Учебно-методическое пособие по русскому языку для 3 класса по теме: «Имя прилагательное

Учебно-методическое пособие по русскому языку для 3 класса по теме: «Имя прилагательное».

Здравствуй, дорогой друг! Меня  зовут Кот Леопольд. А тебя? ФИ________________________________________________________

Для работы с обучающей программой  тебе понадобится учебник, карандаш, синяя и красная ручка.

Сегодня ты самостоятельно повторишь одну часть речи, а какую, узнаешь чуть позже.  Ты выполнишь интересные и увлекательные упражнения на повторение. Одно упражнение будет сложнее другого. Но они тебе помогут научиться использовать и применять полученные знания.  Выполняй упражнения последовательно и аккуратно. Мне очень важно увидеть, усвоил (а) ты целый блок тем «Имя прилагательное» или нет.

После каждого выполненного задания ты будешь оценивать свою работу и вносить результаты в таблицу, которую увидишь в конце программы.

Записи делай синей ручкой, графические комментарии - карандашом.

Возможно, будет нелегко.  Не волнуйся! Я верю, что у тебя все получится и ты покажешь все свои знания!

Желаю тебе удачи!

Перед тем как повторять пройденный материал, тебе предстоит узнать, какую часть речи ты будешь повторять. Для этого тебе нужно отгадать  одну загадку. А потом вспомнить все, что ты знаешь об этой части речи. Удачи тебе!

Блок №1 «Имя прилагательное. Общее значение».

Задание №1. Чтобы узнать пройденную часть речи, тебе нужно отгадать загадку и вписать ответ в пустую строчку.

С существительным дружу

И нисколько не тужу.

Моя основная примета:

Обозначаю признак предмета.

Лед какой? Холодный, гладкий.

Чай какой? Горячий, сладкий.

Изменяюсь по родам,

Числам и падежам.

Люблю детей внимательных.

Кто я? ________________________

Задание№2. Дополни правило.

 Имя прилагательное – это _______   _________, которая обозначает_____________    _______________ и отвечает на вопросы _____________, __________________, __________________, ____________________. Всегда согласуется с именем ________________________________________. Изменяются по ______________, _____________ и ___________________. Во множественном числе не имеют ______________  и по __________ не изменяются.

Подсказка: можешь воспользоваться учебником (стр. 97-99)

Молодец! Ты выполнил(а) задания из первого блока и узнал(а), какую часть речи мы будем повторять. Проверь свои ответы по листу самоконтроля красной ручкой в конце программы.

Правильно выполнил задание?

ДА: приступай ко второму блоку.

НЕТ: если ты допустил(а) ошибки, то вернись к заданию. Внимательно перечитай и попытайся заново сделать данное упражнение с помощью учебника (стр. 97, 108, 113) в пункте «Работа над ошибками».  В случае затруднений обратись к учителю.

Работа над ошибками:_____________________________________________________

__________________________________________________________________

Теперь можешь приступать ко второму блоку!

В этом блоке ты вспомнишь, на какие группы по значению распределяются имена прилагательные, и исправишь ошибки, которые сделал я, Кот Леопольд.

Блок №2. «Группы имён прилагательных»

Дорогой друг! Ты наверно помнишь, что имена прилагательные распределяются на такие группы по значению как:

1.      Размер: огромный, крошечный,___________________________________________

2.      Форма: круглый, прямоугольный, ________________________________________

3.      Температура: прохладный, теплый, ________________________________________

4.      Материал, из которого сделан предмет: кожаный, оловянный, стальной, _________

5.      Место расположения предмета: пригородный, сельский, _____________________

6.      Цвет: синий, голубой, фиолетовый, __________________________________

7.      Настроение: радостное, грустное, ___________________________________

Задание №1. Добавь в каждую строчку по одному примеру. Воспользуйся словами для справок.

Слова для справок: весёлое, квадратный, золотой, холодный, пришкольный, деревянный, большой.

Задание №2. Кот Леопольд допустил некоторые ошибки. Он неправильно разделил имена прилагательные по значению. Исправь их: зачеркни неправильное красной ручкой и подумай, в какую строчку можно эти имена прилагательные отнести.

 Подсказка: будет два лишних имени прилагательных. Какое это слово будет по значению? Напиши ответ после этого упражнения.

Температура: холодный, горячий, прохладный, морозный, теплый, отважное.

Настроение: радостный, веселый, печальный, красный, удивленный.

Форма: каменный, квадратный, прямоугольный, круглый, теплый.

Материал, из которого сделан (изготовлен) предмет: деревянный, кожаный, хорошее, серебристый.

