Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Учебно-тематический план по биологии 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Учебно-тематический план по биологии 9 класс

библиотека
материалов

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (биология 9 класс)


урока п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Формы контроля

ЗУН

1. Введение -2ч

1

Биология - наука о живом мире. Общие свойства живых организмов.

1

Беседа. Опрос.

Знать понятие биологии как комплексной науки и ее задачи. Знать об общих свойствах живых организмов. Уметь выделять основные свойства живого и характеризовать их.


2

Многообразие форм живых организмов.

1

Отчет

Знать о разнообразии форм живых организмов, о биосфере.





2. Основы учения о клетке-10 ч

3

Цитология – наука, изучающая клетку. Многообразие клеток.

1

(Л.Р. №1)

Знать современное определение клетки как основной, структурной и функциональной единице живых организмов.

4

Химический состав клетки.

1

Беседа, тест.

Знать химический состав клетки, понятие гомеостаз. Уметь показывать значение неорганических и органических веществ, характеризовать их.

5

Белки и нуклеиновые кислоты.

1

Тест

Знать особенности строения белков и нуклеиновых кислот в клетке их роли.

6

Строение клетки.

1

опрос.

Знать строение клетки. Уметь характеризовать органоиды клетки, подчеркивать тесные взаимоотношения органоидов клетки.

7

Органоиды клетки и их функции.

1

Тест

Знать о строении и функциях основных органоидов клетки. Уметь объяснять особенности мембранных и немембранных органоидов клетки.

8

Обмен веществ- основа существования клетки.

1

Беседа, опрос.

Знать об обмене веществ как основе существования живых организмов. Уметь объяснять адаптивное значение обмена веществ и энергии для выживания организмов.

9

Биосинтез белков в живой клетке.

1

Беседа, опрос.

Знать о биосинтезе белка. Уметь характеризовать этапы биосинтеза белка- транскрипцию и трансляцию.

10

Биосинтез углеводов - фотосинтез.

1

Беседа, опрос.

Знать о фотосинтезе, двух его фазах и космической роли зеленых растений.уметь характеризовать фазы фотосинтеза.

11

Обеспечение клетки энергией.

1

Беседа, опрос.

Знать о клеточном дыхании о его трех фазах и функциях процесса дыхания.

12

Обобщающий урок по темам «Введение в основы общей биологии», «Основы учения о клетке»

1

Тест

Знать основы учения о клетке. Уметь сравнивать, делать выводы и обобщать.

3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез)- 4ч

13

Типы размножения организмов.

1

Беседа

Знать типы размножения организмов. Уметь характеризовать половое размножение и значение полового и бесполого размножения.

14

Деление клетки. Митоз.

1

(Лаб.раб №2)

Знать понятие митоз и содержание всех фаз митоза. Уметь анализировать особенности клеточного деления у прокариот и эукариот.

15

Образование половых клеток. Мейоз.

1

Опрос

Знать понятие мейоз, его делениях и его значение. Уметь характеризовать первое и второе деление мейоза.

16

Индивидуальное развитие организмов- онтогенез.

1

Тест

Знать этапы онтогенеза и его зависимость от условий окружающей среды.

4. Основы учения о наследственности и изменчивости-12 ч

17

Наука генетика. Из истории развития генетики. Основные понятия генетики.

1

Беседа

Знать о науке генетике. Уметь обосновывать практическое значение применения генетических знаний в медицине и сельском хозяйстве. Знать основные понятия генетики: наследственность, изменчивость, ген, аллель, генотип, фенотип.

18-19

Генетические опыты Грегора Менделя. Решение задач.

2

Опрос.

Лаб.раб №3

Знать первый и второй законы Менделя. Уметь работать с генетической символикой.

20-21

Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Решение задач.

2

Л.Р. № 4

Знать сущность третьего закона Менделя и его формулировку. Уметь работать с генетической символикой.

22

Сцепленное наследование генов и кроссинговер.

1

Опрос

Знать основные понятия хромосомной теории, значение работ Т. Моргана, понятие кроссинговер. Уметь работать с генетической символикой.

23

Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.

1

Опрос

Знать о генотипе как системе взаимодействующих генов. Уметь работать с генетической символикой.

24-25

Наследование признаков сцепленных с полом. Решение задач.

2

Лаб.раб №5

Знать основные способы определения пола. Уметь анализировать особенности наследования сцепленного с полом.

