Учебный план "вариант 1" 1-4 класс

Учебный план

реализации

адаптированной основной общеобразовательной программы НОО,

разработанной в соответствии с ФГОС начального общего образования

для детей с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

(вариант 1)

на 2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Учебный план МБОУ «Гляденская СОШ», реализующей АООП НОО обучающихся с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) (далее ― учебный план), обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС НОО ОВЗ, фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.

Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.

Учебный план, включающий предметные и коррекционно-развивающие области направления внеурочной деятельности. Обязательные предметные области учебного плана и учебные предметы соответствуют ФГОС НОО.

Учебный план начального общего образования МБОУ «Гляденская средняя общеобразовательная школа» разработан на основании ФГОС для детей с ОВЗ и следующих нормативных документов:

 - Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями);

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки от 6 октября 2009 года № 373, зарегистрировано в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 15785) ;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «19» декабря 2014 г. № 1598.

- СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. № 26);

- Приказ Главного Управления образования и молодежной политики Алтайского края от 31.01.2014 года № 619 «Об утверждении Порядка регламентации и оформлении отношений государственной и муниципальной образовательной организации, и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей - инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях» с учетом изменений, внесенных Главным управлением образования и молодежной политики Алтайского края от 14.09.2015 №1568;

- Примерной адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15)

- Письмо Минобрнауки от 08 октября 2010 года, № ИК – 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

- Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2019–2020 учебный год (утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 28 декабря 2018 г. № 345) с изменениями от 8 мая 2019 г, Приказ Министерства просвещения РФ № 233)

- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся  с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения « Гляденская средняя общеобразовательная школа»

Учебный  план  МБОУ «Гляденская средняя общеобразовательная школа» для обучающихся с умственной  отсталостью  (интеллектуальными  нарушениями) (Вариант 1), обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав и структуру образовательных областей, учебных предметов по годам обучения. Данный вариант может включать как один, так и несколько учебных планов.

Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.

В соответствии с требованиями Стандарта (п. 1. 13), который устанавливает сроки освоения АООП обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в течение 9-13 лет годовой и недельный учебные планы могут быть представлены в 4-х вариантах:

1 вариант ― I-IV; V-IX классы (9 лет);

2 вариант ― подготовительный первый (I 1 )- IV; V-IX классы (10 лет);

3 вариант ― I-IV; V-IX; X-XII (12 лет);

4 вариант ― подготовительный первый (I 1 )- IV; V-IX; X-XII (13 лет).

Выбор вариантов сроков обучения Организация осуществляет самостоятельно с учетом:

- особенностей психофизического развития обучающихся, сформированности у них готовности к школьному обучению и имеющихся особых образовательных потребностей;

- наличия комплекса условий для реализации АООП (кадровые, финансовые и материально-технические).

На каждом этапе обучения в учебном плане представлены семь предметных областей и коррекционно-развивающая область. Содержание всех учебных предметов, входящих в состав каждой предметной области, имеет ярко выраженную коррекционно-развивающую направленность, заключающуюся в учете особых образовательных потребностей этой категории обучающихся. Кроме этого, с целью коррекции недостатков психического и физического развития обучающихся в структуру учебного плана входит и коррекционно-развивающая область.

Учебный  план  состоит  из  двух  частей:

1.      Обязательной  части, которая включает 6 образовательных областей, представленных 10 учебными предметами, коррекционно-развивающие занятия, проводимые учителем,

2.      И части, формируемой участниками образовательных отношений, которая включает коррекционные курсы, проводимые различными специалистами, внеурочные мероприятия.

Обязательная  часть  учебного  плана  отражает  содержание  образования, которое  обеспечивает  достижение  важнейших  целей  современного образования  обучающихся  с  умственной  отсталостью  (интеллектуальными нарушениями):

·        формирование  жизненных  компетенций,  обеспечивающих  овладение системой  социальных  отношений  и  социальное  развитие  обучающегося,  а также его интеграцию в социальное окружение; 

·        формирование  основ  духовно-нравственного  развития  обучающихся, приобщение  их  к  общекультурным,  национальным  и  этнокультурным ценностям; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях.

Часть  базисного  учебного  плана,  формируемая  участниками образовательных  отношений,  обеспечивает  реализацию  особых (специфических)  образовательных  потребностей,  характерных  для  данной группы  обучающихся,  а  также  индивидуальных  потребностей  каждого

обучающегося. 

Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, предусматривает: учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;

- увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части;

- введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и необходимую коррекцию недостатков в психическом и (или) физическом развитии;

- введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных предметов.

Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана представлено коррекционными занятиями (логопедическими и психокоррекционными) и ритмикой в младших классах. Всего на коррекционно-развивающую область отводится 6 часов в неделю.

Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение может осуществляться общеобразовательной организацией самостоятельно, исходя из психофизических особенностей обучающихся с умственной отсталостью на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной программы реабилитации инвалида.

Время, отведенное на реализацию коррекционноразвивающей области, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки, но учитывается при определении объемов финансирования. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности (нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) является неотъемлемой частью образовательного процесса в общеобразовательной организации. Образовательные организации предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Выбор направлений внеурочной деятельности и распределение на них часов самостоятельно осуществляется общеобразовательной организацией в рамках общего количества часов, предусмотренных примерным учебным планом (4 часа).

Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации АООП определяет образовательная организация. Для развития потенциала тех обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которые в силу особенностей своего психофизического развития испытывают трудности в усвоении отдельных учебных предметов, могут разрабатываться с участием их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования).

Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.

Коррекционные курсы выбраны,  исходя  из  психофизических  особенностей обучающихся  с  умственной  отсталостью  на  основании  рекомендаций психолого-медико-педагогической  комиссии  и  индивидуальной  программы реабилитации  инвалида.  Время,  отведенное  на  реализацию  коррекционно-развивающей  области,  не  учитывается  при  определении  максимально

допустимой недельной нагрузки, но учитывается при определении объемов финансирования. 

Организация  занятий  по  направлениям  внеурочной  деятельности (нравственное,  социальное,  общекультурное,  спортивно-оздоровительное) является  неотъемлемой  частью  образовательного  процесса  в общеобразовательной  организации. 

Образовательные  организации предоставляют  обучающимся  возможность  выбора  широкого  спектра занятий, направленных на их развитие.

Учебный план

 по АООП начального общего образования для обучающихся

ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

(вариант 1)

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Гляденская средняя общеобразовательная школа»

Благовещенского района Алтайского края

Предметные области	Классы Учебные предметы	Количество часов в год					Всего
		1*	1	2	3	4
Язык и речевая практика	Русский язык	66	99	102	102	102	471
	Чтение	66	99	136	136	136	573
	Речевая практика	99	66	68	68	68	369
Математика и	Математика	99	99	136	136	136	606
Естествознание	Мир природы и человека	66	66	34	34	34	234
Искусство	Музыка	66	66	34	34	34	234
	Изобразительное искусство	66	33	34	34	34	201
Технология	Ручной труд	66	66	34	34	34	234
Физическая культура	Физическая культура	99	99	102	102	102	505
ИТОГО		693	693	680	680	680	3426
Часть, формируемая участниками образовательного процесса		-	-	102	102	102	306
Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)		693	693	782	782	782	3732
Внеурочная деятельность (включая коррекционно-развивающую область):		330	330	340	340	340	1680
коррекционно-развивающая область		198	198	204	204	204	1008
коррекционно-развивающие занятия		198	198	204	204	204	1008
направления внеурочной деятельности		132	132	136	136	136	672
Всего к финансированию		1023	1023	1122	1122	1122	5412

Учебный план

по АООП начального общего образования для обучающихся

ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

(вариант 1)

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Гляденская средняя общеобразовательная школа»

Благовещенского района Алтайского края

Предметные области	Классы Учебные предметы	Количество часов в год					Всего
		1*	1	2	3	4
Язык и речевая практика	Русский язык	2	3	3	3	3	14
	Чтение	2	3	4	4	4	17
	Речевая практика	3	2	2	2	2	11
Математика и	Математика	3	3	4	4	4	18
Естествознание	Мир природы и человека	2	2	1	1	1	7
Искусство	Музыка	2	2	1	1	1	7
	Изобразительное искусство	2	1	1	1	1	6
Технология	Ручной труд	2	2	1	1	1	7
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	3	15
ИТОГО		21	21	20	20	20	102
Часть, формируемая участниками образовательного процесса		-	-	3	3	3	9
Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)		21	21	23	23	23	111
Внеурочная деятельность (включая коррекционно-развивающую область):		10	10	10	10	10	50
коррекционно-развивающая область		6	6	6	6	6	30
коррекционно-развивающие занятия		6	6	6	6	6	30
направления внеурочной деятельности		4	4	4	4	4	20
Всего к финансированию		31	31	33	33	33	161

Индивидуальный учебный план

 АООП начального общего образования для обучающегося

ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями на дому

 (вариант 1)

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Гляденская средняя общеобразовательная школа»

Благовещенского района Алтайского края

на 2020-2021 уч.г.

Козиной Евгении Владимировны

4 класс

Предметные              области		Учебные           предметы	Количество часов в неделю, форма обучения
			Очно – заочная форма
			Общее количество	Индивидуаль-ные занятия	Занятия с классом	Часы самостоятель-ной работы
1. Язык и речевая практика		1.1 Русский язык	3	1,0	-	2,0
		1.2 Чтение	4	1,0	-	3,0
		1.3 Речевая практика	2	1,0		1,0
2. Математика		2.1 Математика	4	1,0	-	3,0
3. Естествознание		3.1 Мир природы и человека	1	0,25	-	0.75
4. Искусство		4.1 Изобразительное искусство	1	0,25	-	0.75
		4.2 Музыка	1	0,25	-	0.75
5. Технология		5.1 Ручной труд	1	0,25	-	0.75
6. Физическая культура		6.1 Физическая культура	3	-	-	3
ИТОГО:			20	3	-	15
Часть, формируемая участниками образовательных отношений			3	3	-	-
ИТОГО			23	8	-	15
	Внеурочная деятельность (включая коррекционно-развивающую область):		10	3	-	7
	Сенсорное развитие		1	0,25	-	0,75
	Предметно-практические действия		2	0,25	-	1,75
	Двигательное развитие		2	0,25		1,75
	Альтернативная коммуникация		1	0,25		0,75
	направления внеурочной деятельности		4	2	-	2
ИТОГО:			33	11	-	22

Примечание: занятия, на которые спланировано 0,5 часа, проводятся через неделю по 1 часу. Занятия, на которые спланировано 0,25 часа, проводятся 1 раз в три недели.