Лишние слова: _________________________________________________________

Отнесу данные имена прилагательные в такую группу как: ____________________

 Молодец! Ты выполнил(а) задания из второго блока и вспомнил(а), на какие группы по значению делятся имена прилагательные. Проверь свои ответы красной ручкой по листу самоконтроля.

Правильно выполнил задание?

ДА: приступай к третьему блоку.

НЕТ: заново вернись к данному упражнению. И по-новому его сделай с помощью учебника  (стр. 98) в пункте «Работа над ошибками». В случае затруднений, обратись к учителю.

Работа над ошибками:__________________________________________________

________________________________________________________________________

Отлично! Ты выполнил(а) задания из второго блока! Теперь можешь приступать к третьему блоку.

В этом блоке ты вспомнишь, как определять число и род имён прилагательных. Удачи тебе!

Блок №3 «Род, число имени прилагательного»

Задание №1. Запиши словосочетания, употребив одно и то же имя прилагательное с разными именами существительными. Выделите родовые окончания имен прилагательных карандашом. Определи род имен прилагательных.

какой?  зелёный        лист        прохладный   день

какое?..................   платье ……………………….. молоко

какая? …………………..лента ……………….........  ночь

Задание №2. Соедини линиями имена прилагательные с именами существительными, к которым они относятся:

Золотая                                           арбузы

Маленьким                                    листвы

Пушистую                                     яблока

Вкусные                                        одуванчикам

Мокрой                                          кошку

Спелого                                         рыбка

Задание №3. В полученных словосочетанях (блок №3, задание №2) выдели окончания, определи число и род (наверху) у имени прилагательного. Если не помнишь как определять род и число, можешь воспользоваться подсказкой.

Подсказка: Не забывай, что имя прилагательное стоит в том же роде, что и имя существительное, от которого прилагательное зависит, например, узор – м.р., (какой?) резной – м.р.

! Имена прилагательные во множественном числе рода не имеют и по родам не изменяются. Число имени прилагательного определяется по числу имени существительного, от которого оно зависит.

Великолепно! Ты выполнил(а) задания из третьего блока и узнал(а) и вспомнил(а) как определять число и род имен прилагательных. Проверь свои ответы красной ручкой по листу самоконтроля.

Правильно выполнил задание?

ДА: приступай к четвертому блоку.

НЕТ: заново вернись к данным упражнениям. И по-новому сделай данное упражнение с помощью учебника (стр. 108-109) в пункте «Работа над ошибками». В случае затруднений, обратись к учителю.

Работа над ошибками:____________________________________________________

________________________________________________________________________

Теперь можешь приступать к четвертому блоку!

В этом блоке ты вспомнишь, как определять падеж  имён прилагательных. Удачи тебе!

Блок №4. «Падеж. Правописание окончаний имён прилагательных»

Задание №1. У данных словосочетаний (блок №3, задание №2) определи падеж имён прилагательных. Если не помнишь как определить падеж, можешь воспользоваться подсказкой.

Подсказка: падеж имени прилагательного совпадает с падежом имени существительного, от которого имя прилагательное зависит.

Задание№2. Просклоняй два словосочетания: воздушное облако и красивый талисман. Выдели окончания и у имён прилагательных и у имён существительных. Если тебе сложно просклонять, можешь воспользоваться подсказкой внизу.

И.п. ____________________________________________________________________

Р.п.____________________________________________________________________

Д.п.____________________________________________________________________

В.п.____________________________________________________________________

Т.п.____________________________________________________________________

П.п.____________________________________________________________________

Помни, что склоняем мы два слова: и имя прилагательное, и имя существительное!

Задание №3. Спиши, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные. Выдели окончания, определи падеж (наверху) у имён прилагательных. Если не помнишь как определить падеж, можешь воспользоваться подсказкой внизу.

Стояло ________________лето. Дни выдались ____________ . От _________ зноя пожелтела трава. По полянке пробежал _______________ветерок. Раздался удар. Это за _______________ рощей пробормотал первый гром. _____________ туча медленно переползла через рощу.

Слова для справок: сильного, лёгкий, удивительное, тёмная, соседней, жаркие.

Подсказка:  падеж имени прилагательного совпадает с падежом имени существительного, от которого имя прилагательное зависит.

 Умничка! Ты выполнил(а) задания из четвертого блока; вспомнил(а), как определять падеж имён прилагательных. Проверь свои ответы красной ручкой по листу самоконтроля.

Правильно выполнил задание?

ДА: приступай к пятому блоку.