26

Наследственные болезни человека. Значение генетики в медицине и здравоохранении.

1

Опрос

Знать причины появления некоторых генетических болезней. Уметь характеризовать наиболее известные наследственные болезни.

27

Наследственная (генотипическая) изменчивость.

1

Тест

Знать сущность наследственной мутационной изменчивости, о причинах и видах мутации. Уметь характеризовать комбинативную изменчивость и ее значение для селекции.

28

Другие типы изменчивости.

1

Беседа, опрос. (Лаб.раб №6)

Знать о модификационной изменчивости и причинах ее проявления, о норме реакции.

5. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов-6 ч

29

Генетические основы селекции организмов.

1

Беседа

Знать понятия селекция, сорт, порода, штамм. Знать главные методы селекции организмов, основополагающую роль генетических закономерностей и законов для селекционной практики.

30

Особенности селекции растений.

1

Тест

Знать основные методы селекции растений.уметь характеризовать основные методы селекции растений.

31

Центры многообразия и происхождения культурных растений.

1

Опрос

Знать о культурных растениях их происхождении, роль исходного материала в селекционной работе. Уметь раскрывать значение учения Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений.

32

Особенности селекции животных.

1

Опрос

Знать особенности селекции животных, понятие доместикации. Уметь показать роль современных методов в селекционной работе по созданию новых пород животных.

33

Основные направления селекции микроорганизмов.

1

Опрос

Знать основные направления селекции микроорганизмов.

34

Обобщающий урок по темам «Размножение и индивидуальное развитие организмов», «Основы учения о наследственности и изменчивости» и «Основы селекции растений, животных и микроорганизмов»

1

Тестирование, решение задач.

Знать о размножении, росте, развитии, наследственности и изменчивости. Уметь объяснять причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, оценивать и анализировать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.

6. Происхождение жизни и развитие органического мира-5 ч

35

Развитие представлений о возникновении жизни на Земле.

1

Беседа

Знать о различных взглядах о происхождении жизни.

36

Современная теория возникновения жизни на Земле.

1

Тест

Знать о возникновении жизни естественным путем.

37

Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни.

1

Опрос

Знать значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни. Уметь объяснять фаты и явления в живом мире используя общебиологические закономерности.

38

Этапы развития жизни на Земле.

1

Опрос

Знать этапы развития жизни на Земле. Уметь анализировать геохронологические данные.

39

Приспособительные черты организмов к наземному образу жизни.

1

Лаб.раб №7. Опрос

Знать роль естественного от6ора в формировании приспособлений организмов к жизни на суше. Уметь выделять основные стадии в процессе возникновения приспособлений.

7. Учение об эволюции-10 ч

40

Идея развития органического мира в биологии.

1

Беседа

Знать об истории представлений о развитии органического мира в биологии.

41

Основные положения эволюционной теории Чарльза Дарвина. Движущие силы эволюции.

1

Опрос

Знать основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина. Знать о движущих силах эволюции. Уметь показать значение дивергенции, принципа естественного отбора как важнейшего фактора эволюции.

42

Результаты эволюции: многообразие видов и приспособленность организмов к среде обитания.

1

Опрос

Знать о приспособлениях организмов к среде обитания. Уметь использовать знания закономерностей для объяснения фактов и явлений, наблюдаемых в живой природе.

43

Современные представления об эволюции органического мира.

1

Беседа

Знать о популяции как структурной единице вида и элементарной единице эволюции, основные понятия современного учения об эволюции.

44

Вид, его структура и особенности.

1

Тест

Знать о виде как основной структурной единице, о структуре и критериях вида. Уметь составлять характеристики видов с использованием основных критериев.

45

Процесс образования видов- видообразование.

1

Опрос.

Знать понятие видообразование, причины образования новых видов. Уметь характеризовать пути образования новых видов.

46

Макроэволюция – результат микроэволюции.

1

Опрос

Знать понятия: микроэволюция и макроэволюция.

47

Основные направления эволюции.

1

Тест

Знать основные направления эволюции, понятия биологического прогресса и биологического регресса. Уметь объяснять процессы биологического прогресса и регресса.

48

Влияние человеческой деятельности на процессы эволюции видов.

1

Опрос

Знать о влиянии человеческой деятельности на микроэволюционные процессы в популяциях. Уметь раскрывать проблему вымирания и сохранения редких видов.

