)

3.     Одна и та же буква – конец мой и начало .

Охота- в середине,

А целое –название металла.(ОЛОВО)

                                                                                                                        14

13.ВОПРОСЫ - ШУТКИ

1.Какая вещунья петь мастерица?(ворона)

2.Чем может стать карета после полуночи?(тыквой)

3.Средство передвижения Бабы-Яги?(ступа)

4.Какое местоимение и что говорит о о своем росте?(Я мал.  (Ямал)

5.Почему  квас  пишется  вместе , а  к вам отдельно?(существительное; предлог с местоимением)

6.Чего больше в болоте ,чем в озере?(буквы О)

7. Что есть у мальчиков и девочек и нет у бабушек и дедушек?(буквы Ч)

8.Какой металл-слово? А молчание?(серебро; золото)

9.Какое числительное в названии города есть?(три-Триест)

10. Какое существительное состоит из трех О ? (трио)

14.ТЕЛЕГРАММЫ

   В этой игре вы можете проявить и фантазию ,и остроумие,и находчивость.Она очень проста по условиям.

   Вы берете любое слово ,какое хотите,например,сом,и сочиняете «телеграмму», которая должна состоять из слов ,начинвющихся на буквы этого слова-С,О,М.                                                                                                          15

Сережа отправляется в Москву.

Сегодня опять моросит.

Скорей отыщите магнит!

Почему «телеграмма»?Потому что в телеграммы включаются только значащие слова(нет предлогов и союзов). Выигрывает  тот,кто составит  или самую остроумную телеграмму ,или наибольшее количество вариантов.

  Вместо слов можно использовать  известные сокращения: НТР,АЗЛК,УВЧ,СМИ и т.д.

Вот  несколько примеров  «расшифровки»  КВН ,взятых из сценариев КВН.

 Команда,выше нос!

Круглосуточно веселиться невозможно!

Куда втянули нас?

Критика всем нужна.

Как все началось.

                                                                                                                                              16

15.РЕБУСЫ

               диктант                                     слово                                      орфография

               буква                                         грамматика                           падеж       

               приставка                                склонение                                лексика

РАЗДЕЛ
«ИГРЫ  ВЕДУТ  ЗНАТОКИ»

16.НАЙДИ  ИМЯ СОБСТВЕННОЕ

В нашем языке есть много устойчивых словосочетаний,крылатых выражений,которые пришли из Библии,мифов,истории,литературных произведений.Часто в их состав входят имена собственные: географические названия,имена людей.

Например: Эзопов (эзоповский) язык.                                                                      17

Эзоп-имя легендарного греческого баснописца ,жившего в VI веке до н.э. Он был рабом,поэтому не мог много говорить открыто и вынужден был прибегать к иносказаниям ,к басням. И теперь выражение  эзопов язык означает язык иносказательный,полный намеков ,умолчаний.

 Много ли вы знаете устойчивых словосочетаний , в состав которых входят имена собственные или образованные от них прилагательные? Проверьте свои знания!

Если в игре участвуют несколько человек,то проведите ее как соревнование: кто быстрее и правильнее?

 Время может быть ограничено. Победителем становится тот,кто составит больше всех правильных сочетаний за отведенное время.

Вам даны две колонки слов:  I -имена  нарицательные  ,  II - имена собственные. Слова  расположены  в  алфавитном  порядке . Найдите к нарицательным существительным определения среди имен собственных. Чтобы получить устойчивые сочетания , обозначьте их цифрами.

Например: Доктор Айболит (7-1)

 РУССКИЕ

I

1.Верста 2.Воин 3.Глазки 4.Грамота 5.День 6.Деревня 7.Доктор 8.Кафтан 9.Побоище 10.Сирота 11.Уха 12.Шапка

II

1.Айболит 2.Аника 3.Анюта 4.Демьян 5.Казань 6.Коломенское 7.Мамай 8.Мономах                                 18 9.Потемкин 10.Тришка 11.Филька 12.Юрий

Ответы: 1-6, 2-2, 3-3, 4-11, 5-12, 6-9, 7-1, 8-10, 9-7, 10-5, 11-4, 12-8.