НЕТ: заново вернись к данным упражнениям. И по-новому сделай данное упражнение с  помощью учебника (стр. 114) в пункте  «Работа над ошибками». В случае затруднений, обратись к учителю.

Работа над ошибками: ___________________________________________________

________________________________________________________________________

Теперь можешь приступать к заключительному пятому блоку!  Задание из этого блока будет проверять учитель. Он проверит, хорошо ли ты усвоил(а) эту тему или нет.

Блок №5. Контрольный

Реши тест. Обведи правильные ответы на первые 4 вопросов. В каждом вопросе только один правильный ответ!

1.                  Укажи вопросы имен прилагательных (1 балл):

1)                 Когда? Где?

2)                 Что делает? Что сделает?

3)                 Кто? Что?

4)                 Какой? Какая? Какое? какие?

2.                  Укажи имена прилагательные (1 балл):

1)                 Цапля, асфальт, стена, вертолет

2)                 Золотой, стрелковая, стержень, шелестит

3)                 Белый, железная, яичная, теплое

4)                 Отличница, черный, прискакал, выросла

3.                  Укажи, как определять падеж имен прилагательных (1 балл):

1)                 По  первому слову в предложении

2)                 По глаголу  в предложении

3)                 По падежу имени существительного, с которым оно связано.

4)                 Задать вопрос к имени прилагательному

4.                  Имена прилагательные  во множественном числе не изменяются по (1 балл):

1)                 Падежам

2)                 Родам

3)                 Временам

5.                  Определи падеж имен прилагательных у следующих прилагательных (за каждое словосочетание по 0,5 балла = 4 балла):

1)                 Пушистым снегом - ___________________________________________

2)                 Прекрасная погода - __________________________________________

3)                 Солнечному дню - ____________________________________________

4)                 Сочную траву - _______________________________________________

5)                 Звёздную ночь - ______________________________________________

6)                 О зимней ночи - ________________________________________________

7)                 Строгому папе - ________________________________________________

8)                 Красивым сыном - ________________________________________________

6.                  Вставь и выдели окончания у имён прилагательных. Определи число и род в каждом словосочетании (напиши наверху). За каждое словосочетание по 1 баллу =8 баллов:

Ранн…… утро, перв…… гроза, золот…….. рожь, зимн……. забавы, ясн……. погода, свеж……… булочки, горяч ……… солнце, горяч ……. дни.

 

А теперь заполни лист самооценки!

Нарисуй цветочек, характеризующий твоё настроение:

Красный – было трудно, грустное настроение.

Желтый – было понятно, но не всё. Спокойное настроение.

Зеленый – было все понятно и интересно! Веселое настроение.

Ты замечательно поработал(а), проявив самостоятельность и терпение!

Не забудь выставить баллы на листе самооценки и сдать работу учителю!

До скорой встречи! Твой Кот Леопольд!

Лист самоконтроля

Блок №1

Задание №1. Имя прилагательное

Задание №2. Имя прилагательное – это  часть речи,  которая обозначает признак предмета  и отвечает на вопросы какой, какая?, какое?, какие?.  Всегда согласуется с именем существительным. Изменяются по родам, числам и падежам. Во множественном числе не имеют рода  и по родам не изменяются.

Блок №2

Задание №1.

1.                  большой

2.                  квадратный

3.                  холодный

4.                  деревянный

5.                  пришкольный

6.                  золотой

7.                  весёлое

Задание №2.

Температура: холодный, горячий, прохладный, морозный, теплый

Настроение: радостный, веселый, печальный, удивленный, отважный, хорошее

Форма: квадратный, прямоугольный, круглый

Материал, из которого сделан (изготовлен) предмет: каменный, деревянный, кожаный

Лишние слова: красный,  серебристый

Отнесу данные прилагательные в такую группу как: цвет

Блок №3.

Задание №1.

Зеленое (ср.р.) платье, прохладное(ср.р.) молоко

Зеленая (ж.р.) лента, прохладная (ж.р.) ночь

Задание №2-3.

Золотая (ед.ч., ж.р.) рыбка

Маленьким (мн.ч.) одуванчикам

Пушистую (ед.ч., ж.р.) кошку

Вкусные (мн.ч.) арбузы

Мокрой (мн.ч.) листвы

Спелого (ед.ч., ср.р.) яблока

Блок №4.

Задание №1.  Золотая (И.п.) рыбка, маленьким (Д.п.) одуванчикам, пушистую (В.п.) кошку, вкусные (В.п.) арбузы, мокрой (Р.п.) листвы, спелого (Р.п.) яблока.

