Учебное занятие закрепления новых знаний и способов деятельности в 8 классе по теме "Мы готовимся к поездке в Германию"

Предмет			Немецкий язык					Класс	8
Тема урока			Kapitel III. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor (21 ч)
Тип урока			Учебное занятие закрепления новых знаний и способов деятельности
Цели			Совершенствование лексических навыков и умений чтения и говорения. 1. Развитие познавательного интереса, межпредметных связей. 2. Развитие мышления, памяти, творческой фантазии, инициативы в приобретении знаний, навыков и умений. 3. Приобщение детей к культуре одной из немецкоязычных стран. 4. Повышение удельного веса самостоятельной работы на уроке и дом
Планируемые образовательные результаты
Предметные				Метапредметные		Личностные
• Знакомиться с новой лексикой по теме «Одежда». • Повторять знакомую лексику по теме «Одежда», используя игру «Домино». • Читать текст песни и петь ее.				Умение самостоятельно определять цели своего обучения. Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально, в парах и группе		Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, готовности учащихся к саморазвитию
Основные понятия, изучаемые на уроке				Новая лексика по теме «Подготовка к поездке»
Организационная структура урока
№ этапа	Этап урока	УУД			Деятельность
					учителя		учащихся
1	Мотивация	Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.: Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками			Стр.119 Ребята, что мы видим на этой картинке? Как вы думаете, о чём пойдёт речь в этой теме?		Мы видим разные виды одежды. Мы думаем речь пойдёт о подготовке к поездке.
2	Актуализация опорных знаний и умений Цели:- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы	Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели ,формулирование проблемы.  Коммуникативные: :планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные: .целеполагание			А что вы знаете о Германии.		Учащиеся коротко излагают известные сведения о Германии.
3	Организация деятельности учащихся по использованию знаний в стандартных  и измененных ситуациях	Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.  Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера. Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона			Упр.6, стр.119 В поездку нужно брать удобную одежду. Какую?		Учащиеся называют одежду по-немецки.
4	Контроль и самоконтроль	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;  выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;  Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.			Что носят девочки, мальчики и девочки и мальчики? Упр.8, стр.121		Учащиеся заполняют таблицу Учащиеся разучивают песенку
5	Коррекция				Учитель задаёт вопросы		Учащиеся отвечают на вопросы
7	Рефлексия Цели:- соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.  Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность  Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей,  мотивов, жизненных интересов.			Что вы узнали на уроке?		Учащиеся говорят о разных типах немецких школ и их особенностях..