ЗАИМСТВОВАННЫЕ

I

1.Азбука 2.Близнецы 3.Бочка 4.Конюшни 5.Конь 6.Лампа 7.Ложе 8.Меч 9.Муки 10.Нить 11.Огонь 12.Осел 13.Ослица 14.Пир 15.Победа 16.Пята 17.Стена 18.Столпотворение 19.Узел 20.Хохот 21.Язык 22.Ящик

II

1.Авгий 2.Аладдин 3.Арианда 4.Ахилл 5.Буридан 6.Вавилон 7.Валаам 8.Гомер 9.Гордий 10.Дамокл 11.Диоген 12.Китай 13.Лукулл 14.Морзе 15.Пандора 16.Пирр 17.Прокруст 18.Прометей 19.Сиам 20.Танталл 21.Троя                                       19 22.Эзоп

Ответы:  1-14, 2-19, 3-11, 4-1, 5-21, 6-2, 7-17, 8-10, 9-20, 10-3, 11-18, 12-5,                              13-7, 14-13, 15-16, 16-4, 17-12, 18-6, 19-9, 20-8, 21-22, 22-15.

Можно дать дополнительные задания.

1.Объяснить значения получившихся крылатых выражений или назвать их синонимы.

2.Составить короткий рассказ с одним из крылатых выражений.

3.Описать ситуацию,  по которой другие участники игры должны определить подходящее  крылатое выражение.

17.ИЩЕМ  ВТОРУЮ ПОЛОВИНУ

    Использование  в  речи пословиц, известных всем изречений делает нашу речь более яркой, интересной, выразительной. Эта игра поможет вспомнить или узнать и активизировать в речи пословицы,взятые из сборника В.И.Даля.

    Можно составить свою пословицу из  разных частей, главное,чтобы в ней был смысл.

    Имея в руках одну половину карточки ,нужно будет найти к ней вторую, чтобы получилось целое(тянуть как экзаменационные билеты).                  20

Люблю того,

кто не обидит никого.

Отвяжись , худая жизнь

привяжись  хорошая.

Не  узнав  героя,

не  узнаешь  радости.

Не  радуйся  нашедши,

не плачь потерявши.

Добро  сотворить -

себя  увеселить .

Не  дразни  собаку,

так  не  укусит.

От  радости кудри  вьются,

в  печали  секутся.

Где цветок,

там  и  медок.

Добрый человек

в добре проживет.

Красна птица перьем,

а  человек уменьем.

                                                                                                                                              21

РАЗДЕЛ

«ТВОРИ, ВЫДУМЫВАЙ, ПРОБУЙ»

18.УГАДАЙ ЗАДУМАННОЕ ПО СЛОВАМ

     Водящий должен отгадать задуманную остальными играющими фразу.Это может быть пословица,поговорка,стихотворная строчка.

      Каждый играющий берет одно слово и составляет,придумывает , вспоминает с ним другую фразу, которую говорит  водящему. Фразы следует в порядке следования слов в задуманной фразе.

         Например,задумана пословица «Тише едешь-дальше будешь».

 Эти слова могут быть зашифрованы в таких предложениях:

1.     Он ниже травы, тише воды.

2.     Когда едешь в путь,осторожным будь.

3.     Чем дальше в лес,тем больше дров.

4.     И будешь ты царицей мира,подруга верная моя.(М.Ю.Лермонтов).

19. ОТ  ПРЯМОГО  К  ПЕРЕНОСНОМУ

       Слово может иметь прямое и переносное значение.

Например,слово стена.

Что такое стена?

1.Вертикальная часть здания.

2.Высотная ограда.                                                                                                          22

Это прямые значения слова. Из основного,прямого,исходного значения      Вытекают и другие - по сходству признака. Они называются переносными или производными значениями.

         Переносные значения слова стена связаны с признаком переграды (стена деревьев,дождя,огня; идти в бой стеною;стена равнодушия, безразличия).

В данной игре ведущий или каждый играющий по очереди называют сочетание слов с прямым значением,остальные – с переносным.

Например:

 Шар надулся. А почему ты надулся?

1.держать книгу;

2.не отрывать листок;

3.твердый материал;

4.подавать обед;

5.погрузиться в воду;

6.сломать стул;

7.упереться локтем;

8.сбить с ног;

9.поставить в угол;

10.раскинуть сети;

11.потерять кошелек;

12.перевести стрелки на час;                                                                                      23

13.завести часы;

14.прийти в дом.

                Победитель определяется по количеству набранных очков:

1 – за быстроту,   2 – за интересный пример, 3 – за наибольшее число значений.

19.КРОССВОРД

 

                                                                                                                                               24

20.НАБОРЩИК

Задание для двух команд:

кто быстрее найдет слова.

                                                                                                                                  25

ПРИЛОЖЕНИЕ

ФАНТЫ  И  ИХ  ВЫКУП

Примеры заданий для выкупа фантов:

1.Загадать загадку.

2.Ответить каждому на его вопрос.

3.Отгадать загадку.

4.Назвать как можно больше пословиц и воговорок.

5.Сказать каждому комплимент.

6.Сказать одну или несколько скороговорок.

7.Спеть что-нибудбь.

8.Сказать три правды и три неправды.

9.В одном углу комнаты назвать сущестительное,в другом-прилагательное, в третьем –глагол, в четвертом-поплясать ,называя как можно больше местоимений.

10.Быть корзинкой.Спросить у каждого ,что бы в него положили ,если бы он был ею. В конце – назвать все,что положили в корзину.

    Можно использовать для выкупа фантов                                    СКОРОГОВОРКИ, ПОТЕШКИ:

Все бобры добры

к  своим бобрятам.

Не львы ли были

у Невы?                                                                                                                  26

Полили ли лилию?

видели ли Лидию?

Шапка  да шубка-

вот и вся Машутка.

Тридцать три трубача

трубят тревогу.

Около кола

бьют в колокола.

Ткачи ткали

на платье Тане.

Мед в лесу медведь нашел,

Мапло меду, много пчел.

Дали Клаше

Каши с простоквашей;

Ела Клаша

Кашу с  простоквашей.

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему бока.

Съел молодец

тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.                                27

Используемая литература:

1.     Л.И.Пирогова  «Русский язык и литература в школе» Москва

                                                                       «Школьная Пресса» -2004г.

2.     журнал « Русская словесность»- выпуск 15,  2004г.

3.     А.И.Максатов «Учите,играя» Москва « Просвещение»-1993г.

4.     Э.А.Варатьян « Путешествие в слово» Москва «Просвещение» 1992

5.     В.П.Жуков .Словарь русских пословиц и поговорок.Москва -1966г.

6.     Слова рь-сборник В.И.Даля.

7.     Журналы «Русский язык и литература в школе».

                                                                                                                                 28

Оглавление

1. Сведенья об учителе                                                                                 стр.1

2. Введение                                                                                                      стр.2

3. Цели  и  задачи                                                                                           стр.3

4. Рецензия                                                                                                       стр.4  

5. Раздел «Будьте внимательны!»                                                        стр.5-9

6.Раздел «Знание – сила!»                                                                     стр.9-13

7.Раздел «Веселым  и  находчивым!»                                             стр.13-17

8..Раздел «Игры ведут знатоки!»                                                       стр.17-22

9. Раздел «Твори,выдумывай,пробуй!»                                          стр.22-25

10.Приложение.Фанты  и  их выкуп.                                                 стр.26-27

11. Используемая  литература.                                                                стр.28