Задание №2.

И.п. воздушное облако, красивый талисман

Р.п. воздушного облака, красивого талисмана

Д.п. воздушному облаку, красивому талисману

В.п. воздушное облако, красивый талисман

Т.п. воздушным облаком, красивым талисманом

П.п. о воздушном облаке, о красивом талисмане

Задание №3.

Стояло жаркое (И.п.) лето. Дни выдались удивительные  (В.п.). От сильного (Р.п.) зноя пожелтела трава. По полянке пробежал легкий (И.п.) ветерок. Раздался удар. Это за темной (Т.п.) рощей пробормотал первый гром. Соседняя (И.п.) туча медленно переползла через рощу.

Лист самооценки

Фамилия Имя  __________________________________________________

Запиши то количество баллов, которое ты заработал(а).

Блоки	Задания обучающей программы, количество баллов	Выполнил (а) без ошибок задание №1, №2 и №3	Все задания неверно, но сделал(а) работу над ошибками	Все задания неверно и не сделал(а) работу над ошибками	Делал(а) упражнения с помощью учебника (бонусные баллы)
№1	1,2 - 3-0 б.
№2	1,2 - 3-0 б.
№3	1,2,3 - 6-0 б.
№4	1,2,3 - 6-0 б.
№5	1-7  -  16-0 б.

Критерии оценивания:

Блок №1. Выполнил(а) без ошибок задания №1 и №2 - 3 балла.

Выполнил(а) задания с ошибками, но сделал(а) работу над ошибками - 2 балла.

Выполнил(а) все задания с негрубыми ошибками, но не сделал(а) работу над ошибками - 1 балл.

Делал(а) упражнения с помощью учебника - 1 балл.

Выполнил(а) неправильно упражнения и не сделала работу над ошибками - 0 баллов.

Блок №2. Выполнил(а) без ошибок задания №1 и №2 - 3 балла.

Выполнил(а) задания с ошибками, но сделал(а) работу над ошибками - 2 балла.

Выполнил(а) все задания с негрубыми ошибками, но не сделал(а) работу над ошибками - 1 балл.

Делал(а) упражнения с помощью учебника - 1 балл.

Выполнил(а) неправильно упражнения и не сделала работу над ошибками - 0 баллов.

Блок №3. Выполнил(а) без ошибок задания №1, №2 и №3 - 6 баллов.

Выполнил(а) задания с ошибками, но сделал(а) работу над ошибками - 4 балла.

Выполнил(а) все задания с негрубыми ошибками, но не сделал(а) работу над ошибками - 2 балла.

Делал(а) упражнения с помощью учебника - 1 балл.

Выполнил(а) неправильно упражнения и не сделала работу над ошибками - 0 баллов.

Блок №4. Выполнил(а) без ошибок задания №1, №2 и №3 - 6 баллов.

Выполнил(а) задания с ошибками, но сделал(а) работу над ошибками - 4 балла.

Выполнил(а) все задания с негрубыми ошибками, но не сделал(а) работу над ошибками - 2 балла.

Делал(а) упражнения с помощью учебника - 1 балл.

Выполнил(а) неправильно упражнения и не сделала работу над ошибками - 0 баллов.

Блок №5. 16 - 14 баллов - «5»; 13 - 9 баллов - «4»; 8 - 4 балла - «3»; менее 3 - «2»

Посчитай баллы  ______________________________

Поставь баллы________________________________

Отметка учителя______________________________

Перевод баллов в отметку.

От 34-30 - «5» 

От 29-23 - «4» 

От 22-10 - «3»

Менее 10 - выполни программу еще раз

Краткое описание документа:

Учитель начальных классов сталкивается с проблемой, что все дети разные по своим возможностям, способностям. Как организовать процесс обучения, чтобы каждый ребенок продвигался вперед, и я предлагаю обеспечить индивидуальный подход. В индивидуальном подходе нуждается каждый без исключения ребенок. Больше всего для индивидуального подхода на уроках русского языка подходит программированная дидактическая система, которая позволяет выстроить учебный материал в определенной последовательности, увидеть на каком этапе возникла у ребенка проблема и своевременно ее решить с помощью подобранных систем заданий (обучающей программы) на основе программированного обучения.

Например, ученая Инге Унт, которая использовала самостоятельную работу для учащихся в виде пошаговых инструкций в трех вариантах (по степени трудности: средние, сложные, легкие), пришла к выводу, что использование индивидуализированной самостоятельной работы способствовало повышению успеваемости. Мне очень интересно, придете ли вы к такому же выводу или нет.