49

Основные закономерности биологической эволюции.

1

(Л.Р. № 8.)

Знать основные закономерности эволюции. Уметь сравнивать, делать выводы и обобщать.

8. Происхождение человека (антропогенез)- 6 ч

50

Место и особенности человека в системе органического мира. Доказательства эволюционного происхождения человека.

1

Беседа

Знать о происхождении человека от животных, систематическое положение человека. Уметь отмечать коренные различия между человекообразными обезьянами и человеком. Знать о научных взглядах о происхождении человека и вкладе великих ученых Ж.Б. Ламарка и Ч.Дарвина в разработку проблемы происхождения человека. Уметь научно обосновывать происхождение человека.

51

Этапы эволюции человека. Человек разумный.

1

Тест

Знать основные этапы эволюции человека. Уметь сравнивать предков человека между собой и объяснять причины их сходства и различия.

52

Биосоциальная сущность вида Человек разумный.

1

Опрос

Знать об этапах антропогенеза, об особенностях внешнего строения и образа жизни кроманьонцев. Уметь обосновывать роль труда в становлении человека и уметь сравнивать предков человека.

53

Человеческие расы, их родство и происхождение.

1

Тест

Знать об особенностях рас человека их единства происхождения. Уметь доказывать равноценность и генетическое единство человеческих рас.

54

Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.

1

Опрос

Знать историю взаимоотношений человека и биосферы. Уметь анализировать последствия сельскохозяйственной и промышленной революции.

55

Обобщающий урок по темам «Происхождение жизни и развитие органического мира», «Учение об эволюции», «Происхождение человека (антропогенез)»

1

Тестирование, решение задач.

Знать о возникновении и развитии живой материи, особенностях эволюции человека. Уметь объяснять с материалистических позиций процесс возникновения и развития жизни на Земле как естественное и закономерное событие последовательных эволюционных преобразований материи в целом.

9. Основы экологии- 12 ч

56

Среды жизни на Земле и экологические факторы воздействия на организмы.

1

Опрос

Знать экологические факторы, среды жизни на Земле. Уметь характеризовать условия обитания организмов, раскрывать взаимосвязь условий жизни и приспособлений организмов к ним в разных средах жизни.

57

Закономерности действия факторов среды на организмы.

1

Опрос

Знать о существовании общих законов действия факторов среды на организмы, сущности закона оптимума. Уметь объяснять природу биологических ритмов у организмов.

58

Приспособленность организмов к влиянию факторов среды.

1

Опрос

Знать о приспособленности организмов к факторам среды.

59

Биотические связи в природе.

1

Беседа

Знать о многообразии и взаимосвязи между живыми организмами в природе, о пищевых связях. Уметь характеризовать различные способы добычи пищи организмами.

60

Популяция как форма существования видов в природе.

1

Тест

Знать понятие популяции, основные качественные и количественные характеристики популяций.

61

Функционирование популяции и динамика ее численности в природе.

1

Опрос

Знать о функционировании популяции и динамике ее численности в природе. Уметь характеризовать процесс роста популяции и механизмы его регуляции.

62

Биоценоз как сообщество живых организмов в природе.

1

Опрос

Знать понятия биоценоз, биотоп, о видах-эдификаторах, экологическая ниша.

63

Понятие о биогеоценозе и экосистеме.

1

Тест

Знать понятия биогеоценоз и экосистема. Уметь характеризовать биологический круговорот веществ как главное условие возникновения экосистем.

64

Развитие и смена биогеоценозов.

1

Беседа

Знать об экосистемах как саморегулирующихся и саморазвивающихся биосистемах.

65

Основные законы устойчивости живой природы.

1

Опрос

Знать о механизмах устойчивости биосистем разного масштаба. Уметь объяснять принцип биологического разнообразия и его значение в формировании устойчивых экосистем.

66

Рациональное использование природы и ее охрана.

1

Опрос

Знать об истощении природной среды вызванной деятельностью человека. Уметь показать необходимость рационального использования природы и ее охраны.

67

Обобщающий урок по теме «Основы экологии»

1

Беседа. (Лаб. Раб.№9)

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

10. Заключение -1 ч

68

Заключение по курсу «Основы общей биологии»

1

Тестирование

Знать основные вопросы по курсу «Основы общей биологии». Уметь сравнивать, делать выводы и обобщать.













Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров176
Номер материала ДВ-208518
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх